跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)[共15篇]
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
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跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1
為期一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完滿結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐、實(shí)習(xí)總結(jié)。
生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū)，生本教育的理念深入人心，并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校――惠州一中正是生本教育試點(diǎn)之一。而且們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，成果累累！讓我這個(gè)教師新手耳目一新，受益匪淺。
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧！
一、教師的思想理念
由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅(jiān)定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名工作，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來。此外，心中要有堅(jiān)定的思想理念。教師的天職就是教書育人，雖然該學(xué)科不用考核，但也不能因此而放寬對(duì)自己的要求和對(duì)學(xué)生的要求�；蛟S你的付出沒有像主科老師那樣立刻見效，但是作為信息技術(shù)老師，你要堅(jiān)信信息技術(shù)遲早會(huì)納入高考學(xué)科。而且信息技術(shù)與我們生活密不可分。學(xué)生應(yīng)該從你這個(gè)老師身上學(xué)會(huì)一些應(yīng)用信息技術(shù)來解決生活實(shí)際問題的方法。正如朱老師所說的那樣，如果連你自己都看低自己，那誰會(huì)看得起你？
二、課堂教學(xué)方法
開學(xué)的第一節(jié)課，們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題，而這個(gè)主題可以參照書本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個(gè)作品最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。
在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)�？鞓返娜兆邮谷寺斆�，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的.活躍，在興奮中，會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。
在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師，她回來后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2
在跟崗即將完畢之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下： 慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時(shí)何地根本上是沒有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師開展書籍，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我開展。
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師根本都是全天在班級(jí)催促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時(shí)間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。 幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且幽默幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂的氣氛中進(jìn)展，這是我該學(xué)習(xí)的。 慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生落伍，對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)展課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都表達(dá)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。 二十天培訓(xùn)的日子就要完畢了，在二十天的培訓(xùn)時(shí)間里，讓我收獲多多，大家都有同感：我們累，但是我們很快樂，鄒老師安排我們到其他學(xué)校參觀、聽課、教研，引領(lǐng)我們?cè)鯓由险n、評(píng)課、如何預(yù)設(shè)課堂、如何小結(jié)概括各個(gè)老師的特點(diǎn)，我從中收獲很大，可能其他工作組沒有我們累，但是這種累所獲得的知識(shí)是無法用“累”去衡量的，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的反思和小結(jié)：
最令我震撼的是南城區(qū)中心小學(xué)和塘廈中心小學(xué)，教學(xué)設(shè)備是最先進(jìn)的，在藝術(shù)這一塊投入資金大，學(xué)校文化真的第一次看這么漂亮的學(xué)校，學(xué)校的.每一個(gè)角落都是充滿文化氣息和學(xué)校的特色，特別是學(xué)校的科普?qǐng)鍪�，�?jiǎn)直就是太空的感覺嘛，它不會(huì)遺漏學(xué)校的每一個(gè)小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人開眼界，讓人驚嘆……我在想在這里讀書的孩子一定是最幸福的！
根據(jù)我們幾天來不斷的評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)，我們這一組評(píng)課的水平跟剛來時(shí)已有了很大的提高，從點(diǎn)到面，從缺乏到提出建議，從外表到更有深度的評(píng)價(jià)，我們都在往更高層次的飛躍，上課的水平、教學(xué)的有效性也是在眾多教師的評(píng)課中得到提高，相信我們都很心喜，我們也知道這是鄒老師的功績(jī)，是鄒老師我們才學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西，是他個(gè)人的認(rèn)真和執(zhí)著在感染著我們，方老師說得好——鄒老師永遠(yuǎn)是我們讀不完的書，是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)！
正如馮老師，他把我們的老師都用了2個(gè)字來形容——“顏平樂老師的平穩(wěn)，李宇輝老師的直爽，勞洪喜老師的幽默，何旭軍老師的穩(wěn)重，楊燕嬌老師的睿智，郭澤暢老師的細(xì)心，方秋水老師的果斷，林彩球老師的活潑，聶偉軍老師勤奮，謝志偉老師的善思”。他這種善于小結(jié)的做法很值得我們學(xué)習(xí)，鄒老師也是這樣肯定他能善于小結(jié)，是一種深層次的教學(xué)評(píng)價(jià)方法！特別記得鄒老師的那句話——如果你評(píng)價(jià)別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了什么小問題，那是外表的教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)的有效性——教學(xué)生已掌握的東西那是無效的，教學(xué)生沒有掌握的東西那是有效的。
總結(jié)這次的學(xué)習(xí)，我在反思：作為我是藝術(shù)教研的理事，我回去應(yīng)該在小學(xué)教研這一塊作一個(gè)新的規(guī)劃，記得鄒老師他說過這樣一句話：有“為”才有“位”，有”位”更有“為”，他的話我特別有印象，特別有感觸、特別感動(dòng)……本己對(duì)前景迷茫，但是這次來學(xué)習(xí)突然間覺悟了，頓然自己又有了新的追求目標(biāo)，回去后我要好好規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容和自己以后開展的路向！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)3
20xx年10月8日，我和來自龍勝的黃流華校長(zhǎng)、博白的王桂平校長(zhǎng)、欽州的梁立校長(zhǎng)、容縣的賴業(yè)歡校長(zhǎng)和梧州的李品榮校長(zhǎng)一行共6人，來到我們的跟崗學(xué)習(xí)學(xué)校柳州市第三十九中學(xué)，拉開了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。一星期來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)三十九中先進(jìn)的教育理念、教育方法，領(lǐng)略三十九中的辦學(xué)特色及管理模式，拓展了視野，收獲頗豐。具體總結(jié)如下：
一、細(xì)心周到的安排
10月8日，我們第二小組到達(dá)柳州市之前，三十九中的支部書記李鳳華書記就為我們安排好了住宿，并主動(dòng)與我們聯(lián)系，商量跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜，當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校后，李書記熱情的接待我們，細(xì)致向我們介紹學(xué)校的概況，為我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及活動(dòng)安排，安排好各塊的負(fù)責(zé)人，為我們解決后顧之憂。
學(xué)習(xí)期間，廣西教育學(xué)院陳向陽教授和柳北區(qū)教育局衣局長(zhǎng)在百忙之中親臨三十九中指導(dǎo)工作，使我們倍受鼓舞。
二、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格
三十九中具有25年歷史，學(xué)校建立了科學(xué)完善的管理制度。在一周的學(xué)習(xí)期間，使我感受到，從行政事務(wù)到教育教學(xué)；從教師考勤到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面、角角落落都有制度、都有規(guī)矩，而且形成了自己的管理制度匯編，并且嚴(yán)格執(zhí)行。
三、重視教師的專業(yè)發(fā)展
三十九中非常重視促進(jìn)教師的發(fā)展，并把它作為學(xué)校最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。首先是建立教師培訓(xùn)機(jī)制，轉(zhuǎn)變教師觀念。學(xué)校通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，先是對(duì)中層以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，然后對(duì)班主任，中層干部進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，通過骨干力量帶動(dòng)更多的人。接著對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力。
其次，讓教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使教師可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校讓教師通過分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，制定自己的發(fā)展目標(biāo)和相關(guān)措施，并借助學(xué)校的助力，使自己得到一個(gè)有力的發(fā)展。
