【實(shí)用】理想演講稿范文六篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的理想演講稿6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
理想演講稿 篇1
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成好習(xí)慣。”在教學(xué)中我們已經(jīng)有大量事實(shí)證明：好的語(yǔ)文習(xí)慣使學(xué)生終身受益。一切語(yǔ)文活動(dòng)都離不開語(yǔ)文習(xí)慣，要想學(xué)好語(yǔ)文，必須養(yǎng)成良好的語(yǔ)文習(xí)慣。一旦學(xué)生形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，他就能在沒(méi)有任何強(qiáng)制因素的情況下，非常自覺(jué)地饒有興味地去學(xué)習(xí)，去讀書。學(xué)生時(shí)代播下了良種，將來(lái)便可贏得未來(lái)的豐收。我們從以下方面入手，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一、培養(yǎng)勤用學(xué)習(xí)輔助工具的習(xí)慣
小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最常用的學(xué)習(xí)輔助工具是字典�，F(xiàn)在的課本里，從二年級(jí)開始就設(shè)計(jì)了查字典的練習(xí)，因此，對(duì)于小學(xué)中、高年級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生必須學(xué)會(huì)查字典。
我的具體做法是：學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)自己查出生字詞的讀音和詞義；在課堂上，我要求學(xué)生人手一本字典，簡(jiǎn)單易操作的字，就讓學(xué)生當(dāng)堂動(dòng)手請(qǐng)字典幫助解決；在課外閱讀時(shí)，遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典，并在字上標(biāo)注讀音。長(zhǎng)此以往，學(xué)生必然養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
除字典以外，許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學(xué)習(xí)工具，這些都可以幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。還有日常生活中的電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的輔助作用。我也常提示學(xué)生學(xué)習(xí)有時(shí)可以在生活中進(jìn)行，如果吧生活資料轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具，那將是一筆巨大的財(cái)富。
對(duì)于現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比直接學(xué)會(huì)知識(shí)更重要，老師不可能總守在學(xué)生的身邊“以備咨詢”，所以，必須讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)尋找各種學(xué)習(xí)的工具和途徑，從而提高自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
二、養(yǎng)成勤于質(zhì)疑的習(xí)慣
大文學(xué)家巴爾扎克說(shuō)：“打開一切科學(xué)的鑰匙，都毫無(wú)異議的是問(wèn)號(hào)，我們大部分偉大發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸功于為什么，而生活的智慧大概就在于逢事都問(wèn)個(gè)為什么�！辟|(zhì)疑是創(chuàng)新思維的源泉。對(duì)于那些總是不經(jīng)思考而繼承，把自己的大腦作為裝知識(shí)的簍子的孩子來(lái)說(shuō)，他們是無(wú)法完成獨(dú)立思考的。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生只有有了疑問(wèn)才會(huì)對(duì)課文有更深刻的理解，才會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入思考，才會(huì)獲取課本內(nèi)暗含的新知。
中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的質(zhì)疑意識(shí)，但有時(shí)仍覺(jué)得無(wú)章可循，所以，我們可以利用以下幾種辦法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何質(zhì)疑：1、激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想問(wèn)的欲望，如在講《楊震暮夜卻金》時(shí)，可以先談楊震拒收金子的結(jié)果，這樣學(xué)生心里產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么楊震據(jù)絕收金子呢？2將知識(shí)轉(zhuǎn)化為合理的生活情境，讓學(xué)生能問(wèn)，；3、教給學(xué)生語(yǔ)文質(zhì)疑的方法，如讓學(xué)生從內(nèi)容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手，讓學(xué)生能夠多角度提問(wèn)。
總之，“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，長(zhǎng)大后也一樣會(huì)對(duì)生活發(fā)出質(zhì)疑，正如課文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》里提到的科學(xué)家一樣，將來(lái)也成為一名有作為的人才。
三、培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦的習(xí)慣
朗讀是一種有聲的語(yǔ)言藝術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。葉圣陶先生就曾有一段關(guān)于朗讀重要性的描述：“吟誦的時(shí)候，對(duì)于感悟所得的不僅是理智的理解，而且是親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界�！崩首x，就像一位出色的導(dǎo)游，能把學(xué)生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文，在老師的引導(dǎo)朗讀中學(xué)生似乎真的走進(jìn)了美麗的桂林山水一般，達(dá)到了事半功倍的效果。這說(shuō)明學(xué)生在朗讀時(shí)，特別是在熟讀之后，對(duì)文章有深刻的印象，就會(huì)在詞句上、表達(dá)方法上有所吸收和積累。朗讀確實(shí)可以提高學(xué)生感悟水平。同時(shí)，朗讀也能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生對(duì)生活的感悟，對(duì)生活也是一種詮釋方式。我們提倡學(xué)生平時(shí)多朗讀各類文章。
