參與式學(xué)習(xí)總結(jié)
假期很忙。再忙我也會到進修學(xué)校去聽繼續(xù)教育課。因為我感覺到了進步。離開學(xué)校后很少有這種感覺了。事業(yè)單位面試培訓(xùn)是為了過關(guān)，為了飯碗；那么進修是為了良心，為了學(xué)生，為了自己。
其實，許多問題一直在我身邊困擾著我。怎樣才是好老師？怎樣的課才是一堂好課？那些日常工作中的矛盾如何去解決等等。雖然直到今天仍沒有滿意答案，但有些問題卻越來越清晰起來。
�。ㄒ唬M堂灌與滿堂問。為了與講授法嚴格區(qū)分開來，為了盲目追求所謂的“新教法”，為了表現(xiàn)出自己不落后，啟發(fā)式用到出言必有疑問。不著邊際的提問充斥課堂。學(xué)生習(xí)慣的順口打哇哇：“是”“不是”“對”“不對”。當(dāng)年填鴨式的'滿堂灌被另一種更簡單的教學(xué)滿堂問取代了。美其名曰“教學(xué)改革”。
�。ǘ┓湃闻c放手。把時間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。可是，當(dāng)放任學(xué)生為所欲為時才發(fā)現(xiàn)：控制不了。沒有了動與靜的結(jié)合，沒有了對錯的爭論，沒有了沉思。多可憐的“教育改革”，最后不得不返回原點，你聽我說。因為說的比唱的好聽——催眠。
�。ㄈ┍頁P與批評。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。及時表揚孩子的閃光點。多么“幸�！钡暮⒆影�。沒有了缺點，沒有了批評，難道也沒有了挫折當(dāng)然還有許多許多，不忍一一列舉了。
雖然直到現(xiàn)在我仍然迷茫，不知中國的教育改革將走向何方，那些陳規(guī)舊俗與日新月異的觀念相互碰撞后，能結(jié)出什么樣的果實。但我想，至少等我老了，我該可以問心無愧吧。
至于繼續(xù)教育培訓(xùn)，我認為：只要活動本身是有意義的，對教師的成長是有幫助的，活動過程充滿樂趣，那么老師們便會積極參與進來。就如qq和微信一樣，不需要強求。更不要太注重后期的作業(yè)收交，“煩”字當(dāng)頭，就只能疲于應(yīng)付。所以，繼續(xù)教育還是多樣化些好，自愿為主更可取。
太過強求的東西，往往只是為了應(yīng)付。為了完成而完成。就達不到繼續(xù)學(xué)習(xí)的效果了。
培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境。我必須加強自學(xué)，多參與類似的培訓(xùn)活動，否則就真的落伍啦。
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