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      2. 以教育為主題的演講稿

        時(shí)間:2024-03-08 16:37:04 演講稿范文 我要投稿
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        以教育為主題的演講稿

          演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧,以下是小編為大家整理的以教育為主題的演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

        以教育為主題的演講稿

        以教育為主題的演講稿1

        各位老師、同學(xué)們:

          大家好!

          我是一個(gè)典型的夢想家。

          我心中充滿了自己的宏偉夢想。

          很多時(shí)候,我不敢說它是理想的,因?yàn)槭聦?shí)上,我充其量是一個(gè)傲慢的瘋子,總是認(rèn)為我有責(zé)任擔(dān)心教育所擔(dān)心的問題。令人擔(dān)憂的是,我發(fā)現(xiàn)了世界教育的重要性。我擔(dān)心一個(gè)無名的大三學(xué)生。我終于意識(shí)到,事實(shí)上,我一直有一些悲慘而強(qiáng)烈的道德,這不僅是過時(shí)的,而且我不知道如何變得高尚。

          我一直告訴自己要找到一種語言方式。一條我愿意走的道路,一條不厭煩自己而不乏無聊的學(xué)生的道路,一條不破壞學(xué)生而不破壞學(xué)生的道路,一條不等于語言分?jǐn)?shù)的道路,一條通往返回文本,一個(gè)人將語言看作生命過程的路徑… …

          發(fā)現(xiàn)很難!

          發(fā)現(xiàn)非常脆弱!

          然而,今天,當(dāng)我站在這個(gè)舞臺(tái)上時(shí),我突然感覺人們正在尋找成千上萬的百度,但這個(gè)人卻處于昏暗的光線中。我的教育夢想是讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢想!

          請(qǐng)記住,一位作家說他的夢想是擁有一個(gè)大房間,然后把自己關(guān)在這個(gè)房間做自己喜歡的白日夢。他把人們一直鄙視的白日夢變成了浪漫的衣服,然后用這件衣服激發(fā)了人們心中的最佳感受,不得不受到欽佩。

          讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的夢想,因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在消耗人類最后的想象力。在這個(gè)競爭激烈的世俗社會(huì)中,我希望他們能用自己的.夢想去發(fā)現(xiàn)生活的封面。美麗。

          讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的夢想,讓他們?cè)趬粝氲氖锕庵谐吻搴诎德贸讨猩姆较颉<词骨胺降牡缆肥乔鄱D難的,但它遠(yuǎn)比沒有夢想的荒涼和孤獨(dú)更好。

          讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的夢想,用他們的夢想擺脫他們的功利色彩。每個(gè)人的生命形式都是一樣的,但每個(gè)人的生命過程都是不同的。我希望他們能用自己的夢想為自己的生活建立價(jià)值并表達(dá)自己的美好。

          讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢想,不要讓他們蜷縮在自己的角落,不要疾病。相反,他們利用廣闊的天空和高山來激發(fā)他們的高昂士氣,讓他們?cè)趬糁屑?dòng),并激起更廣闊的天空,更尷尬的山峰。

          我知道,這只是我的夢想之一,也許是海市蜃樓,也許是空中城堡。也許這是水中的月亮,也許它是鏡子里的一朵花。但不管怎樣,我都會(huì)用自己的生命去追求。

        以教育為主題的演講稿2

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!

          今天我演講的題目是:教育發(fā)展,教師為基!

          曾經(jīng)聽到過這樣一句話:假如你想成為一名好老師,就必然要前進(jìn);如果你對(duì)現(xiàn)狀滿足就此停下,就絕不可能成為一名好老師!通過參加我系的“謀發(fā)展、講作為、攀新高”活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到“提升自我,服務(wù)學(xué)生”必將是我教師生涯中的不懈追求。

          又是一年春來到!

          春天總會(huì)讓人充滿希望,帶給人無限的憧憬和遐想。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到盡管當(dāng)前職業(yè)教育依然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié),但“十二五”時(shí)期國家把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向,推動(dòng)服務(wù)業(yè)大發(fā)展,迫切需要加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這無疑為我們學(xué)校,我們的教師,我們的學(xué)生提供了更加廣闊,更加美好的發(fā)展前景,讓我們堅(jiān)信未來的道路我們可以走得更高,更好,更穩(wěn)!所以,這個(gè)春天,我們做主!

          機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存!