背誦是積累知識(shí)的最有效方法。小學(xué)階段正是機(jī)械記憶的黃金時(shí)期，不可錯(cuò)過(guò)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)三個(gè)年段必須背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段），并推薦了優(yōu)秀詩(shī)文背誦的具體篇目。在教學(xué)中，我堅(jiān)持課本中規(guī)定背誦的課文，必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。對(duì)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的80首古詩(shī)詞，則作為語(yǔ)文課外活動(dòng)或課外閱讀的重要內(nèi)容，并適時(shí)舉行古詩(shī)詞朗誦比賽和規(guī)定篇目過(guò)關(guān)。對(duì)于課外閱讀中遇到的佳句名篇，也提倡學(xué)生背誦下來(lái)。學(xué)生的背誦積累一旦達(dá)到一定程度，自然就煥發(fā)出與眾不同的光輝，這樣的習(xí)慣必然會(huì)使學(xué)生受益終生。
四、培養(yǎng)愛(ài)讀書多讀書的習(xí)慣
中、高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該把讀書提高到一定高度。語(yǔ)文老師平時(shí)必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。愛(ài)讀書是多讀書的前提條件，多讀書則是愛(ài)讀書帶來(lái)的必然結(jié)果。為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀多讀的習(xí)慣，以下辦法可以借鑒：首先，樹立讀書榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，孩子的模仿性極強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩偶像，崇拜名人的特點(diǎn)，我們可以經(jīng)常利用給學(xué)生讀一些名人愛(ài)讀書的故事鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時(shí)，便向他們介紹作者是如何讀書的。這種名人效應(yīng)帶來(lái)了很好的效果。其次，把讀書列入家庭作業(yè)，給學(xué)生布置一定的讀書任務(wù)。再次，不定期地開展“故事會(huì)”、“朗讀會(huì)”、“向你推薦一本書”、讀書收獲多”等活動(dòng)。營(yíng)造“以愛(ài)讀書多讀書為榮”的氛圍，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀多讀，養(yǎng)成良好的讀書風(fēng)氣，從而提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
五、培養(yǎng)勤于動(dòng)筆的習(xí)慣
1、讀書必做文章摘抄。做文摘好比采星摘玉，沙里淘金，積少成多，必然會(huì)大有收獲，可以摘寫、復(fù)印或剪貼；2、五、六年級(jí)學(xué)生可以試著給文章作批注，預(yù)習(xí)時(shí)及時(shí)寫下自己迸射出的思想火花，聽老師的講課時(shí)，要篩選捕捉重要信息，認(rèn)真記下重點(diǎn)內(nèi)容；3、堅(jiān)持寫日記。巴金也曾說(shuō)：“寫吧，只有寫，你才會(huì)寫。”做到根據(jù)學(xué)生能力，限一定字?jǐn)?shù)，有內(nèi)容，有中心，有真情實(shí)感。可寫所見(jiàn)所聞所感，也可是自然景物、人物活動(dòng)、生活小事、社會(huì)新聞或語(yǔ)言片斷素描、讀書感悟、心靈獨(dú)語(yǔ)等。尤其是當(dāng)有“以我手寫我心”的強(qiáng)烈的表達(dá)沖動(dòng)與欲望時(shí)，及時(shí)記錄和捕捉靈感的火花，記下自己的感想和思考，長(zhǎng)期實(shí)踐積累，就容易寫出真正屬于自己的美文。不記流水帳，不干巴巴應(yīng)付，每人每周至少1篇，教師做好認(rèn)真批閱；4、定時(shí)定量練習(xí)鋼筆字、毛筆字，追求數(shù)量，要充分考慮質(zhì)量。要知道，一篇好的文章或者一手漂亮的字，會(huì)大大提高一個(gè)人的品位。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的積累。然而，學(xué)生在小學(xué)階段所形成的良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定會(huì)使他們擁有成就的一生。
理想演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫XXx，今天我演講的題目是《放飛夢(mèng)想》。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是我們心中最美好的愿望，是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)；夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。假如沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的沙漠，冷冷清清，沒(méi)有活力。我相信同學(xué)們都有自己美好的夢(mèng)想。
小時(shí)候，因?yàn)槲业哪赣H工作忙，我兩歲多就上了幼兒園，記得在幼兒園時(shí)，老師總是親切的喊我“小不點(diǎn)”，總是用她那迷人的大眼睛看著我。雖然換了幾個(gè)老師，但我印象中，老師們都有甜美的酒窩，都愛(ài)在春天帶我們?nèi)ビ瓮�。記得，那時(shí)，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是暖暖的，我們總是高興的。老師跟我們玩得很融洽，從來(lái)沒(méi)有斥責(zé)過(guò)我們，她包容我們的一切。我們都把她當(dāng)做自己的我的母親，在她面前撒嬌，在她懷里睡覺(jué)。不知不覺(jué)，幼兒時(shí)期那無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)光就在我們的嬉笑中溜走了。
啊，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知識(shí)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀……我喜歡歷史，歷史無(wú)所不包，博大精深。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名歷史老師。你看，我微笑著走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，“申老師好！”一陣問(wèn)候聲在我耳邊回蕩著，我揮動(dòng)著教鞭，給同學(xué)們講著生動(dòng)的歷史故事，我像“百家講壇”中的專家一樣，旁證博引，并適當(dāng)?shù)募由献约旱姆治龊涂捶�。我講完后，讓同學(xué)們來(lái)描述歷史事件，加深大家的記憶，同學(xué)們自然而然的掌握住了知識(shí)。通過(guò)我的講解，同學(xué)們知道了司馬遷的正直，知道他在記載歷史時(shí)不會(huì)隱瞞任何人的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，知道了《史記》中那些人物……“叮鈴鈴——”時(shí)間真快，一節(jié)課過(guò)去了！
