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      1. 食品安全的演講稿

        時間:2022-06-07 01:13:01 演講稿范文 我要投稿

        食品安全的演講稿范文(精選5篇)

          演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在發(fā)展不斷提速的社會中,演講稿使用的情況越來越多,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家整理的食品安全的演講稿范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

        食品安全的演講稿范文(精選5篇)

          食品安全的演講稿1

        各位老師、親愛的同學們:

          早上好!我是四一班的學生xx,今天我演講的主題是“病從口入,關注食品安全”。

          我們經(jīng)常會看到,有些同學在小攤小販處購買一些沒有衛(wèi)生保障的東西,這些食品往往很香很好看,非常誘人,但其實它們大多是“三無”產(chǎn)品——無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證、無生產(chǎn)廠家,它們以色素、化學添加劑為主要原料,甚至使用腐敗變質(zhì)的東西。包括一些油炸、燒烤、或腌制食品,不僅會使食物營養(yǎng)成分變性,還會對大家的身體造成毒害,引起拉肚子、腹痛、惡心嘔吐、甚至失明等。

          食品安全不僅需要有關部門加大檢查力度,更需要同學們提高保護意識,自覺抵制誘惑。所以,我建議大家:

          1、了解食品安全知識。購買食品時,選擇正規(guī)的大型商場或超市,同時注意包裝上有沒有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家和質(zhì)量合格證,并查看保質(zhì)期看是否過期。

          2、不吃流動攤點的小吃零食,自覺抵制不衛(wèi)生食品的誘惑,盡可能地在家里就餐。

          3、養(yǎng)成健康的飲食習慣。不挑食,不偏食,每日三餐,定時定量,不暴飲暴食。自己準備水杯,多喝白開水,少喝飲料、汽水。

          4、養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習慣。不在校園內(nèi)亂吃零食,不亂扔廢紙和包裝袋,保持校園衛(wèi)生環(huán)境整潔。

          同學們,食品安全關系你我他,養(yǎng)成良好習慣是關鍵。希望大家都能從自己做起,讓健康永遠伴隨你!我的演講完畢,謝謝!

          食品安全的演講稿2

        同學和老師:

          食品質(zhì)量安全是生活中一個非常值得關注的問題,其風險很容易被忽視。很多悲劇往往發(fā)生在這種質(zhì)量和安全上。

          我們已經(jīng)不是第一次看到這樣的情況了:一個3歲的小男孩,因為媽媽在超市里以特價買了幾包“學生奶粉”給他喝,沒過多久,小男孩的腦袋就變成了長方形!餃子包的塑料片,月餅咬的牙,腐乳吃的蒼蠅。這樣的荒唐事件,其實也發(fā)生在消費者身邊。

          作為一個小學生,食品質(zhì)量安全尤為值得關注,其風險也在不斷徘徊。也許這個事故發(fā)生在你昨天光顧的一家無照商店里,發(fā)生在你昨天吃的一顆沒有QS標志的`糖果里,發(fā)生在所有最容易被遺忘、被忽視、不顯眼的小問題里。

          那么,我們能做些什么來避免悲劇,保證食品質(zhì)量和安全呢?我認為我們必須做到以下幾點:

          1、不去路邊攤吃菜,不去無照店消費。

          2、不要買沒有QS標志的零食。

          3、不要喝不干凈的水。

          4、不要吃陌生人給的東西。

          5、不要吃過期的食物。

          我們國家的很多物品都沒有食品質(zhì)量安全的保障,所以我們總是對使用東西感到不安。我提議:為了保證食品的質(zhì)量安全,心中要有一個尺度,不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品,讓大家健康地生活在這個可愛的地球家園!

          這是我的提議,希望大家能看到!食品質(zhì)量安全一直在我們身邊,我們也需要它。它能帶來的不僅僅是安心和定心丸,更重要的是,它給了我們快樂和幸福!

          食品安全伴隨著我們,幸福就在我們身邊,我們應該是食品安全的小衛(wèi)士!

