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學習型學校建設工作總結范文（通用10篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的學習型學校建設工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習型學校建設工作總結 1
我校堅持把行風建設作為學習和踐行黨的群眾路線教育活動的具體行動，切實把行風建設作為學校工作的一項重要內容，以抓好行風制度建設，進一步規范辦學行為、規范收費行為、規范教師行為為工作重點，突出抓住學生、家長、教職工關注的重點、熱點問題，解決好難點問題，堅持標本兼治、綜合治理，樹立良好的教育形象，辦人民滿意教育，取得了良好的社會聲譽與反響，滿意率達到90%以上。
多年來，在上級領導的關心支持下、在全校師生和社會各界的共同努力下，我校堅持不懈狠抓行風建設，各項工作的得到了全面發展，取得了可喜成績：榮獲上海市文明單位，上海市安全文明校園，上海市平安單位，上海市行為規范示范校，奉賢區法治合格單位，奉賢區“十佳”師德先進集體，區辦學水平B級一等學校、鎮精神文明先進集體等榮譽，區規范教育收費優秀單位。
一、明確組織，責任到位：為了順利開展行風建設工作，學校成立了以校長書記為組長的新一屆領導小組，具體工作由各處室負責，明確了目標和指導思想，確定了行風建設的內容、方法，做到有計劃、有措施，目標明確、責任到人。
二、認真學習，提高認識：我們組織班子和教師認真學習教育法律法規，重點學習貫徹落實區局《關于進一步加強教育系統政風行風建設的若干意見》以及學校行風建設的具體要求和安排，統一思想，提高認識，形成人人參與行風建設的局面。激發廣大教職工工作的積極性，創造性，形成依法治校的良好局面。
三、加強師德師風建設。繼續開展“師德五不準”“無提倡”師德師風建設活動，將“三風”建設活動規范化、制度化。樹立先進典型，弘揚優良師風。
四、推進校務公開，規范收費行為：我校把規范收費行為納入依法治校的軌道，嚴格執行收費政策，統一收費項目，公開收費標準，規范收費票據，嚴肅收費紀律，確保學校無亂收費發生。
五、加強與家長的溝通與聯系：樹立全員育人、全程育人的'思想，尤其要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，探索德育教育的新途徑，關注學生特別是行為偏差學生的心理健康問題。同時，接受社會監督，設立舉報電話，舉報箱。
學習型學校建設工作總結 2
XX區與北京師范大學“義務教育優質均衡發展促進工程”簽約啟動暨集中培訓會的圓滿舉行，標志著該項工作的全面啟動。該項工程旨在打造我區46所名校和100名名教師的三年期系統工程。我校有幸作為基地校，從此走在了特色建設的路上。一年過去了，我們取得了很大的收獲，也有一些體會，具體總結如下：
一、實驗總體情況：
20xx年8月，XX區與北京師范大學“義務教育優質均衡發展促進工程”簽約啟動暨集中培訓會的圓滿舉行，標志著該項工作的全面啟動。我校有幸作為基地校，從此走在了特色建設的路上。我校對此項工作非常重視，按照促進工程的要求，成立了以校長牽頭的學校特色建設領導團隊。在這期間，我們經過了集中培訓學習、初步撰寫特色方案、向專家匯報、實驗校長“游學培訓”、專家進小店通識培訓、赴北京掛職鍛煉、校長論壇等，真正讓我們經歷了一場頭腦洗禮和視野沖擊，從頂層設計到特色實踐，全過程領略了名校長和名校的風采，讓我感到收獲頗豐，對我們當前打造特色學校的促進工程無疑起到了至關重要的作用。
二、開闊了視野，從思想上豐富了學校文化內涵和特色辦學理念。
經過為期一年的學習培訓和實踐，我們經過了集中培訓學習、初步撰寫特色方案、向專家匯報、實驗校長“游學培訓”、專家進小店通識培訓、赴北京掛職鍛煉、校長論壇等一系列活動，真正讓我們經歷了一場頭腦洗禮和視野沖擊，從頂層設計到特色實踐，全過程領略了名校長和名校的風采，讓我感到收獲頗豐，對我們當前打造特色學校的促進工程無疑起到了至關重要的作用。我校對此項工作非常重視，按照促進工程的要求，成立了以校長牽頭的學校特色建設領導團隊，通過專家引領，確立了學校特色建設定位，按時完成了作業任務；與此同時，我們還進行了廣泛的意見征求和宣傳工作，圍繞特色建設，使學校全體教職工對學校辦學理念和校園文化的認識都有了新的提高。就像專家說的：人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細絲，將珠子串起來成為社會，所以文化便是公民社會最重要的粘合劑，學校文化也亦如此，一位教育家曾經說過：“我們可以用數學去改變世界，但是我們只能用感動改變我們自己。”正是這種感動，學校全體教職員工包括學生家長基本達成共識，按照學校的整體實施方案，全面推進我校的讀書圓夢特色建設。
三、工作目標意識增強，不斷推進學校特色建設實踐。
1、以特色建設為抓手，為學校發展理清思路，明確方向。我們在參加培訓和學習后，不斷明晰的一個道理。為此，學校不但參加了教育局組織的各項輔導工作，學校自己也組織了教師前往五一路、河北人才學校進行培訓和學習，考察學校特色發展的理論和實踐問題，不斷明確學校和教師在特色發展工作中應該努力的方向，在特色建設的`道路上不斷地探索和實踐著。經專家把脈指導，我校領導組認真開展學校特色建設方案的意見征求、起草和修改工作。在形成方案過程中，大家集思廣益，針對學校已經開展的工作和存在的問題進行有針對性的整合和梳理，不斷明確工作思路，我們將我校確定為讀書圓夢的辦學特色，圍繞這個方案，進行了頂層設計修正，調整了學校的“三風一訓”，重新梳理了學校的辦學理念和工作目標。使特色實施方案逐步形成。
2、圍繞學校特色文化建設，全面開展學校工作。我們從確定讀書圓夢特色學校確立之時起，就著手開始配套建設，從方案中要求的內容到學校校園環境布置，都圍繞著這個主題，我們在順利完成標準化建設驗收的同時，全力打造了學校圖書館，將全部藏書進行電子化管理，每位師生都制作了圖書借閱證，配備了電子圖書24000余冊。環境布置也得到了大力度的投入，整體面貌得到了進一步的改觀。我們以課堂教學為重點，營造書籍文化課堂，努力提高課堂教學的質量，圍繞學校教育教學的這個中心工作，開展經典誦讀和讀書文化展示，印制了低、中、高年級讀書活動的校本教材，在共讀書目的基礎上，籌備開展學校課本劇展演。我們還要求每班都制定本班的班級讀書圓夢方案，每班建立圖書角，建立自己的讀書園地，建立班級讀書課代表或讀書委員會，以班級特色促進我校讀書特色的百花齊放。
四、根據實施方案堅持進行下去，保證實施成效。
促進工程自實施以來，尤其是我校確定了讀書圓夢特色建設方向以來，全體教職員工在學校的整體工作中出現了目標明確，干勁十足的良好態勢，從學校領導到全體教工正在感受一種校園文化建設的熏陶，從校園文化、班級文化、課堂建設等方面都有了變化，將讀書圓夢的特色創建能自覺運用到自己的實際工作中，大家都對學校特色教育越來越趨同，從工作的出發點到工作實踐上都在積極地探究如何實施、如何評價的問題，可以明顯地感覺到，全體教師正在消化和吸收，進行內化。一些教師在積極地進行轉變，從學校的日常工作中可以看到師生關系、家長與教師關系、教與學關系上的轉變。
五、新學年的工作打算
1、繼續完善特色建設的工作方案，并大力推進方案的實施。我校的特色建設方案，現在總體感覺是比較可行的，尤其是目標任務這一部分是鼓舞人心的，但是在實施措施方面還是存在一些差距，還有很多工作需要去做，還需要進行進一步去完善和修改，也需要在實際做中進行及時修正，特別是將現有的工作與特色方面進行有機的對接，是我們要下大功夫去完成的任務。
2、進行書香課堂的建設。要圍繞讀書圓夢，不斷提高學生的閱讀能力、表達能力、審美能力、道德素質、文明素質等，這就需要我們將方案落實在課堂。首先，我們積極探索閱讀和充滿活力的課堂教學要有機結合，讓閱讀融入課堂、讓閱讀提升課堂、讓閱讀延伸課堂，制定相關措施，結合課題研究，拿出管理和考核方面的課堂教學要求；要將學校閱讀課真正納入到學校的校本課程，繼續完善校本教材和各班級實施方案，加強檢查和考核。
3、通過豐富多彩的活動提高學生的讀書興趣，多為學生建立展示的平臺，大力引導教師、學生多讀書、讀好書，讓學生通過班級共讀、師生共讀、親子共讀等方式，不斷汲取文化和知識，不斷豐富自己的內涵，讓讀書真正成為大家的一種習慣，努力培養有文化、懂禮貌、會交流、能表達的適應時代發展需要的少年兒童。