建立相應(yīng)的教師成就激勵(lì)機(jī)制。對(duì)那些渴望成功的教師進(jìn)行幫助、扶持，使其不斷體驗(yàn)成功，獲得成功。
四、重視校園文化建設(shè)
柳州三十九中雖然只有25年歷史，但校園文化氛圍非常濃厚，教師師德高尚、愛崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，活潑可愛，尊師敬長(zhǎng)，待人禮貌，習(xí)慣良好。樓道、教室各種德育、美育的宣傳標(biāo)語、名言警句、名人畫像、文化長(zhǎng)廊、文化基石、雕塑等等布置合理、新穎美觀、思想性強(qiáng)，處處都體現(xiàn)著育人的氛圍，特別是君子文化的推行，用文化去教育人、影響人、塑造人。
五、重視團(tuán)隊(duì)意識(shí)、重視交流合作
在新課程體系下，教師走向成功的前提條件是擺脫職業(yè)孤獨(dú)，與他人合作。這既是教師健康發(fā)展的需要，也是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。柳州三十九中教研組、備課組定期開展活動(dòng)，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的教案或案例，做到資源共享，這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，促進(jìn)教師班業(yè)發(fā)展。
六、重視教學(xué)常規(guī)管理，以課堂教學(xué)效率的提高來提升辦學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)，是學(xué)校最基本也是最重要的部分。課堂教學(xué)水平提高，教師的水平也就提高了，學(xué)生也得到發(fā)展了，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量也就得以提高了。因此，每一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)高度重視課堂教學(xué)，將全部的精力都放在如何提高課堂教學(xué)的效率上，并在這方面進(jìn)行卓有成效的研究。柳州三十九中的做法值得我們借鑒：
第一、學(xué)校一把手全力關(guān)注課堂教學(xué)，聚焦課堂，將主要的精力放在課堂教學(xué)上。一有空就去聽課，她也倡導(dǎo)他的管理層這樣做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性的聽課，甚至參與評(píng)課、指導(dǎo)課堂，這樣對(duì)教師的影響是巨大的，效果也是明顯的。并且，通過聽課，還可順便檢查教師的備課、作業(yè)批改甚至是班主任的班級(jí)管理情況，對(duì)一線教師的情況了如指掌，真正做到一舉多得。
第二、建立一套完整的'教學(xué)質(zhì)量保障體系（五項(xiàng)制度）隨機(jī)聽課制度采集教師教學(xué)信息，進(jìn)行臨床診斷分析，對(duì)教學(xué)質(zhì)量出判斷，提出改進(jìn)處方，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)制度每學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行一、二次教學(xué)質(zhì)量抽查月考，了解教學(xué)質(zhì)量狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)行教學(xué)監(jiān)控�？荚嚵鞒坦芾碇贫葘W(xué)校每學(xué)期重要考試實(shí)行考教分離，命題依據(jù)雙向表，監(jiān)考、閱卷、登分規(guī)范，試后分析具體規(guī)范，學(xué)生錯(cuò)誤實(shí)行訂正制等。
學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)控制度建立完整的學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案制度，包括各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，分學(xué)科學(xué)習(xí)檔案。建立學(xué)習(xí)成績(jī)檔案分析討論制度，由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組與相關(guān)教研組長(zhǎng)等負(fù)責(zé)。作為學(xué)校管理決策與調(diào)控的重要依據(jù)之一。五項(xiàng)制度的有效地對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正偏差，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
短短一周的跟崗學(xué)習(xí)，我們觀察校園，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)；聽取講座，不放過一個(gè)疑問。記錄、追問、拍照、拷盤，交流探討，索要資料。和教師座談，與中層對(duì)話，到教室里聊天。進(jìn)校、上課、課間、升旗、做操、用餐、放學(xué)，每一個(gè)時(shí)間段，每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，我們都去觀察，從中發(fā)現(xiàn)管理，發(fā)現(xiàn)教育。
我們還及時(shí)交流，在赴培訓(xùn)學(xué)校的路上，在用完午餐的休息室里，在下午返回的途中，或者晚上回到住處，我們都會(huì)把當(dāng)天所看、所聽、所想，交流，分享，探討，碰撞。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況，提煉經(jīng)驗(yàn)，明確方向，完善提升。
短短一周的跟崗學(xué)習(xí)，在柳州度過了一段非常充實(shí)的日子，收獲多多，啟發(fā)很大。對(duì)這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)，其實(shí)只是這次所獲的一鱗半爪而已。今后，我們還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，以指導(dǎo)自己的辦學(xué)，借他山之石，臻攻玉之境。
20xx年10月26日
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)4
時(shí)間猶如白駒過隙，一個(gè)月的時(shí)間在不知不覺中就過去了，在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)就要接近尾聲了，有太多太多想要表達(dá)的，來到這里以后讓我這個(gè)懵懵懂懂、毫無人生目標(biāo)的“山村青年教師”找到了奮斗的方向和去實(shí)現(xiàn)自己“青年山村教師”人生價(jià)值的源泉。在這里，我首先要感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我見到了從不曾見到的校園，這里的校園有不同的校園建設(shè)規(guī)劃、不同的學(xué)校管理、不同的校園文化、不同的教師隊(duì)伍、不同的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、不同的師生關(guān)系、不同的學(xué)生風(fēng)采…；聽到了從不曾聽到過的聲音，學(xué)校對(duì)教育發(fā)展途徑不斷探索的聲音、教師渴望進(jìn)步的聲音、學(xué)生自律學(xué)習(xí)和遵紀(jì)文明的聲音、教師和學(xué)生家長(zhǎng)交流的聲音；感悟到了從不曾感悟到的思想，教育的思想、“新”課堂的思想、“新”教師的思想、“新”學(xué)生的思想。
其次，我要感謝吳江區(qū)教育局讓我來到了盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我想去同里實(shí)驗(yàn)小學(xué)也能學(xué)到很多的東西，但應(yīng)該沒有盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)能給我的幫助更多更大，因?yàn)檫@里的教育理念，教育思想，教育氛圍都是最好的，讓我每天都有新的收獲。
然后，我要感謝盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們，他們的敬業(yè)精神讓我汗顏，早上比學(xué)生早到半小時(shí)等待學(xué)生的到來，中午沒有午休時(shí)間，陪伴學(xué)生進(jìn)行午自習(xí)，下午學(xué)生放學(xué)回家了他們還在辦公室準(zhǔn)備明天的教學(xué)內(nèi)容。這里的每一位老師隨時(shí)都是面帶笑容，無論是遇到同事還是學(xué)生都是面帶笑容的，讓人就如同沐浴在三月的春風(fēng)里感覺格外是舒服。他們特別的熱情大方，無論我有什么問題去問他們都會(huì)耐心的給我解答，把他們自己摸索出來的一些管理班級(jí)學(xué)生的小妙招無私的傳授給我，他們是怎樣成為優(yōu)秀的教師的“秘籍”也毫無保留的傳授給“我們這些外來者”。
最后，我最最最想感謝的人就是大家都喜歡的我們可愛的沈玉芬校長(zhǎng)，她那平易見人的笑容和隨時(shí)關(guān)心下屬的語言，她對(duì)老師、學(xué)生的親切態(tài)度讓我驚訝，她淵博的學(xué)識(shí)令我折服，她對(duì)待工作的態(tài)度讓我害怕，每次在學(xué)習(xí)交流的時(shí)候她從來都是一絲不茍的。她那高大的形象深深的印在了我的心底。記得第一天來的時(shí)候我們還沒有進(jìn)入校園她就頂著冷風(fēng)在瞬湖廣場(chǎng)上靜靜的等著我們了，我們和她見面時(shí)她沒有一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的架子，熱情的帶領(lǐng)我們參觀校園并給我們介紹學(xué)校的相關(guān)情況，仔細(xì)詢問我們的生活情況并囑咐金主任把我們安排好，讓我們感到特別的溫暖。在這一個(gè)月的時(shí)間里她不管怎么忙都會(huì)抽出時(shí)間來關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活情況。謝謝您我們的大姐姐。
在這一個(gè)月的時(shí)間里我也學(xué)到了很多很多的知識(shí)，也有很多的思考，我準(zhǔn)備從四方面來簡(jiǎn)單談?wù)勎业氖斋@與感想。
一、如何建設(shè)一所令人向往的學(xué)校？
我們學(xué)校的建設(shè)是由許多的元素組成的，要想建一所令人向往的學(xué)校，我從在這一個(gè)月里學(xué)到的知識(shí)里加上我自己的思考我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)。
1、一所令人向往的學(xué)校一定是有自己獨(dú)有的主題。
盛澤集團(tuán)下面的幾所小學(xué)每一所都有自己獨(dú)有的主題，比如，程開甲小學(xué)是以科技為主題的一所小學(xué)，學(xué)校的所有的校園文化和開展的校園活動(dòng)都與科技有關(guān)，讓科技的種子在學(xué)生的心里從小就開始發(fā)芽生根，吳綾實(shí)驗(yàn)小學(xué)則是以農(nóng)耕為主題，學(xué)校專門為學(xué)生開辟出一塊三十多畝的“生生園”讓學(xué)生親自去探索大自然的奧秘，讓探索專研的種子萌芽于學(xué)生的思維中，讓學(xué)生感到學(xué)校是他們的游樂場(chǎng)、是他們汲取知識(shí)營(yíng)業(yè)的地方，讓學(xué)生在這里感到的不是痛苦而是快樂，不是壓迫而是自由，不是階級(jí)而是平等。這樣才能讓學(xué)生在學(xué)校快樂的學(xué)習(xí)。
2、一所令人向往的學(xué)校一定有一個(gè)優(yōu)秀的'教師隊(duì)伍。
