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      1. 教師素養培訓心得體會

        時間:2024-10-08 17:39:19 學習心得體會 我要投稿

        教師素養培訓心得體會范例15篇

          我們有一些啟發后,好好地寫一份心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編整理的教師素養培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        教師素養培訓心得體會范例15篇

        教師素養培訓心得體會1

          這是第一次參加雙師型培訓,有這樣的一次培訓機會,我很高興。通過參加這次xx的雙師專題培訓學習,我認識到更新理念,轉變觀念的必要性和重要性。通過“雙師型”教師培訓學習,我對“雙師型”教師的內涵、培養目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識,在思想上受到很大的震動,教育觀念得到了更新。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取,努力提高自己的專業知識水平、動手實踐能力和業務技術水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。

          一、聆聽精彩講座

          師訓老師是學校理論科研水平高、實踐經驗強的領導和教師。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩,或思辨,無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。

          二、更新教學觀念

          通過學習,使我耳目一新,深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,就要首先轉變傳統的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

          三、應用軟件

          培訓期間,教授們還實實在在的給我們介紹了很多平時能夠應用的上的一些軟件,拓寬了我們的'學習視野。

          令我欣慰的是,我從老師的身上學會了很多。每一次講座后,我都會和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他老師保持密切聯系,定期交流各自的感受與作業,使自己能博采眾長、開闊視野。

          總之,通過這次培訓后,我認為在今后的教學過程中,要不斷地提高自身的。技能水平,提高知識水平。不管是以后的教學中還是課題研究的過程中,要多學習一些教育新理念,開拓思路,不斷探索,為專業課的課改,貢獻自己的一份力量。

        教師素養培訓心得體會2

          陽春三月,春意盎然,踏著和煦的春風,我很榮幸參加了滁州市實驗小學舉辦的培訓活動,受益匪淺。通過培訓,我認識到作為語文教師,我們不是只懂一些語文理論知識就行,還應加強自身的文化修養;更應俯下身子,用愛心去滋潤學生的心靈,將自己的人文素養滲透到學生身上,下面具體談談我的感悟。

          俗話說,想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水,專家們的講座就充分印證了這句話。張睿老師用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的語文思維力這一理論,并提出了句群這一新概念。為了讓我們真正領悟到這一理論在培養學生思維方面的優勢,張老師結合一篇篇教學課例進行對比分析,她的講座通俗易懂,讓我深受啟發。在工作中,我們面對的是一群對知識充滿渴望的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務,這使我更加體會到學習的重要性。我們只有不斷學習,不斷提升,才能勝任教育這項工作。加強學習不僅僅只是在專業知識方面,還要擴充到各個領域。我們應該把學習和實際教學結合起來,努力尋找新的教育教學方法。

          聽完兩位專家的講座,我驚異于他們敏捷的思維,風趣幽默的語言,飽滿的工作熱情以及健康樂觀的人生態度,今天我們看到了她們的成功,卻不知這背后她們付出的辛勤汗水。為了研究語文思維力這一課題,張老師不惜在百忙之中抽出時間向一位又一位專家請教;為了查閱一個概念,她不惜在假期里整日泡在圖書館。走進張文娟老師的空間,我驚異于她的筆耕不輟,張老師對自己有著嚴格的'人生規劃,她要求自己每三天就要讀一本書,每兩天就要寫一篇反思。為了讓孩子們能在習作時有話可寫,張老師犧牲寒暑假帶著孩子們去體驗生活。從她身上我感受到了一位老師對工作無盡的熱情以及對學生不求回報的愛。反觀自己,我自愧不如,這十多年的教學生活,讓我已經慢慢倦怠,我不知道從什么時候開始變得愛抱怨,抱怨抄不完的筆記,抱怨一項又一項檢查。我感覺自己就像一臺機器,只是不停地旋轉。從心底我已經把工作當成了謀生的手段,我沒有思考,沒有靈感。講座結束后,我不禁捫心自問我是什么樣的老師,我想做什么樣的教師?曾經,在剛剛踏入教師這一工作崗位時,我也曾像她們那樣信誓旦旦地說過用愛去呵護每個孩子的心靈,但是我的誓言經不起歲月的磨礪,這些專家之所以會成功是因為他們能經得起時光的雕琢。

          好的語文老師是一座橋,是學生與學生,學生與課本,學生與社會之間的橋。對我來說這次講座又讓我“春心萌動”,重拾了曾經的

          誓言,作為老師,只有我們對學生們多一份愛心,多一份鼓勵,多一份信心,才能讓他們在愛的雨露下成長,一節一節地拔高、長壯、開花、結果。千里之行始于足下,未來我將不忘初心,用愛心滋潤學生的心靈。

        教師素養培訓心得體會3

          3月7日上午,經開區全體語文教師齊聚在85中學的報告廳,參加了由經開區教文體局組織的“語文教師朗讀素養提升培訓”,讓我受益匪淺。

          培訓開始了,李莉老師首先為大家分享了自己的朗讀《我為什么當教師》。聽著老師的朗讀,感覺她的聲音是那么的甜美,讓人如癡如醉。緊接著,她又引用了著名央視主持人董卿的一句話:“朗讀屬于每一個人!睆亩怀隽死首x的重要性,并且再次強調,作為語文教師,朗讀更為重要,因為朗讀是語文教學的一種重要手段、方式。聽了老師這樣說,在場的'成員不約而同地點頭,表示對老師看法的認同。