4、要健全和完善課堂和閱讀評價的體系。課堂評價要全面評價落實新課標的各項目標，不僅要評價教學知識的完成情況、德育的滲透情況，還要突出能手的培養情況，要將學生的動手能力、表達能力、自我評價能力、評價他人的能力、小組互助的能力、任務完成的能力等納入課堂評價的總體指標，每個班級的讀書圓夢活動開展情況也要得到體現，將課前誦讀、路隊誦讀堅持開展下去，做出檢查和評價。
5、要繼續大力打造讀書圓夢的育人氛圍，努力建設讀書特色的校園文化。要將學校的整體規劃和環境布置精心設計，加大投入，群策群力，爭取創設出濃厚的讀書育人氛圍。完善圖書管理和借閱制度，讓大家在學校中隨時有書讀，隨地能讀書，摒棄課余不健康的活動。
學習型學校建設工作總結 3
歲月如歌，轉瞬之間xx實驗小學即將迎來一周歲生日。過去一學年來，xx實驗小學團隊心往一處想，勁往一處使，始終不言棄，始終不言敗，戰勝了一個又一個困難，跨過了一道又一道溝坎，用青春和汗水、用堅韌和智慧譜寫出一曲難忘的樂章。
新的學年，xx實驗小學的奮斗目標是創建精品學校，辦老百姓滿意的教育。
一、錘煉精干的班子
把建設學習型、創新型、務實型、和諧型領導班子作為班子建設的總體目標，著重在班子學習、科學管理、團結協作、民主意識、工作作風上下功夫，在創造性開展工作、提高工作能力、發揮帶動作用、維護師生權益上形成共識。班子成員之間注重思想溝通，相互尊重，相互支持，求同存異，形成大事講原則、小事講風格的和諧局面，進一步增強領導班子的凝聚力和戰斗力。同時要求班子成員走進課堂，貼近師生，傾聽師生呼聲，洞察師生疾苦，解決實際問題。
二、鍛造精銳的師資
把培養和造就一支師德高尚、素質全面、業務精湛、人民滿意的教職工隊伍作為教師隊伍建設的總體目標。一是鑄師魂，教育教師堅定獻身教育事業的職業理想和“沒有愛就沒有教育”的辦學理念。二是強師能，增強教師教書育人的本領。三是樹師表，引導教師靜下心來教書，潛下心來育人，樹立人民教師的良好形象。從教學到教研，從課堂到課外，從八小時之內到八小時之外，要求教師力求達到精神高尚、水平高超、品行高潔的境界。
三、培養精致的學生
把培養學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人作為育人目標，全面實施素質教育。提高德育的針對性和實效性，奠定學生做人的基礎，培養有志氣、有朝氣、有靈氣、有書卷氣的優秀學生。堅持標準班額和均衡編班，開全課程，開足課時，挖掘學生潛質，培養他們的創造力，提高他們的綜合素質。構建以科技、體育、藝術為核心的多維活動體系，發展學生的`個性特長。
四、實施精細的管理
把精耕細作作為學校各項管理工作的常規要求，落到實處。
一是加強教學管理。始終堅持以教學為中心，加強備課、上課、作業批改、學生輔導、成績檢測等教學環節管理。牢牢抓住課堂教學改革這個牛鼻子，不動搖，不旁騖，鍥而不舍地推進課改工作。
二是加強學生管理。始終堅持以人為本，善待每一個學生，全面關心他們的思想、學習和生活狀況。要求教師對學生既關心愛護，又嚴格要求，做他們的良師益友，成為他們生命歷程中的恩人。尤其要關心留守兒童、學習有困難兒童、特殊家庭兒童等特殊群體，真正與他們心心相印、息息相通。
三是加強安全管理。始終堅持安全工作警鐘長鳴，防患于未然，重點做好學生在校日常安全、交通安全、飲食安全和住宿安全工作，做到慎之又慎，細而又細。暢通信息溝通渠道，妥善應對突發事故。
四是加強校園管理。堅持不懈地做好衛生工作，培養師生良好的衛生習慣，凈化、美化校園，營造優美的育人環境。教育學生愛惜花草樹木，保護公共財物。五是加強后勤管理。本著厲行節約的原則，強化服務意識，做好后勤保障，為師生提供必要的工作、學習和生活條件。
xx實驗小學創建精品學校是教育行政部門的重托，是老百姓的期盼，更是學�？茖W發展的必然選擇，我們決心進一步增強使命感和緊迫感，以更加飽滿的精神狀態，更加進取的開拓意識，更加務實的工作作風，為早日實現這一目標而努力奮斗！
學習型學校建設工作總結 4
回顧20xx學年度，我校在上級的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色創建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創建的艱辛。
我們深深體會到，創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措�，F將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開發特色
我們給學校的特色發展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種創建活動為載體，實實在在地搞好特色創建工作。
根據縣中小學創建特色學校工作實施方案的精神，我校于20xx年3月，正式申請創建“文化校園、活力校園”為突破口，積極探索硬筆書法與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建文化校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學安排硬筆書法容
為了便于學生全面系統地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發領導小組，由盧校長負責編寫的校本課程《鋼筆楷書練習》為校本教材。全校開展書法學習，組建書法興趣小組，提高學生的書寫基本功。全力構建和諧校園。
2、積極開展各項活動，全力保證硬筆書法效果
為確保硬筆書法練習效果，我們保證學生每天練習半小時。此外，每周二、四舉辦興趣小組活動，保證練習時間，提高練習質量。一年來，我們開展了硬筆書法展演、硬筆書法擂臺賽、板報比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。
3、制訂多項管理措施，確�；顒由钊氤志瞄_展
為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了硬筆書法領導小組和考評小組，制訂了《硬筆書法工程實施方案及考級辦法》，定期對各班的硬筆書法活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規定每學期舉行兩次全校性的硬筆書法比賽，對寫的好的學生張榜公布并予以獎勵，極大地激發了學生練習的熱情。
4、特色鼓人心，書法結碩果
硬筆書法大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的'書寫能力，啟迪了他們的心智。學生在傳統文化的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的書寫水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。
兩年來，我校先后有十多名學生獲縣級書法比賽優勝獎。我們擁有了自己的書法教材——《鋼筆楷書練習》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。
二、存在困惑有待解決
1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對硬筆書法的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在硬筆書法的組織和宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于我校硬件不夠，場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
三、總結反思體會深刻
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創造出學校特色，以下幾點至關重要：