薛法根校長(zhǎng)說：“教師的成長(zhǎng)是我們學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力”。一所學(xué)校如果沒有教師就無法組成一所完整的學(xué)校，只有教師進(jìn)步，成長(zhǎng)才能帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，一所校園環(huán)境優(yōu)美，硬件設(shè)施齊全，校園文化豐富，但是如果教師隊(duì)伍的思想固步不前，沒有一點(diǎn)進(jìn)取之心，對(duì)學(xué)校工作不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生活不熱愛，這樣的學(xué)校會(huì)成為令人向往的學(xué)校嗎？相信每個(gè)人的心中都有答案的吧。所以教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重中之重。
3、合理細(xì)致的管理制度
俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，好的管理制度會(huì)讓學(xué)校運(yùn)行的更加的流暢，讓學(xué)校的秩序更加完善，學(xué)校的安全也更加有保障，我們每個(gè)人聽到制度這個(gè)詞都想到的是那冷冰冰的鐵欄桿，高高聳立的圍墻，不言茍笑的領(lǐng)導(dǎo)，滿墻滿墻要遵守的條約，總之它絕對(duì)和溫暖、愉快這種帶有人情味的詞語靠不上邊。在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園里也有很多制度：人人崗位，大到管理校園，小到管理飲水機(jī)，班級(jí)崗位、年級(jí)崗位、校級(jí)崗位層層遞進(jìn)，確保每位孩子都能有一個(gè)屬于自己的小崗位；班級(jí)評(píng)優(yōu)，每月一比，囊括了學(xué)生大部分的行為規(guī)范，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)和榜樣。食堂制度、上下學(xué)制度、周二例會(huì)制度等等，有許多針對(duì)不同人、不同事的制度，可以說囊括了學(xué)校的方方面面，細(xì)致入微，分配到位。然而很多看起來是獨(dú)立的制度，它們都盤根交錯(cuò)在一起，共同構(gòu)成了“校園制度”這棵參天巨樹，就像班級(jí)評(píng)優(yōu)需要人人崗位作為后勤才得以實(shí)現(xiàn)，因此很難說哪個(gè)制度是最有效的，很多時(shí)候只有當(dāng)它們共同存在，才能運(yùn)行起來。正是因?yàn)檫@所學(xué)校完整的制度讓學(xué)校充滿了生機(jī)與活力，每個(gè)人都在自己的崗位，做好自己的事，才讓學(xué)校能高速的運(yùn)轉(zhuǎn)。一個(gè)學(xué)校，必須擁有各科教師，校領(lǐng)導(dǎo)，門衛(wèi)、食堂員工等后勤人員，以及學(xué)生，這樣才能是一個(gè)完整的校園體系。而每一種崗位都有自己的責(zé)任，也有自己的制度，才能最終匯聚成校園的完整制度。如果說班級(jí)部門是學(xué)校的骨骼，員工是血肉，那“制度”這棵樹呈現(xiàn)的就是這個(gè)學(xué)校的靈魂。無論人員變動(dòng)、班級(jí)增加，它始終佇立在那里，即使細(xì)枝末節(jié)發(fā)生了變動(dòng)，它還是那個(gè)樣子。
4、培養(yǎng)什么樣的兒童
學(xué)校對(duì)于要培養(yǎng)怎樣的兒童是很重要的，即我們教育的目標(biāo)，盛澤教育集團(tuán)他們的目標(biāo)是“培養(yǎng)秀外慧中的兒童”那我們的學(xué)校的目標(biāo)又是怎樣的呢？
5、要有良好的辦學(xué)條件
一所學(xué)校如果沒有良好的辦學(xué)條件那是不可能成為令人向往的學(xué)校的。
二、如何建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍？
前面說到教師是學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力。要想辦一所令人向往的學(xué)校最為重要的一點(diǎn)就是擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，那怎樣才能建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍呢？我通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，聆聽了特級(jí)教師薛法根校長(zhǎng)、特級(jí)教師沈玉芬校長(zhǎng)、特級(jí)教師婁小明副校長(zhǎng)的講座和一些優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷。讓我對(duì)教師的發(fā)展有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。
1、教師的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于怎樣讓教師快速成長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)完善的計(jì)劃和施行方案的體系。如盛澤教育集團(tuán)對(duì)于老教師實(shí)行活到老學(xué)到老的原則，老教師帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)，給新教師上示范課，校長(zhǎng)親自帶頭。對(duì)于青年教師則是實(shí)行“一課三摩”，“一書三讀”，“一文三改”進(jìn)入社團(tuán)學(xué)習(xí)深造等�！耙徽n三摩”是每一位青年教師必須經(jīng)歷的，好多教師都認(rèn)為他們從“一課三摩”中學(xué)到了很多讓他成長(zhǎng)的最多；“一書三讀”每一個(gè)月進(jìn)行一次讀書交流會(huì)，讓每一位老師都發(fā)表自己這個(gè)月從書中的收獲與感想；“一文三改”指的是青年教師每學(xué)期至少要發(fā)表一篇論文，在發(fā)表前要把自己的論文拿到學(xué)校專業(yè)的教師處去請(qǐng)求專業(yè)教師的指點(diǎn)并進(jìn)行反復(fù)的修改。教師根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)必須加入學(xué)校的社團(tuán)，社團(tuán)定期有專業(yè)的老師來進(jìn)行教學(xué)，讓教師全面發(fā)展。我認(rèn)為我們學(xué)�？梢越梃b盛澤教育集團(tuán)的“一課三摩”，“和一書三讀”可以讓我們的青年教師快速的成為教學(xué)能手。
2、學(xué)校的教師與教師之間要團(tuán)結(jié)和諧友好的相處，互幫互助，如果沒有一個(gè)和諧的教師隊(duì)伍那每個(gè)教師再優(yōu)秀也不能心往一處想，勁往一處使。不能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)校應(yīng)多組織一些和教師團(tuán)隊(duì)有關(guān)的集體活動(dòng)。如拔河、籃球、集體踩氣球…
3、教師個(gè)人的理想的建立，每個(gè)教師的想法是不盡相同的，學(xué)校應(yīng)多讓教師接觸優(yōu)秀的教師、優(yōu)秀的教育理論和優(yōu)秀的學(xué)校，讓他們的思想朝著優(yōu)秀的方向靠攏并前進(jìn)。要擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍還要有很多很多的因素，這需要教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，也需要更多的教師去探索和發(fā)現(xiàn)總結(jié)。
三、怎樣建設(shè)豐富多彩校園文化？
每當(dāng)我們走進(jìn)一所優(yōu)秀的學(xué)校都會(huì)感受到該校多姿多彩的校園文化，校園文化是我們學(xué)校的底蘊(yùn)的體現(xiàn)和校園環(huán)境是否舒服的關(guān)鍵，所以校園文化是一所好的學(xué)校不可或缺的重要組成部分。
1、校園文化應(yīng)圍繞著學(xué)校的主題來展開，它是為學(xué)校主題服務(wù)的，這樣才能更加的突出學(xué)校的特色。有人說校園文化還不簡(jiǎn)單嘛，在學(xué)校的圍墻上、走廊上、教室里的墻上寫上幾句名人名言，畫上幾幅圖畫就是校園文化。這只是狹義的，我們的校園文化是很廣泛的，比如學(xué)校的植物的種植、一塊石頭的擺放、學(xué)生的文明禮貌、師生的相處等等都是屬于校園文化的范疇。
我以程開甲小學(xué)的校園文化為例吧，他們學(xué)校的校園文化是圍繞主題“科技”來展開的，他們的主題是以兩彈元?jiǎng)壮涕_甲老先生的故事來確定的（程開甲小學(xué)是程老先生的母校）。走進(jìn)校園在進(jìn)入綜合樓的路上刻滿了程老先生的一些經(jīng)典名言，綜合樓的一樓的左邊是程老先生的生平介紹和輝煌成就，右邊是程老先生小時(shí)候的故事和學(xué)校的發(fā)展史，二樓以上全是一些科技小知識(shí)和學(xué)生的科技作品，當(dāng)然還有學(xué)生們參加科技創(chuàng)造比賽的獎(jiǎng)狀，走進(jìn)校園你就會(huì)感到一股濃濃的現(xiàn)代科技?xì)庀涯惆鼑�，在走廊上，教室里都有與科技有關(guān)的書籍與學(xué)生作品，隨處可見學(xué)生討論與科學(xué)有關(guān)的問題。形成了一道獨(dú)特的校園文化。
2、充分利用每一個(gè)能合理利用的地方布置校園文化。如可以充分利用消防栓和教室外面下半段的墻壁來布置。
3、每一個(gè)角落都應(yīng)該合理的有目的的進(jìn)行布局，而不是隨意為之，應(yīng)該讓每一個(gè)人在其中學(xué)到知識(shí)或有自己的收獲。
四、怎樣成為好教師？
俗話說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，那么作為教師我認(rèn)為不想成為優(yōu)秀教師的教師不是好教師。那怎樣成為好教師呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面去努力：
1、對(duì)教師這份職業(yè)的定位，你是把它當(dāng)著職業(yè)還是事業(yè)來做，當(dāng)著職業(yè)那就只能是普通的教師，因?yàn)槟阒粫?huì)關(guān)心你自己，只會(huì)為自己考慮為自己著想。把它當(dāng)著事業(yè)那就有可能成為優(yōu)秀教師，因?yàn)槭聵I(yè)你會(huì)全身心的投入其中，只會(huì)為學(xué)生著想。
2、擁有一顆柔軟的心即善良的心，善良是一個(gè)老師最基本的特質(zhì)。讓孩子感受教師的善良。在與同事、家長(zhǎng)、孩子交流時(shí)應(yīng)用真誠(chéng)去對(duì)待。
3、讓孩子感受到教育的愛，呵護(hù)孩子的三顆種子即好奇心、求知欲和想象力這三顆種子。
4、要會(huì)處理好教師自己與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，還有學(xué)生和學(xué)生，家長(zhǎng)和學(xué)生，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)等之間的關(guān)系。
5、抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還要有不懂就問，知錯(cuò)就改的精神。
6、努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，做到德藝雙馨。好的業(yè)務(wù)水平才能上好課，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍，教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生，好的道德修養(yǎng)會(huì)給學(xué)生正面的引導(dǎo)。
7、要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一對(duì)會(huì)傾聽的耳朵還要善于思考、獨(dú)立思考。
8、教師定期自我評(píng)價(jià)和優(yōu)秀的教師交流，談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)對(duì)生活的感想與發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)然這只是簡(jiǎn)單的幾點(diǎn)還有更多的秘密等待著我們教師去挖掘去發(fā)現(xiàn)。一個(gè)月的時(shí)間太短了，還有很多很多的東西都沒有了解，好多都沒有學(xué)通透，還需要繼續(xù)努力。我們教育的使命還等待著我們?nèi)ネ瓿�，還有很多的孩子需要我們?nèi)椭麄円院蟾玫纳钕氯ァ?/p>