          接下來老師給大家明確了朗讀的具體要求:朗讀首先要做到準確、清晰;其次是要流暢、自然;接下來是要感情真摯;最后是要恰當的運用朗讀技巧。結合以上要求,老師用了大量的時間為我們分享了朗讀的技巧。并從兩個方面展開,具體分為:內部心理感受和外在表達技巧。內在心理感受包括形象感受和邏輯感受,形象感受是指調動視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官綜合感知,使作品中的情、景、物、人、事、理在內心“活”起來,“動”起來。講到這里李老師還舉了朱自清的作品《春》為例,帶領大家邊體會邊朗讀,弄明白什么是形象感受。另外朗讀者對作品中事物間的邏輯關系的感受,把握好句與句,段與段之間的邏輯關系。外在表達技巧分為內在語、語氣、停連、重音和節奏。李老師對語氣、重音講解尤為具體,說道“語氣”她說“語”是通過聲音表現出來的“話語”,“氣”是支撐聲音表現出來的話語的“氣息狀態”,語氣運用的一般規律:喜則氣滿聲高,悲則氣沉聲緩,愛則氣緩聲柔,憎則氣足聲硬,急則氣短聲促,冷則氣少聲淡,懼則氣提聲抖,怒則氣粗聲重,疑則氣粗聲粘,靜則氣舒生平。且每講一處,老師都有示范。

          整個培訓過程,有老師的講解有師生的練習體驗,課堂氣氛甚是熱烈。當然,任何一項技能的練就都不能一蹴而就,但相信,只要大家按照老師的指導用心練習,我們的朗讀水平一定會大有提高!

        教師素養培訓心得體會4

          芳菲三月,繁花滿樹,溫暖的春日陽光傾透過窗戶灑在面前的桌子上。今天是3月6日,一個與往常不一樣的星期天。我們在學校的階梯教室迎來了教師專業素養提升專題培訓活動。

          上午,特級教師、教育部名師工作室主持人張睿老師給我們分享了精彩的講座《做有思維力的語文——以小學語文句群訓練為例》。張老師首先指出,當今的語文教學課堂上師生之間的問答大多是碎片式的,大部分學生基本上只是一句話一句話地說,表達能力好一點的學生可以流暢地說上三兩句話。學生的語言表達缺乏邏輯性、豐富性,使得作文也常出現思維紊亂、言不達意,沒有中心的情況。接著她解釋了什么是句群訓練,并借助生動的教學課例,闡述了如何通過“讀——歸——移”“三步教學法”來實現句群訓練,鍛煉學生的`語言表達能力,提升語文思維力,提高語文核心素養。

          下午,來自馬鞍山當涂縣太白中心學校的張文娟老師充滿激情的講座《敢問路在何方——教師專業成長》,讓我深受觸動,感動、還有一點心動。張老師的講座沒有花哨的PPT、沒有刻意打造新名詞,只是以她自身的專業成長為例,分享了作為一名普通的教師如何通過閱讀、培訓以及寫作等途徑來實現自我成長。

          兩位專家老師,一個引導我們該“如何教”,一個反思我們要“如何學”,她們的講座,正是當下的我最需要的“雪中碳”。

          以前在教學時,我常依賴教師參考用書和教學設計用書,上課也多是在此基礎上“照葫蘆畫瓢”。“如何教”這個問題在我甚至沒有真正思考過。直到統編教材使用后,教材的難度更大,加上“雙減”政策的落實,班級學生的語文成績不進反退,我才真正地開始思索“如何教才能更有效”。正在我一籌莫展之時,張睿老師的講座讓我明白:我課堂上那“吐哺式”的交流,對學生的語言訓練是無效的,句群訓練才能更有效地提高語言表達的能力。今后在閱讀教學時,我明確了要注意以下幾個方面:課前要仔細研讀教材,結合課后習題;課堂上拋出問題后為學生搭建支架,引導、鼓勵學生以句群的方式回答問題。同時,認真分析課文中的句群特點,鼓勵學生進行模仿練筆。在教學過程中,如果能始終堅持說和寫的句群訓練,學生的語言表達能力怎能不提高呢?

          “如何學”這個問題,其實我心中也有答案,只是我怕,怕讀那晦澀難懂的教育專著,怕絞盡腦汁地寫論文,怕在各種培訓中忽略對孩子的陪伴……于是,就在這各種各樣的“怕”中繼續碌碌無為。反觀張文娟老師,她在燈下不知道“啃”了多少本教育教學專著,她要求自己三天必須寫出一篇文章投稿,她為了準備比賽,幾個晚上可以不睡覺……她就這樣,像一顆種子積極主動地生長,正如她所說的“只要你愿意,沒人能阻擋你成長的步伐!”對比之下,我是何等慚愧!但,我又是何等地幸運,能親耳聆聽她的成長經歷,激發我生長的動力。

          春天,是生長的季節。讓我們像張云娟老師一樣做一顆種子,安靜地生長,主動地生長,勇敢地生長,快樂地生長,持續地生長!

        教師素養培訓心得體會5

          為期四個月的“教師能力提高培訓”結束了,半個月的理論以及三個月的,讓我學習著、著。首先要感謝各級為我們搭建了這樣的一個學習平臺,讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中,大家互相幫助,共同進步,一起,分享!

          本次培訓豐富,形式多樣,有各級專家的精彩專題,有的教學,有也有學員的互動討論,更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的,也是促進我教學上不斷成時光。下面,我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。

          1、加強了。聆聽“教師職業道德修養”的講座,提高教師的政治素質和職業道德水平,增強從事教育的使命感、緊迫感和進取的'意識。

          2、獲得了的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種種疑問,我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有:李冰霖老師的《自由習作與有效指導》,特別是李老師帶來的二個習作指導課例,使我感受頗深,受益良多;鄭夢如老師的《小學語文課外指導》,講出了語文課外在學習中地位與作用,認我樹立了新的教學觀——就是最好的備課;李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》,讓我明白課堂要上得實在些,講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

          3、提升了技能。通過專家教師們的現場授課,讓我們明白了什么是“教育”,更新了理念,還得以真正到使計算機能更有效地為教學,提高教師電腦應用能力,讓骨干教師都能熟練掌握并應用的課件制做并能獨立制作課件。