1、領導參與，務實苦干。特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協作同行。由于創建特色學校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作并取得實效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、及時調整，推陳出新。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。
學習型學校建設工作總結 5
為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育人環境，多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷優化育人環境，深化教育教學改革，加強了農村偏遠學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設的進程，現就我校義務教育學校標準化建設工作總結如下：
一、學�；厩闆r
巴音溝小學位于巴音溝小學位于烏拉斯臺鄉以西5公里處，我校是一所村級小學，生源覆蓋巴音溝村、托格金村及79團場農四連。于1999年9月由原巴音溝蒙校、巴音溝漢校、托格金回校三校合一。校園占地面積xx990平方米，學校機構健全，符合六年制小學的要求。目前、全校教學班8個，在校生179人。學�，F有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，小學高級教師7人，小學一級教師8人，教師學歷達標率為100%，教師由蒙、漢、回、哈族組成校內附設幼兒園，園內74名學前兒童，有6名幼兒教師。
校舍總間數33間，總面積xx20平方米、生均校舍面積7.5平方米，教學輔助用房16間、705平方米。行政教學用房5間217平方米，生活服務用房xx間397平方米。圖書3742冊，生均21冊，科學、音樂、體育、美術、衛生等功能室設備齊全。
二、主要成績及具體做法：
多年來，在各級政府的大力支持下，學校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，受到社會各界的普遍關注和好評。
1.學校布局與辦學條件
我校占地xx990平方米，教學建筑面積xx20平方米。布局科學合理，學校有滿足正常教學活動需要的教學用地，生均用地面積為7.5平方米。5間教師辦公室、16間普通教室、生活服務用房xx間均采光通風良好，講臺、黑板、學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積為2400平方米，現有60米跑道和150米的環形跑道，建有籃球場地一個，體育教學活動設施齊備。學�，F有專用教室3個，每個53平方米。其中音樂、美術、體育器材室兼用，科學、數學儀器室和實驗室兼用，圖書室、勞技室、衛生室電教室兼用。以上各室設備比較齊全，利用率高，能滿足教育教學的需要。學校建設規劃已基本實現。一年來，學校在各級政府的大力支持下共投入資金20萬多元，用于校園建設，添置教學設備，生活設施。逐步完善了現代化教學手段，辦公設備配套、體育衛生設施配套以及校園硬化等。辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。
2.環境建設與經費保障
幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、凈化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、學習的場所，20xx年初我校在校園內安全文化宣傳牌。在教事外墻上張貼各種教學標語。各班教室外墻由閱讀櫥窗展示和“名人與書”的閱讀板塊構成。進大門左墻壁上張貼學校的一訓三風和學校的辦學理念、辦學思想。右邊有國旗與籃球場，在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向。
幾年來我校合理支配學校公用經費，保證學校的正常運轉。經費使用上切實保證了�？顚Ｓ�。
3.目標規劃與制度建設
教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。為整合教學資源，優化師資隊伍，提升辦學質量，我校以“承擔小學教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的合格人才”為辦學宗旨，確定了學校的辦學思想、教育目標。在發展中積淀了學校特有的“創新能力，完美人格”的校風和“善誘、賞識、交流、服務”的教風；形成了“博學、善思、明禮、成人”的學風。學校制定了《巴音溝小學十二五發展規劃》。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。
在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《巴音溝小學管理章程》、《巴音溝小學崗位職責》、《巴音溝小學各類制度》、《巴音溝小學教師一日常規》和《巴音溝小學教學環節管理標準》，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理再到人文化的轉變。建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，期中、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用、誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。制定學生在校的各種安全管理制度，對學生進行每天24小時無空白點的教育、看護、管理，并安排教師實行全天候校內安全值班巡查，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。
學校制定了一系列后勤管理制度，堅持后勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《巴音溝小學安全安全突發事件應急處理預案》，層層簽訂《安全管理責任書》，建立安全管理制度和幼兒園、低年級學生家長接送制度，每周開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。
4.領導班子與教師隊伍建設
我校始終堅持實行校長負責制，校級領導持證上崗，具備大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰斗力；措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作為學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，深入貫徹落實科學發展觀，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用。我們恪守“關愛每一名學生的成長，關注每一位教師的發展”這一職責，立足本崗，以學校的發展大局為重，以認真負責的積極態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事為學生著想，時時處處為學校盡責，做到想事干、能干事、干成事，團結協作，共謀發展。每個班子成員蹲點一個教研組，組織指導教研、課改工作；負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學。學校制定了一系列科學化、規范化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。形成了校長負責、教代會參與的民主與法制的管理體制，各組織職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，部署總結工作，促進全校工作井然有序、有條不紊。領導班子在家長、學生、社會、教職工之中有較高的威望，歷年領導組滿意率都在100%。
