個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)1
他只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸收養(yǎng)分，才能不斷地把知識和學(xué)習(xí)能力灌輸給學(xué)生。校本研究在促進新課程改革和教師專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。在我的校本研修中，我總是把教學(xué)研究與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，既促進了教學(xué)研究與教育，又減輕了我的工作量。我來說說我自己的校本研修學(xué)習(xí)過程:
首先，教研來源于課堂。在我看來，教學(xué)就是教研，讓教研的時間來源于課堂。解決教研時間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單的操作，而是一個運用藝術(shù)、充滿智慧的過程。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧取決于教師的即時觀察、分析、判斷和思考。也就是說，要靠教研。因此，教學(xué)過程本身也是一個教研過程。我只是采取課堂教研的形式，更有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓教研事半功倍。我意識到學(xué)教就是教研，它最大的好處就是在不增加額外負(fù)擔(dān)的情況下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更有效果。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于寫作。有人說，好的語文老師至少是個窮作家。說得好，對！老師不斷要求學(xué)生認(rèn)真寫好作文，老師卻不以身作則，帶頭寫漂亮的字。他們?nèi)绾握f服學(xué)生？認(rèn)識到這一點，現(xiàn)在通過研究和學(xué)習(xí)，我又開始熱愛閱讀和寫文章了。無論是生活還是教學(xué)，我都在盡我最大的努力去寫，不僅寫我自己的生活，也寫我學(xué)生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的`想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)2
本年度，從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修教學(xué)結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)，增強研究意識，從自己的教學(xué)中尋找突破口�，F(xiàn)將自己本年度校本研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、目標(biāo)完成
1.按計劃圓滿完成了校本研修所需的學(xué)時和任務(wù)，集中學(xué)習(xí)超過80學(xué)時，并積極撰寫學(xué)習(xí)體會和心得。
2.積極參加縣、鎮(zhèn)、校的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3.積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進行自主研修，觀看教學(xué)視頻、聆聽專家講座，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、研修過程
1.嚴(yán)格按照學(xué)校的研修計劃，每周定時參加開展集體研修活動，學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變和更新教育理念。
2.按時參加校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
3.積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解教育教學(xué)改革潮流和方向。
4.自主學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修效果
1.轉(zhuǎn)變了自己的教育、教學(xué)觀念。
�、俳虒W(xué)觀。明確教是為了不教，教育的目的是為了促進學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)的目的在于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題、交流合作等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
�、诮處熡^。教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，同時教師又是同伴的合作者，教育教學(xué)的.研究者。
�、蹖W(xué)生觀。校本研修，讓我們明確學(xué)生不是單純是抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的完整的人，同時每個學(xué)生又都具有他獨特的個性，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生，應(yīng)考慮和尊重學(xué)生的個性差異。
�、芙滩挠^。教材是教育的一種手段，我們是用教材教而非教教材，教學(xué)活動的目的是通過教材進行互動交流，而不是為了記住教材本身。
2、改變了自己的教育、教學(xué)方法。
�、俳虒W(xué)方式的轉(zhuǎn)變。改變了以前的“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，課堂上師生互動、生生合作式的多了，激發(fā)了學(xué)生的積極性，也提高了課堂教學(xué)的有效性。 ②學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生傳統(tǒng)的被動、過于接受式的學(xué)習(xí)方式，在互動、討論、合作、啟發(fā)式的教學(xué)方式影響下已逐漸淡化，學(xué)生已初步形成主動、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
3、調(diào)動了自身工作的積極性，積極性表現(xiàn)
上班早了下班晚了，以校為家、把生當(dāng)子。因為在學(xué)校有著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的互助，還有著一張張?zhí)煺�、可愛的笑臉，身為教師時刻感受著工作帶來的幸福和滿足。
4、培養(yǎng)了我與其他教師之間合作研究精神。