          西方有一句諺語說“Every coin has two siades ”凡事具有兩面性。國家大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展,對(duì)于我們鄭州旅院的全體師生而言是機(jī)遇,也意味著我們即將迎來巨大的挑戰(zhàn)。教育部文件要求系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,就必須加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

          為了把握機(jī)會(huì),做一名能夠?qū)崒?shí)在在促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的優(yōu)秀教師,剛剛走上講臺(tái)的我,認(rèn)真分析了自身的優(yōu)勢和劣勢。就我個(gè)人而言,幾個(gè)月的教學(xué)工作走下來,最大的不足就是缺乏企業(yè)工作的經(jīng)歷,上課的時(shí)候無法將課本上的知識(shí)與實(shí)際工作生活聯(lián)系在一起,導(dǎo)致課堂不夠生動(dòng),有趣,缺乏實(shí)用性,影響教學(xué)質(zhì)量。然而作為一名從事職業(yè)教育的教師,在不斷提升自身的理論修養(yǎng)的同時(shí),更重要的是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與生產(chǎn)實(shí)際緊密鏈接,突出課堂知識(shí)的實(shí)用性。為此,在以后的工作生活中,我會(huì)盡最大的可能去了解與酒店,酒店管理相關(guān)的知識(shí)與信息,積極參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)、社會(huì)服務(wù),進(jìn)而不斷豐富學(xué)生的課堂,提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)與技能,追求更好的教學(xué)效果。

          服務(wù)學(xué)生,服務(wù)教育!

          著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�!薄笆陿淠荆倌陿淙恕保ど先咧v臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就要像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻為著那鮮花的嬌艷。

          鑒于職業(yè)教育必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針,服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的就顯得非常關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)探索,我認(rèn)為我們學(xué)生的自控能力較差,要想使我們的學(xué)生具備特定的職業(yè)素養(yǎng),首先,我們的.教師要具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生的轉(zhuǎn)變十分依賴于教師的模范帶頭作用,所謂的身教勝于言教,在我們的學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出。因此我決心在以后的工作生活中,除了要為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供便利,提供服務(wù),還要用自身的實(shí)際行動(dòng),來感染學(xué)生,教育學(xué)生,用自己的一言一行培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。真正做到,服務(wù)學(xué)生,服務(wù)教育!

          教師職業(yè)是非常神圣的,但是具體到每一個(gè)教師,大致上可能有四種境界:第一種是“庸師”,水平平庸,錯(cuò)誤百出,誤人子弟,害人匪淺;第二種是“經(jīng)師”,上課頭頭是道,但不過是販賣書本的知識(shí);第三種是“能師”,既有理論知識(shí)又有實(shí)踐技能,課堂教學(xué)充實(shí)飽滿;最高境界的“人師”則是用有形的知識(shí)、技能和無形的人格魅力去教育學(xué)生、影響學(xué)生。

          “庸師、經(jīng)師、能師、人師”,何去何從十分明顯。我要爭取早日成為“能師”,并進(jìn)而爭取成為“人師”!

        以教育為主題的演講稿3

        各位老師、同學(xué)們:

          大家好!

          做最好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的,也是說給我自己的。

          彈指一揮間,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路,有歡笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念,那就是:做最好的自己,做最好的教師!

          我所說最好的教師不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比他們的人格、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的最好的老師也不敢與5.12大地震中英雄教師相比向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生,身體被砸成三段,劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的.耕耘者,我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作,僅此而已。

          但我要和有一個(gè)人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助學(xué)困生是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽到各種不理解時(shí)是不是更冷靜?我堅(jiān)信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向最好的教師的境界靠近�,F(xiàn)在我可以驕傲地說,同樣是教師,今天的我與十年前的我相比,可以說是最好的教師了。但對(duì)于明天而言,和未來相比,我還不算是最好的教師。所以我還會(huì)繼續(xù)和自己比,因?yàn)樽鲎詈玫慕處熓俏矣肋h(yuǎn)的追求,直到我教育生涯的終點(diǎn)。

          做最好的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生的閑適與從容,更是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸。我出生在一九七八年,隨著年齡的增長,親眼見證了改革開放所帶來的國富民強(qiáng)。法制中國,和諧社會(huì),科教興邦,復(fù)興中華,做最好的老師,是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!

          一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課,聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課老師請(qǐng)教,您花了多少時(shí)間來備課?那位歷史老師說:對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,總的來說,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過,這節(jié)課的直接準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的真境界!