學�，F有教學班8個，在校生179人。學校現有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，小學高級教師7人，小學一級教師8人，教師學歷達標率100%。教師普通話合格率100%，并能全部參加繼續教育學習。學校高度重視師德師風建設，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設制度、計劃、措施，堅持每兩周一次政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》的有關要求，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利于學生健康發展。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、年度考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核部分，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規范，履行崗位職責。
5.規范教學管理與促進教師專業成長
教學是學校的中心工作，規范的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改、輔導、測試等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連接點），減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的'不良傾向，值班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時匯總、交流、整改。學校領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不布置課外作業，三至六年級課外作業量不超過1小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價制度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。
在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類培訓學習，教師培訓率100%，所有的教師均取得了不同等級的計算機合格證書和普通話合格證書，所有教師均能適應小學教學工作需要。
6.課程剛性化管理與課堂教學改革
為了全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育局關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無亂征亂訂亂編濫印復習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，并圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要制定出嚴密、科學、詳盡的教學計劃和授課總表并認真抓好落實。
“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”是我校課堂教學改革的總體目標。除了聽課、評課等常規性的教研活動外，我校教研工作主要做好三件事：一是進行變教案為導學案的實踐工作，以此作為課堂教學改革的突破口。二是校領導、骨干教師授課引領和觀看名師優質課教學光盤和錄像。為了讓每一位教師盡快適應新課改的步伐，我們借助學校現有師資力量和教學資源進行導學案的示范課。同時堅持每周一放學后，組織教師觀看名師優質課教學光盤。專家的扎實的教學基本功，流暢嫻熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每位教師的課堂教學起到了引領和示范作用。三是積極組織教師參與課堂教學改革。
7.學生全面發展與評價制度
課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計劃開足、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課，設有音、體、美專用教室。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”文藝活動、學生趣味運動會、學生田徑運動會等。
學習型學校建設工作總結 6
20XX年，在縣教育局的正確領導下，龍鳳小學積極倡導“人人學習、終身學習”和“學習工作化、工作學習化”的理念，為實現“創新求發展，再造新龍小”的愿景，扎實開展了學習型學校建設工作，有效促進了管理水平、教師素質、教育質量的提高�，F將20XX年學習型學校建設工作總結如下:
一、加強組織領導，制訂實施方案。
通過學習上級有關文件，領會精神，學校班子成員達成共識，認識到了學習的重要性，成立了由校長任組長、教導主任為副組長、科研室主任和學科教研組長為成員的學習型學校建設工作小組，制訂了創建學習型學校工作實施方案。
龍鳳小學創建學習型學校工作實施方案明確了學習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學習者研究者和創造者，必須具有主體意識、科研意識和創新意識。同時，實施方案提出了“四個一”的要求，即一天至少學習一次，一月寫一次學習反思，一期寫一次讀書筆記，一年一次總結評比。
學校對以上“四個一”要求定時布置檢查、認真落實，并對教師的學習形式和內容提出了要求:采取自主學習和集體學習的方式，要樹立學習意識，處處留心皆學問。
二、調動學習積極性，創造學習條件。
為了調動教師自主學習的積極性，學校通過學習各種文件精神，集中觀看《師德啟思錄》錄像，讓教師知道學習的重要性；通過學習新課程改革，讓教師意識到知識需要不斷更新的必要性；通過各種活動的組織和量化考核，讓教師知道學習的緊迫感和其中的樂趣。促使教師變“要我學”為“我需學，我要學”。
為了促進教師學習，學校圖書閱覽室向全體教師開放，幾十種教學用書和教學雜志供老師借閱。同時，為了讓教師增長見識，開闊眼界，學校不放過任何一個外出學習的機會，保證足夠的經費，安排合理的時間，提供良好的環境。
三、通過教育教學活動，促進共同學習。
1、結合師德教育，促進教師發展。
20XX年，學校結合行風建設，利用每周教師政治學習會，組織教師學習了時事政治、教育法律法規、職業道德規范。20XX年春季、秋季開學前，每位教師結合自己的教育教學經歷分別寫了一篇“頌師德、鑄師魂、講奉獻”的個人師德總結、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習心得。
通過師德培訓，學校增強了教師的事業心和責任感，營造了教書育人、愛崗敬業的工作氛圍，倡導了教師主動學習求發展、同伴互助同發展。
2、注重理論學習，提高業務水平。
20XX年，學校發揮行政領導、骨干教師的引領作用，每月至少安排縣級骨干教師進行1次專題講座。
學校經常性地組織教師上網學習，觀看學術報告和優質課堂實錄，悟教育真經。
3、提高課堂教學能力，促進專業發展。
學校把提高教師課堂教學能力、促進教師專業發展，作為教師培訓的重中之重，每期組織1次人人參與的全校性的聽、評課活動。
為了提高教師的課堂教學水準，學校經常性地安排骨干教師上示范課，使聽課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。
每逢縣教育局組織課堂教學競賽活動，學�？偸遣捎眉w備課方式，利用集體的力量準備參賽的課堂，1人外出上課，組內學科教研組成員參與備課過程，在參與中奉獻，更在參與中收獲。這時，誰出去上課和獲獎，已變得不再重要，重要的是大家參與了課堂創優的實踐活動。
4、人文關懷和制度管理相結合，創造學習環境。
學校明確要求，要做一個愛讀書的教師，一個愛思考、一個勤動筆的教師。為了方便教師學習，學校在教師主動訂閱教學雜志、購買教育理論書籍的同時，為教師訂閱了《小學語文教師》《小學數學教師》《少先隊活動》等教育教學雜志，供老師們學習。同時，學校要求每位教師按《龍鳳小學教師培訓制度》辦事，達到書籍文章閱讀和業務學習筆記的定量指標，并作為月查內容，結果與績效考核、年度考核掛鉤。
學校要求各學科教研組在開展常規性的教研活動時，建立“問題庫”和“點子庫”，使教師做教育教學的有心人，養成觀察和思考的習慣。
5、重視繼續教育工作，注重青年教師培養。