有了校本研修的這種機制平臺，在教育、教學(xué)中碰到的問題都會與同伴互相切磋探究，彼此增強了合作促進了共同發(fā)展。
四、改進措施
1.嚴(yán)格要求自己，在自主學(xué)習(xí)的同時做好本職工作。
2.把研修所學(xué)通過課堂實踐，應(yīng)用于課堂教學(xué)，反復(fù)實踐，切實改進自己的教學(xué)方法。
3.繼續(xù)加大校本研修的工作力度，聚焦課堂，注重實效，尋找研究的突破口，提高課堂的實踐性及教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4.勤學(xué)習(xí)多積累，堅持自我反思，虛心求教，與時俱進，把終身學(xué)習(xí)的理念貫穿始終。
通過校本研修，不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，使我的綜合素質(zhì)得到進一步的提高。今后我將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，不斷進取，爭取向名師、名課邁進。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)3
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的.花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)平，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平作中，我將揚長補短，不斷努力。
但是在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。
經(jīng)過這段時間的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時也觀看了專家和老師們的視頻講座，他們生動的教學(xué)課例，精辟獨到的分析，作為一位連續(xù)十年從事語文教學(xué)的教師，我對語文教學(xué)有了更深的想法，在這就談?wù)勎覍φZ文新課改的一些學(xué)習(xí)總結(jié)會：
俗話說：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學(xué)習(xí)語文知識。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入；或者猜謎語導(dǎo)入；設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然。
新課程下的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，
流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。教師要對合作學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生不僅參與進去，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值的成功感。
國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
新課程所蘊涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構(gòu)建的理想未來，正是需要我們帶來困惑去實踐，去探索，去創(chuàng)造。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：
我于20xx年參加了學(xué)校組織的教師學(xué)習(xí)研修活動，并在此期間參與了多項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到教師學(xué)習(xí)研修對于個人發(fā)展的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。
首先，通過與來自不同學(xué)校、地區(qū)的教師們的交流互動，我拓寬了自己的教育視野。他們帶來了豐富多樣的教育經(jīng)驗和觀點，與他們一起進行深入的討論和交流，我受益匪淺。我們共同探討了教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，并分享了解決問題的方法和策略。這種互相啟發(fā)和借鑒的氛圍，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，并使我能夠從不同角度審視自己的教學(xué)工作。
其次，研修活動促使我不斷反思和改進自己的教學(xué)方式和方法。在與其他教師的對話和比較中，我能夠清晰認(rèn)識到自己的不足之處，并明確需要改進的方向。通過參與各種培訓(xùn)課程和講座，我積累了豐富的教育知識和教學(xué)技巧，并學(xué)會將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。這種反思和改進的態(tài)度，推動我更加注重個人專業(yè)知識的儲備，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理論和教學(xué)方法。
此外，研修活動也為我提供了與其他教師互動和合作的機會。在小組討論和團隊合作中，我們分享了教育經(jīng)驗和心得，共同解決了教學(xué)過程中的問題和難題。這樣的合作和互動拓寬了我的教學(xué)視野，并激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱情。通過與其他教師的合作，我能夠積極地探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平。
參加研修活動還為我提供了展示自己和學(xué)術(shù)成果的機會。通過參加學(xué)術(shù)研討會和教育培訓(xùn)，我得以向其他專家、學(xué)者和教育工作者展示自己的研究成果和教學(xué)探索。這不僅提升了我的學(xué)術(shù)聲譽和影響力，也增加了自信心。同時，這些機會為我與其他教師交流提供了更多的'平臺，我能夠向他人學(xué)習(xí)借鑒，不斷完善自己的教育理念和實踐。
最后，研修活動培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在研修期間，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，分析和評估自己的學(xué)習(xí)需求，并通過閱讀專業(yè)書籍、參加講座和研討會等方式進行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣在日常的教學(xué)工作和個人發(fā)展中具有重要意義。