說到使命我們每一學(xué)科都有自己的使命，都有自己的核心的素養(yǎng)，它們各有特點(diǎn)但又相互聯(lián)系，語文是我們的重中之重吧，是我們中華民族的偉大傳承，所有我個(gè)人認(rèn)為語文學(xué)科的核心素養(yǎng)就是讓學(xué)生怎樣成人。在談到數(shù)學(xué)學(xué)科時(shí)數(shù)學(xué)課教研組長(zhǎng)吳怡芳老師認(rèn)為數(shù)感、符號(hào)、空間觀念、創(chuàng)新意識(shí)和模型意識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。英語學(xué)科的吳婷婷老師則認(rèn)為語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力是英語的核心素養(yǎng)。雖然各科的核心素養(yǎng)不盡相同，但都是為了學(xué)生能更好的發(fā)展，各科教師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作共同培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生以后更好的在社會(huì)上生活。
在一個(gè)月中我大多數(shù)時(shí)間是跟隨即將上崗的新教師一起學(xué)習(xí)的，和他們一起學(xué)習(xí)有很大的壓力，因?yàn)樗麄兌际茄芯可鷮W(xué)歷，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)語文教學(xué)的理解快且準(zhǔn)，從教材解讀到教學(xué)設(shè)計(jì)再到教學(xué)實(shí)踐這個(gè)過程是有很多要我們?nèi)フ莆盏狞c(diǎn)，也有許多需要我們?nèi)パ芯刻剿骱桶l(fā)現(xiàn)的。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教材只是教學(xué)材料，它需要我們教師去解讀。教材解讀在我們學(xué)�；緵]有要求，但這卻是重要的點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)目標(biāo)就是解讀的教材的內(nèi)容中的重要的點(diǎn)，我們解讀出來的內(nèi)容需要一定的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前那就是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)通過怎樣的教學(xué)活動(dòng)把教學(xué)內(nèi)容即目標(biāo)給合情合理、保質(zhì)的完成。當(dāng)我們的設(shè)計(jì)出來后就要教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)去完成教學(xué)內(nèi)容，但是學(xué)生都是有自己獨(dú)立思維的人，他們可能不按設(shè)計(jì)好的思路去進(jìn)行，這就需要教師去正確合理的引導(dǎo)學(xué)生來完成教學(xué)內(nèi)容。
我還從一些老師那里看到了班級(jí)管理的小妙招，他們充分的利用每一位學(xué)生，利用他們的班級(jí)榮譽(yù)感和學(xué)生自己的特長(zhǎng)，學(xué)生是班級(jí)的主人，用學(xué)生管理學(xué)生的方式來進(jìn)行班級(jí)的管理，每一位學(xué)生都有自己的職責(zé)，有的收作業(yè)，有的管理衛(wèi)生，有的管理圖書。有的負(fù)責(zé)黑板報(bào)…讓學(xué)生充分發(fā)揮他們自己的長(zhǎng)處來管理班級(jí)，我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)好辦法。
在這一個(gè)月里有幸聽到了江蘇教育研究雜志社的專家顏瑩老師給我們解惑論文的寫作，她從四個(gè)方面給我們講解了論文寫作的注意事項(xiàng)。
1、選題，我們?cè)撛鯓舆x題即我們要寫作的點(diǎn)，她說：“我們這篇文章需要回答什么問題，那問題即寫作的點(diǎn)”。
2、如何建立有邏輯的結(jié)構(gòu)？就是把自己的想法有順序有層次的表達(dá)清楚。基本的邏輯結(jié)構(gòu)為：寫作緣由→問題分析→解決策略。
3、如何專業(yè)的表達(dá)。她提出使用專業(yè)詞匯，掌握基本的教育文體寫作規(guī)范，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成專業(yè)的表達(dá)，掌握基本的學(xué)術(shù)規(guī)范。
4、投稿秘訣�！爸褐恕保ㄇ宄约何恼碌奶攸c(diǎn)和雜志社收錄的特點(diǎn)），弄清投稿方式，寫清自己的聯(lián)系方式，學(xué)會(huì)“晾香腸”（寫好后）放放再讀再修改，如此反復(fù)幾次。
這就是我這一個(gè)月的收獲與感想，希望能把我所學(xué)東西實(shí)踐應(yīng)用在教育教學(xué)中去。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5
時(shí)間可過得真快，不知不覺中培訓(xùn)的本次“影子教師”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，心中有點(diǎn)高興還有點(diǎn)不舍，高興是因?yàn)橛挚梢砸姷轿夷切┖椭C的同班同學(xué)，還有那些和藹可親的上課教師，不舍是因?yàn)樽约盒枰獙W(xué)習(xí)的東西還很多，不過人生本來就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，雖然這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)任務(wù)還有很多沒有完成，從以后的日子里我將開始步入下一個(gè)學(xué)習(xí)中。下面我就談一下我本次“影子教師”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)感悟：
1、小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的.目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
2、跟崗學(xué)習(xí)中以“影子教師”實(shí)踐研修考核要求嚴(yán)格完成，要求完成“教學(xué)案例”是此次學(xué)習(xí)中最重要任務(wù)之一。培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案例”將要送省上編制成冊(cè)公開發(fā)表，其成果也將對(duì)學(xué)員自身的成長(zhǎng)產(chǎn)生較大影響。因此，我們學(xué)員都認(rèn)真對(duì)待此問題。
3、教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光。加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
4 、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天的問題診斷課討論就充
分印證了這句話。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們只有淵博的科學(xué)文化知識(shí)才能把深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗易懂，這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課的興趣"、"如何使學(xué)生愛上課本中的美術(shù)"、"沒有多媒體設(shè)備如何上好美術(shù)課"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
5、廣泛與周圍同事交流，向他們請(qǐng)教 ，切磋教學(xué)中的問題，多聽課、多看名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛兴煽?jī)的老師在探索過程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他們的建議、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特別是他們經(jīng)過實(shí)踐的理念經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)方法是一種寶貴的財(cái)富，學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
總之，人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步，想成為研究型教師，唯一的方法就是不斷的學(xué)習(xí)積累！課后我及時(shí)寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗(yàn)或有所疏漏的地方，都準(zhǔn)確、客觀、詳實(shí)的記下來，作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高。感謝文山學(xué)院的老師們?yōu)槲覀儗W(xué)員開展的 “影子教師”實(shí)踐研修活動(dòng)，它幫助我們青年教師快速健康的成長(zhǎng)，而且給予我們自信心，讓我無愧于時(shí)代賦予我教師的使命。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)6
20xx年3月4—7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在佛山一中，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、潤(rùn)澤心靈的校園文化
花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情��！行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場(chǎng)說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計(jì)語英數(shù)、評(píng)生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國(guó)家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
高三（7）班黃老師的'分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)7
為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活即將劃上句號(hào)。在這跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，我接觸到了一個(gè)全新的教育環(huán)境，學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)技能及方法�，F(xiàn)將這個(gè)月來的收獲與感受和大家分享一下：
一、生活方面
在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這一個(gè)月里，我過得很充實(shí)，很快樂，充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的關(guān)懷。還記得來到中華路小學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，指導(dǎo)老師的熱情招待，教師們親切的話語，消除了我原本緊張的心情，讓我完全沒有了在異地生活的陌生感。特別是我的我的指導(dǎo)老師徐麗萍老師，她對(duì)我的生活十分關(guān)心。在圣誕節(jié)前夕，她怕我在宿舍里會(huì)孤單，特意邀請(qǐng)我去吃飯看電影，感覺她很像一位大姐姐，每時(shí)每刻都給予我關(guān)愛。另外，學(xué)校的其他老師對(duì)我們也很熱情，每次去食堂打飯，他們都會(huì)謙讓，讓我們先打。老師們像一位位貼心的朋友，無微不至地關(guān)懷著我們。
二、教學(xué)方面