          4、加強了理論與實踐的結合。

          在培訓中論從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中,我主動為老師提供教學研討,還積極參與各類交流活動,虛心向同行學習、請教,認真學習新課程理念,積極探索有效的教學方法,時刻反思自己的教學行為,撰寫反思、心得,努力提升自己的業務水平。

          這次雖然短暫,但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。

        教師素養培訓心得體會6

          通過創新教師培訓,我感受頗多,一些是我不成熟的心得體會,不足之處望指導教師給予斧正。

          1、創設和諧的情感性教學環境課堂教學與其說是師生之間的信息交流過程,不如說是師生之間情感信息的交流過程。

          只有在親密融洽的師生關系和民主和諧的教學氛圍中,學生對課堂教學才有一種安全感和愉悅感,才敢于真實地表現自己,充分發揮自己的主觀能動性。為了創設民主和諧的教學氛圍,教學中需要注意:

         。1)相互尊重。師生彼此尊重的關鍵在于教師要盡可能地尊重每一個學生,要尊重學生在教學中的主體地位;要尊重學生的自尊心;要尊重學生的個性特點。

         。2)教學民主,學生之間、師生之間的情感融洽。

         。3)教師在教學中要以情動人,用自己積極的情感去感染學生,以引起師生之間的感情共鳴。

          (4)師生互愛。教師要通過自己對學生的關懷,通過各種表情動作,表達對學生的情感,達到與學生心靈交流的目的。

          2、多樣化的教學方法

          要著眼于改變學生在原有的教育教學條件下形成的偏重于記憶、理解、被動接受知識的學習方式,幫助學生形成主動探索的.新的學習方式;改變以往偏重知識傳授、偏重技能訓練的教學方式,充分發揮學生的主動性、創造性,找到培養學生創新精神和創新能力的有效途徑。

          3、教師角色定位

         。1)將學生由被動接受知識的地位,推向主動探究、獲取知識的前臺。用一種平等合作的態度和語氣與學生共同商討某個階段的學習目標和學習形式,使學生體驗到只有在自己的努力下,才能完成學習任務。

          (2)要注意個別差異,尤其是對那些主動參與意識差的學生,應熱情鼓勵他們,以此來增強他們的自尊心和自信心,并且幫助他們改正思維方式和學習策略、方法,使他們及時走出學習和發展的困境,進入良性循環的發展軌道。

         。3)要從多方面培養學生參與意識,不斷提高他們主動參與的能力。勇于探討并能提出自己的觀點;尊重他人的不同觀點和意見,不固執己見;面對困難和挫折不輕易低頭等。

          4、思維是教學的主線創新性教學的首要任務并不在于直接傳授現成的知識,而在于引導學生發現各種各樣的問題。

          問題不僅是激發學生求知欲望的前提,而且是學生理解和吸收知識的前提,知識只有圍繞問題展現出來,才能為學生所理解和接受,F代教育形式不得不讓我們思考,我們不是只負責教會學生多少東西,而是教學生如何獲取對自己有用的東西,從而可以獨立學習、處世,協同班主任的身份我更深刻認識到教學一定要和德育工作一起做,這樣才可提高全民素質。

        教師素養培訓心得體會7

          激情+滿心的愛=師德——聽張勝利老師《師德師風,錘煉師魂》有感

          上午張建濤老師的講座像一首清新雋永的詩,下午張勝利老師的講座則像一團充滿熱情的火。整個下午,都被張勝利老師的激情帶動著,點燃著,試想:在這樣的環境下,學生怎會沒有熱情?

          應該是在20xx年時,在鄭州的一次班主任培訓會上,張老師上了一節班會課,評選班級之星;厝ズ笪冶群J畫瓢,在自己班級也上了一節,當時印象比較深刻的是我班的一個智力有缺陷的小女孩也當選了,這說是在意料之外,但其實也在意料之中。因為小女孩自身及家庭原因,我不能在學習上對她做過多要求,通過努力也無法突破。但在其他方面完全是平等對待,甚至是特殊優待。她在街上有禮貌地向老師問好被我表揚,她被安排每天清潔講桌,對班級也有貢獻。班級活動自帶零食她父母及自己從不知道,我會把同學分享給我的`再分享給她……所以,那也是一次成功的活動,所以,對張勝利老師的名字記憶深刻。

          今天下午的講座,張老師講的主題是《師德師風,鑄就師魂》。先用很多真實違反師德師風的案例,讓我們深刻地認識到這些問題不僅僅是師德問題,還觸犯了法律。所以,每個教師都要提高認識,遵守師德要求。

          如何做到錘煉師魂呢?張老師深情講述自己與“致遠班”的故事,每一次活動都那么用心,主題班會,書信文化……每一次送詩都富含深意,高考前一個月,高考前兩周,高考前一周,高考前一天,給學生帶來無限的動力……高考后公園內的活動,夜已深,為了讓學生早點回家,自己藏進小樹林內獨自落淚,讓我們也不禁紅了眼圈……

          張老師激情教育充滿熱忱,張老師幽默深情的講述令人沉迷,每一次聆聽都有無限的感慨,學習一直在路上,成長永遠在前方!