          食品安全的演講稿3

        親愛的同學們:

          人以食為天,食以安為先。目前,學校周圍經(jīng)營的食品店喜歡用各種各樣豐富多彩的食物來吸引我們的學生。但是食品是清潔第一,安全第一,所以我們孩子的食品質(zhì)量安全就成了全社會關注的焦點。為了積極宣傳《中華人民共和國食品安全法》,營造和諧的校園食品消費氛圍,營造安全的校園食品消費環(huán)境,我們應該做到以下幾點:

          第一,加強學習,提高認識。在業(yè)余時間,要認真學習《中華人民共和國食品安全法》等食品安全知識,積累一些食品安全知識,提高識別能力,尤其是沒有廠名、廠址、生產(chǎn)日期的“三無”食品,充分認識“三無”、過期食品、不潔食品的危害性。

          第二,增強意識,自覺抵制。切實增強食品安全和自我保護意識,營造校園人人關注食品安全的氛圍,自覺抵制“三無”食品、無“QS”標志食品等垃圾食品,堅決抵制購買不健康食品,教育親友和同學積極抵制這些不健康食品。

          三、積極宣傳,勇于監(jiān)督。大家努力做一個食品安全的小宣傳員和監(jiān)督員,及時向周圍的同學、親戚、朋友宣傳食品安全科學知識和《食品安全法》,監(jiān)督周圍的食品經(jīng)營者,發(fā)現(xiàn)“三不”食品或其他不符合要求的.食品,及時向工商部門報告。學生們也互相監(jiān)督,堅決杜絕不安全的食物進入我們的校園。

          讓我們從小事做起,從身邊做起,從自己做起,珍惜健康,安全消費,遠離不安全的食物。讓我們一起為建設和諧安全的校園做出貢獻。

          食品安全的演講稿4

        尊敬的老師、同學們:

          大家上午好!今天我講話的題目是《關注食品安全,共創(chuàng)健康生活》。

          民以食為天,食以安為先。隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人民生活水平的`日益提高,人們對健康、對食品安全更加關注,“食品安全”已經(jīng)成為關系到國民健康、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、市場繁榮的重要因素。

          在此我建議同學們:

          1、購買食品時,應選擇正規(guī)的商場和超市,選購食品一定要注意食品包裝上有無生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期,包裝袋有無破損,外包裝有沒有被改動過的痕跡。沒有生產(chǎn)許可證和安全標志的食品堅決不能購買和食用。

          2、培養(yǎng)良好的飲食觀念。自覺抵制低質(zhì)食品的誘惑,如果在外就餐,應選擇衛(wèi)生潔凈,證照齊全的餐館。

          3、養(yǎng)成健康的飲食習慣。不挑食、偏食,每日三餐,定時定量。自備水杯,多飲白開水。一些飲料含有防腐劑、色素等,經(jīng)常飲用不利于我們的健康。

          4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,預防腸道寄生蟲病傳播。不隨便吃零食,少吃油炸、煙熏、燒烤食品,這類食品如果制作不當會產(chǎn)生有毒物質(zhì)。

          同學們,為了我們的明天,為了父母的期盼,為了國家的重擔,善待自己,善待他人,善待生命,讓我們攜起手來,關注食品安全,養(yǎng)成良好的飲食習慣,做一個健康向上的學生!

          謝謝大家!

          食品安全的演講稿5

        親愛的老師、同學們:

          我是來自高二(4)班的,今天講話的題目是“關注食品安全,保障身體健康”。

          民以食為天,食以安為先。食品安全不僅關系到人們的身體健康,也關系到社會的和諧穩(wěn)定。隨著人們對食品安全的愈加關注,近些年來,從毒奶粉到毒餐盒,從回收的地溝油到加石蠟的'火鍋底料、“塑料”面條、“瘦肉精”豬肉等。

          要學習和了解一定的食品衛(wèi)生知識、養(yǎng)成良好的飲食習慣、增進自我保護意識,抵制低劣食品的誘惑。但我們有時還會看到在校園周邊的攤點特別是流動小攤前,一些學生仍在購買和食用存在衛(wèi)生安全隱患的價廉質(zhì)次的食品。根據(jù)衛(wèi)生監(jiān)督部門提供的資料,在他們歷次的食品衛(wèi)生檢查和專項整治中,校園周邊的飲食攤點尤其是流動小商販大多數(shù)沒有衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證等或證照不全,并且要以低廉的價格吸引學生就只能采購便宜的原料,質(zhì)量無法保證,看起來誘人,其實對身體無益甚至有害更談不上營養(yǎng)價值。另外由于攤點現(xiàn)場加工條件有限,常常缺乏必要的洗涮和餐具消毒的程序,再加上路邊的揚塵等污染,這樣的食品不僅不衛(wèi)生,缺乏營養(yǎng),而且容易引發(fā)食源性疾病和食物中毒的發(fā)生,因此堅決不能食用。

          1、思想上切實要有“食品安全”這根弦。

          2、培養(yǎng)良好的飲食習慣,不食用流動攤點的小吃、零食等。

          3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不隨便在校園內(nèi)吃零食,不亂扔包裝盒、塑料袋等垃圾,保持整潔、優(yōu)美的校園衛(wèi)生環(huán)境。

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