在一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中，我聽評(píng)了30節(jié)課，上了3節(jié)教研課。能有那么多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，首先得感謝指導(dǎo)老師徐麗萍老師。她為人親切熱情，她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多，我非常感謝她！她不僅給我詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。此外，徐老師還告訴我教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。教學(xué)方式要靈活多樣，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。徐老師說我們可以在課堂上引入一些與生活息息相關(guān)的`數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科有用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
在跟學(xué)習(xí)期間，徐老師讓我不僅聽了她的課，而且她也鼓勵(lì)我積極聽數(shù)學(xué)組的其他數(shù)學(xué)老師的課。在聽課中，我個(gè)人體會(huì)很深。在這聽課過程中我懂得了不僅要去學(xué)習(xí)授課老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，怎樣駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等，還要注意授課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收授課老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
由于中華路小學(xué)每個(gè)星期二的上午是學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，所以每個(gè)星期的這個(gè)時(shí)間，指導(dǎo)老師都會(huì)帶著我參加數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，即聽各個(gè)老師的課，在這期間我學(xué)到了很多東西。我連續(xù)幾個(gè)星期聽了數(shù)學(xué)老師的課，這幾位老師都是學(xué)校的優(yōu)秀教師，他們的經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的，都有其獨(dú)特的教學(xué)方式。在每次聽課后，數(shù)學(xué)教研組老師們都會(huì)進(jìn)行評(píng)課，這也讓我學(xué)到了很多，因?yàn)槔蠋焸兊脑u(píng)課和我們的評(píng)課是有很大區(qū)別的，我們往往僅從表觀上看問題，而中華路小學(xué)的老師們卻從各方面進(jìn)行分析，如他們會(huì)從是否強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，是否上升到方法論的教育，是否符合學(xué)生特點(diǎn)等方面出發(fā)等等。我深深地被這里濃濃的教研氛圍所熏陶，他們的評(píng)課讓我從中學(xué)到了不少書本上無法學(xué)到的知識(shí)。在這里，我懂得了教研的真諦。此外，中華路小學(xué)每周都會(huì)有優(yōu)秀教師的公開課，我基本上每節(jié)公開課都會(huì)去聽，語文課也經(jīng)常去聽。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)方式都有特色。特別是語文老師程紅老師的課，讓我受益匪淺。很多聽過程紅老師課的人都會(huì)贊不絕口，她上課充滿激情，感染力強(qiáng)，她的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充滿童趣，十分吸引人。另外，在跟崗學(xué)習(xí)期間剛好遇上武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心組織的數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)，徐老師安排我去參加聽課以及評(píng)課，讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。這些將是我以后教師生涯一筆不可或缺的財(cái)富。
上匯報(bào)課期間，我先備好課，再讓徐老師看。徐老師看過以后，很認(rèn)真地為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題及建議，對(duì)我的課件給以了很高的評(píng)價(jià)，這讓我很欣慰。徐老師對(duì)我的教學(xué)很重視，每節(jié)課她都會(huì)去聽我的課，評(píng)我的課，她給了不少寶貴意見。徐老師還鼓勵(lì)我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，她對(duì)我的工作是高度重視的，也給予了很多支持和信任。
總之，在中華路小學(xué)我學(xué)到了很多，體驗(yàn)到了很多，感悟到了很多，成長(zhǎng)了很多，在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這一個(gè)月將是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶，真的很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教誨和悉心指教。我決定在今后學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，不斷完善自我，超越自我。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)8
20xx年11月12日，深秋的涼爽里沒有半絲寒意，沒有陽光卻不失明朗，我喜歡這樣的天氣，往往這個(gè)時(shí)候，我的心很安靜。但是今天，我一邊忐忑著自己學(xué)識(shí)和思想的淺薄，一邊又期待著學(xué)習(xí)有所收獲，就這樣糾結(jié)著走進(jìn)華陽小學(xué)的大門，開始為期二十天的“何xx名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。
干凈整潔的校園，笑容可掬的華陽師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺；會(huì)議室，我們的導(dǎo)師——何xx老師樸實(shí)親切的笑容和話語消減了我的忐忑，倍增了我的期待！
二十天，原以為是漫長(zhǎng)的！驀然回首，二十天其實(shí)很短！我們收獲著！充實(shí)著！快樂著！大家不愿錯(cuò)過任何一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)！華陽小學(xué)創(chuàng)辦于1992年，一直堅(jiān)持著“充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念。原先，我對(duì)“生本”教育一無所知，王建輝校長(zhǎng)的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整的學(xué)生”的報(bào)告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生自然成長(zhǎng)的教育環(huán)境，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學(xué)生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎？帶著疑惑，我來到華陽小學(xué)的課堂，何老師、黃瑞揚(yáng)老師、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新，讓我對(duì)“生本教育”理念和教育教學(xué)模式，有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在課堂上，大家見識(shí)了華陽學(xué)生的特點(diǎn)：思維活潑，個(gè)性鮮明，知識(shí)面廣、善于交流；在課堂上老師給學(xué)生充足的`空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑。華陽的課堂真正意義上實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，課堂是學(xué)生的，他們學(xué)得非�？鞓罚瑢W(xué)得自信！老師做的，只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺(tái)；老師做的，只是適機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，就如何老師說的“煽風(fēng)點(diǎn)火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是華陽的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應(yīng)該追求的理想的、有效的課堂教學(xué)嗎？我一直想著，如果我的孩子也能在華陽小學(xué)承受華陽的教育該有多好！
我們參加華陽小學(xué)課例研究活動(dòng)，更讓我受益匪淺，何老師要求我們每個(gè)人都要開口評(píng)課，她說，在自己的成長(zhǎng)過程中都需要各種各樣的歷練，當(dāng)你有思維的碰撞又想開口表達(dá)，卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時(shí)，那是一件多么遺憾的事情��！在課例研討中，我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生，如何關(guān)注學(xué)生的開展，懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，懂得了老師所有的思考、所有的預(yù)設(shè)、所有的運(yùn)作都必須基于學(xué)生的身心開展，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的身心開展！我們除了積極參加華陽小學(xué)的常規(guī)教研活動(dòng)，參加了天河區(qū)體育東小學(xué)、113中學(xué)、天府路小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動(dòng)，除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外，還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氣氛。