        教師素養培訓心得體會8

          有位教育專家說過:教育事業就是愛的事業,沒有愛就不會有教育。教育就是春風化雨,浸潤心田的過程,成就他人幸福自己。作為一名班主任,更要對孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進行培訓,培訓課程采用錄播方式,目前我們已經觀看了三天的培訓課程,和大家分享一些自己的感受。

          教育專家喬健老師進行了題為《為成長賦能——班主任應具備的專業素養》的專題講座,從以下三個方面進行講解:一是班主任專業素養的基本內涵。喬老師從“素質、素養、專業素養”這些名詞進行辨別解析,深入淺出,通俗易懂。二是班主任專業素養的構成要素。其中包含四方面內容,首先要具備高尚的專業精神,心中有信仰,肩上有擔當,接著是先進的專業理念,前進有目標,奮斗有方向,最后是豐實的專業知識,腳下有根基,生命有意義。三是班主任專業素養的提升策略。也包含四方面內容:

          1.規劃先行,行動跟進,做專家型班主任。

          2.讀書不止,筆耕不輟,做學習型班主任。

          3.業精于研,行成于思,做研究型班主任。

          4.尋求同道,抱團成長,做互助性班主任。通過培訓,認真聆聽專家的`講解,拓寬了學習的視野,教育觀念得到了更新,我感觸頗深,受益匪淺。

          現在針對班主任應具備的專業素養,談談自己的感受。

          一、作為班主任,要具備專業精神和專業素養。

          班主任工作是一項瑣碎而繁雜的工作,是堅持不懈的努力,是點點滴滴的積累。學成于思,要想做研究型班主任,要具備五“專業”,即專業精神、專業理想、專業態度、專業責任和專業情懷。如李鎮西老師,對待學生和工作有強烈的責任感。還要具備專業的文化知識,如:心理學知識、實踐性知識等,要運用發展觀,科學地進行班級課程的開發,引導學生健康成長。

          “腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神”,學習是最好的成長,只有不斷地用知識來武裝自己,充實自我,豐盈自我,自我改變,才能適應新時期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書,勤記錄,多撰寫教育教學案例,增強科研意識,理論與實踐相結合,勇于探索,勇于創新,來不斷地提升自我。

          二、家庭教育至關重要,家校溝通才能促進孩子健康成長。

          喬老師提到家庭教育的重要性。每個家庭都望子成龍、望女成鳳,他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個系統性的大工程,只有老師努力是不行的,需要家長的配合。疫情期間,我格外注意家校溝通,關注到每位孩子,從家長角度看待問題,為每位家長解疑答惑。與家長溝通時,要善于了解孩子的優點,對于孩子的不足要注意說話的語氣,這樣才能讓家庭教育和學校教育有機地結合起來。也要引導家長科學教育孩子的能力。

          家校溝通,是人與人的溝通,心與心的交流,是一門藝術,更是一門學問,需要不斷地學習與探索,家校相互配合,才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環境中健康成長,更能增強班級的凝聚力。

          三、尊重學生的個體差異,讓每個孩子都能在愛中得到成長。

          每個學生都是獨立的個體,所以確立學生是主體地位的同時還要尊重學生的個體差異,不斷使學生產生成功的體驗。蘇霍姆林斯基說:“要讓每個學生都抬起頭來走路!睙o論是學困生還是中等生,讓每個孩子都成為最好的自己,是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細心,還需要一顆敏感的心。

          班主任要始終堅持以人為本,關愛學生,尊重學生人格,建立和諧融洽的師生關系,善于從學生的細微變化中,見微知著,防微杜漸。將尊重與關愛的陽光,也灑向中等學生,定會喚起他們那顆上進的童心。

          “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h,培訓是為了更好地成長。通過這次培訓,我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念,更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長,學以致用,不斷完善自己的知識結構,提高專業素養和教學能力,一切為了學生,我要切實擔負起時代賦于班主任的責任和使命,不負年華,努力前行,走好自己的從教之路。

        教師素養培訓心得體會9

          新時期的班主任工作,用心做合格教師,勉力做一名優秀教師,中小學教師職業品德標準,重慶市黨員干部十二不準和八嚴禁等內容具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與標準了我日常的教學行為,勉力做一名好教師。

          學校在師德教育活動中,開展了集體研究與小我自學相結合的方式,從多層次、多角度研究了全國優秀教師及石柱優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的高尚性,熟悉到我的人生價值。作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業品德涵養,正確認清和對待自己應履行的職責。

          通過開展師德師風研究,使我更加蘇醒地熟悉到學生作為研究的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習氣當成“不懂事”,事后想來,如許的我是不應該的,事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優秀的學生人人愛好,然而調皮的學生也并不是一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步,在今后的教學中我要勉力克服自己的不良情感,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優秀教師的'品質激勵自己。和優秀教師相比,我目前的思想境地還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作同伙,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生愛好,家長認可,做一小我民滿意的好教師。

          通過學校開展的師德師風研究,也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷研究,以研究來豐富自己的學識,提高自身能力,營業水平;其次,在實際教學中要勤于研討,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生如何做人,做一個對社會有用的人。

          總體而言,師德師風教育活動的研究中,優秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

          “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”

        教師素養培訓心得體會10

          艷陽照大地,春色滿人間。在這樣美好的季節里,我有幸聆聽了來自合肥市六安路小學張睿和馬鞍山市當涂縣太白中心學校張文娟兩位老師的專題講座,在收獲理論與實踐知識的同時,更多的是邊聽邊在反思自己的教學態度與行為。她們執著于教育工作的精神,對學生、對語文的熱愛,令我不由地心生感動與佩服。尤其是張文娟老師,一位農村女教師,能走到今天,而且能取得如此多的成績,太不容易了。從她的講座中,我真切地感受到:是“三力”成就了她的美好,讓她遇見了更好的自己!這“三力”我認為就是:內驅力、學習力和執行力。