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，
讓小小的夢(mèng)想在我們心中生根發(fā)芽，為了我們的夢(mèng)想，讓我們從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，將夢(mèng)想放飛吧，讓夢(mèng)想揮動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，在人生美麗的天空自由而驕傲地飛翔��！
奮斗吧，騰飛吧，我們的.夢(mèng)想！
理想演講稿 篇3
非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫——XXX，畢業(yè)XX師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作傷心過(guò)，因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的老師，我無(wú)數(shù)次的哭泣我的選擇，可就在無(wú)數(shù)的悲傷中我又得到了安慰，每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己，我看到那數(shù)不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來(lái)人，我由不情愿琺情愿，由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作，因?yàn)槲乙芽吹�，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會(huì)去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險(xiǎn)惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì)用放飛的心去面對(duì)我的工作、生活。
是啊！人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)代課教師，但是我相信我會(huì)在機(jī)遇來(lái)到的時(shí)刻博一博，努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽，不是所有的付出會(huì)得到回報(bào)，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì)在付出中放飛自己，我會(huì)在無(wú)數(shù)次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對(duì)現(xiàn)在的一切我會(huì)去追求，去開拓。
朋友們，放飛自己，是對(duì)理想的追求；放飛自己，是對(duì)生命的演繹！
理想演講稿 篇4
大家好！我叫XXX，是縣XX中學(xué)的一名初中語(yǔ)文教師，在秋風(fēng)送爽、丹桂飄香、迎中秋、慶國(guó)慶的美好日子里，能夠站在大家面前發(fā)表演講，心情十分激動(dòng)，能夠抒發(fā)自己的心聲，感到無(wú)比榮幸。今天，我作“放飛理想與夢(mèng)同行”的演講，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們談?wù)勛约簠⒓咏逃ぷ饕荒陙?lái)的一些感悟體會(huì)，目的是激勵(lì)自己愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦勤奮搞好教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
我?guī)煼洞髮W(xué)畢業(yè)，同年9月參加工作，成為XX中學(xué)一名初中語(yǔ)文教師。一年多的教師生活，我愛(ài)上了教師職業(yè)，感覺(jué)XX中學(xué)的可愛(ài)，感覺(jué)XX中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的可親。XX中學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從黨員到群眾，雖然有著不同的工作分工，但都擁有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，以飽滿的工作熱情，執(zhí)著的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，守著神圣的三尺講臺(tái)，手持粉筆默默耕耘，用愛(ài)譜寫教師的感人篇章。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的平凡辛勤教學(xué)工作中，他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地苦干；沒(méi)有責(zé)怪與抱怨，卻秉持著滴水石穿的信念；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳，碩果滿園；他們是這個(gè)教育職業(yè)舞臺(tái)真正的靈魂力量。在XX中學(xué)這個(gè)朝氣蓬勃、溫暖和諧的大家庭里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)下，在老教師們的指點(diǎn)和幫助下，我成長(zhǎng)成熟起來(lái)，要在教師崗位上放飛自己的理想，在三尺講臺(tái)上與夢(mèng)同行，按照黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求，全面做好本職教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，將來(lái)成為祖國(guó)、家鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，站在課堂上，給學(xué)生上初中語(yǔ)文課時(shí)，我就暗暗下了決心，要向前輩和先進(jìn)典型教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀合格的教師�？鬃印坝薪虩o(wú)類，誨人不倦”，表達(dá)了要為所有人提供教育的崇高思想；近代教育家陶行之先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，顯示了全心全意為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)；最美女教師張莉利的英勇壯舉更是反映了人民教師的滿腔愛(ài)心和無(wú)限情懷。當(dāng)優(yōu)秀合格教師需有優(yōu)良的師德師風(fēng)，我要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，講責(zé)任，惜形象，全面做好教學(xué)工作，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，讓學(xué)生學(xué)好，提高文化知識(shí)水平。講責(zé)任，我要切實(shí)負(fù)起教師的責(zé)任，把自己的所有精力和全部時(shí)間都投入到教學(xué)工作中去，努力教好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。惜形象，我要樹立良好的師德形象，具有崇高的精神境界，要以德立身、以身立教；要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，既教書又育人，做到為人師表，甘為人梯，象“春蠶”吐盡青絲，象“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生，為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部青春力量。