學校鼓勵教師利用業余時間自學、自修，提高自身素質。目前，學校26名專任教師中，21名教師取得高學歷。
20XX年，學校繼續加強了教師基本功訓練，力求兩個普及:青年教師制作課件要普及，中老年教師上網查閱資料要普及。
通過說課、講課、評課等活動，教師間進行了很好的溝通交流，達到了共同學習、團體學習的目的。特別是在公開課活動中，涌現了一批好學上進的年輕教師，他們代表學校參加了區（點）、縣組織的各項教學活動。
6、加強家校聯系，打造學習型學校。
每學期，學校都加大了同學生家長之間的聯系。學校通過印發“告家長書”、“致家長的一封信”，通過召開家長會、舉行“家長開放日”活動，向家長講解有關教育孩子的知識，讓家長走進學校了解教師的工作，了解孩子的學習，關注教育，和孩子共同學習、共同進步，爭取給學生營造一個良好的家庭學習氛圍。
四、以教科研為載體，提高學習實效。
1、搭建教育科研平臺，讓教師在教育科研中成長。
為了促進師生發展，凸現學校辦學特色，提升學校辦學品位，學校開展了兩個課題的研究，即縣級“十一五”課題《小學生良好書寫習慣的.教養》（將于20XX年底結題）、校級課題《讓習慣教育成為實施素質教育的助推器》。在課題研究中，學校響亮提出，“課題人人出力，成果人人共享”，并逐步形成“教育科研日�；�，日常工作科研化”的學校工作格局。20XX年，學校教師在教育科研上人人都長了能力，也都嘗到了甜頭。
2、制訂優惠政策，為教師的發展搭建平臺。
在教師培訓方面，學校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓理念。為了使這一理念落實，學校想了許多辦法，如鼓勵青年教師冒尖，為骨干教師的成長大開綠燈。每次市、縣舉辦各種培訓活動，不管學校經費多困難，總要安排教師走出去學習與提高，真正做到了有訓必參（培訓是老師最好的福利）。培訓回來的教師先向學校領導、學科教研組匯報學習收獲，然后方可報銷旅差費。再如，若教師上交教學研究文章，學校都要安排骨干教師進行指導、修改和推薦。為了鼓勵教師出成果，學校制訂了“關于教師參加各級競賽、撰寫論文獲獎的獎勵辦法》，每期按時按級別為教師兌現獎勵。因為教師享受了成功的快樂，得到了培訓的實惠，嘗到了培訓的甜頭，主動學習與發展的欲望越來越強烈。
五、創建學習型學校，促進了學校和師生發展。
學校作為大邑縣一所邊遠的農村單設小學，通過創建“學習型學校”工作，教師繼續教育工作受到縣教育局表彰，20XX年10月被縣教育局評為“2003-20XX年新課程改革實驗先進集體”。2008年9月至今，教師撰寫的教育教學經驗論文有50多篇獲全國、市、縣等級獎，有2篇在市級教育刊物上發表。
學校扎實有效的校本培訓工作，為教師提供了學習、培訓、交流、研討等鍛煉機會，使教師在實踐中學會了反思、學會了合作、學會了學習，打造了一支工作奮發上進、敢于爭先、追求精品的教師隊伍，先后涌現出了茍麗、陳江麗、方紅梅、龔秀珍、李慧、彭霞、杜忠芳等一批在本地較有影響的教師。有的調入縣城“窗口”學校，成為教育教學、校本研修的領頭羊；有的擔任了學校大隊輔導員、學科教研組長。
現在，在龍鳳小學，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，教師中愛崗敬業的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了。在師生中，學習已形成了一種氛圍，這種濃郁的氣息在龍鳳小學的校園里彌漫。但我們也清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現的文化效應，還有一段很長的路要走。我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創建“學習型學�！钡牡缆飞献叩酶鼒詫�。
學習型學校建設工作總結 7
特色學校建設是深入貫徹和落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創造一個良好的自主教育的氛圍，加強自我的教育和管理，促使身心和學習各方面的健康成長和進步。
回顧20xx年度，我校在上級主管部門的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色學校創建工作，初步形成了以“文化濡染心靈，禮儀修身立人”為主題的特色辦學思路。現將這一階段的工作總結如下。
一、統一認識，加強領導
�。ㄒ唬┙y一認識，形成合力
創建特色學校、構建學校特色，是一項長期、重要的工作，需要經過師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動學校教育教學工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學校長期堅持才能逐步達成。為了建構學校辦學特色，我校首先在校行政會研究的基礎上，在全體教師中廣泛宣傳、發動，使創建特色學校的思想在全體教師中形成共識，營造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構學校的特色群策群力。
（二）加強領導，推進步伐
統一認識的過程是創建教學特色的先期工作、思想基礎，但還需要加強領導，我校組建了以校長為組長的特色學校建設領導小組，領導小組定期召開工作會議，總結前一階段工作，部署下一階段的工作，協調各方面的關系，使領導小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進學校特色建設的步伐。
領導小組成員：
組長：張守瓊
副組長：鄭啟家 鄧建軍 丘福全
成員：丘小青 何伯文 鐘敏光 丘錦雄 何永禎
何宜昌 何喜梅 丘建湘 何秀華 丘永保
二、明確主題，制定目標、方案
�。ㄒ唬┟鞔_特色學校創建主題
我們給學校的特色發展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學校的基礎上，充分利用本土資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，
科學合理地把學校特長轉化為特色。因此，我校將創建特色學校的主題定位為“文化濡染心靈 禮儀修身立人”。學校依托中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學生心靈，這一活動與學校德育工作結合在一起，進一步加強學生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實處，提高學生文明素質，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。
（二）制定特色學校創建目標
在開展經典誦讀、寫字教學、口算、教師專業化發展等基本辦學特色基礎上，根據自身實際，加強校園文化建設，精心選擇“文化濡染心靈 禮儀修身立人”特色辦學切入點，把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動與學生文明禮儀教育有機整合，讓我們的學生既有深厚的文化底蘊，又有文明的'禮儀舉止，兩者相得益彰。
1、通過構建書香校園，營造師生樂讀書、善讀書的良好氛圍，用書香熏染學生的人生底色，引領教師的專業化和個性化發展。
2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進師生和諧發展，提升師生的生命質量。
3、通過抓好學生的文明禮儀細節，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學生的文明禮儀素養。
�。ㄈ┲朴喬厣珜W校建設實施方案
學校領導小組在制定特色學校建設的規劃和目標基礎上，擬定較為詳細的特色學校建設實施方案，并在工作的過程中結合實際情況，不斷地修訂和完善實施方案。按階段實施，做到定時間，定人員，定目標，定內容。
三、彰顯特色、促進和諧發展
圍繞特色學校建設著力打造兩大亮點工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個孩子獲得和諧生動的發展。
�。ㄒ唬┉h境營造氛圍，以校園文化建設推進書香校園建設