          這“三力”是獨立的,但又是密不可分的。我們知道:內驅力對于每一個人的成長都至關重要,是一個人區別于其他人最重要的能力。企業家馬斯克曾指出,他自己成功的關鍵就是內驅力。而世界上最可怕的`事情,是沒有內驅力。當我們內心存有疑問,想要探求究竟時,內驅力便會激發我們主動學習、思考和探索。反之,被別人強迫去做某件事,有可能事倍功半,甚至適得其反。張文娟老師,正因為她有積極向上的內驅力,所以她能主動地去閱讀和研究《小學語文》《小學教學設計》《愛上課》《做最好的老師》等諸多教學雜志、教育理論書籍。而我就是缺少這種內驅力,我也曾訂了教學雜志、買了相關的教育理論書籍,每一次都是因為內驅力不足,而像張文娟老師說的那樣“我好像又錯過了一個億”,后悔之余,更多的是慚愧,都是“懶惰”惹得禍。我想:這也許就是普通人與優秀的人之間最大的差別吧!如果我也能像她們一樣,以強大的內驅力去工作,自然也能讓自己變得優秀,讓自己的人生更有價值。

          第二是學習力。所謂學習力也就是學習的動力。張老師之所以能成為名師,她的學習力也是可想而知的。就像她講座里說得那樣,每天都很忙碌,時間都覺得不夠用。她不僅向書本學、向名師學,還向網站等平臺學習,很珍惜每一次的學習機會。一次網絡學習,她竟然能記下厚厚的筆記,全身心地投入學習中?此尸F的一個個筆記本記錄得那么認真,就知道她對待學習的態度。與之相比,我真是汗顏。每一次的網絡學習,我只是一聽而過,很少記筆記,難怪常有“書到用時方恨少”的感受!昂糜浶圆蝗鐮筆頭”“不動筆墨不讀書”,作為一名語文老師,今后,我要求別人做到的,自己要先做到,要以身作則,率先垂范。多讀書,讀好書,好讀書,與書為伴,與書為友,讓書香充盈我每天的生活!

          第三是執行力。執行力是一種能力,更是一種態度,它也是一個可以讓我們受益終生的能力。張老師能堅持撰寫很多篇教育教學論文,一篇篇發表,為班級學生堅持寫日志,帶領學生閱讀等。正如她所說:一次行動勝過千萬遍心動。她是縣里的教研員、帶團隊、帶班級,可見她有多忙,但依然能做到堅持寫作,真是了不起!其實,很多時候,我也會有一些想法,該是付諸行動的時候,總是會因為種種原因,卻選擇了放棄行動。我總會認為自己很忙,現在想想,與她們相比,其實也沒那么忙。此時,魯迅先生的那句名言“時間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!彼坪踉谖业亩匣厥帯

          有人說,你如果能把一件小事做好,那就是不平凡。這兩位老師是普通的,但更是不平凡的人。從她們身上,我真正體會到了“堅持就能創造奇跡”這句話的含義。正是因為她們有內驅力、學習力與執行力,成就了如此美好的人生。

          我很喜歡《菜根譚》中這樣一句話:歲月本長,而忙者自促。是啊,歲月悠悠,但整天忙碌的人卻覺得時間十分短促。渾渾噩噩是一天,忙忙碌碌充實的也是一天。與其如此,倒不如讓自己的每一天過得充實起來。

          夢想從學習開始,事業從實踐起步。只要自覺自愿地改變,我想什么時候都還不算晚。紫燕迎春喜歸來,百花爭艷滿人間。在這樣環境優美的校園,在這樣幸福美好的時光,我將以這次培訓學習為起點,努力改變自己懶惰、做事拖拉等壞毛病,以她們為榜樣,踔厲奮發,篤行不怠,向美而生,但愿能遇見不一樣的自己!

        教師素養培訓心得體會11

          教育是朵帶笑的花

          百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。為培養造就一支師德高尚、師風良好、業務精湛的老班,我也有幸參加新鄉市班主任核心素養教育培訓,給我印象最深的兩位老師是6月27日下午,全國知名班主任張勝利老師作《師德師風鑄就師魂》的專題講座。

          張老師風趣幽默,聲情并茂,一個個真實事例讓我記憶猶新,從“修身慎行,立德樹人;愛崗敬業,嚴謹治學;關愛學生,為人師表”三個方面展開,有一點我非常認同,那就是一名優秀的班主任不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德;不僅要讓學生在學業上有所收獲,更要教會學生如何做人。這些事例不僅僅關注學生在學校生活中存在的問題,也將更多的筆墨放在處理問題的過程和方法上,更貼近廣大班主任的工作實際,具有指導性和實踐性。讓我清楚以一位優秀的教師不止能教書,還要擁有優秀的師德。

          第二個印象最深的老師是濮陽十中校長都娟老師的《做有溫度的教育人》受益匪淺,其實在還未進入超楠老師工作室之前就了解過毛毛蟲工作坊,知道它是一個很強大的團隊,直到今天聽都老師的課才真正懂得,自己做的還太少,離優秀班主任還差的很遠,都老師說:做有溫度的教育人對學生應該:民主、平等、尊重;有溫度教育人對學生應該:有規矩、有章法、有原則;有溫度的教育人要目標:堅定、堅守、堅持。

          從心目中的班主任“長”什么樣?認識了溫暖貼心的班主任,拼命三郎班主任,有魔力的班主任,享受教育的.班主任。從而懂得對學生少幾分挑剔,多幾分賞識,心中少幾分抱怨,多幾分寬容,少幾次指責,多幾套策略,才能做到心中的班主任。

          那么心目中的“班集體”長什么樣?都老師說應該是“權威的老班、民主的班規、活躍的班委、溫度的環境、強大的軍團”,包括每天站在學校門口的教育,都老師用最智慧、最溫暖的教育方式感染者每一位老師和學生,也感染著我,讓我明確了做一個優秀班主任的目標,就像都老師的那句“世上地沒有白走的路,每一步都算數”一樣!

