學(xué)�？偨Y(jié)
學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加快教育事業(yè)發(fā)展為主線，以教科研為抓手，以提升學(xué)校的辦學(xué)績(jī)效為目標(biāo)，抓住規(guī)模辦學(xué)的發(fā)展機(jī)遇，從容應(yīng)對(duì)第二次兩校合并，貫徹落實(shí)區(qū)教育局“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展、注重內(nèi)涵、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量”的工作思路，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，傾情關(guān)注后十名學(xué)困生的進(jìn)步，繼續(xù)辦好新市民學(xué)校，以形象塑造推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，為初中教育輸送合格乃至優(yōu)秀的人才，全面打造學(xué)校健康向上的形象。
二、主要工作
（一）德育為先明方向
萬(wàn)事德為先。未成年人思想道德建設(shè)的加強(qiáng)與改進(jìn)，重要的聯(lián)系實(shí)際，深入人心，深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，以取得實(shí)際的效果。而學(xué)校是學(xué)生接受德育教育的主要場(chǎng)所，既要通過(guò)多種途徑，全方位展開，更要強(qiáng)調(diào)主體性性和滲透性相結(jié)合，注重德育的連續(xù)性和系統(tǒng)性，把德育滲透于教育的全過(guò)程，使德育無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在，且“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
為此，學(xué)校著重建立了完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)、德育主任操作執(zhí)行、少先隊(duì)密切配合、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機(jī)制，根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。在此基礎(chǔ)上又構(gòu)建了立體式德育教育網(wǎng)絡(luò)，形成社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體聯(lián)席教育制度，研究德育教育工作，并做到幾個(gè)結(jié)合：
1、 德育教育與課堂教學(xué)相結(jié)合
學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，我們要求任課教師以學(xué)科知識(shí)為載體，把道德教育，法制教育、文明禮儀教育融入學(xué)科教學(xué)。這就要求任課教師深入挖掘教材的德育功能，深入了解學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)，認(rèn)真構(gòu)思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，每位教師在備課中都要考慮德育滲透，挖掘法制宣傳的內(nèi)容，做到既完成學(xué)科教育任務(wù)，又實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)、情感目標(biāo)，許多教師原來(lái)認(rèn)為課堂教學(xué)滲透德育教育，不過(guò)是在學(xué)科知識(shí)外強(qiáng)加一張德育的外皮，而在教學(xué)實(shí)踐中，教師都深刻地體會(huì)到良好的道德、禮儀行為習(xí)慣與學(xué)科教學(xué)并不相背，而是互相促進(jìn)的。而《文明禮儀》這一課題研究更是把重點(diǎn)放在了各學(xué)科教學(xué)與文明禮儀教育的結(jié)合與滲透上。課題組成員針對(duì)自己所教的學(xué)科領(lǐng)下相應(yīng)的子課題，如《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，深化道德教育》《語(yǔ)文教學(xué)與禮儀教育》《藝術(shù)教學(xué)的禮儀》《中國(guó)禮儀精神與體育精神關(guān)系的研究》《課堂中的師生禮儀》《良好的禮儀習(xí)慣對(duì)課堂教學(xué)的影響》等，各科教師在課題組成員的指導(dǎo)下，梳理出了本學(xué)科本年度教材中學(xué)科教學(xué)與文明禮儀教育的結(jié)合點(diǎn)，做到心中有數(shù)，有序；其次，課題組成員帶領(lǐng)各科教師通過(guò)集體備課、個(gè)案討論等教研活動(dòng)共同探索在學(xué)科教學(xué)中滲透禮儀教育的內(nèi)容、途徑、時(shí)機(jī)、方法和策略等。經(jīng)過(guò)初步的研究和實(shí)施，教師們也探索出一些方法，受到了一定的成效。
2、 德育教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。