基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
1、全力營造“書香校園”的環境，讓校園處處彌漫書香。
通過廣泛開展讀書活動，營造書香校園環境，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機，促進師生共同發展，構建師生理想的精神家園，為推進社會主義文化大發展、大繁榮做出貢獻。
在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。
在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
根據縣局對活動類課程安排的指導意見，我校結合實際，每天早晨安排課前二十分鐘時間開展誦讀經典活動，讓經典陶冶學生情操；從活動類課程中每周安排一節課進行寫字教學，夯實學生掌握祖國語言文字的基礎，提升學生文化品位和寫字水平。
2、加強校園顯性文化建設，營造特色氛圍。
根據自身特點對學校的校園文化作出統一部署，整體優化學校的校園環境，使校園文化成為學校特點的顯性標志。
�。�1）在宣傳欄內開辟作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品、手抄報等；布置“文化中都”展室，展示學生收集、整理、創作的本土文化作品，讓學生在實踐中品味本土文化的精髓，在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。
�。�2）教學區布置著名科學家和學者畫像、名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。
�。�3）宿舍區走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內發揮學生智慧與特長，自主設計宿舍文化環境。
�。�4）結合學校環境構筑三條“德育墻”，除設置兩圖、守則、規范、心理健康教育、安全教育等內容外，創設以“文化中都”為主要內容的大型文化墻，彰顯本土文化和當地名人。
�。�5）加強校風、教風、學風“三風”建設，為學校特色建設增添內在動力。
（二）傳承中都文化，以本土文化濡染學生心靈
學校是傳承文明的地方，學校文化這棵參天大樹深深扎根于本土文化的土壤中，因此應體現濃郁的地域文化色彩，為此，我們在綠化、優化、美化的基礎上，引入地方人文資源，創設具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學校環境，讓本土文化與經典文化互補共生。
�。�1）五枚武術系北方五枚武術流派，該武術流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術具有動作靈活、快疾如風、變幻莫測等特點。為了使這一中華武術瑰寶發揚光大，后繼有人，我們將其引進校園，促進青少年生動活潑健康成長，培養青少年積極向上的精神。學校成立五枚拳興趣小組，編寫校本教材，供學生練習使用，還娉請五梅武術傳人丘金連作武術指導，開展興趣小組活動。
（2）客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內容新穎，有特色，曲調優美。我們把這些鄉土藝術引進校園，請民間鄉土藝人來學校教學、傳唱，有助于學生傳承傳統文化，活躍校園文化氛圍，推動學校文體活動的開展。
（3）中都素有“文化之鄉”之美譽，2008年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術之鄉”。“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護單位及第七屆省級文物保護單位；“女子五枚拳”列入省級非物質文化遺產名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等，我校依托這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”社會實踐活動，并結合學生的德智體美等表現，評選“文化之鄉好學生”，在此基礎上推薦參評縣“著名蘇區好學生”。
�。ㄈ⿵娀Y儀教育，以禮儀修身促進學生立人
切實加強學生文明禮儀養成教育，引導學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生成為在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。
1、從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，培養良好的行為習慣。
好習慣（做人習慣，學習習慣，生活習慣等）的養成將有助于孩子們一生的成長。學生在學校里學習、活動，離不開這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣，但是總有個規范。因此，我們將“六好”大行動的要求高高懸掛在德育墻上，將具體細則下發每個學生。通過長期的訓練，逐步使之內化為學生的個人習慣。
2、普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習慣。
孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。因此，我們發揮廣播站、校園網、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學生知曉與養成如下禮儀：稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會禮儀、賽場禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，從他律走向自律，由被動走向自覺，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。
3、營造和諧的養成教育環境。
學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。
四、建章立制，完善運行機制
圍繞“文化濡染心靈 禮儀修身立人”的特色學校創建目標，學校優化管理制度，制定一整套為特色學校建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，優化學校教育資源配置，在資金投入等方面重新調整，優化組合，使其發揮最大的功能，凸顯學校的特色。
特色學校建設是促進學生自主全面發展的重要途徑，我校在特色建設的路上正在加快發展的腳步。由于基建等原因，特色學校建設在某些方面受到牽制，難以全面開展，今后，我們將在上級主管部門的正確領導和關懷下，發揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進中的困難和不足，在與兄弟學校的學習與交流中不斷進步，走出一條富有生命力的成功的特色辦學之路來。
學習型學校建設工作總結 8
創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領導大力支持下，在特色學校的創建過程中，享受到了成長的快樂。
一、以校為本特色定向
1、我們把學校的特色建設定位立足于農村、立足于學校的基礎上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學科互動教學，五是主題讀書活動，六是校園文化建設。
2、充分挖掘校內外資源
一方面充分利用領導資源。認真學習新課程理念，多次向領導請教論證，尋求創建工作策略。讓我們認識到了特色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現在辦學理念的個性化。它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味和人才培養等特色。