          本次培訓是短暫的,但帶給我精神思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新、角色的更位卻是前所未有的。讓我在思想上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自我與他人之間的差距,明確了自我在教學上的奮斗目標,同時,也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。

          學習都娟老師做一個臉上有笑,眼里有光,心中有愛,言語有智慧,做事有方法,溫潤如玉,博學多智的老師。培訓短暫學習卻是永遠的,我將會把學習到的班主任知識用到實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用,今后我將繼續乘風破浪,揚帆遠航,學做有溫度的老班!

        教師素養培訓心得體會12

          20xx年8月月18日至8月28日,為期11天的小學語文教師專業素養提升班開班了。這是區領導組織的,針對廣大小學教師進行專業素養提升的培訓,我有幸成為這一期的學員。為了讓我安心地參加這次培訓,學校領導給予了大力支持。

          11月9日上午,張東興老師幽默,課堂極具趣味性,從他的言說之中,我們懂得了老師要具備深厚的文學功底、高超的教學能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應該向他學習!如果說張老師帶給我的是感嘆,那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學習和研究上,從他給我們開的書單上就能窺見一斑,他看的那些書,我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽完他的講座,我就到新華書店買了幾本書,準備充充電。

          最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語言樸實,卻字字精當,句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學變成了賞心悅目的活動教學。更讓我倍感耳目一新的是:原來教學是一門相當“活”的學問,教學是真真切切的藝術,是扎扎實實的藝術。

          這些講座從語文教師專業素養的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,列舉一個個生動的案例進行分析,老師們頻頻點頭,心領神會。

          培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優秀的教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的.教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不斷努力,會有所收獲有所感悟的。

          通過培訓學習我也為自己確定了今后在教學中的努力方向:

          1、必須不斷地學習。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里?這就需要我們老師不斷地學習、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高,要求教師要專業化發展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養。而所有這些都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經典,讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養。

          2、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者,F在需要我們轉變自己的教學觀念,要轉變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”,所以我們不能急功近利,要為學生的終生發展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式要倡導自主、合作、探究的學習方式。這次培訓內容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

          11天的培訓帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉,更多的是要我們如何在教學實踐中運用和創新。雖然我們離專家相距甚遠,但至少讓我們有了更明確的努力方向。

        教師素養培訓心得體會13

          作為一名參加工作不久的青年教師,慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學的教育理念,為此,我迫切渴望能夠對新課程進行系統學習,實踐創新,轉變觀念。暑假,我有幸參加了山東省農村中小學教師素質提高工程培訓班(第二期)學習,培訓資料主要有師德教育、現代教育理論、基礎教育課程改革與課堂教學、教師專業化發展、信息技術與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學而不思則罔,思而不學則殆!教育工作是一張無法突破的網,它需要反思!經過10天的培訓學習,的確讓我受益匪淺。

          一、專家引領——教師成長道路上的必由之路

          每一個人的成長,都離不開先人的指引,作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情,埋頭苦干,勢必會走很多彎路。能夠說,每一位教師的成長,都直接或間接地理解著專家的引領。在這10天的學習中,我有幸和多位專家應對面交流,開闊了思維,拓寬了視野。從韓延明院長的報告中,我明白了:一個大學生走上講臺,就像一塊填滿了水的海綿,把知識傳授給學生,就像擠水,如果不長注水,那海綿遲早會干的;我更明白了:誰能把教學搞得生動趣味,誰就是一個善于教學的人!而教師的熱情,正像一粒種子,一棵小草,只要充滿活力,就必須能夠成為一名好教師。從杜秀明教師那里,我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中,在收獲的喜悅里,在和諧的環境中,在滿足的感覺里。幸福是一種感覺,是一種滿足的感覺,它在一個人的心里!我更明白了如何做一名幸福的教師,四個字——享受教育!正如竇桂梅教師所說:每一位教師在不斷提升自己專業水平的道路上,必須學會調整自我,擺脫工于心計的市井之氣,找到屬于自己的有專業尊嚴感的幸福,這樣注定教師就走向了大氣象。

          二、與名師對話——教師專業成長道路上的指明燈

          名師是我們的鏡子。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡,正如佛所說:“我之所以成為佛,是因為我挨過了千刀萬剮!“我們要經常用“名師”這面鏡子來照照自我,我們會發現自己的不足,并在這面鏡子的幫忙下改正自己的不足。我們教師每一天都好像蹲在一面鏡子面前,無時無刻不在理解學生的監督。那么,我們又何懼多一面能夠使我們更加優秀的“名師”這面鏡子。

          三、用心、努力——教師成長道路上的必備武器

          “只要用心,只要努力,就會創造奇跡!”一向是我的一句勵志名言。當我遇到挫折時,當我心境煩躁時,當我想放棄時,我就會用它來開導自己。世界上沒有過不去的門檻,只要我們用心去努力,我們就會有收獲!

          一向羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標所出現的'神奇教學畫面,我對自己說必須要學會這門手藝。于是我一向在努力,最終能夠作出一份自己的像樣的ppt課件,并且受到授課教師王蕾教師的表揚。雖然僅僅是一個ppt課件,可是它是我自己努力的結果,它預示著我的提高,我的成功!并且我堅信,經過不懈努力,不久的將來,我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之,參加這次培訓學習是幸福的,收獲更是豐富的。在此,十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學習機會。它使我在以后的教學工作中,能更深入地指導反思自身教學,在反思中促進專業發展,在反思中獲得新的見解,在教學工作中取得新的突破。經過學習,我更發現自我還存在很多不足之處;我還學習了很多新的方法,讓自己有了一個提高自我業務水平的機會,從中我也明白了要注重學生的感受,關注學生的評價。

          我會時刻鞭笞自己不斷向前,我有信心也有決心繼續在教育領域中有所發現,有所創造,有所前進,讓自己的工作再上一個新臺階,讓自己在英語教學這片天地中飛得更高,走得更遠!