我校是一所由幾所百年老校合并而成的學(xué)校，有著較為豐富的教育資源。所以我們整合了有利的教育資源，擴(kuò)大了校外教育基地。如教育基地——張聞天舊居；訓(xùn)練基地——8721部隊(duì)；服務(wù)基地——揚(yáng)名敬老院：活動(dòng)基地——市科技館等。利用這些基地以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為主線，以“實(shí)踐育人”為抓手，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、深入地區(qū)調(diào)查、小小信訪員、爭(zhēng)當(dāng)一日小交警、“新無(wú)錫人家長(zhǎng)學(xué)�！毙麄鞣ㄒ�(guī)法制、評(píng)選校園“科技之星”、文化游歷、紅色旅游、團(tuán)體軍訓(xùn)、夏令營(yíng)、特色服務(wù)、機(jī)器人培訓(xùn)等多項(xiàng)豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，集國(guó)防、法制、消防教育、愛國(guó)主義、敬老尊長(zhǎng)、熱愛科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)教育于一體，旨在培養(yǎng)青少年學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，造就品德高尚、身體健康、意志頑強(qiáng)、心理素質(zhì)良好、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的一代新人。
每年上半年的“科技創(chuàng)新節(jié)展示活動(dòng)”和下半年的“夾小學(xué)生新風(fēng)采展示活動(dòng)”已被作為我校德育工作的一項(xiàng)常規(guī)制度和內(nèi)容確定下來(lái)。今年5月25日南長(zhǎng)區(qū)首屆科技創(chuàng)新節(jié)在我校隆重開幕�；顒�(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上隊(duì)旗飄飄、鼓樂(lè)聲聲，學(xué)生們興高采烈地投入活動(dòng)，或饒有興致地觀摩火箭發(fā)射，或興致勃勃地參加科技作品拍賣，或加入DDS小制作，或參加繪畫創(chuàng)作、機(jī)器人、航模通訊、車模等各種比賽，或自行組織科技新聞交流會(huì)、探索飛翔之路、科技小制作展覽、科技小報(bào)展覽等活動(dòng)，或登臺(tái)亮相，歌舞、小品、團(tuán)體操、樂(lè)器演奏、書法展示……學(xué)校洋溢著濃濃的科學(xué)探究和創(chuàng)新的氛圍。本次校園科技節(jié)活動(dòng)被多家媒體報(bào)道，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校確立每年開展一次這樣的活動(dòng)，就是為學(xué)生準(zhǔn)備一次豐富的探究創(chuàng)新和自我展示的大餐，讓他們從中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，鍛煉能力、增長(zhǎng)才干，碰撞思維的火花，燃燒創(chuàng)造的激情，成為全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新的一代新人。
3、 德育教育與教育科研相結(jié)合
培養(yǎng)青少年理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)之一，《小學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐》既是我校“十五”課題，也是我校特色教育的內(nèi)容之一。研究中，我校通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的禮儀氛圍、構(gòu)建文明型教師隊(duì)伍、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的滲透、開展豐富多彩的禮儀活動(dòng)、抓學(xué)生行為規(guī)范的達(dá)標(biāo)以及加強(qiáng)家校聯(lián)系等途徑和方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，取得初步的成效。在此基礎(chǔ)上，我們把這一研究滾動(dòng)至“十一五”課題中，今年1月我�！笆晃濉闭n題《小學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐》正式開題，并通過(guò)市教科所和區(qū)教研室的專家引領(lǐng)，為學(xué)校課題組的老師們解讀了課題的內(nèi)涵和研究意義、研究方法等，教科組的負(fù)責(zé)人和課題組成員多次參加市區(qū)開展的教科研活動(dòng)，通過(guò)專家來(lái)校講座、與專家面對(duì)面的交流，以及研討沙龍等形式，課題組成員逐漸掌握了教科研的方法，并將研究的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)一步深化、具體化和顯形化，使文明禮儀的教育更賦予現(xiàn)實(shí)性和現(xiàn)代感�！缎W(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐》的實(shí)施的同時(shí)也使教師和學(xué)生都提升了自我，塑造了文明禮儀的形象，也促進(jìn)了師生間的和諧。
4、 德育教育與環(huán)境教育相結(jié)合