總而言之，通過參加教師學(xué)習(xí)研修活動，我拓寬了自己的教育視野，與其他教師進行了交流和合作，展示了自己的學(xué)術(shù)成果，并培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)歷將不斷推動我在教育領(lǐng)域的發(fā)展，并為更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻。作為一名教師，我將堅持不懈地學(xué)習(xí)和成長，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來發(fā)展而努力奮斗。
謝謝！
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)5
跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短30天的學(xué)習(xí)生活給我的影響是巨大的，它使我的思想和能力都有了很大的提升，我在學(xué)習(xí)中不斷地成長。
一、我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個魯巷中學(xué)教師的幸福。
武漢市魯巷中學(xué)深處武漢光谷繁華地帶，周邊省、部屬高校、國家級科研院所林立，學(xué)術(shù)文化氛圍濃郁。學(xué)校雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解，她“尊重個性，挖掘潛能”的辦學(xué)理念深入我的心里。這里有先進的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個月里，魯巷中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的幫助與照顧，我也融入了其中，體會到了魯巷中學(xué)教師的幸福。
二、我感受到優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神，提升了思想素質(zhì)。
以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過自己的不足，但那只是一閃而過的念頭，從沒好好的去反思過，更沒有認(rèn)真的去思考如何改進方法，總是以工作忙沒時間為借口懶于思考，得過且過，出現(xiàn)了懶散的思想。跟崗學(xué)習(xí)的這一個月，每天行走在魯巷中學(xué)，看到忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們在辦公室了埋頭備課、批改作業(yè)，找學(xué)生談話：在課堂上充滿激情地講課，積極的承擔(dān)各種教研教學(xué)任務(wù)，他們雖然忙碌但精神飽滿，似乎總有無窮的精力。甚至有的教師都快退休了，還堅持帶畢業(yè)年級的班主任，揀重?fù)?dān)子挑，我感受到魯巷中學(xué)人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實，學(xué)習(xí)的快樂，研究的幸福。我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教師，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的深度思考與艱辛付出。我感動著，震撼著，在魯巷中學(xué)教師的身上，我感受到敬業(yè)與奉獻的精神，思想素質(zhì)得到了提升。
三、我感悟了先進的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在魯巷中學(xué)，我得到了名師王玉琳的指導(dǎo)，還觀摩了黃萌，繆國珊，何福林等老師所展示的“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課。每一位老師在教學(xué)上都有獨特的魅力，精美的課件，輕松的課堂，活躍的氣氛，和諧融洽的師生關(guān)系，讓我如沐春風(fēng)，我感受到最前沿的教育教學(xué)理念與方式的魅力，也深深認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的'反思，獲得對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗。我深深體會到傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須改革，這對于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用會是巨大的。
四、我接受著名師的精心指導(dǎo)和優(yōu)秀教師的熏陶，提升了專業(yè)素質(zhì)。
這一個月里，我切身感受了導(dǎo)師給我們的各種指導(dǎo)。她妥善安排，方便我們學(xué)習(xí)，使我能克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。指導(dǎo)我如何備課，如何上好一節(jié)課，如何評課，讓我受益；我上常態(tài)課，從分析教材，到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、課堂程序的設(shè)計、教學(xué)用具的配備等，她都做了全面的指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)到了不少東西，提升了我的專業(yè)素質(zhì)。也讓我深感自己的不足，獲得了進取的力量。同時通過參加學(xué)校高效課堂的教學(xué)教研活動，見識了魯巷中學(xué)教師的課堂優(yōu)點，反思自己課堂的不足，取長補短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，我深感自己學(xué)識的單薄、認(rèn)識的膚淺、教學(xué)能力的不足和教研能力的欠缺。我有一種很真切的感受、一種很迫切的沖動，就是回去之后一定要多讀書，多讀古代文學(xué)經(jīng)典，多讀教育教學(xué)論著，，不斷積累教育教學(xué)理論，滋養(yǎng)學(xué)養(yǎng)，提高認(rèn)識；還要勤于思考，敢于實踐，不斷創(chuàng)新，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者，把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來，走出一條屬于自己的教學(xué)教研之路。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)6
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”�！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學(xué)習(xí)更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!
匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在忙著，快樂著并收獲著。 通過研修，我們真正認(rèn)識到集體的強大及作用。在這次活動中，通過同行的交流，學(xué)習(xí)了了他們的經(jīng)驗，通過看學(xué)習(xí)，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點收獲：
1.學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，是新課改的方向，是我們努力的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標(biāo)進行自我完善，不斷改進。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的.方法，新的思路，新的教學(xué)方法。
2.研修豐富了自己的專業(yè)知識，教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實施新課程的開始，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機會向同事專學(xué)請教。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對生物教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識為載體，突出了學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生參與和體驗科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，提高科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)心環(huán)境保護。
3.對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識，在新課程教學(xué)中，注重過程教學(xué)，讓學(xué)生感情和體會，特別對知識的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點。對學(xué)校資源，學(xué)生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運用，老師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和運用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果。
4.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了學(xué)生主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這種做法是不正確的。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性，基礎(chǔ)不同，愛好不同。作為教師要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點對學(xué)生進行培養(yǎng)。
5.研修結(jié)束，學(xué)無止境。這次研修雖然結(jié)束，但老師的學(xué)習(xí)是永無止境的，我要以這次學(xué)習(xí)為契機，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂中成長。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)7
參加了“國培計劃(20xx)”—河南省農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這幾個月的學(xué)習(xí)中，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，幫我解決的很多現(xiàn)實問題，困惑、疑難。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。這種研修的過程是教師在行動中自我學(xué)習(xí)提高的過程，是對自己的教學(xué)行為不斷進行觀察和反思的過程。通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地提高自己。
在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對中學(xué)語文教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，作為一名中學(xué)語文教師，我應(yīng)努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)實踐工作。我還應(yīng)該根據(jù)新的教學(xué)理念來對待學(xué)生的個體差異，在新理念的引領(lǐng)下，我將不斷反思，調(diào)整我的教育觀。同時，專家們的精彩講座開拓了我的視野，讓我更加清楚的認(rèn)識到在新的形勢下我更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成具有創(chuàng)造型的新型教師。各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學(xué)生的作文一直困擾著我，通過培訓(xùn)我明白了在評價學(xué)生作文時從以下幾個方面著手：
一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。
二是評價方式多元化。
在評價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的.優(yōu)點來彌補自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
本次培訓(xùn)采用了多種方式，如班級專題研討活動、組內(nèi)評優(yōu)活動、小組互評活動等等，學(xué)員積極主動地參與其中，將理論學(xué)習(xí)與實際操練相結(jié)合。學(xué)員們交流互動，提出豐富的教學(xué)案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，碰撞出思想的火花。組內(nèi)學(xué)員集體參與，共同打磨出了精美而又實用的一節(jié)課。學(xué)習(xí)過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰。挑戰(zhàn)自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，超越自我，在完善自省中一路前行。
教育需要智慧�！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)�！�。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
總之，這次培訓(xùn)是我人生中的又一個新起點。讓我獲益良多，不僅提高了理論水平，豐富了實踐經(jīng)驗，還收獲了友情。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，為教育教學(xué)發(fā)展貢獻自己最大的力量！
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)8
在這次研修學(xué)習(xí)中，我聽了各位專家的講座，認(rèn)真做好作業(yè)并按時提交作業(yè)，和同事們一起討論交流，評判學(xué)員作業(yè)，發(fā)表評論感言，受益匪淺。在這次研修中，本人認(rèn)認(rèn)真真、誠誠懇懇地學(xué)習(xí)，每天在線學(xué)習(xí)時間達到8小時左右，完成完成課程作業(yè)6篇。積極參與在線研討和學(xué)員之間的交流，并積極撰寫和發(fā)表文章。以下就是我在研修學(xué)習(xí)的收獲：
1、這次研修使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思等方面也有很多啟示,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事思品教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、通過這次研修，讓我深深體會到了，只有經(jīng)常性的進行研修，肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。尤其是與專家、老師的零距離交流，使我的理論知識得到了豐富，實踐能力得到了指導(dǎo)。平時，我們在學(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開身去別處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間、空間很受限制，但是，通過這次培訓(xùn)，能和教育專家、教學(xué)骨干教師直接對話，使很多教學(xué)中存在的問題得到了最好的解決,并從中得到深刻的領(lǐng)悟。