        教師素養培訓心得體會14

          在我們平時的工作中,大多數教師認為自己的職業很辛苦,好像所得到的歡樂很少,對于班主任工作更是不愿去做,認為苦,累,有時又不被人理解,而萬老師和賈老師的報告,不僅似一股甘泉灑在了我們的心中,更像一把鑰匙開啟了我們的心靈之窗。

          首先, 來自廣州佛山南海區九江中學任教的賈老師的《小活動,大德育——活動體驗型主題班會設計與實施》講座,更是讓在座的班主任心生感慨:活動雖小,威力其大!是的,班主任工作是一個小舞臺,但它卻能展示我們的大智慧!

          賈老師的講座讓我們沉思班主任工作的深層意義。班主任工作,也是一門極具挑戰的管理學,可是,在我們剛走上講臺時,是不知道“管理”兩字是怎樣寫的!所以許多班主任工作了多年,辛苦了多年,付出了多年,最后收獲的或許是學生的怨言、領導的不滿。“用正確的時間做有效的事”,要達到這種工作境界,定要明白何謂“管理”吧。

          (一)班集體的文化管理

          文化管理包括個人管理、制度管理、權變策略、核心理念等范疇。當班主任,一定要知道“核心理念”的深義。沒有文化理念管理的班集體必將成為一盤散沙。作為班主任,應當與同學們一起分析高中學習的目標,集體中每個個體的目標和價值。一起制定班規、班訓、班旗,一起與同學們構筑有特色的班集體。

          這樣,班級的文化也就自然而然地建立起來。在班集體文化管理這方面,賈老師老師做得非常好。他與同學們共同創設的班級目標,小組討論甚至采用辯論的形式制定班規,老師則是為同學們服務,電腦操作記錄學生們所指定的班規,表面看讓同學們平等的空間,,實際上是老師就像如來佛祖一樣,既給力學生極大地發展空間,但又讓孩子自覺主動的為班級服務,又不脫離班級學校的管理,尤其讓我贊同的是當他們的班規與學校大規則沖突時,老師又會民主的讓學生表態,個人服從于集體。自己制訂的班規,他們就做到了言出必行,他們班的手機“零分”事件,更讓我感受到了賈老師的智慧,既巧妙地處理了此事,又讓學生覺得老師很民主,這樣他們就會更喜歡自己的班級,更會做事情一直勇往直前。而這前行的動力,來自于賈老師老師先進的班級管理理念。

          這不正是老子所說的“后其身而身先,外其身而身存”的智慧嗎?賈老師不是牽著學生的鼻子在前面走,她隱在學生的身后,讓學生在前面“沖鋒陷陣”,可是她所創設的班級特色文化,卻時時在前面引領著學生前進!

          (二).正面接觸敏感話題,走進學生心靈

          聽賈老師的報告不同于以往的一些報告,好多是空談理論,而到了真實工作環境中,卻很難操作,在班級的管理中,它不僅介紹了使用的班干部如何聘用,更精確到了課代表的使用,三個課代表,一個負責課前領著學生做預習工作,一個管收發作業,另外一個則統計作業情況,并報班級秘書處按版班規處理,細想自己平時的工作,課代表有,但是由于沒有給孩子確切的明確分工,有時就造成了很多工作的上的被動,尤其是對于小學的孩子更需要老師的及時的點撥與指導。

          小的細節是我們都可能發現的,但是貴在堅持和悉心指導。其次他的報告中提到了班級的一個重要活動“愛情話題”,這對于我們一般的班主任,無論是初中的'還是高中的,可能都會采用不出現事情就不說,能回避就回避,更別說公開的讓學生談論自己對愛情的看法這一問題了,優勢越是這樣的遮遮掩掩,反而使那些豆蔻年華的孩子想入非非,甚至因此誤了自己的學業和前途,或者說還會出現一些混沌期中的書呆子型的學生。賈老師不愧是優秀的班主任,無論任何事情都采用了極妙去處理,他采用的是讓學生自己收集材料,有的學生起初都不愿參與,不愿意吃那個開心扉說出自己對愛情的看法,有的甚至害怕同學嘲笑,賈老師曉之以理動之以情,打消了孩子的顧慮。

          最終,學生的成果讓老師聽報告的老師無不為之震驚,很難想象那是一群高中生的作品,他們的一些觀點并非我們成人所想的那樣,他們的思想很好,并且也體現了當代高中生心理和年齡特點,并且緊跟時代步伐。最后賈老師又以高質量的課件向學生展示了自己對愛情的看法,不僅對學生的做法加以肯定同時又向學生展示了自己對愛情的觀點。真的是一劍雙雕,不僅增加了教育工作的透明度,更以此活動走近學生,一個小的活動體現了大的德育工作。

          其次,來自北京的優秀教育專家××老師,更是把自己三十年余年的經驗和老師們進行了深入的交流,語言真摯、感人。

          (一).職業的幸福感使她全新投入教育

          ××老師說:“教育是溫暖的,我們要用透視的眼睛看學生的需求,教育就如同種樹,要讓樹木成才,需要我們不僅付出努力,還要用真心去開啟學生的心靈”努力為學生做到“喚醒心靈期待成長 引導生活 創造可能 彌補缺失”,每一個孩子都是獨特的,教師的工作需要堅持與積累才能形成教育的智慧。

          在她的的經歷中充滿了挑戰,我佩服××老師迎難而上的勇氣。工作中,××老師很細膩同時又很積極樂觀,再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思,她通過自己的努力讓一個個有問題的學生有了進步,突破了人生的節點。她講到班中有一個男孩子腦部受過損傷,話說不清楚,別人根本就聽不懂他在說什么,動不動就喜歡打人,和他有關的事情總是那么令人頭疼!痢晾蠋煵]有放棄他,她一遍一遍不厭其煩地教那個男孩發音,最后終于能正確地發音了。