教師的職責(zé)是搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生素質(zhì)一流，德智體全面發(fā)展。為此，我按照語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，提前備好課，圍繞本課時(shí)的教學(xué)目的、要求，制定合理的教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的接受能力，讓學(xué)生容易接受，學(xué)會(huì)掌握。講課時(shí)善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)有序教學(xué)，努力使各層次學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。我布置作業(yè)做到合理，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，及時(shí)批改好作業(yè)，做好成績(jī)登記。我加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
十八大以后，我國(guó)進(jìn)入了開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造輝煌的偉大時(shí)代，教育事業(yè)迎來(lái)了科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的新時(shí)期，我要把自己的教師崗位作為揮灑激情，成就夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)，振奮精神，鼓足干勁，以全新的面貌、全新的姿態(tài)，全新的步伐，投入到火熱的教學(xué)工作中，在平凡的工作崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，放飛理想與夢(mèng)同行，讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為棟梁之才，把祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！
我的演講完了，謝謝大家！
理想演講稿 篇5
從小我就有一個(gè)理想，就是成為一名心理醫(yī)生，我一直為它而堅(jiān)持奮斗。
理想是樹，奮斗和堅(jiān)持是陽(yáng)光，是養(yǎng)料是雨露，因?yàn)樗鼈兊拇嬖�，理想之樹�?huì)枝繁葉茂、碩果累累！
理想是小鳥，奮斗和堅(jiān)持是它飛翔的翅膀，因?yàn)樗鼈兊拇嬖�，小鳥才會(huì)在天空自由翱翔！
因?yàn)闉榱死硐攵鴪?jiān)持奮斗，我們的生活才豐富多彩；因?yàn)橛辛死硐耄覀兊拿\(yùn)才因此改變。
我的理想是成為一名醫(yī)生，穿著潔白的衣服，坐在充滿消毒水味的診室里，幫人們找出痛苦的源頭，為他們解決心中的苦惱，讓生活充滿幸�？鞓�(lè)。
現(xiàn)在，人們對(duì)心理醫(yī)生并沒(méi)有多少好感，認(rèn)為去看心理醫(yī)生的都是心里有病，心理變態(tài)的。其實(shí)不然，有時(shí)人們因?yàn)橐恍┬∈�，而鉆牛角尖兒，產(chǎn)生心理陰影，有的甚至走上不歸路。例如，個(gè)男人把一百塊錢放在寢室里，但回來(lái)后就找不到了，他就一直想直想，最后他認(rèn)為是寢室中家庭比較困難的人偷的，最終將其殺害。其實(shí)是他把錢放在了床單底下，后又忘了。因?yàn)橐话賶K的誤會(huì)，卻要賠上自己的一生，可惜又可笑。有的人因一次吃魚被卡，從此產(chǎn)生心理陰影，再也不吃魚，這時(shí)心理醫(yī)生便可幫你疏導(dǎo)排解。
從現(xiàn)在開始，我要為我的理想而奮斗。首先，我要先閱讀有關(guān)心理學(xué)書籍，了解有關(guān)心理學(xué)知識(shí)，知道心理學(xué)的發(fā)展。其次，我還應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中，利用所了解的知識(shí)，幫助同學(xué)家人朋友解決問(wèn)題，讓他們開心快樂(lè)。在二十歲以后，我可以去一些心理做一些兼職，了解人們現(xiàn)在的心理，了解醫(yī)生的的治療方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
讓我們?yōu)槔硐攵鴬^斗，為理想而堅(jiān)持！我們的理想不會(huì)向困難低頭，讓我們?yōu)槔硐氩迳向v飛的翅膀，飛向輝煌！
理想演講稿 篇6
我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。
年少時(shí)，我們都曾有過(guò)一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長(zhǎng)大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個(gè)最美的眼!~
理想，包含著我們對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)未來(lái)美好的憧憬。
金色的童年，沉淀著兒時(shí)的快樂(lè)、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的�，F(xiàn)在看來(lái)，才覺(jué)得兒時(shí)的我多么的天真。
長(zhǎng)大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤(rùn)，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)�！�
的確，每個(gè)人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說(shuō)：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí)，一定會(huì)使自己的理想成真!~理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。當(dāng)然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚�，讓我們一起放飛自己的理想!
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