3、通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要使自己專業(yè)成長，要有專家的引領(lǐng)，自我的反思和同伴的互助。教師的專業(yè)成長是建立在教師個人成就基礎(chǔ)上的。是一種個人的主動發(fā)展，如果沒有個人的成才動力，真正的'教師發(fā)展機制是建立不起來的。以前往往自己缺乏對崗位成才的認(rèn)識，缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。因此，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，對教師的專業(yè)成長起到了推動的作用。
4、通過研修學(xué)習(xí)，我還更加明確了當(dāng)好一名教師還應(yīng)該具備良好的師德尊嚴(yán)，只有這樣，才能盡其職責(zé)，做好自己的本職工作。因為課堂教學(xué)既是教師工作的主陣地，更是展現(xiàn)教師職業(yè)道德的舞臺。一方面教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，不能把知識傳授為自己的主要任務(wù)和目的，不能把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應(yīng)把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教；另一方面，教師是學(xué)生人生的引路人，這要求教師在課堂上不能僅僅是向?qū)W生傳播知識，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進，不斷地在他們成長的道路上設(shè)置不同的目標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進，成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進者。
總之，通過這次研修學(xué)習(xí)，我進一步提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)，是自己學(xué)有所得，感覺頭腦更加充實，思路更為寬闊、清晰，開闊了我的眼界和工作思路，提升了思想境界，更激發(fā)了我干好工作的熱情和信心，讓我今后更有信心做好本職工作。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)9
語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成局部，是學(xué)生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學(xué)的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍喜愛語文課，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文。為什么呢？究其原因，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的。局部語文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進行認(rèn)真研究，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)生厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：
一、教師態(tài)度過于嚴(yán)肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。
二、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一課課，教師設(shè)計好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化；一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。
三、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式。
如何針對以上病癥，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：
一、教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。
尊重保護學(xué)生，建立愉悅、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學(xué)習(xí)中。
二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。
45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。
三、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
語文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取"強制—催促—自覺"的連貫作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等。
四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。
教好語文課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師，我們每個語文教師一定要有教好每個學(xué)生的責(zé)任感，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進的教學(xué)設(shè)備和手段。
通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)10
在過去的一段時間里，我積極參與了多次教師學(xué)習(xí)研修活動。這些活動涵蓋了各個方面的教育問題，包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、評估與反饋等。通過參加這些學(xué)習(xí)研修，我不僅拓寬了自己的知識面，還深化了對教育教學(xué)的理解。
在課程設(shè)計方面，我學(xué)習(xí)到了制定有效教學(xué)計劃的重要性和方法。我了解到一個好的教學(xué)計劃應(yīng)該具有明確的目標(biāo)、合理的結(jié)構(gòu)和科學(xué)的安排。因此，我在制定教學(xué)計劃時注重確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行個性化設(shè)計。我也學(xué)會了使用多種教學(xué)資源和教具，以提高教學(xué)效果。
在教學(xué)方法方面，我了解到了多樣化的教學(xué)方法對于激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性。我學(xué)習(xí)到了以學(xué)生為中心的探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
在評估與反饋方面，我學(xué)到了科學(xué)有效的評估方法。我明白了評估不僅僅是對學(xué)生知識掌握程度的檢驗，更重要的是為學(xué)生提供有效的反饋和指導(dǎo)。因此，我開始運用多種評估方式，如作業(yè)評價、口頭表達評估等，并及時給予學(xué)生相關(guān)的建議和指導(dǎo)。
除了這些具體的教育內(nèi)容，參加教師學(xué)習(xí)研修活動還讓我與其他教師進行了深入的交流和互動。通過與他們分享經(jīng)驗和心得，我吸收了許多寶貴的.教育教學(xué)經(jīng)驗。這些珍貴的經(jīng)驗將指導(dǎo)我更好地履行教師的職責(zé)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻力量。
