暑期研修心得體會
有了一些收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的暑期研修心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期研修心得體會1
今天下午聆聽了x局長的報告《改善心智模式做最有價值的教師》，真如醍醐灌頂，甘露灑心。
一邊聽，我們就忍不住互相小聲交流：“怪不得大家都喜歡聽x局長的報告，人家又是講故事又是舉例子，有趣生動，在情在理，讓你不得不心服口服！”我在這令人激動和震撼的報告中采擷，處處是閃著x局長智慧的金粒子。
一、小實驗大道理
先說說一開始的三個小實驗。第一個往廣口瓶里放石頭的的實驗，我以前也讀到過，但是沒想到x局長啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示，真是發(fā)散式思維教育！磁鐵吸鐵屑的實驗使我立刻想到了“x局長就是磁鐵，他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來，成為優(yōu)秀的帶頭團隊，帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力，將xx縣的教育事業(yè)引向輝煌�！钡谌齻�實驗，x局長畫了三個套著的圓，老師們也有很多想象，我想到的是“同心圓”，全縣教育系統(tǒng)的各級教育工作者同心同德，全心全力發(fā)光發(fā)熱，為黨的教育事業(yè)努力工作。
二、x局長的報告讓我對人生的價值有了更深入的認(rèn)識
為什么垂垂老矣的人，大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力，沒有留給自己美好的回憶？這是因為大多數(shù)人沒有珍惜現(xiàn)在，沒有準(zhǔn)確定位人生價值的意義。人在有能力的時候，一定要多做一些有價值的事情，就像保爾柯察金曾經(jīng)說過的：“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧�！�
有的人很“稀罕力氣”，領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，只要無利可圖，不是一下子就能看到好處，就不干，或敷衍塞責(zé)，而等到了“有利可圖”的'事情攤不到自己頭上時，就牢騷滿腹、怨天尤人，說什么“世道不公”，這是非�？尚Φ�。什么事情都有因果關(guān)系，就像x局長所說的，“歷史會告訴未來”。他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給差生時痛快答應(yīng)，主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂，顧全了大局，這樣的員工，誰不喜歡？誰不重用？難道要重用那些“稀罕力氣”、對工作拈輕怕重的人？當(dāng)老爺養(yǎng)著嗎？雖然x局長很幽默，說自己討好領(lǐng)導(dǎo)，其實我們都知道，他絕不是為了討好領(lǐng)導(dǎo)。有的人工作不積極，不聽領(lǐng)導(dǎo)使喚，還自命清高，說自己“不追逐名利，不與人家同流合污，不當(dāng)巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的哈巴狗，憑真本事吃飯……”，其實是為自己的懶惰和不求上進找借口。一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該和學(xué)校的價值觀保持高度一致，和學(xué)校的理念和愿景保持一致，不聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，和領(lǐng)導(dǎo)對著干，這是一位合格教師應(yīng)該做的嗎？
還有的人，天天牢騷滿腹，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對不住他、某些人對不住他、待遇太差、得到太少……x局長說的我非常同意：“國家給你錢，你來上班不是天經(jīng)地義嘛？”有本事你不來上班，不來領(lǐng)這份微薄的工資呀！不行的人，天天忙著為自己的不成功找借口，而優(yōu)秀的人很少發(fā)牢騷，他們覺得光陰如金，做有價值的事情時間還不夠，哪有那些閑工夫？
三、x局長的報告中最讓我感動的是感恩父母
早聽說x局長是個大孝子，今天聽他深情回憶與自己父親的點點滴滴，真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出。說到父親對兒女子孫的牽掛，說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨，說到為了讓父親重病時能舒服一點他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子，到老了，我們兒女能夠給他們些什么呢？x局長為他的兒女后輩作出了榜樣，也為我們做出了榜樣。
是呀，正如x局長所講，地球不自轉(zhuǎn)，就不會有明天，我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金，從今天開始相信自己、相信他人，感恩自己、感恩他人，一點點改善自己的心智模式，成為積極向上、心態(tài)陽光的人，成為希望的播撒者，做德才兼?zhèn)�、有用于他人和社會的�?yōu)秀教師！