打造“綠色校園、科技校園、和諧校園”是校園建設(shè)的一條主線。遵循“綠我校園，充盈活力；美我校園，愉悅身心；凈我校園，提升校品；護(hù)我校園，平衡生態(tài)”的宗旨，全校師生員工共創(chuàng)綠、美、凈、健的生態(tài)環(huán)境。通過(guò)多種形式，各種渠道，多種措施，在全校師生員工共同的努力下，而今漫步校園，都會(huì)感到：綠黃地磚相嵌，潔如水洗的道路；蔥蘢茁壯的行道樹，綠茵如織的草坪；爭(zhēng)奇斗艷的鮮花；枝端飛舞的蝶鳥；色澤鮮艷的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，生動(dòng)獨(dú)特的雕塑，與孩童怡然歡愉的場(chǎng)景相映成趣，構(gòu)成了一幅美不勝收，和諧共處的生態(tài)景觀。另外，我們建立了科技發(fā)展信息角，科技知識(shí)學(xué)習(xí)角，科技制作發(fā)明角，布置了科技作品展覽室，充分發(fā)揮板報(bào)，宣傳櫥窗在科技教育中的作用，讓每一塊墻壁都能“說(shuō)話”。與次同時(shí)，我們的“文明禮儀”教育，也讓教師和學(xué)生共同營(yíng)造相互理解、彼此尊重、彼此關(guān)愛的人文氛圍，向構(gòu)建出一個(gè)健康、友好、和諧的魅力校園發(fā)展了一大步。
5、 德育教育與日常行為教育相結(jié)合
以人為本，全面發(fā)展”是我校的教育理念，而“行為規(guī)范教育”又是實(shí)施好這一教育理念的基礎(chǔ)。我校抓住行規(guī)達(dá)標(biāo)契機(jī)，以文明禮儀教育為突破口進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育掀起學(xué)校行為規(guī)范訓(xùn)練新高潮。為了加強(qiáng)常規(guī)教育，在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)文明好習(xí)慣，我們制定了《夾小學(xué)生“文明行為十要求”》，并下發(fā)給每一位學(xué)生，作為評(píng)選“各班文明禮儀之星”、“校園文明禮儀之星”的依據(jù)。在評(píng)選“各班文明禮儀之星”的基礎(chǔ)上，再評(píng)選出“校園文明禮儀之星”。每月一次的“文明班隊(duì)”評(píng)比更是讓學(xué)生處處爭(zhēng)先，你追我趕的良好風(fēng)氣已經(jīng)在校園中形成。
學(xué)校行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和綜合能力，充分發(fā)揮文明監(jiān)督崗的職能作用，捕捉學(xué)習(xí)生活中的好人好事和不良行為，及時(shí)利用廣播反饋情況，表彰先進(jìn)將常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)推向高潮。
6、 德育教育與安全教育相結(jié)合
安全是一切活動(dòng)的保障。我校在抓效益、抓質(zhì)量的同時(shí)，把安全教育放在了真正重要的位置。大型的“五五普法”宣傳活動(dòng)以交通指揮手勢(shì)操、安全救護(hù)模擬現(xiàn)場(chǎng)、歌舞等豐富多樣的形式將安全、道德、法制等教育深入學(xué)生幼小的心靈；學(xué)校更投入了人力和物力，派教師外出參加聯(lián)合國(guó)“防拐”知識(shí)培訓(xùn)，并開展了形式多樣的“防拐”宣傳教育活動(dòng)，有精彩紛呈的防拐知識(shí)演講，有理趣兼盈的防拐宣傳論壇，也有“新無(wú)錫人”防拐知識(shí)講座和文藝演出……
同時(shí)，學(xué)校還特別注意到防止學(xué)生在校期間避免受到“隱性傷害”——心理傷害，如不惜一切措施杜絕教師的體罰與變相體罰；杜絕教師的“心理懲罰”，不準(zhǔn)任何一位教師諷刺、挖苦、責(zé)罵學(xué)生，不張榜公布成績(jī)和名次，保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)等；并通過(guò)校園“開心吧”的開設(shè)，為學(xué)生排解學(xué)習(xí)、心理上的壓力，避免學(xué)習(xí)焦慮、考試焦慮、厭學(xué)情緒和學(xué)�？謶职Y等。
為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境永遠(yuǎn)是我校義不容辭的責(zé)任。
�。ǘ⿲W(xué)校管理出成效
短短一年中，學(xué)校經(jīng)歷了兩次并校過(guò)程。因此，學(xué)校堅(jiān)持以穩(wěn)定、調(diào)整、發(fā)展的思路辦學(xué)，凝聚人心，著重做好三校合并后的教師整合工作。
1、建章立制。制定了學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校的章程、學(xué)校的規(guī)章制度，做到依法治校，依規(guī)理校。
2、進(jìn)行層級(jí)管理。調(diào)動(dòng)校務(wù)人員、全體教師的積極性。領(lǐng)導(dǎo)人員以身作則，各司其職，各負(fù)其責(zé)，合理規(guī)劃，加強(qiáng)管理，協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)績(jī)效考核目標(biāo)，分解到每個(gè)部門，每個(gè)崗位，做到目標(biāo)明確。