          我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學(xué)生中,就是幸福,就是最好!

        以教育為主題的演講稿4

        各位老師、同學(xué)們:

          大家好!

          在數(shù)千年世界文明的發(fā)展進(jìn)程中,人類對(duì)幼兒教育做了不懈的探索和實(shí)驗(yàn),從原始和自然狀態(tài)下的母育膝前教育到近代的幼兒園和托兒所,幼兒教育從朦朧接近科學(xué),并逐漸確立了自己的地位。20世紀(jì)教育界通過反思與研究,大力提倡愛的教育,要求教育者用愛心作為與教育對(duì)象溝通和與之相互理解的精神依托,有了愛則任何頑劣的兒童都會(huì)被感化,任何艱難的教育工作都會(huì)被推進(jìn),教師與學(xué)生的關(guān)系將會(huì)發(fā)生根本性的變化,矛盾與隔閡將會(huì)在教學(xué)相長的環(huán)境和氛圍中冰釋,信任、關(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。

          甜甜的母愛

          教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛心,用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。小班幼兒剛剛?cè)雸@,哭鬧是常有的事情,看著他們哭著找媽媽的時(shí)候,我的心也被觸動(dòng)了,每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來,摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對(duì)于有的幼兒來說是一件恐怖的事情,我們班的.張妍便是如此。中午午睡時(shí),孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊,我走過去問道:寶貝,你怎么了,不舒服嗎?,她沒有說話,淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒事啊。于是我有耐心的對(duì)她說道:寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽,讓我當(dāng)你的媽媽,看著你睡覺,好嗎?張妍抬頭看看我,用小小的聲音說道:我想媽媽,睡覺的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊,我要媽媽……。為張妍擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說:老師就是張妍的媽媽,你摟著我的胳膊睡好嗎?——看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí),我感到了做老師的幸�!院蟮娜兆�,每到午睡時(shí),張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說:老師象媽媽,曹老師就是曹媽媽。這是全班小朋友也都興奮了,曹媽媽,曹媽媽的叫個(gè)不停,聽到孩子們甜甜的叫聲,我的眼角泛出了淚花,心里感到無比的欣慰。

          堅(jiān)定的友愛

          教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學(xué)生,熟悉他們,了解他們,關(guān)心他們,與他們真心實(shí)意地交朋友,使他們感到師生之間的真誠和依賴,教育才會(huì)成功�!⒆觽兩狭酥邪�,慢慢有了自己的好朋友,有一次戶外活動(dòng)時(shí),解偉豪跑來問我:曹老師,你有沒有好朋友啊,你的好朋友是誰��?我笑著回答道我的好朋友是你們啊!,忽然徐叢悅大聲說道:老師是老師,老師不是朋友,要是朋友,她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻啊?對(duì)啊,為什么呢?孩子們開始議論起來,我一時(shí)不知如何是好,這時(shí)謝偉豪跑來拉我手,說道:老師,咱們一起去玩攀緣墻吧!說完,不由分說的拉我來到攀緣墻跟前,看著孩子期盼的眼光,我勇敢的爬上了墻壁,雖然看起來我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的不合適宜,但是看到孩子們高興的樣子,我感到很幸福,因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的曹老師,我變成了他們中的一員,我是他們可以信賴的朋友。

          溫馨的師愛

          學(xué)生是人,是富于生命意義的人,這是一種最基本的樸素觀,也是第一位的學(xué)生觀。作為學(xué)生生命成長中的重要支柱、教育的主導(dǎo)者——老師,不僅要傳播給學(xué)生以知識(shí)和能力,更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動(dòng)。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個(gè)階段和每一個(gè)角落,使之富于生機(jī),充滿希望。大班孩子要畢業(yè)了,畢業(yè)典禮時(shí),孩子們和我都流下了酸酸的眼淚,還記得他們剛剛來園新奇的樣子,還記得他們第一次打防疫鎮(zhèn)的恐懼,還記得他們對(duì)福利院小朋友奉獻(xiàn)的愛心,還記得每一個(gè)六一演出時(shí)的那精神勁�?粗麄兒臀覔]手到別、聽著他們用哭啞的聲音對(duì)我說;老師,我會(huì)回來看你老師,我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)你對(duì)我的期望老師我長大要像你一樣,做個(gè)的好教師,我感到做老師的自豪和驕傲。

          高爾基說過:誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。的確,愛是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時(shí),就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào),從而樂于接受你所給予的一切。對(duì)教師來說,力量的源泉就是對(duì)學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè),才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情,才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。在漫長的教育生涯中,我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生,才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�,我們的民族也才能屹立于世界民族之林�?/p>

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            以教育為主題的演講稿

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            以教育為主題的演講稿

            以教育為主題的演講稿1

            各位老師、同學(xué)們:

              大家好!