沒有進(jìn)展過課題研究，迷茫加迷糊地進(jìn)展了課題研究開題報(bào)告。在期待中，桑教授和何老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價(jià)值，而別人做過的意義不大；桑教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題，過程即研究，成果即成長(zhǎng)，鼓勵(lì)我們不要把課題研究看得太高深，事實(shí)上是有機(jī)可循的，要有信心，大家要邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長(zhǎng)！兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)讓我們豁然開朗，我們對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，兩位導(dǎo)師的鼓勵(lì)讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實(shí)我們的課題報(bào)告，或許，我們做出來的報(bào)告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長(zhǎng)！學(xué)以致用，在我們學(xué)員進(jìn)展課堂運(yùn)作后，何老師語重心長(zhǎng)地告訴大家：成功不重要，成長(zhǎng)才最重要！每個(gè)人都是要經(jīng)過成長(zhǎng)歷練的！何老師要求大家上課無需按“何老師模式”，自己思想上要有一個(gè)明確的定位，要有“自己”的意識(shí)，在上課運(yùn)作過程中，要懂得隨機(jī)而動(dòng)，隨性而發(fā)，隨堂生成！一堂課要有目標(biāo)定位，要有引領(lǐng)，要明確核心要解決的問題，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀！多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注，一切為了孩子的開展！做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭！當(dāng)你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活潑起來了，那就是教與學(xué)生成了，你就能體會(huì)到成功的喜悅！何老師幾番發(fā)言，把一堂課中的語言藝術(shù)、調(diào)控藝術(shù)、關(guān)注藝術(shù)、細(xì)節(jié)藝術(shù)、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚。
華陽之行，難忘這樣一個(gè)適合孩子自然成長(zhǎng)的沃土；華陽之行，難忘何老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛；華陽之行，難忘名師名校風(fēng)采！生本華陽，精彩紛呈！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)9
在新年來到的時(shí)刻，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，也即將結(jié)束。要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中，感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。
走進(jìn)黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會(huì)到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學(xué)的管理。多年來，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，踏出邁向全國(guó)名校堅(jiān)實(shí)的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過的奮斗與堅(jiān)持。
走進(jìn)黃石八中，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo)，得到了湖北師院國(guó)培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專家和名師，對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個(gè)合適的載體，有效的方法。來到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月，我無法進(jìn)行科學(xué)全面地評(píng)判，但是我深深地認(rèn)同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對(duì)學(xué)生的促進(jìn)，在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙，實(shí)現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會(huì)到改革對(duì)于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對(duì)我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對(duì)學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長(zhǎng)等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長(zhǎng)理念新，站得高，看的全，把大局，重細(xì)節(jié)，在語文教育教學(xué)理論和具體的.課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何撰寫文稿，如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開展活動(dòng)，如何聽課評(píng)課，如何撰寫論文，如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
如果說在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過自己的不足，那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國(guó)培的這一個(gè)月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流，我感受到八中人在這個(gè)成長(zhǎng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習(xí)的快樂，研究的幸福，我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書匠成長(zhǎng)為一個(gè)專家型的教者，在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動(dòng)。
一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師�！痹诮虒W(xué)之后靜下心來，若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習(xí)之后靜下心來，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，制定自己的規(guī)劃，探尋適合的道路，未來的發(fā)展才能長(zhǎng)遠(yuǎn)。
一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我不敢說學(xué)到了好多，但確實(shí)覺得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們?cè)诮逃聵I(yè)中才多一些快樂，多一點(diǎn)貢獻(xiàn)！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)10
有幸在廣東省骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中參加鄒官民名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)，這可以說是我教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。近20天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，記得來的第一天自己曾懷著既來之則安之的心情，此時(shí)卻是那么地回味與戀戀不舍。此次學(xué)習(xí)的收獲，正如我博客的名稱：“明明成長(zhǎng)的腳步”，20天的學(xué)習(xí)讓我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
一、自醒與反思
工作未滿十年，主客觀的因素曾讓自己深感職業(yè)的倦怠，對(duì)教學(xué)缺乏熱情與動(dòng)力，曾經(jīng)對(duì)自己的發(fā)展方向感到迷糊。本次跟崗學(xué)習(xí)，是自身工作以來的一次強(qiáng)烈的思想沖激，一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。20天跟崗學(xué)習(xí)生活的豐富充實(shí)不但讓我開闊了視野，更重要的是結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴、同行與名師團(tuán)隊(duì)，讓我充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的溫暖、團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)隊(duì)的智慧、還分享到團(tuán)隊(duì)合作的豐碩成果。
數(shù)天的特色參觀、聽講座報(bào)告、聽評(píng)課、上課等活動(dòng)，增強(qiáng)了我在教育的理論層面與實(shí)踐層面的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，一次又一次引起我的思考與對(duì)自身教學(xué)現(xiàn)況的反思，原本任務(wù)式的每天學(xué)習(xí)日志漸漸成為了自己舒發(fā)思想、新思考與和同行交流的平臺(tái)，不時(shí)也能迸發(fā)起碰撞的火花，使自己慢慢成長(zhǎng)起來。
二、煅練與突破
20天跟崗學(xué)習(xí)，東莞各鎮(zhèn)特色校園為我們的熱情開放，經(jīng)驗(yàn)的無私分享，固然讓我們收益良多。名師團(tuán)隊(duì)及東莞市骨干教師們?yōu)槲覀兲峁┑膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與聽課指導(dǎo)更是讓我們深感受益終身。在本次跟崗中，我有幸能參與了兩次上研討課的活動(dòng)，這是極好的自我煅練與突破的機(jī)會(huì)，我十分珍惜。從集體備課、上課、評(píng)課、反思、修改、再上課、評(píng)課、反思的過程中，在名師團(tuán)隊(duì)、省骨干、市骨干教師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助下，讓我從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、從課堂組織到教學(xué)語言上得到一次自內(nèi)而外的全方位的煅練與提升。只有把握每一次學(xué)習(xí)與鍛練的機(jī)會(huì)，才有機(jī)會(huì)“破繭”而出，本次跟崗學(xué)習(xí)便是一次極好的機(jī)遇，我們要珍惜，要把握。
三、領(lǐng)略名師團(tuán)隊(duì)的魅力。
本次跟崗學(xué)習(xí)，最讓我感動(dòng)與敬佩的是無論是整個(gè)東莞市美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)、常平中心小學(xué)還是鄒官民名師工作室，團(tuán)隊(duì)意識(shí)特別的強(qiáng)烈，老師們都有著共同的目標(biāo)，盡管都承擔(dān)著各種任務(wù)與工作，依然如同身處一個(gè)大家庭中，無分彼此，合作無間。正如跟崗的.第一天鄒老師所說的，這次跟崗培訓(xùn)我們并不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是通過團(tuán)隊(duì)互助交流，增進(jìn)友誼，共同促進(jìn)。20天的跟崗生活，鄒老師、孫老師、黃老師、馮老師、殷主任等的生活上的誠(chéng)摯關(guān)心、熱情服務(wù)，學(xué)習(xí)上的虛懷若谷、不吝賜教，讓我這個(gè)較為慢熱的人也不知不覺地融入了這個(gè)溫暖的大家庭！
20天的跟崗學(xué)習(xí)，從多位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的笑容中我看到了支持與欣慰，從很多美術(shù)教師的眼中，我看到了無比幸福的成功喜悅，美術(shù)教師的幸福感在東莞這處土地上開花了。作為一名美術(shù)教師，我必須明確自己的成長(zhǎng)方向，本次跟崗作業(yè)中擬定的三年規(guī)劃，我從專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)、美術(shù)特色創(chuàng)建等三個(gè)方面為自己擬定了目標(biāo)，期待不久的將來自己工作生涯的幸福之花也能同樣綻放。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)11
