高一家長會(huì)的班主任的發(fā)言稿范文
恭敬的各位家長，大家上午好：
孩子來到北大附中Xx分校第一個(gè)學(xué)年的進(jìn)修糊口生涯即將美滿結(jié)束。本日，為了孩子們的更好成長與更大進(jìn)步，我們大家再次集中在一路。最終，我代表咱六班的教授們和六班的掃數(shù)孩子，對(duì)大家的到臨，表現(xiàn)強(qiáng)烈喧鬧的歡迎和衷心的感謝！感謝大家！
在黌舍各級(jí)帶領(lǐng)的存眷教導(dǎo)、各位家長的關(guān)心贊成以及全部師生的互助竭力下，大家大略能夠感覺到，我們高一Xx班這個(gè)剛構(gòu)成不敷300天的新家，已經(jīng)顯現(xiàn)出了驕人的風(fēng)韻，聯(lián)合友愛、孝敬誠信、務(wù)實(shí)求真、追求杰出的精良班風(fēng)和結(jié)壯當(dāng)真、自動(dòng)進(jìn)步、比學(xué)趕幫、互助立異的良好學(xué)風(fēng)已經(jīng)根本構(gòu)成，自立辦理、自立進(jìn)修、互助進(jìn)修的根本框架和精良氛圍已經(jīng)構(gòu)成并初見結(jié)果，班級(jí)向心力、凝集力和戰(zhàn)役力正在連續(xù)加強(qiáng)和鞏固；我和孩子們之間不但已經(jīng)建立起了精良和諧的師生干系，并且已經(jīng)有了相稱身分的交情和親情。毫不浮夸的說，孩子在黌舍的這個(gè)家，每天都富裕著陽光，是相稱溫馨和特別有“人氣的”，每個(gè)孩子在這個(gè)家的成長都是健康向上、高興快樂的！特別感謝您再次來黌舍參加家長會(huì)，并借此機(jī)遇感謝你對(duì)黌舍工作的大力大舉贊成，感謝您對(duì)孩子成長的時(shí)候存眷。
北大附中Xx分校辦校8年來獲得了光輝成績。面對(duì)成績，北附人不會(huì)滿足，我們會(huì)在黌舍二次創(chuàng)業(yè)的海潮中，力圖再展雄圖，再創(chuàng)佳績。
本日最終跟大家報(bào)告請(qǐng)教一下班級(jí)和門生近況，然后跟大家交換三個(gè)題目，都觸及到家校思維聯(lián)合的題目，干系到孩子教誨前景的題目，我相信，本日的內(nèi)容必定能引發(fā)家長的共識(shí)，更盼望能與您有更深切的交換。
一班級(jí)和門生近況
整體上看，孩子們進(jìn)入高一下學(xué)期以來，各個(gè)方面都有差別程度的進(jìn)步，特別是履行講堂改革后，更是產(chǎn)生了可喜的變化。
1、門生的規(guī)律見解連續(xù)加強(qiáng)，進(jìn)修環(huán)境連續(xù)優(yōu)化。
課前無遲到現(xiàn)象，講堂無違紀(jì)記錄，自習(xí)課萬籟俱寂，講堂安排美好，大地干凈整齊，桌凳擺放有序，集體的進(jìn)修環(huán)境是精良的，是優(yōu)化的，家長盡可安心。
2、孩子們進(jìn)修的目標(biāo)愈來愈明了，知道為甚么而學(xué)，將來籌辦做甚么，進(jìn)修有緊急感，有競(jìng)爭意識(shí)，自動(dòng)進(jìn)修的孩子愈來愈多。
本學(xué)期我們讓高一的門生參加了“高三百日誓師”，門生震動(dòng)很大，《倘若我是高三生》等主題班會(huì)使門生深受鼓動(dòng)，讓高三優(yōu)秀學(xué)兄學(xué)姐到班為門生介紹進(jìn)修經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果很好。
3、自學(xué)本領(lǐng)漸漸進(jìn)步，互助意識(shí)連續(xù)加強(qiáng)，進(jìn)修成績連續(xù)進(jìn)步
早操前晨讀、早讀、晚讀，書聲瑯瑯，常期堅(jiān)定；每周班級(jí)要求必須留講堂進(jìn)修起碼兩次，課外補(bǔ)課一貫進(jìn)行，特別是數(shù)學(xué)、英語兩科，每周年級(jí)起碼各安排兩次；小組互助進(jìn)修，結(jié)果明顯；上學(xué)期獲得“學(xué)風(fēng)榜樣班級(jí)”稱呼，本學(xué)期獲得期中測(cè)驗(yàn)高一年級(jí)平凡班第一名。
4、同學(xué)們思維活潑，有立異意識(shí)，課外活動(dòng)充裕，上學(xué)期同學(xué)們斗膽改編講義劇《羅密歐與朱麗葉》，進(jìn)行《授獎(jiǎng)盛典》，本學(xué)期孩子們告成地自編自導(dǎo)自演了校級(jí)第十九屆周末文化廣場(chǎng)，門生的綜合本質(zhì)連續(xù)進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)意識(shí)連續(xù)加強(qiáng)，班級(jí)凝集力連續(xù)提拔。