3、采用領(lǐng)導(dǎo)班子“每月反思制”。我校規(guī)定每月28日為校務(wù)人員“例會(huì)”日。每次例會(huì)上，各成員對(duì)當(dāng)月所參與的管理研究進(jìn)行小結(jié)和匯報(bào)，特別對(duì)成功的亮點(diǎn)以及存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)反思和交流，最后由分管校長(zhǎng)提出評(píng)價(jià)意見和下月工作思路。每月反思制，使班子成員在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，更認(rèn)識(shí)到管理研究沒(méi)有止境，管理工作沒(méi)有最好，只有更好，從而迸發(fā)出精益求精的強(qiáng)烈愿望。從而實(shí)現(xiàn)了在反思中完善自我，提升自我，超越自我。這種實(shí)踐性的管理研究，不僅提高了管理效能，促進(jìn)了管理人員的素質(zhì)提升，而且還增強(qiáng)了班子的凝聚力，使學(xué)校管理朝著穩(wěn)定、有序、有效的方向發(fā)展。
�。ㄈ╆�(duì)伍建設(shè)促提高
三校合并，學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)有一定的差異。如何幫助教師牢固提高是生命線的意識(shí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新的教育理念，從而迅速而有效地提高全體教師的素質(zhì)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，是學(xué)校有關(guān)師生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的切身利益的大事。所以，學(xué)校從本校教師實(shí)際出發(fā)，制定了教師培訓(xùn)的三年發(fā)展規(guī)劃，并開展了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。
1、 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”的指導(dǎo)和檢查，組織教師進(jìn)行有效教學(xué)，積極開展教科研活動(dòng)，倡導(dǎo)教師“五心”教風(fēng)，即愛心、耐心、細(xì)心、專心、用心去教每一位學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量和教師的素質(zhì)。
2、優(yōu)化校本培訓(xùn)。
學(xué)校邀請(qǐng)市區(qū)教學(xué)專家作講座，提升教師的教學(xué)理念和素質(zhì)。其中有市教研中心的吳建琛老師，來(lái)校作了《如何撰寫教育教學(xué)論文》的講座，條分縷析，細(xì)致入微，使教師一下子把握了撰寫論文的訣竅和注意事項(xiàng)；而張愛琴老師《立足課堂引領(lǐng)，延伸課外踐行》的講座，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例出發(fā)，深入淺出地為我校課題組和班主任老師明確了課題研究的方向、目標(biāo)、途徑和方法，感到教科研并不是高不可攀、神秘莫測(cè)的，而是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，是從教育教學(xué)中來(lái)，又到教育教學(xué)中去的。在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí)，我校也采用“”走出去方式加強(qiáng)培訓(xùn)的力度。本學(xué)期先后組織80余人次的教師外出聽課、學(xué)習(xí)和交流，吸收優(yōu)質(zhì)教學(xué)大餐的營(yíng)養(yǎng)，
3、加強(qiáng)校際聯(lián)動(dòng)。
本學(xué)期，我校實(shí)行了中�。ㄅc教育學(xué)院附中）、小�。祥L(zhǎng)街小學(xué)）和小幼（本校及江南藝術(shù)幼兒園）聯(lián)動(dòng)，相互聽課，送課上門，交流學(xué)習(xí)，提高教師能動(dòng)性。校際聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)方式借助了外校的資源，拓寬教師的視野，促進(jìn)了校際間的交流與均衡發(fā)展，也讓教師的目光更長(zhǎng)遠(yuǎn)、目標(biāo)更明確，實(shí)踐更豐富。
4、實(shí)行層級(jí)培養(yǎng)。
（1）加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)力度，形成學(xué)校骨干教師隊(duì)伍。本學(xué)期，在經(jīng)過(guò)教材分析、論文撰寫和賽課三輪比賽，8位專家和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審，有11位教師被評(píng)為校級(jí)骨干教師。
（2）藍(lán)青工程學(xué)校組成了謝英楓——顏小芳、江亞；沈偉——朱虹、張旭紅等；過(guò)芳——畢慧偉；蔡靜芬——吳清華等師徒結(jié)對(duì)小組，提高相互聽課、評(píng)課、備課，進(jìn)行面對(duì)面的切磋交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以短平快的方式促進(jìn)小型研究和個(gè)人提高，落到了實(shí)處。