總之，通過積極參與教師學(xué)習(xí)研修活動，我獲得了豐富的教育知識和實踐經(jīng)驗。這些經(jīng)驗將使我能夠更好地面對教育教學(xué)中的挑戰(zhàn)，持續(xù)提升自己的專業(yè)能力，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)11
時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，校本教研與個人研修也暫告一段落。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了“骨干教師培訓(xùn)”所布置的教研自我研修提升的任務(wù)。回顧走過的路，感慨萬端，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將研修情況總結(jié)如下：
一、思想方面。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我研修，我深刻明白作為一名人民教師思想必須純正，堅持正義，愛國愛民，熱愛學(xué)生。堅持四項基本原則，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志。教育目的要明確，態(tài)度要端正，業(yè)務(wù)精深。因此，我非常重視學(xué)習(xí)，也非常珍惜上級領(lǐng)導(dǎo)給我這次的學(xué)習(xí)機會，勤奮刻苦，從而思想意識有了很大提高。在工作中，我關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、教研方面。
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n上課，積極參加各種教研活動，參加集體備課活動，努力研修
1、備課
備課時認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)，精心設(shè)計教學(xué)方案。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課
上課是教學(xué)研究的實踐檢驗，也是教研的出發(fā)點。我在上課中，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用在培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新方法指導(dǎo)我的教學(xué)。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
３、自我學(xué)習(xí)與研修
我利用周末和課余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，及時查缺補漏。不斷反思教學(xué)，虛心向同事你請教學(xué)。經(jīng)常聽課，評課，博采眾長。
（二）教學(xué)實踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認(rèn)識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的.記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。
3、開展豐富多彩的活動。
�。�1）班會。葉圣陶先生認(rèn)為“說話訓(xùn)練”是激勵學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學(xué)生“說”的能力培養(yǎng)以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓(xùn)練。班會是一種比較好的形式，不但使學(xué)生主動“說”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。
�。�2）競賽。初中學(xué)生往往有上進心，不甘落后。可以利用這種心理來提高學(xué)習(xí)積極性。實驗證明，競爭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一，我認(rèn)為個人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。語文的競賽內(nèi)容，包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎(chǔ)知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動，應(yīng)有計劃地開展。賽后要總結(jié)評比，以精神鼓勵為主，輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
三、今后努力方向。
�。�、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
�。病Σ钌嘈╆P(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
３、在教學(xué)上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練，促進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。
總之，學(xué)無止境，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的學(xué)識和情感去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地，為語文的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻全部力量
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：
我于20xx年參加了學(xué)校組織的教師學(xué)習(xí)研修活動，并在此期間積極參與了多項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過這次研修，我獲得了豐富的教育經(jīng)驗和啟示，深刻認(rèn)識到了教師學(xué)習(xí)研修對于個人專業(yè)發(fā)展的重要性。
首先，研修活動為我提供了一個深入學(xué)習(xí)和研究教育領(lǐng)域相關(guān)話題的機會。通過參加系列講座、研討會和研究小組，我對當(dāng)前教育理論和實踐有了更全面的了解。例如，我參加了一門關(guān)于有效課堂管理的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了如何建立積極的教室氛圍和促進學(xué)生參與。這些知識不僅增強了我的教學(xué)能力，還讓我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
其次，研修活動推動了我的教育觀念和教學(xué)方法的更新與改進。
我參與了一些關(guān)于創(chuàng)新教育模式和教學(xué)技術(shù)的'培訓(xùn)，探索了如何運用現(xiàn)代技術(shù)手段提升課堂教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)和實踐，我學(xué)會了利用多媒體資源設(shè)計富有互動性的課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。這種方法的嘗試不僅豐富了我的教學(xué)方式，也為學(xué)生提供了更具挑戰(zhàn)性和實踐性的學(xué)習(xí)體驗。
此外，研修活動加強了我與其他教師的聯(lián)系和交流。通過參加各種研討會和討論班，我結(jié)識了來自不同學(xué)校和年級的優(yōu)秀教師，并與他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得。我們相互啟發(fā)、借鑒，共同探討教育中的難題和解決方案。這種合作與交流不僅打破了學(xué)校間的壁壘，也為我提供了寶貴的支持和指導(dǎo)，使我在教學(xué)實踐中更加自信和有能力。
最后，研修活動激發(fā)了我對教育研究的興趣。通過與專家學(xué)者的交流和傾聽他們的演講，我對教育研究的重要性有了更深入的認(rèn)識。我開始積極閱讀教育相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究成果，探索前沿的教育理念和實踐。通過開展小型研究項目，我逐漸提升了自己的研究能力，并為學(xué)校改進教育教學(xué)提供了一些具體的建議和方案。