下面想跟大家交換三個(gè)題目
其次談一下學(xué)生成績的題目。
有一部分家長發(fā)起，孩子的進(jìn)修成績?cè)谛W(xué)都能考到八九非常，初中也能考到七八非常，為甚么到了高中，成績不令人如意，乃至有些絕望呢？如今，我們一路來分析一下各個(gè)進(jìn)修階段的特點(diǎn)，小學(xué)時(shí)以觀賞教誨為主，要在很小的時(shí)候培養(yǎng)門生的自負(fù)心，是以測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)會(huì)很高。初中則是以遍及教誨為主，測(cè)驗(yàn)會(huì)賜顧幫襯到大部分門生，是以分?jǐn)?shù)也尚可�？墒�，高中教誨，特別是在以高考為最終目標(biāo)的大背景下，便是以提拔為目標(biāo)了，所以，測(cè)驗(yàn)難度與深度會(huì)有很大的提拔，得分率就會(huì)下降。以08年高中畢業(yè)生為例，他們?cè)?5年參加中招測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，全省有260萬考生，而升入高中僅僅只有90.5萬，而08年，包括特長在內(nèi)掃數(shù)大學(xué)的升學(xué)率，僅為38.66％，也便是說，昔時(shí)的那260萬初中生，只有不到38萬人上了大學(xué)，一個(gè)初中生考上大學(xué)的概率只有14.87%，所以拿初中乃至小學(xué)的分?jǐn)?shù)來衡量高中的進(jìn)修，是同等時(shí)宜的。
孩子如今的進(jìn)修成績本來只是透暴露他們?cè)诟呖嫉拿媲澳拷袼嬖诘念}目，分?jǐn)?shù)是他們題目的地點(diǎn)，而不是他們退步了。
家長們大略會(huì)問，孩子為甚么會(huì)如許，本來身分很多，這不但僅與進(jìn)修根本有關(guān)（案例：08屆的一個(gè)門生，中招入校時(shí)的成績僅為366分，在本地連最平凡的高中也不會(huì)登科，可以說根本很差，可是在我們黌舍，經(jīng)過議定三年的進(jìn)修，08年高考超出昔時(shí)重點(diǎn)大學(xué)登科分?jǐn)?shù)線26分，以589分的成績被心儀的大學(xué)登科），并且還與孩子的心態(tài)和風(fēng)俗密切相干，門生的進(jìn)修風(fēng)俗很緊張，如今高三畢業(yè)生，部分同學(xué)感喟，如今我們不是不想學(xué)，也不是不會(huì)學(xué)，而是在高1、高二時(shí)異國養(yǎng)成精良的進(jìn)修風(fēng)俗，如今備考的時(shí)候，只能是心有余而力不敷。
高考結(jié)果有多災(zāi)，孩子的進(jìn)修成績距高考的要求有多大的間隔，也是家長們廣泛關(guān)心的一個(gè)題目，如今我們經(jīng)過議定數(shù)據(jù)，來見證一下高考真實(shí)的面貌。
2008年Xx高考考生總數(shù)為90.5萬人，08年Xx高考招生總數(shù)38.6萬人，一本上線率為3.097%，二本上線率為9.605%，三本上線率為3.907%，也便是說，死板意義上的高考告成所指的考上本科大學(xué)，在08年，只有不到15萬考生。
那么我們?cè)鯓幽萌缃竦某煽內(nèi)ピu(píng)論辯論高考呢？那我們最科學(xué)的方法便是參考門生的得分率。
以08年高考成績?yōu)槔�，滿分750分，一本線為563分，門生要獲得總分的75%，二本線為517分，門生要獲得總分的69%，三本線為480分，門生要獲得總分的64%，特長一批為425分，門生要獲得總分的56.7%，那大家可以算一算，便可以知道本身的.孩子與高考之間的間隔。
請(qǐng)家長精確對(duì)待孩子在班級(jí)的測(cè)驗(yàn)名次，當(dāng)孩子名次退步時(shí)，因?yàn)槭嵌喾矫娴模罱K救助他建立決議信念，然后一路救助分析因?yàn)�，切不可過于果斷：孩子就笨，不竭力，教授要求不嚴(yán)等等，班級(jí)的孩子總共就那么多，有人進(jìn)，必定有人退，此消彼長。我們必定要從很多中門生不堪忍耐進(jìn)修壓力而輕生的血淋淋的案件中汲取教訓(xùn)�！巴映升�，望女成鳳”是我們互助的心愿，但在高一更應(yīng)珍視孩子進(jìn)修風(fēng)俗，綜合本質(zhì)的培養(yǎng)與進(jìn)步，讓孩子高興的成長進(jìn)步，嚴(yán)厲遵循教誨傳授規(guī)律。