另一方面廣泛發動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學校創建的意見和建議。然后再在課外活動領域全面進行體驗學習的探究；在學科教學方面，我校在英語學科中于率先進行了“互動式學習研究”，學生學得很投入。在課堂教學中突出體驗的環節。建立起一種更理想的全面互動關系，教師、教材與學習者動態互補。最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學習上。
3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學習都是一種體驗的過程。但是，體驗更強調通過具體的“做”來達到個體行為改變的目的，是以經驗為基礎，對經驗的一種升華。當時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現了“反傳統教育”的熱潮反對由教師在課堂上向學生傳授課本知識的單一的教育方式。據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學習加以分析研究。在學科教學中加以研究的更少。我們提出“體驗學習的實踐與研究”這一課題，是想在心理學研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學生通過“體驗學習”克服當前學習的弊端，全面提高學生的素養。
4、建章立制，保障有力
新時期學校要長足發展，必須走特色之路，于是，成立了特色創建領導小組，認真學習文件，在教育局、進修學校的指導下，對特色學校創建規劃，經過反復的修改，認識到特色學校的創建要實現學校教育價值的提升，培養目標的重建，也意識到了如何來進行環境的重建，制度的創新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學校創建本身就是一個完善的過程。
二、以科研為抓手，凸顯特色
課題研究將課堂教學作為重點和突破口，讓學生在開放、互動的教學情景中激活主體的生活感知，引發學生的認知沖突和問題探究意識，實現教學過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的研究，在課堂教學改革方面做出了有益的嘗試和探索。
創建工作得了顯著的成效，既讓學生在享受學習的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發展了創造力，培養了學生的積極情感；又提升了教師的整體素質，形成了頗具特色的教學模式值。
三、各項特色活動有聲有色
1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學校有統一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。新民小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。
開設了體育特長生培養的新機制，按照季節的特點開辦了籃球、乒乓球特長生培養，由體育教師擔任輔導教師每周二定期開展活動，做到了特長培養與專業技能提高相結合，一定程度上促進了體育特色建設的發展力度。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。
4、開辟第二課堂，滿足學生發展的不同需求。低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發展了學生個性特長，培養了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養特色化，活動經常化，教育專業化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內涵和外延。
5、開展好校園文化特色創建活動。
在校園文化方面學校突出了學生的主體地位，豐富活動的內容，成立了相關的美術活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學生積極動手參與到其中來，發揮其主動性和創造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學校特色建設步伐，以創建特色一流、特長突出、管理科學、發展有序的省級一類小學為目標，全力推進學校的特色建設。近日，學校以“彰顯班級文化建設，營造健康發展平臺”為主題，全力推進班級文化建設，力求通過班級文化建設的`拓展和深化，為學生營造一個溫馨舒適的學習生活環境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。
班主任在班級文化建設過程中，緊緊抓住學生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調動學生參與班級文化建設的積極性和主動性，使學生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學生一起動手參與布置，體現了師生平等共同發展的美好愿望。通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學生成長提供了一個良好的平臺，也充分發揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語互動教學的特色創建。
以英語學科的互動教學為基礎逐步形成英語教學的特色，一是在互動方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學模式方面，四是在小組合作自學方面。
四、幾點體會
1、領導重視真抓實干。特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。由于創建特色學校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由專家引領，與科研同行，這樣才能確�？茖W全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作并取得實效。
3、圍繞特色全員參與。特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、實踐反思不斷調整。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。
學習型學校建設工作總結 9
創建學習型學校，是建設學習型組織總任務中的重要組成部分。隨著社會主義經濟體制的建立和完善，人民需要優質的科技文化教育服務。而構建學習型學校是走向優質教育的重要途徑。因為，一所學校的生存與發展，并不僅僅是由物質條件和成員個人水平決定的，更重要的是由隱藏在其背后的群體核心精神及由此派生的核心能力起決定性的作用。這種核心精神和核心能力，有賴于學習型學校的建設。
一年來，在區教育局的正確領導下，我校深入學習創建學習型企業的內涵，積極倡導“人人學習、終身學習”和“學習工作化、工作學習化”的學習型理念，為實現“創新求發展，再造新許小”的共同愿景，扎扎實實推動創建工作，有效促進了管理水平和教師素質的提高�，F將一年來的創建實踐活動總結匯報如下：
一、加強組織領導建設
創建學習型校園必須有一個強有力的組織領導，因為這是一項新的學校發展工程，當務之急就是要充分發揮學校領導的主動性作用，充分發揮各類教師團隊、學科組、學校黨團組織的能動性，凝聚智慧，形成學習合力。我們學校建立和健全了以校長為組長的創建學習型校園工作領導小組，由校長總負責，以學科組和各辦公室為單位。明確責任分工，組織全員參與。領導小組定期分析和安排學習任務，并把建設學習型校園活動列入校園工作的重要議程，擺上重要位置，做出部署，提出要求，加強對創建學習型校園的工作指導。
二、 加強學習，厚實底蘊
結合我校的教師專業發展差距較大這一實際情況。學校加強了教師師德建設。因此，每個學期初，我們就要求每一個教師制定學期學習目標，對一些共性問題的提出了統一的要求，比如去年我校開始了新課程改革，因此我們當時就要求教師必須把新課程通識培訓作為自己的基本學習目標，要通過自己的學習和學校統一培訓，改變自己的教育教學方式，樹立以生為本的教育發展新理念，以適應新課改的需要。而對教師一些自身發展上還存在的知識缺陷，則鼓勵他們針對自己的情況，通過學習活動加以彌補。如教師的書畫練習、電腦操作練習、教育教學組織能力訓練等。由于采用了統一要求和個別要求相結合，這對教師提高自身素養，起到了一定的促進作用，也使得學習活動收到了實效。