暑期研修心得體會2
兩天的智慧課堂學(xué)習(xí)之行，聆聽了xx關(guān)于助理教育信息化變革主題報告、xx二中校長關(guān)于“聚焦智慧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報告。感受到信息技術(shù)對教育帶來的巨大影響和逐步的變革。
第一天參觀了xx七中和八中這兩所學(xué)校，感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。學(xué)習(xí)了xx八中的生物老師的一節(jié)課——“基因的表達”。這節(jié)慕課中，讓我們看到八中老師們運用信息化技術(shù)進行文化知識教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識總結(jié)和分析的機會更多的留給學(xué)生討論、交流和總結(jié)。這節(jié)課，老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處，讓學(xué)生對比兩種基因表達過程的相同和不同點，然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時的了解每個學(xué)生的思考結(jié)果并進行分析評價。
第二天的學(xué)習(xí)是實驗小學(xué)xx老師的數(shù)學(xué)課。課前xx老師讓學(xué)生觀看視頻自學(xué)；課中，整個教學(xué)過程中，教師把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。問題拋給學(xué)生，多給學(xué)生動腦、動口、動手的機會。xx老師則是適時地啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)。通過學(xué)生對學(xué)生質(zhì)疑，慢慢引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考，不斷比較總結(jié)，最后鞏固掌握規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題。
“看別人的課，想自己課的問題”這兩天的.學(xué)習(xí)讓我看到不同年級、不同學(xué)科的老師對于翻轉(zhuǎn)課堂的實施和課堂教學(xué)過程的整體把握，也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計算等新一代信息技術(shù)，重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)，采先學(xué)后教，以學(xué)定教的模式，打造智能高效的課堂。兩天的學(xué)習(xí)體會到這幾所學(xué)校對翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試，是的，要在教學(xué)上取得突破、取得成功，必須有目標(biāo)、不忘初心，不斷學(xué)習(xí)和探索。
暑期研修心得體會3
xx月xx日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說是由“兩條線”組成。分別是教育的的生命線——課堂教學(xué)，以及教育的延伸線——家校協(xié)同共育。
上午，xx省xx市教師發(fā)展中心的.吳xx老師給我們帶來了《追求理想課堂——核心素養(yǎng)背景下的“五多課堂構(gòu)建》主題講座。吳老師語言生動，幽默風(fēng)趣地向老師們描繪了課堂教學(xué)現(xiàn)狀特寫，讓我們看到了一“講”到底，一“問”到底和一“放”到底這三種教師自我封閉式教學(xué)的特點。吳老師運用馬克思主義批判性思維，引導(dǎo)教師思考理想課堂是怎樣的，進一步提出“五彩課堂”的構(gòu)建與實踐。
下午，xx市教育學(xué)會青少年成長專業(yè)委員會陳xx老師的《促進家校（園）協(xié)同，培養(yǎng)陽光孩子》內(nèi)容豐富，針對幼兒園、小學(xué)教師如何做好家校（園）這一問題展開了翔實的論述，基于學(xué)生心理發(fā)現(xiàn)特點，講述了學(xué)生常見心理和行為問題的解決，強調(diào)了心理健康的基礎(chǔ)是“情感”健康。
基于課堂教學(xué)這一生命線，發(fā)展家校協(xié)同共育的延伸線，我們的教育之花將愈發(fā)燦爛！
暑期研修心得體會4
xx月xx—xx日，我有幸參加了為期三天的xx縣第三期暑期教師培訓(xùn)。全體封閉在美麗的容一校園，認(rèn)真聆聽了王xx老師的《教師的個人成長》心理講座，王xx老師的《丹心一片育桃李》師德講座，石xx老師的20xx年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，姚xx老師的歷史的大單元教學(xué)分享，范xx老師分享了初中學(xué)生的應(yīng)對技巧。內(nèi)容豐富，涵蓋了歷史教育的最新理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計及心理疏導(dǎo)、師德教育等多個方面，讓我收獲滿滿。