為使門生進(jìn)步成績，考上抱負(fù)大學(xué)，我們下一步籌辦采納以下幾項(xiàng)辦法，也是要跟大家談到的第三個(gè)題目。
第一，加強(qiáng)門生進(jìn)修風(fēng)俗的培養(yǎng)，注重于以下幾個(gè)風(fēng)俗的養(yǎng)成，其一，自學(xué)風(fēng)俗。自學(xué)是門生在講堂接納新知前必須進(jìn)行的進(jìn)程，一堂課可否進(jìn)修好，其前提是門生是不是進(jìn)行了有效結(jié)壯的課前預(yù)習(xí)。高三二模測(cè)驗(yàn)分析會(huì)中，高考一線教師強(qiáng)調(diào)了自學(xué)的緊張性，因?yàn)橹挥虚T生自立進(jìn)修，才華對(duì)知識(shí)點(diǎn)有本身的判別，教授才華進(jìn)行有效地帶領(lǐng)，所以自學(xué)的風(fēng)俗尤其緊張。那我們是如安在講堂兌現(xiàn)這一理念呢？一堂課的前9分鐘，讓門生預(yù)習(xí)新知，教授在黑板大略多媒體上呈現(xiàn)細(xì)致籌辦的高質(zhì)量的預(yù)習(xí)題，讓門生帶著題目看書，目標(biāo)便是讓門生有效地進(jìn)行進(jìn)修，讓門生本身動(dòng)起來，并且辦理一些教授不消講，門生就可以獲得的知識(shí)，可以進(jìn)步講堂效果。其二，評(píng)論辯論探討的風(fēng)俗，發(fā)覺題目，辦理題目，學(xué)會(huì)互助，是一個(gè)告成社會(huì)人必須具有的本質(zhì)，這一點(diǎn)一樣也應(yīng)當(dāng)表如今門生的進(jìn)修進(jìn)程中，在講堂上，我們將門生分成有效的進(jìn)修小組，平常由6人構(gòu)成，分為優(yōu)中差，預(yù)習(xí)結(jié)束以后，有疑問題目，最終由掉隊(duì)門生質(zhì)疑，進(jìn)步門生答復(fù)，兌現(xiàn)兵教兵，由門生自立發(fā)問自立評(píng)論辯論自立理理疑問題目，如許不但教會(huì)門生探討新知，更在活潑的進(jìn)修氛圍中中辦理了進(jìn)修中第二個(gè)題目，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的明白再表達(dá)，從而結(jié)束對(duì)知識(shí)的進(jìn)修和把握。其三，表達(dá)的風(fēng)俗，在每一節(jié)課中，都會(huì)空出幾分鐘的時(shí)候，由門生擔(dān)當(dāng)小教授講解知識(shí)點(diǎn)，不但熬煉了門生的表達(dá)本領(lǐng)，并且培養(yǎng)了門生腦筋周密的風(fēng)俗。在實(shí)際操縱中，幾乎每個(gè)門生都有當(dāng)小教授的經(jīng)歷，越講越好，獲得了門生們的同等承認(rèn)，乃至比教授講解的結(jié)果更好。其四，當(dāng)真聽課的風(fēng)俗，為了培養(yǎng)門生當(dāng)真聽課的風(fēng)俗，我們?cè)谝惶谜n的課程安排上，由淺入深，經(jīng)過議定前邊自立進(jìn)修，評(píng)論辯論探討進(jìn)修，最終剩下的疑問，必定是門生想去辦理的，這時(shí)候候再由教授講解，門生必定會(huì)當(dāng)真聽講，在注意力高度集結(jié)的狀況下，能兌現(xiàn)高效果的進(jìn)修。其五，功課的風(fēng)俗，功課是門生知識(shí)反饋的一種緊張伎倆，我們的講堂留足十五分鐘的時(shí)候，由門生當(dāng)堂結(jié)束功課，并且提早結(jié)束的同學(xué)，教授會(huì)當(dāng)堂面批，進(jìn)步著業(yè)效果，盡管當(dāng)堂不能結(jié)束批改，也會(huì)由小組長批改，并將批改結(jié)果反饋給教授，以便教授籌辦好課下培優(yōu)補(bǔ)弱的方案。其六，訂正的風(fēng)俗，鞭策門生建立錯(cuò)題集，當(dāng)堂發(fā)覺的題目，當(dāng)堂訂正，不拖沓，不滯留，將題目辦理在發(fā)覺的地方，從而包管知識(shí)點(diǎn)的連接，為建立學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)做保險(xiǎn)。這些風(fēng)俗，會(huì)讓門生真實(shí)的樂學(xué)、好學(xué)，在告成中追求高興，在高興中追求告成！