三、加強教師的繼續教育工作
一是鼓勵教師利用業余時間自學、自修，提高自身素質。我校教師�？埔陨蠈W歷達85%。二是繼續加強青年教師的'基本功訓練：堅持“四練”，一練兩筆字，二練駕馭教材的能力，三練操作多媒體服務于教學的能力，四練一口流利的普通話。學校每學期舉行一次課堂教學大比武活動，人人上陣、一比高低，涌現了一批好學上進的學習型教師，他們代表我校參加了各項教學競賽活動，取得了優異成績。
四、以教科研為載體，提高學習實效
結合學校學習型團隊建設，各教研組積極組織學習、深入研究，追求研究質量。學校的教科研工作追求在規范管理中提升研究質量。
數學組教研活動中，注重教師數學素養的提高。名師講座、錄像賞評與理論學習相結合；學習《課標》、《課標解讀》、《教育法律法規》，觀看名師課堂，拓寬教師視野。組織教師走進課堂，在聽課、評課過程中，完善自己。聽課后真誠交流，使教師博采眾長，提升了專業水平。教師在校級基本功課標考核中全部合格，多數達到良好以上成績。
語文教研組重點研究了第一課時的教學。經過一個學期的研究，老師們的第一課時扎實、生動。許興發、丁兆英二位交流老師在教研組內做研究課。在課堂上靈活巧妙地插入寫話練習，并從多種渠道培養學生聽、讀、說、寫能力，受到教師們的好評。
科學組倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。教師們根據新課程標準的思想進行集體備課，安排組內教師進行上課、評課活動。
在學習型學校建設中，教師們因廣泛學習而使自己的底蘊更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學習中建設學習型團隊。現在，在我校，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學習已形成了一種氛圍，但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創建“學習型學�！钡牡缆飞献叩酶鼒詫�。
學習型學校建設工作總結 10
為促進婁星區義務教育均衡發展，滿足全區人民群眾對優質教育迫切需求，婁星區教育局把合格學校建設擺在了全局工作的重中之重，在區委、區政府的堅強領導下，積極動員全區廣大教育工作者，攻堅克難，真抓實干，通過落實四個到位、狠抓五個環節、強化三項舉措，確保了全區合格學校建設的順利推進，為打造教育強區、構建和諧婁星奠定了堅實的基礎。
一、落實“四個到位”，確保政府投入
一是領導到位。在省市提出要大力創建合格學校的要求后，區教育局黨委積極向區委、區政府領導匯報。區委、區政府對此高度重視，將合格學校建設列為為民辦實事項目，在區委經濟工作會和區人代會上作為年度重點工作進行了具體部署。建設教育強區領導小組在召開了年度建設工作動員大會后，深入開展調研，多次召開專題工作會和建設協調會，及時解決學校建設面臨的困難和問題。
二是責任到位。區政府制訂了《區直部門和各鄉鎮合格學校建設工作責任》，并將此項工作納入為民辦實事和教育工作兩個系列進行年度考評。各部門認真履職，嚴格落實區委、區政府提出的合格學校建設“規劃及時審批、用地優先滿足、規費特別優惠”的要求。各鄉鎮辦事處主要負責人高度重視合格學校建設，制定方案、籌措資金、督促檢查、評估驗收等工作全程參與。各級各部門分工負責、齊抓共管的良好局面已經形成。
三是投入到位。區財政盡管十分困難，在保證教育經費預算進一步增長，專項資金及時到位的基礎上，投入合格學校建設的資金達XX多萬元。有合格學校建設任務的`鄉鎮辦事處也通過各種渠道，積極籌措資金，為合格學校建設工作的順利推進提供了有力保障。
四是宣傳到位。為高度統一思想認識，區教育局在相關報刊、網絡上設立專欄，并編發了工作簡報8期，及時報道全區合格學校建設工作，營造了關心、支持和參與合格學校建設的良好氛圍。
二、抓好“五個環節”，增強工作實效。
一是科學規劃，完善工作方案。區教育局在深入調研的基礎上，按照“合理規劃、分步實施”的原則，科學制定了《婁星區義務教育合格學校建設實施意見》，計劃在20xx年前將全區鄉鎮中心小學以上的42所中小學全部建成合格學校。同時，明確了年度建設任務和工作措施。
二是健全機構，加強人員培訓。成立了領導小組，并設立綜合協調、督導評估、硬件建設和學校管理等工作小組，任務到組，責任到人，進度到時。以省《建設標準》、市《評分細則》和各地合格學校建設的經驗為教材，先后組織了領導小組和工作小組、鄉鎮中小學校長、學校主管人員參加的三輪培訓，讓每個參訓者理解了建設標準，把握了評價要求。
三是突出重點，抓好硬件建設。20xx年全區投資XX多萬元，新建校舍8000m2，維修校舍4240m2，新增綠化面積1800m2。投入專項資金120萬元，為全區1000名義務教育階段新生統一配備了高標準的課桌椅。投入資金60萬元新建、改造電腦室2個，新建實驗室2個，新配置了價值30萬元的儀器設備。投入資金近80萬元配齊了相關學校的圖書、音體美器材和衛生室設備。
四是落實制度，強化工作督查。在區委、區政府督查室組織專項督查的同時，開展了多種形式的督查。一是局領導包校全程督查，發現問題，及時督促整改到位。二是政府教育督導室蹲點督查，督導室所有工作人員定期下到各單位，加強建設指導。三是組織模擬驗收，20xx年12月和20xx年2月，局領導小組帶領各工作小組，分別對迎檢學校進行了模擬驗收，并發出整改通知，督促各單位按時整改到位。
五是及時交流，注重典型引路。20xx年10月底，在當時合格學校建設進度較快的杉山中學舉行義務教育合格學校建設工作現場會；11月初，又在現代教育技術工作卓有成效的婁底二小召開全區現代教育技術工作會。所有與會人員通過查閱軟件資料、參觀硬件設施、聽取經驗介紹，進一步提高了認識，增強了信心。
三、強化“三項舉措”，打造特色校園
一是嚴格規范辦學行為。突出規范辦學行為這個重點，重申了《婁星區教育管理規定》，下發了《關于進一步規范義務教育階段辦學行為的若干規定》，加強了對辦學行為的督查，并對辦重點班、亂收費、亂攤銷、有償補課等行為進行了嚴厲查處。暑假按創建合格學校的要求，又組織全區300多名班主任和骨干教師進行了業務培訓，對合格學校建設單位的師資進行了合理調配。
二是努力提高教學質量。把教學質量是否有效提高作為合格學校創建成功與否的重要標志。
1、加強教學常規管理。局黨委一班人和機關干部下鄉下校檢查工作，堅持深入教學第一線，加強檢查指導，與廣大師生共同探討推進素質教育、提高教學質量的有效途徑。先后召開了教學常規管理工作現場會和經驗交流會，充分發揮了榜樣的引領作用。
2、改進和完善教學質量評價制度。實施重點評價與綜合評價相結合、面向全體與關注后進生相結合的評價方案，大力表彰獎勵教育教學質量先進單位，及時推廣成功經驗，促進了全區教育教學質量的穩步提高。婁底二小童小燕老師獲全國語文教學比武一等獎、戴容華、朱西紅、梁潔瓊等老師分別獲得全國數學綜合實踐活動說課比賽一等獎。
3、課題研究卓有成效。近年來，兩所合格學校老師撰寫的論文、案例、研究報告等在各級各類的評比中獲獎500多次、在教育教學刊物上發表40多篇�！冬F代教育技術與小學數學教育創新研究》課題成果獲得省基礎教育課題成果一等獎。《運用多媒體輔助教學，培養學生創新素質》參加全省“十五”課題成果匯報獲得了特等獎。
三是著力提升辦學品位。各學校立足實際，大膽創新，從辦學理念和教育管理著手，著力打造高品位的合格學校，逐步形成了鮮明的辦學特色。婁底二小實踐活動開展頗具特色，“萬人簽名儀式”、“學會感恩”、“值日小校長”、“環保老街行”等綜合實踐活動的開展豐富多彩，《三字歌》、《綠色家園》、《我愛學校》等富有本校特色的綜合實踐活動校本教材的編寫具有新意，形成了令人耳目一新的德育特色。杉山中學的校園文化建設、體質健康教育與檢測、疾病控防、師生文體活動、實驗和綜合實踐活動也均開展正常。
在區委、區政府的高度重視和各職能部門的支持配合下，20xx年，全區已高標準建成義務教育合格學校2所。今年，我區將全力完成包括4所省為民辦實事項目校在內的9所合格學校建設任務。
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