              我是一個(gè)典型的夢想家。

              我心中充滿了自己的宏偉夢想。

              很多時(shí)候,我不敢說它是理想的,因?yàn)槭聦?shí)上,我充其量是一個(gè)傲慢的瘋子,總是認(rèn)為我有責(zé)任擔(dān)心教育所擔(dān)心的問題。令人擔(dān)憂的是,我發(fā)現(xiàn)了世界教育的重要性。我擔(dān)心一個(gè)無名的大三學(xué)生。我終于意識(shí)到,事實(shí)上,我一直有一些悲慘而強(qiáng)烈的道德,這不僅是過時(shí)的,而且我不知道如何變得高尚。

              我一直告訴自己要找到一種語言方式。一條我愿意走的道路,一條不厭煩自己而不乏無聊的學(xué)生的道路,一條不破壞學(xué)生而不破壞學(xué)生的道路,一條不等于語言分?jǐn)?shù)的道路,一條通往返回文本,一個(gè)人將語言看作生命過程的路徑… …

              發(fā)現(xiàn)很難!

              發(fā)現(xiàn)非常脆弱!

              然而,今天,當(dāng)我站在這個(gè)舞臺(tái)上時(shí),我突然感覺人們正在尋找成千上萬的百度,但這個(gè)人卻處于昏暗的光線中。我的教育夢想是讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢想!

              請(qǐng)記住,一位作家說他的夢想是擁有一個(gè)大房間,然后把自己關(guān)在這個(gè)房間做自己喜歡的白日夢。他把人們一直鄙視的白日夢變成了浪漫的衣服,然后用這件衣服激發(fā)了人們心中的最佳感受,不得不受到欽佩。

              讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的夢想,因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在消耗人類最后的想象力。在這個(gè)競爭激烈的世俗社會(huì)中,我希望他們能用自己的.夢想去發(fā)現(xiàn)生活的封面。美麗。

              讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的夢想,讓他們?cè)趬粝氲氖锕庵谐吻搴诎德贸讨猩姆较颉<词骨胺降牡缆肥乔鄱D難的,但它遠(yuǎn)比沒有夢想的荒涼和孤獨(dú)更好。

              讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的夢想,用他們的夢想擺脫他們的功利色彩。每個(gè)人的生命形式都是一樣的,但每個(gè)人的生命過程都是不同的。我希望他們能用自己的夢想為自己的生活建立價(jià)值并表達(dá)自己的美好。

              讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢想,不要讓他們蜷縮在自己的角落,不要疾病。相反,他們利用廣闊的天空和高山來激發(fā)他們的高昂士氣,讓他們?cè)趬糁屑?dòng),并激起更廣闊的天空,更尷尬的山峰。

              我知道,這只是我的夢想之一,也許是海市蜃樓,也許是空中城堡。也許這是水中的月亮,也許它是鏡子里的一朵花。但不管怎樣,我都會(huì)用自己的生命去追求。

            以教育為主題的演講稿2

              尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!

              今天我演講的題目是:教育發(fā)展,教師為基!

              曾經(jīng)聽到過這樣一句話:假如你想成為一名好老師,就必然要前進(jìn);如果你對(duì)現(xiàn)狀滿足就此停下,就絕不可能成為一名好老師!通過參加我系的“謀發(fā)展、講作為、攀新高”活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到“提升自我,服務(wù)學(xué)生”必將是我教師生涯中的不懈追求。

              又是一年春來到!

              春天總會(huì)讓人充滿希望,帶給人無限的憧憬和遐想。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到盡管當(dāng)前職業(yè)教育依然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié),但“十二五”時(shí)期國家把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向,推動(dòng)服務(wù)業(yè)大發(fā)展,迫切需要加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這無疑為我們學(xué)校,我們的教師,我們的學(xué)生提供了更加廣闊,更加美好的發(fā)展前景,讓我們堅(jiān)信未來的道路我們可以走得更高,更好,更穩(wěn)!所以,這個(gè)春天,我們做主!

              機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存!