          當××老師在準備一節對自己非常重要的公開課的時候,這男孩的家長主動要求讓自己的孩子回避,可××老師卻堅持讓孩子在自己的課堂出現,她堅持自己的課堂學生一個都不能少。××老師用自己的堅持挽救了一個孩子,也從此改變了那個男孩的一生。萬平老師真正感受到做一名班主任的幸福,也把這種幸福撒播給了身邊的每一個孩子。

          (二)借助文字力量服務班級管理

          ××老師的日記教育法更令我印象深刻,學生從最開始的只能寫出一句話到后來能把日記編寫成冊。這需要老師的極大耐心和恒心,并且××老師利用日記連續關注其學生成長轉變,通過多篇日記的積累學生的寫作能力在潛移默化中得到了提高,同時一篇篇日記也構成了學生的成長足跡。

          我作為一名教師,在日常的教育教學工作中,常常會遇到一些棘手的問題,令我困惑,找不到合適的解決方法。聽了××老師的教育方法,我反思自身教育教學工作,被××老師的觀念和方法深深折服,其實教師的工作,看似平淡,然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細節,它會影響著每個孩子的成長,有時候這種影響甚至是一生的。

          (三)不忽略每一個學生

          “我期望了解每一個孩子的生活”,“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”,伴隨著××老師充滿激情的表白,我心倍受鼓舞。

          在講座中,我們共同分享了××老師的班主任管理辦法,為使全班家長能夠及時了解班級的整體教育情況,她建立了《家校直通車》,定期印發給全班家長,使每一位家長都能夠結合班級狀況對自己的家庭教育進行反思,及時調整……

          不忽略每一個學生!是她對自己的要求。她有記工作日記的習慣,無論多忙也要補記一下工作日志,回憶一下當天有什么遺落之事:哪個孩子病了需要致電慰問,哪位家長來電需要回復,哪位同學的個別問題沒能及時解決等等,想到了,便放下手頭的事情,馬上解決,不再拖延……

          這一次為期三天的培訓,讓我見識了這么多的教育達人;讓我感受到了什么叫做“事業”;讓我知道了什么叫“激情”;讓我明白了什么叫“魅力”!當然,還結識了很多志同道合的朋友,他們是我一生中求之不得的財富。在以后的教育工作中,自己將以此為契機,不斷地豐富自己的課堂,把教學工作做得更好!

        教師素養培訓心得體會15

          xx市20xx年高中數學教師能力提升培訓活動于10月xx日至10月xx日在xx中學成功舉行。感謝市教研室及xx中學提供給我們這次培訓機會,使我能有幸聆聽各位優秀專家報告。這次培訓具有針對性,對于我這種新進的青年教師來說,及時了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足,對我教育教學能力的提高具有很大幫助。

          xx教授做了《xxxx》報告,準確定位了數學的6大核心素養,他提出通過對學生四基四能的培養來提高學生的核心素養,幫助學生用數學的眼光觀察世界,用數學的思維分析世界,用數學的語言表達世界。通過分析高考變化趨勢,以三角函數為例,形象地展示了如何在教學中更好地提高學生的抽象思維和邏輯推理能力。李淑敏老師通過展示學生數學學習認知循環圖和提升圖,將學生在數學認知存在的問題總結歸納,如審題時忽略弱信號、忽視思路分析等。同時提出應對問題的解決方法,如以函數為例,將抽象問題分級攻破,在做題中注重正向思維和逆向思維的結合等。數學特級教師章建榮和許德剛精準解讀分析了全國二卷高考數學試題,總結出高考考察的方向和重點,如考察數學思維和轉化能力而不是訓練技巧等。

          此次培訓為期三天,最后一天由xx中學省優秀教學能手進行了基本不等式示范課展示,xx中學省優秀教學能手進行了特值法示范課展示,所有培訓班學員進行交流研討,互助學習,教學相長,為教師在課堂教學中的困惑和難題提供思路,優化教學效果。本次培訓帶領教師們進一步走近新課標,走近高考,對我市數學教學必將起到積極的促進作用。此次培訓內容充實,印象深刻,會后對自己進行了深刻的反思,總結如下:

          虛心學習,提升自己作為教師要樹立終身學習的理念,教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習,使我懂得了怎樣備好課,上好評好一節課;對整個高中階段的數學體系有了更進一步的認識,對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導,教師要有愛崗敬業精神,不僅表現在對教學工作的恪守,以兢兢業業、任勞任怨的態度對待教學工作,以尊重、信任的態度關懷學生,而且更重要的是表現在對教育事業的孜孜追求和不斷完善上,通過不斷的學習和實踐,逐步完善自我,以便取得更好的教育教學效果。

          教師的專業成長

          通過培訓學習。使我深刻認識到當代教師,第一,要有豐富系統的數學理論知識。第二“人人學有價值的數學;人人能獲得必須的數學;不同的人在數學上得到不同的發展”的`基本數學理念。第三,要成為一名優秀的學生學習促進者。第四,要做課程改革中的積極合作者。第五,要積極參加教學研究成為“科研型”教師,教師即“研究者”是時代對教師的要求,特別是校本課程開發的主體必是教師,教師成為研究者是教師成長的必要。

          因此,在課程改革的不斷深化的形勢下,我會繼續努力學習。

          1。以學生發展為本,立德樹人,提升素養。

          2。優化課程結構,突出主線,精選內容。

          3。把握數學本質,啟發思考,改進教學。

          4。注重過程評價,聚焦素養,提高質量。

          把教育視作“提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑”和“人類傳承文明和知識,培養年輕一代,創造美好生活的根本途徑”。要求努力提供和創造“更好的教育”,從而使孩子們能成長得更好,工作得更好、生活得更好,創造更好的職業幸福感。

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