這次有機(jī)會(huì)參加省教育廳、中華文化促進(jìn)會(huì)和廣東教育學(xué)會(huì)組織的山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)，覺得機(jī)會(huì)難得。這也是本人第一次走出山區(qū)到廣州名校跟崗學(xué)習(xí)好的機(jī)會(huì)。本人認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)前的培訓(xùn)。在從化中學(xué)學(xué)校管理跟崗學(xué)習(xí)期間，在邱校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，在其他行政領(lǐng)導(dǎo)的指引下，通過領(lǐng)導(dǎo)、老師的介紹、座談，自己的觀察、深入課堂聽課，收獲甚大，體會(huì)深刻。從化中學(xué)是名符其實(shí)的名校，是一所具有文化底蘊(yùn)厚重、教學(xué)教育成果顯著、省內(nèi)外影響力大的國(guó)家示范性高中。從跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受到要成為一所具有影響力的名校，實(shí)不容易，它必須要有一定的歷史積淀，現(xiàn)實(shí)的蛻變過程。本人有以下幾個(gè)方面體會(huì)：
一． 辦好一所學(xué)校必須有正確的理念。正確的辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，是辦學(xué)價(jià)值導(dǎo)向。理念先行，從化中學(xué)辦學(xué)理念“以人為本，和諧發(fā)展”，教學(xué)理念“依本、質(zhì)疑、合作、共進(jìn)”，提出了“嚴(yán)、勤、實(shí)、活”校訓(xùn)，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、向上、艱苦、認(rèn)真”的校風(fēng)和“愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，踐行“篤厚務(wù)實(shí)，奮發(fā)有為”從中人精神。這些成為從化中學(xué)的精神力量，引導(dǎo)從中全體師生勤教勤學(xué)，奪取一個(gè)又一個(gè)的輝煌。
二． 辦好一所學(xué)校必須有一位有學(xué)識(shí)、有魅力、有膽識(shí)、有能力的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是一校之長(zhǎng)，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量如何，發(fā)展前景如何關(guān)鍵在于校長(zhǎng)。有人說“有名校長(zhǎng)就有名學(xué)校，有名校必定有名校長(zhǎng)”。從化中學(xué)邱榕基校長(zhǎng)是一位名教師、名校長(zhǎng)，有學(xué)識(shí)，有思想、有遠(yuǎn)見、有膽略的學(xué)校領(lǐng)路人。無論學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，教學(xué)條件改善、學(xué)校管理制度的制定與完善、校園文化建設(shè)、校園的環(huán)境整治，還是學(xué)校外部關(guān)系都是邱校長(zhǎng)親力親為，他帶領(lǐng)著學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)步調(diào)一致地一步一個(gè)腳印鑄就學(xué)校的輝煌。
三． 辦好一所學(xué)校必須具備良好辦學(xué)的‘軟件’和“硬件”。學(xué)校的辦學(xué)的軟、硬件缺一不可。從化中學(xué)在歷任校長(zhǎng)，特別是邱校長(zhǎng)的重視下，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日趨完善，師資隊(duì)伍日益優(yōu)化。學(xué)校各場(chǎng)館配套，功能室齊全，特別是學(xué)校有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，全校特級(jí)教師2人，高級(jí)教師占學(xué)校專職教師一半以上，而且學(xué)校對(duì)教師實(shí)行人性化管理，讓認(rèn)真教書育人成為教師自覺的行為。這是從化中學(xué)教學(xué)成績(jī)突出，育人成果顯著的根本所在。
四． 辦好一所學(xué)校必須有一整套完善的管理制度。學(xué)校管理對(duì)象都是有思想的人，無一定規(guī)章制度規(guī)范每個(gè)人的行為，學(xué)校教學(xué)教育秩序?qū)⑹请s亂無章，教學(xué)教育效果可想而知。從化中學(xué)有一整套較為完善的管理制度，學(xué)校依法治校能力不斷提高，學(xué)校工作有章有法地開展，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
五． 學(xué)校要成為具有影響力必須要有自己的辦學(xué)特色。學(xué)校管理都有共性，大同小異，但要成為大家心目中的名校，必須要有自己辦學(xué)特色。從化中學(xué)以自己豐富的.歷史資源，充分挖掘孔子文化傳統(tǒng)，對(duì)師生進(jìn)行熏陶，提出了“弘揚(yáng)孔子文化，培育現(xiàn)代君子“的德育理念和目標(biāo)，扎實(shí)地做好學(xué)校德育工作，開展了一系列活動(dòng)，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境，形成良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，這使從化中學(xué)成為一所具有區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的名校。
六． 辦好一所學(xué)校必須創(chuàng)造良好的學(xué)校外部環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)根本是內(nèi)部管理，但學(xué)校外部環(huán)境將會(huì)影響著學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展。從化中學(xué)在邱校長(zhǎng)十分重視學(xué)校外部環(huán)境，想方設(shè)法創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)校發(fā)展的外部環(huán)境。通過爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持，宣傳學(xué)校辦學(xué)，取得上級(jí)人力物力的支持，如取得陳建華市長(zhǎng)支持，改善學(xué)校設(shè)施；通過各種途徑爭(zhēng)取校友的資金支持；通過教職工對(duì)外宣傳，通過學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳，為學(xué)校創(chuàng)造和營(yíng)造良好和諧的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
通過在從化中學(xué)短短十天學(xué)習(xí)，我獲得從化中學(xué)有關(guān)學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的良方，這將對(duì)本人在今后的學(xué)校管理起著很好的借鑒作用，我學(xué)習(xí)回校后要把從化中學(xué)好的經(jīng)驗(yàn)做法，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際應(yīng)用到學(xué)校工作中去，發(fā)揮從化中學(xué)名校的輻謝作用。
跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員：伍可漢
工作單位：潮州市潮安縣歸湖中學(xué)
XX年5月15日
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)12
10月25—11月14日我們13位廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的名師工作室進(jìn)展跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位教師的成長(zhǎng)，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評(píng)課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評(píng)課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的缺乏，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對(duì)我們這群一線教師來說，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)到達(dá)了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的`理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)歷的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感謝，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)13
華師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 ：
冬天的上海，雖有些寒冷，但是并沒有阻止我們學(xué)習(xí)的腳步，11月26日在華師大領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們第二批“會(huì)昌縣教師跟崗培訓(xùn)”項(xiàng)目的學(xué)員，來到了這美麗的大都市上海，進(jìn)行為期一個(gè)半月的跟崗學(xué)習(xí)。一個(gè)多月下來，我們各小組成員謙虛學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟，順利圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。下面，我代表高中組學(xué)習(xí)跟崗教師，在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)情況：
我們高中組教師非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，服從上級(jí)管理，積極完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并獲得了跟崗學(xué)校的充分肯定和認(rèn)可。在這學(xué)習(xí)期間，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一附中的先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色和管理。同時(shí)，我們得到了學(xué)校許許多多領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和厚愛。在一附中這個(gè)溫暖的大家庭里，我們收獲的不僅是知識(shí)、方法，更多的是感動(dòng)和幸福。
行走在一附中，我們內(nèi)心充滿著幸福的感覺。一進(jìn)校門，就看到了有著濃厚文化氣息的背景墻，從正面看是由幾個(gè)音符組成，可見這是一所藝術(shù)與科學(xué)融合的殿堂，背面是一首激情飛揚(yáng)的詩《附中賦》，是一附中幸福的歷史與文化的縮影。沿著學(xué)校主干道，一幢幢設(shè)計(jì)獨(dú)特的現(xiàn)代建筑，和標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)相映襯，讓你為之賞心悅目。校園里綠樹環(huán)抱，花木扶疏，泉水淙淙。走進(jìn)教學(xué)樓，我們被那些極富有時(shí)代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標(biāo)語，無不給人啟迪、催人奮進(jìn)。那些關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的標(biāo)語，啟迪著、熏陶著、激勵(lì)著每一位一附中學(xué)子，也感染著我們每一位跟崗教師。辦公室滿滿的教育藝術(shù)類的書籍、教學(xué)樓走廊上的“名校圖片”、宣傳欄里“特級(jí)教師展”、“最美社團(tuán)展”……校園的每個(gè)角落都彌漫充滿濃濃的文化氣息，我們被這種濃濃的書香氛圍所包圍著，默默的讀著、品著，陶醉于其中。