通過(guò)多渠道、多途徑、多方式的校本培訓(xùn)，扎實(shí)有效地提高了教師隊(duì)伍的素質(zhì)，本學(xué)期在市級(jí)以上得獎(jiǎng)、發(fā)表文章共有13篇，并有7名教師的論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)。
�。ㄋ模┝逃M(jìn)校園
改善學(xué)校管理尤其要注意貫徹人本化管理思想和相關(guān)法規(guī)。要把每一位教師和每一為學(xué)生的發(fā)展作為管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要充分運(yùn)用法律法規(guī)維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。所以，我們把廉政教育引進(jìn)了校園。
教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行“五五”普法、德育文件、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、學(xué)校校本課程中的教師禮儀規(guī)范、教育思想大討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動(dòng)，使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育新形式，創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。
記得開學(xué)初，我校全體教師在隆重的兩校合并開學(xué)典禮上進(jìn)行廉潔宣誓，師生永遠(yuǎn)銘記的，是那燦爛的陽(yáng)光下錚錚誓言；還記得，在“五四”青年節(jié)那一天，
學(xué)校黨、團(tuán)員教師每人宣讀的廉潔格言，讓全體師生重又感受到肩上的神圣使命；
而學(xué)生歌廉頌廉的兒歌比賽，活潑生動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，令人久久不能忘懷……
由于學(xué)校重視法制教育、師德教育，從而鑄造了一支品德高尚、業(yè)務(wù)較精、樂(lè)于奉獻(xiàn)的較高素質(zhì)師資隊(duì)伍。因此，學(xué)校的政治風(fēng)氣濃厚，正氣上升，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校也被評(píng)為市廉政文化進(jìn)校園示范學(xué)校。
�。ㄎ澹┮匀藶楸咀ベ|(zhì)量
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。而擺在我校面前的實(shí)際情況并不樂(lè)觀。面對(duì)教師的感慨，面對(duì)家長(zhǎng)的期待，我們明白：狠抓質(zhì)量的提高才是學(xué)校發(fā)展的出路。我們奉信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，我們奉行“教好每個(gè)學(xué)生是教師的天職”。因此，我們以人為本，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際制定了相應(yīng)的教學(xué)制度和方法。
1、 教師的家訪制度。
我校學(xué)生有60%以上來(lái)自民工子女家庭，這些家長(zhǎng)在社會(huì)上從事的各種工作，使他們無(wú)暇顧及孩子的教育；大部分家長(zhǎng)也不懂得教育子女的方法。這也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不理想的重要因素。為此，我校制定家訪制度，規(guī)定教師必須在必要的情況下登門家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，傳達(dá)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與思想等方面的信息，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同商討有效的教育方法。
2、 后十名后進(jìn)生學(xué)習(xí)巡訪和跟蹤補(bǔ)缺制度。
提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是提高質(zhì)量的重要一環(huán)，也是我校教師認(rèn)為的教學(xué)中最為艱難的一環(huán)。為此，教導(dǎo)處根據(jù)現(xiàn)狀，推出了“后十名后進(jìn)生學(xué)習(xí)巡訪和跟蹤補(bǔ)缺制度�！痹陂_學(xué)初、平時(shí)調(diào)研、期中、期末考試和各類教學(xué)常規(guī)檢查中，各班后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與動(dòng)向都被記錄與跟蹤，這樣做的目的無(wú)非使教師不忘他們的存在，不忘他們的進(jìn)步，更及時(shí)地幫助他們，與其他學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高。時(shí)間和實(shí)踐都證明：這一制度的實(shí)施確實(shí)有效地促進(jìn)了后進(jìn)生的進(jìn)步，在跟蹤表上，80%以上的后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)呈上升勢(shì)態(tài)。
3、 關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