              西方有一句諺語說“Every coin has two siades ”凡事具有兩面性。國家大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展,對(duì)于我們鄭州旅院的全體師生而言是機(jī)遇,也意味著我們即將迎來巨大的挑戰(zhàn)。教育部文件要求系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,就必須加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

              為了把握機(jī)會(huì),做一名能夠?qū)崒?shí)在在促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的優(yōu)秀教師,剛剛走上講臺(tái)的我,認(rèn)真分析了自身的優(yōu)勢和劣勢。就我個(gè)人而言,幾個(gè)月的教學(xué)工作走下來,最大的不足就是缺乏企業(yè)工作的經(jīng)歷,上課的時(shí)候無法將課本上的知識(shí)與實(shí)際工作生活聯(lián)系在一起,導(dǎo)致課堂不夠生動(dòng),有趣,缺乏實(shí)用性,影響教學(xué)質(zhì)量。然而作為一名從事職業(yè)教育的教師,在不斷提升自身的理論修養(yǎng)的同時(shí),更重要的是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與生產(chǎn)實(shí)際緊密鏈接,突出課堂知識(shí)的實(shí)用性。為此,在以后的工作生活中,我會(huì)盡最大的可能去了解與酒店,酒店管理相關(guān)的知識(shí)與信息,積極參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)、社會(huì)服務(wù),進(jìn)而不斷豐富學(xué)生的課堂,提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)與技能,追求更好的教學(xué)效果。

              服務(wù)學(xué)生,服務(wù)教育!

              著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�!薄笆陿淠荆倌陿淙恕保ど先咧v臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就要像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻為著那鮮花的嬌艷。

              鑒于職業(yè)教育必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針,服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的就顯得非常關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)探索,我認(rèn)為我們學(xué)生的自控能力較差,要想使我們的學(xué)生具備特定的職業(yè)素養(yǎng),首先,我們的.教師要具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生的轉(zhuǎn)變十分依賴于教師的模范帶頭作用,所謂的身教勝于言教,在我們的學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出。因此我決心在以后的工作生活中,除了要為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供便利,提供服務(wù),還要用自身的實(shí)際行動(dòng),來感染學(xué)生,教育學(xué)生,用自己的一言一行培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。真正做到,服務(wù)學(xué)生,服務(wù)教育!

              教師職業(yè)是非常神圣的,但是具體到每一個(gè)教師,大致上可能有四種境界:第一種是“庸師”,水平平庸,錯(cuò)誤百出,誤人子弟,害人匪淺;第二種是“經(jīng)師”,上課頭頭是道,但不過是販賣書本的知識(shí);第三種是“能師”,既有理論知識(shí)又有實(shí)踐技能,課堂教學(xué)充實(shí)飽滿;最高境界的“人師”則是用有形的知識(shí)、技能和無形的人格魅力去教育學(xué)生、影響學(xué)生。

              “庸師、經(jīng)師、能師、人師”,何去何從十分明顯。我要爭取早日成為“能師”,并進(jìn)而爭取成為“人師”!

            以教育為主題的演講稿3

            各位老師、同學(xué)們:

              大家好!

              做最好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的,也是說給我自己的。

              彈指一揮間,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路,有歡笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念,那就是:做最好的自己,做最好的教師!

              我所說最好的教師不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比他們的人格、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法企及的;我所說的最好的老師也不敢與5.12大地震中英雄教師相比向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生,身體被砸成三段,劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的.耕耘者,我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作,僅此而已。

              但我要和有一個(gè)人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠懇?幫助學(xué)困生是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽到各種不理解時(shí)是不是更冷靜?我堅(jiān)信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向最好的教師的境界靠近�,F(xiàn)在我可以驕傲地說,同樣是教師,今天的我與十年前的我相比,可以說是最好的教師了。但對(duì)于明天而言,和未來相比,我還不算是最好的教師。所以我還會(huì)繼續(xù)和自己比,因?yàn)樽鲎詈玫慕處熓俏矣肋h(yuǎn)的追求,直到我教育生涯的終點(diǎn)。

              做最好的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生的閑適與從容,更是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸。我出生在一九七八年,隨著年齡的增長,親眼見證了改革開放所帶來的國富民強(qiáng)。法制中國,和諧社會(huì),科教興邦,復(fù)興中華,做最好的老師,是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!

              一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課,聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課老師請(qǐng)教,您花了多少時(shí)間來備課?那位歷史老師說:對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,總的來說,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過,這節(jié)課的直接準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的真境界!