綜上所述，通過參加教師學(xué)習(xí)研修活動，我不僅擴展了自己的教育知識和技能，還與其他教師建立了緊密的聯(lián)系，激發(fā)了自己對教育事業(yè)的熱情。這次研修為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺，使我在個人專業(yè)發(fā)展中得到了很大的提升。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷完善自己的教學(xué)能力，并以此來回報學(xué)生和社會對我的期望。
謝謝！
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)13
信息技術(shù)培訓(xùn)，為我們教師營造了一個更好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。通過這次學(xué)習(xí)，給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)理念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位教師的作業(yè)、發(fā)表的文章，使我學(xué)到了很多新知識，受益匪淺。
作為一名老教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識方面特別欠缺，還需要自己不斷地學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實和完善自己的好機會。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高。這次的培訓(xùn)，是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我在教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
通過本次培訓(xùn)，使我懂得了許多計算機方面的知識，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的`過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。計算機輔助教學(xué)進入課堂，給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
通過這次研修學(xué)習(xí)活動，使我認(rèn)識到:在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量。
個人研修學(xué)習(xí)總結(jié)14
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。回顧6天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思。
一、研修收獲
通過這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識到原來語文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時面對來自于學(xué)生形形色色的問題，這就學(xué)要語文教師有著更高的素質(zhì)。看了優(yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自己制定一個學(xué)習(xí)的長期計劃。從許多教師身上，讓我認(rèn)識到了一個不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今天的.研修大平臺上給我們“唱主角”呢？
參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
1、本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。
2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。
3、通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識來面對我所從事的語文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：
1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作。
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參加教師學(xué)習(xí)研修活動對于提升我個人的教育專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平起到了至關(guān)重要的作用。
首先，學(xué)習(xí)研修活動讓我不斷更新和充實自己的專業(yè)知識。教育領(lǐng)域是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，通過參加各種學(xué)習(xí)研修，我能夠跟上最新的教育理念、教學(xué)方法和教育政策的變化。例如，在學(xué)習(xí)研修活動中，我深入學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和評估體系，并了解了最新的教學(xué)技術(shù)和工具的.應(yīng)用。這些知識和技能的更新讓我在教學(xué)過程中能夠更好地選擇和運用教材、教具和教學(xué)資源，以及靈活調(diào)整教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的需求。
其次，學(xué)習(xí)研修活動也為我提供了與其他教師和專家交流和合作的機會。在研修活動中，我結(jié)識了來自不同學(xué)校和地區(qū)的教育工作者，并與他們分享了自己的經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過交流和合作，我能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗，汲取他們的教學(xué)智慧，同時也能夠在教學(xué)問題上得到他人的幫助和意見。這種合作和交流不僅擴大了我的教育視野，豐富了我的教學(xué)思路，還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和創(chuàng)新意識。
另外，學(xué)習(xí)研修活動還提供了專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成長的機會。通過參加各種教育研討會、學(xué)術(shù)論壇和專業(yè)培訓(xùn)，我能夠與同行進行深入的學(xué)術(shù)交流和研究討論。這些活動不僅讓我了解最新的教育研究成果和教學(xué)實踐案例，同時也為我提供了展示自己的平臺。我有機會在學(xué)術(shù)會議上發(fā)表自己的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗，與其他專家學(xué)者進行深入的學(xué)術(shù)交流，提升自己的學(xué)術(shù)聲譽和影響力。
除此之外，學(xué)習(xí)研修活動還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在參加學(xué)習(xí)研修活動的過程中，我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃、閱讀專業(yè)書籍和研究論文、進行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和總結(jié)等重要的學(xué)習(xí)技能。這些學(xué)習(xí)方法和能力不僅在研修期間發(fā)揮了作用，而且在我日常的教學(xué)工作和個人學(xué)習(xí)中也起到了指導(dǎo)和支持的作用。
綜上所述，參加教師學(xué)習(xí)研修活動對我的個人發(fā)展起到了積極的促進作用。通過這些學(xué)習(xí)研修，我不僅增長了專業(yè)知識，還深入了解了教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)，并與其他教師進行了廣泛交流和合作。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷提升了我的教育專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，使我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻。
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