針對(duì)我校教學(xué)實(shí)際，我們學(xué)習(xí)“衡水中學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)，大膽提出了“素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力的主渠道在課堂上”的觀點(diǎn)。為此，學(xué)校制定了深化課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，明確提出教學(xué)改革的目的是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，具體目標(biāo)是“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益”，要求看似挺高，但轉(zhuǎn)化為具體的就是“三轉(zhuǎn)”“五讓”�！叭D(zhuǎn)”指課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：變注入式為啟發(fā)式；被學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重，教師的施教之功，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅；注意激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)習(xí)方法；要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，計(jì)算、操作和聽說(shuō)讀寫等多方面的能力�！拔遄尅笔侵刚n堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)，教師不能包辦代替�！叭D(zhuǎn)”“五讓”旨在關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高全面素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量已有所提高，在市區(qū)調(diào)研中教學(xué)質(zhì)量呈上升勢(shì)態(tài)。當(dāng)然，這與其他先進(jìn)學(xué)校還有一段差距，有待我們進(jìn)一步努力和研究。
�。┧圀w教育結(jié)碩果
1、學(xué)校能根據(jù)教育局的部署，全面推進(jìn)陽(yáng)光體育1小時(shí)、2+1工程建設(shè)，做到三個(gè)結(jié)合：與學(xué)校的傳統(tǒng)特色相結(jié)合（足球、羽毛球）；與課堂教育的內(nèi)容相結(jié)合；與學(xué)生的全面成長(zhǎng)相結(jié)合。
在體育組和全校師生的共同努力下，我校跳繩踢毽獲市團(tuán)體一等獎(jiǎng)；區(qū)乒乓球比賽團(tuán)體第五名；區(qū)武術(shù)比賽第三名；區(qū)百靈鳥比賽合唱二等獎(jiǎng)，舞蹈三等獎(jiǎng)，3名學(xué)生在市才藝之星比賽中獲銅獎(jiǎng)，多名學(xué)生的書畫作品在全國(guó)、省市獲獎(jiǎng)。
（七）后勤管理保平安
平安的校園環(huán)境，有序的后勤管理是做好學(xué)校三校合并、平穩(wěn)過(guò)渡期間的重要保障。我們?cè)谶@方面也做了以下工作：
1、學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建有安全臺(tái)帳，專人負(fù)責(zé)，定期對(duì)活動(dòng)器械、教室、教學(xué)用具進(jìn)行檢查維修。
2、建有完善的職責(zé)、登記、使用、損耗制度，做好三校合并的資產(chǎn)核查工作。
3、學(xué)校積極開展開源節(jié)流，保護(hù)和有效利用現(xiàn)有資源。
4、學(xué)校還建有安全教育的宣講材料，到家庭、社區(qū)建立處理預(yù)案，開展紅十字會(huì)救護(hù)演練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和逃生能力。
�。ò耍┟裰鹘ㄔO(shè)促和諧
1、健全民主決策，民主管理和民主監(jiān)督的制度，進(jìn)行校務(wù)公開、公示制度
2、充分發(fā)揮工會(huì)組織的凝聚作用，依法維教，關(guān)心教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和工作生活，對(duì)病假老師走訪，分房、煤氣補(bǔ)貼按公正、公開、公平的原則做好工作
3、開展文體活動(dòng)，關(guān)心教職工的身心健康。
4、關(guān)心團(tuán)支部建設(shè)，關(guān)心青年教師在政治思想、工作學(xué)習(xí)和業(yè)余生活，注重學(xué)校青年干部的培養(yǎng)使用。
5、做好退管會(huì)工作，建立退管會(huì)專項(xiàng)資金制度，保證逢年過(guò)節(jié)的走訪，對(duì)退休老同志分批走訪15人次，資金3000元，慰問(wèn)資金近萬(wàn)元。
“什么都可以重來(lái)，學(xué)生的發(fā)展不能重來(lái)；什么都可以等待，學(xué)校的發(fā)展不能等待！”本著這一思想，我們看見了成績(jī)，更看見了差距，我們會(huì)一如既往地腳踏實(shí)地，把握機(jī)遇，反思研究，開拓創(chuàng)新，把夾小建設(shè)成為一個(gè)真正的“魅力校園”。
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