              我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學(xué)生中,就是幸福,就是最好!

            以教育為主題的演講稿4

            各位老師、同學(xué)們:

              大家好!

              在數(shù)千年世界文明的發(fā)展進(jìn)程中,人類對(duì)幼兒教育做了不懈的探索和實(shí)驗(yàn),從原始和自然狀態(tài)下的母育膝前教育到近代的幼兒園和托兒所,幼兒教育從朦朧接近科學(xué),并逐漸確立了自己的地位。20世紀(jì)教育界通過反思與研究,大力提倡愛的教育,要求教育者用愛心作為與教育對(duì)象溝通和與之相互理解的精神依托,有了愛則任何頑劣的兒童都會(huì)被感化,任何艱難的教育工作都會(huì)被推進(jìn),教師與學(xué)生的關(guān)系將會(huì)發(fā)生根本性的變化,矛盾與隔閡將會(huì)在教學(xué)相長的環(huán)境和氛圍中冰釋,信任、關(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。

              甜甜的母愛

              教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛心,用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。小班幼兒剛剛?cè)雸@,哭鬧是常有的事情,看著他們哭著找媽媽的時(shí)候,我的心也被觸動(dòng)了,每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來,摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對(duì)于有的幼兒來說是一件恐怖的事情,我們班的.張妍便是如此。中午午睡時(shí),孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊,我走過去問道:寶貝,你怎么了,不舒服嗎?,她沒有說話,淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒事啊。于是我有耐心的對(duì)她說道:寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽,讓我當(dāng)你的媽媽,看著你睡覺,好嗎?張妍抬頭看看我,用小小的聲音說道:我想媽媽,睡覺的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊,我要媽媽……。為張妍擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說:老師就是張妍的媽媽,你摟著我的胳膊睡好嗎?——看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí),我感到了做老師的幸�!院蟮娜兆�,每到午睡時(shí),張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說:老師象媽媽,曹老師就是曹媽媽。這是全班小朋友也都興奮了,曹媽媽,曹媽媽的叫個(gè)不停,聽到孩子們甜甜的叫聲,我的眼角泛出了淚花,心里感到無比的欣慰。

              堅(jiān)定的友愛

              教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學(xué)生,熟悉他們,了解他們,關(guān)心他們,與他們真心實(shí)意地交朋友,使他們感到師生之間的真誠和依賴,教育才會(huì)成功�!⒆觽兩狭酥邪�,慢慢有了自己的好朋友,有一次戶外活動(dòng)時(shí),解偉豪跑來問我:曹老師,你有沒有好朋友啊,你的好朋友是誰��?我笑著回答道我的好朋友是你們啊!,忽然徐叢悅大聲說道:老師是老師,老師不是朋友,要是朋友,她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻啊?對(duì)啊,為什么呢?孩子們開始議論起來,我一時(shí)不知如何是好,這時(shí)謝偉豪跑來拉我手,說道:老師,咱們一起去玩攀緣墻吧!說完,不由分說的拉我來到攀緣墻跟前,看著孩子期盼的眼光,我勇敢的爬上了墻壁,雖然看起來我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的不合適宜,但是看到孩子們高興的樣子,我感到很幸福,因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的曹老師,我變成了他們中的一員,我是他們可以信賴的朋友。

              溫馨的師愛

              學(xué)生是人,是富于生命意義的人,這是一種最基本的樸素觀,也是第一位的學(xué)生觀。作為學(xué)生生命成長中的重要支柱、教育的主導(dǎo)者——老師,不僅要傳播給學(xué)生以知識(shí)和能力,更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動(dòng)。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個(gè)階段和每一個(gè)角落,使之富于生機(jī),充滿希望。大班孩子要畢業(yè)了,畢業(yè)典禮時(shí),孩子們和我都流下了酸酸的眼淚,還記得他們剛剛來園新奇的樣子,還記得他們第一次打防疫鎮(zhèn)的恐懼,還記得他們對(duì)福利院小朋友奉獻(xiàn)的愛心,還記得每一個(gè)六一演出時(shí)的那精神勁�?粗麄兒臀覔]手到別、聽著他們用哭啞的聲音對(duì)我說;老師,我會(huì)回來看你老師,我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)你對(duì)我的期望老師我長大要像你一樣,做個(gè)的好教師,我感到做老師的自豪和驕傲。

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