第二，加強(qiáng)對(duì)門生進(jìn)修方法的教導(dǎo)
經(jīng)過議定夕會(huì)、主題班會(huì)及年級(jí)學(xué)科組利用廣播會(huì)對(duì)門生進(jìn)行進(jìn)修方法的教導(dǎo)
第三，培優(yōu)補(bǔ)弱。講堂上，我們對(duì)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)特訓(xùn)，分層次計(jì)劃題目，讓優(yōu)生吃飽，對(duì)付差生，我們兌現(xiàn)一對(duì)一的幫扶，由門生傳授生，包管掉隊(duì)生的帶領(lǐng)。本來我們培優(yōu)補(bǔ)弱的主疆場(chǎng)是在課外活動(dòng)大略電視課時(shí)，如今我們培優(yōu)補(bǔ)弱的學(xué)科是數(shù)學(xué)和英語，每一科別離有個(gè)培優(yōu)班和補(bǔ)弱班，每個(gè)班上都有兩名教授，一個(gè)教授主講，一個(gè)教授帶領(lǐng)，第一課時(shí)教授精講，第二課時(shí)前二非常鐘做針對(duì)性試題，后二非常鐘批改并講解，目標(biāo)是讓門生富裕把握知識(shí)，下一學(xué)期，我們將開設(shè)物理、化學(xué)、生物、地輿的培優(yōu)補(bǔ)弱班，篡奪到達(dá)只要門生承諾進(jìn)修，就可以有進(jìn)步的目標(biāo)。
第四，黌舍的藝術(shù)生高考帶領(lǐng)，我校的藝術(shù)生高考，緩緩構(gòu)成本身的特點(diǎn)，有多名專業(yè)過關(guān)，藝術(shù)生Xx省統(tǒng)考過關(guān)率連續(xù)三年100%。藝術(shù)生進(jìn)修熱忱高，心態(tài)好，民風(fēng)正，珍視文化課、專業(yè)文化課進(jìn)修兩不誤。（一個(gè)傳奇門生的案例。各校藝術(shù)生文化課登科分?jǐn)?shù)線的幻燈片）
第五，存眷感情變化，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)：寫一日反思，發(fā)覺題目；個(gè)別交心，辦理個(gè)別題目；開主題班會(huì)，辦理共性題目；展開體裁活動(dòng)，減緩心理壓力。
最終，再跟大家談一下文理分科的題目。
一段時(shí)候以來，全國的中學(xué)都在評(píng)論辯論這個(gè)題目，結(jié)果分還是不分，可以說是爭論不下，沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
在匯總黌舍門生和教師抽樣查看以及對(duì)家長進(jìn)行德律風(fēng)家訪反饋的信息來看，教誨部更多偏向于分科。學(xué)科由9門變成6門，裁減了門生的進(jìn)修負(fù)擔(dān)，能使進(jìn)修更深切更系統(tǒng)，并且有一部分門生因?yàn)閷W(xué)科樂趣的因?yàn)橐呀?jīng)提早拋卻了不喜好的部分學(xué)科。高二分科根本是門生、家長、教師眾望所歸的結(jié)果。
關(guān)于不分科的說法，也有人贊成。國度教誨部的一些高層帶領(lǐng)，以及一些大學(xué)專家覺得不分科強(qiáng)調(diào)了學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，有助于培養(yǎng)周全成長的人才。
我們覺得，不分科，會(huì)從我們這屆或下屆畢業(yè)生入手下手，裁減復(fù)讀生對(duì)應(yīng)屆生高考登科釀成的進(jìn)攻。復(fù)讀生會(huì)裁減，應(yīng)屆生的升學(xué)率必定會(huì)進(jìn)步，對(duì)我們的門生來講是一次比較好的機(jī)會(huì)。
本來關(guān)于結(jié)果分不分科，全省的高中都還是處在爭論狀況，家長異國必要因?yàn)檫@個(gè)題目而煩躁，應(yīng)當(dāng)寂靜面對(duì)，國度教誨部會(huì)在八月下達(dá)文件，我們黌舍會(huì)第臨時(shí)候把握信息，訂定響應(yīng)的傳授辦法，以適應(yīng)高考的新要求。
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