悠久的歷史，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。一附中的前身是光華大學(xué)附中，從這里走出了許多杰出人才，如有領(lǐng)導(dǎo)人喬石、尉健行等，有學(xué)術(shù)界的泰斗，中科院院士等。這里有一流的辦學(xué)實(shí)力，更有大批富有智慧和愛心的老師，在老師的精心培育下，一批批優(yōu)秀學(xué)子從這里走出去。在一附中，有獨(dú)具特色的校本選修課程和豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)提供了寬闊的舞臺(tái)；有華師大的師資幫扶，每周都有知名教授來校講學(xué)，拓寬了學(xué)生的視野；還有學(xué)校的文藝活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、頭腦風(fēng)暴大賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。在一個(gè)半月里，我們和學(xué)校老師一起參加了莊嚴(yán)肅穆升旗儀式、一起觀看元旦文藝節(jié)目，一起共同參與教學(xué)教研活動(dòng)，看到了學(xué)生釋放的個(gè)性和才藝，見識(shí)了學(xué)生做操整齊規(guī)范的動(dòng)作，領(lǐng)略了教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，如此所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在我們心中種下了“美好”的種子。
不知不覺，轉(zhuǎn)眼一個(gè)半月的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。自從來到華師大一附中那天起，這里的一切都讓我們倍感溫暖和幸福，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，有帶教老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，有同行們真誠(chéng)相待。無論學(xué)習(xí)上，還是生活上，都給了我們最好的幫助和關(guān)心。在這里的每一天，總能看到一附中人臉上洋溢著的親切笑容，也讓我們感受著一附中人的素養(yǎng)和幸福。清晰地記得我們剛下車來到學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)、辦公室的`主任們的熱情招呼和款待，為我們精心安排好食宿，并一再說明我們來到這里就是一家人，別太客氣。進(jìn)入學(xué)習(xí)后，指導(dǎo)教師一節(jié)節(jié)充滿智慧的課堂，讓我們深受啟發(fā)，倍感溫暖。一次次課后思想的交流，讓我們喜笑眉開，柳暗花明。為了我們能更好地了解學(xué)校，了解教學(xué)，學(xué)有所獲，他們不知放棄了多少休息時(shí)間，主動(dòng)找到我們。有這樣的指導(dǎo)老師，何不是一種幸福呢？在生活上，領(lǐng)導(dǎo)老師也是關(guān)愛有加，經(jīng)常過問飲食是否習(xí)慣，生活有無困難，一再告訴工作人員，對(duì)會(huì)昌的老師多一些照顧，等等，這些無不讓我們感動(dòng)著。一個(gè)多月來，我們與老師、學(xué)校結(jié)下了深厚的感情，每天都是快樂的、幸福的。
這次學(xué)習(xí)大家都虛心好學(xué)，嚴(yán)格按照上級(jí)的要求，力求學(xué)有所成，結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，帶著問題去請(qǐng)教，一個(gè)個(gè)去突破�？傊�，大家收獲頗豐，也記下了自己學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，并將在今后努力地用行動(dòng)去轉(zhuǎn)化，不斷提高教學(xué)能力。這次學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但并不終點(diǎn)，而是新的開始，我們將循著一附中名師的足跡，不斷努力，去追尋屬于自己的那道亮麗的風(fēng)景。
最后，感謝華師大基教處的領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助，特別是劉處長(zhǎng)、吳處長(zhǎng)，還有我們的帶隊(duì)老師吳老師/郝老師/胡老師等，從開始來車站接我們，到學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是十分關(guān)心，辛苦您們了！再次謝謝！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)14
本人在跟崗學(xué)XX期間，能按時(shí)到崗，聽從主持人的安排，虛心學(xué)XX，認(rèn)真交流探討，和其他學(xué)員相處融洽，按時(shí)按質(zhì)按量完成所有的工作任務(wù)。
通過跟崗學(xué)XX，收獲良多。
首先，被一種精神所感動(dòng)。剛接觸郭老師，覺得他為人隨和、熱情;逐漸了解后，覺得郭老師理XX底非常深厚，更被郭銘輝老師的敬業(yè)精神、鉆研精神所感動(dòng)。郭老師從教40多年，潛心教學(xué)研究，縱使不被理解，遭受冷冷嘲熱諷也絲毫不動(dòng)搖，這種執(zhí)著與堅(jiān)持確實(shí)難能可貴，值得學(xué)XX。同時(shí)，郭老師也啟迪了我，如何進(jìn)行教學(xué)研究。做教學(xué)研究并不是什么深?yuàn)W的事情，只要在平時(shí)注意收集資料，不斷進(jìn)行總結(jié)，多讀一些理論書籍，找到理論依據(jù)，就會(huì)有研究成果。
第二，學(xué)到兩種方法。跟郭銘輝老師學(xué)到了“散合式語文教學(xué)法”和“共鳴法詩歌教學(xué)”，其課堂特點(diǎn)分為兩部分：①“發(fā)散思維課”任由學(xué)生提出問題，互相回答爭(zhēng)議，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì);②“輻合思維課”教師把學(xué)生提出的重點(diǎn)、關(guān)鍵問題進(jìn)行深挖，并適時(shí)進(jìn)行人文教育，同時(shí)結(jié)合具體語段進(jìn)行鑒賞。課堂上能極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生充分交流。這樣的語文課堂，才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，真正讓學(xué)生“親近語文，親近母語”(親自走近、靠近，難怕是搖搖晃晃)。在金海岸中學(xué)乃至珠海市的其他中學(xué)，我們也看到了這兩種教學(xué)方法的應(yīng)用與延伸;也了解到了這兩種教學(xué)方法結(jié)出的累累碩果。
第三，在其他學(xué)員身上學(xué)到了三種藝術(shù)。在跟崗學(xué)XX期間，我們學(xué)員也要上匯報(bào)課，學(xué)員們都拿出了自己的絕活，通過聽課評(píng)課交流，使我見識(shí)了各路教學(xué)高手的風(fēng)采，他們語言表達(dá)的藝術(shù)、課堂組織的藝術(shù)、教材處理的藝術(shù)都讓我贊嘆不已，眼前一亮;使自己開闊了視野，教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升;同時(shí)也映照出自身的不足。一山還有一山高，學(xué)XX永無止境。
第四，得到四種感悟。平時(shí)自己總是以工作忙等原因，很少靜下心來審視自己的教學(xué)行為，總是在重復(fù)著以自我為中心的'課堂教學(xué)中，更沒有去總結(jié)研究教學(xué)的新方法。在跟崗學(xué)XX期間，耳濡目染，也進(jìn)行對(duì)照反思。①要成為一名成功的老師，不能沒有教學(xué)研究，只有研究才能不斷提升自己。②只要有恒心、毅力和奉獻(xiàn)精神，開展教學(xué)研究并不難。③老師需要讀書，教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)方面的書都要看，這樣才能增強(qiáng)理論修養(yǎng)和更新學(xué)科知識(shí)。④他山之石，可以攻玉。在工作中借鑒，在借鑒中總結(jié)反思，在反思中成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將加倍努力，力爭(zhēng)有所突破。
通過跟崗學(xué)，感受到“外面的世界很精彩”，也知道了自己對(duì)教育教學(xué)理論的書籍尤其是有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面的書籍讀得不多，教學(xué)研究的視野不夠?qū)掗�，課題研究的能力也不夠強(qiáng)。這些有待今后不斷改進(jìn)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)15
營(yíng)銷技巧、授信政策、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、跟崗等。內(nèi)容和形式都很豐富多樣，包括講座，實(shí)踐，和模擬操作等各個(gè)方面。這令我受益頗深，為以后更好的工作打下了一個(gè)好的開端和基礎(chǔ)。
業(yè)務(wù)培訓(xùn)是我們以后工作的鑰匙，是干好其它工作的前提和基礎(chǔ)，而且這項(xiàng)培訓(xùn)還必須在以后的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)，才能跟得上工行的業(yè)務(wù)需求。培訓(xùn)內(nèi)容在我以后的工作中會(huì)有更好的應(yīng)用和發(fā)展，學(xué)以致用，用才是目的，培訓(xùn)這種手段正是為了用這個(gè)目的。培訓(xùn)中滲入了以后工作的方方面面，從理論到實(shí)踐都有所體現(xiàn)，秉承這些東西，培訓(xùn)的功夫才算沒有白費(fèi)。
在培訓(xùn)中，老師們還給我們滲透了法制安全的知識(shí)和客戶滿意度的重要性。遵紀(jì)守法的意思在金融企業(yè)的表現(xiàn)是很明了的`，所以我們接受有關(guān)工行法紀(jì)方面的培訓(xùn)。老師還針對(duì)信貸及風(fēng)險(xiǎn)控制等方面所有法律知識(shí)以案例方式向大家重點(diǎn)介紹�？蛻羰巧系墼诮鹑诮缫膊焕�，努力提高客戶滿意度是信用卡業(yè)務(wù)做大做好的關(guān)鍵。
這次培訓(xùn)是對(duì)我們新入行員工的重視和期望，卡中心投入了大量的人力、財(cái)力，請(qǐng)到了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀員工為我們介紹信用卡的基礎(chǔ)知識(shí)、授信政策和工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。短短的6天，把我們凝聚在一起，了解了銀行的基本情況，融入了民生銀行這個(gè)大集體中。培訓(xùn)對(duì)我的教育將長(zhǎng)久指導(dǎo)我的職場(chǎng)生涯。
短暫的培訓(xùn)快結(jié)束了，我們將迎來正式的工作。這期間大家培養(yǎng)了深厚的感情，共同的經(jīng)歷會(huì)是我們一生的財(cái)富。民生銀行這樣優(yōu)秀的平臺(tái)上會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，而我們則會(huì)成為更加出色的工行職員。千里之行，始于足下。我們會(huì)在今后的工作中踏實(shí)勤懇，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，做一個(gè)有責(zé)任心，充滿自信的民生新人！
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