首先，培訓(xùn)讓我對歷史教育的目標(biāo)和意義有了更深入的理解。歷史教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、解決問題的能力以及公民意識。通過歷史教育，我們應(yīng)該幫助學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有智慧的現(xiàn)代公民，讓他們能夠在面對復(fù)雜的社會問題時，運用歷史知識做出明智的決策。
其次，培訓(xùn)豐富了我的教學(xué)方法和手段。我學(xué)到了如何運用數(shù)字化工具、互動式課堂等多種方法，使歷史教學(xué)更加生動有趣。同時，我也意識到了歷史教學(xué)的個性化重要性，學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的不同特點、興趣和需求，設(shè)計出滿足他們需求的課程。
第三，培訓(xùn)提升了我的課程設(shè)計能力。我學(xué)到了如何制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，如何選擇合適的教學(xué)素材，以及如何設(shè)計具有啟發(fā)性的教學(xué)活動。我也更加明白了課程設(shè)計要遵循科學(xué)性、邏輯性、趣味性的原則，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握歷史知識和技能。
第四，培訓(xùn)加強了我的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。作為一名歷史教師，我們不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生健康成長。我們要以身作則，傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以滿足時代對歷史教育的需求。
總的來說，這次歷史教師暑期培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞吞嵘�。我將把所學(xué)的.知識和技能運用到日常教學(xué)中，讓歷史教育更加生動、有趣、有深度。我也會將培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法傳遞給我的同事和學(xué)生，為推動歷史教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。在未來的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。我會嘗試運用更多的數(shù)字化工具和互動式課堂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識。我會積極參與各類教育研討會和活動，與同行們分享經(jīng)驗、交流心得，共同提高歷史教育水平。我還會注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。我會閱讀更多的歷史文獻和學(xué)術(shù)論文，關(guān)注最新的歷史研究成果和教育理念，以保持自己的教育觀念與時俱進。我也會加強教育理論的學(xué)習(xí)和研究，提高自己的科研能力，為歷史教育事業(yè)的發(fā)展提供支持。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會更好地發(fā)揮歷史教育的功能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的歷史教育服務(wù)，幫助他們成長為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來公民。
暑期研修心得體會5
在暑假教師網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺，認(rèn)真觀看了各個專家的視頻錄像；了解了優(yōu)秀教師的先進事跡，先進典型；懂得了如何提升自己各方面素養(yǎng)、保持身心健康；更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題，為我們一線教師線上教學(xué)打下了基礎(chǔ)。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念等思想方面有了很大的提升和更新。
學(xué)習(xí)是無止境的`，對于一名教師來說，自己需要學(xué)習(xí)的東西有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的教師才是一名稱職的教師。愿我們一起為教書育人而奮斗，一起為心中所愛而執(zhí)著，不虛度，不辜負(fù)。
暑期研修心得體會6
x號下午xx局給大家做了四個小時的關(guān)于《改變心智模式，做最有價值的教師》報告，期間掌聲不斷，笑聲不斷，四個小時的時間在不知不覺中過去了。每次聆聽xx局的報告，都讓我觸動，xx局的視角，觀點都非常的深入、細(xì)致、而且分析的也深入人心，給人以鼓舞。
作為一線的教師，xx局給我們指了一個明確的方向，如何做一個最優(yōu)秀的教師？
1、要能播撒希望。
2、要有迷人的個性。
3、要有超強的'學(xué)習(xí)力。
4、要熱忱魔力無法擋。
5、要能享受工作和生活。
如果一個教師能做到這五點，他不想做優(yōu)秀教師都難。
xx局的一句話“只有放棄，沒有失敗”讓我思考了很多，的確，不管是老師，還是學(xué)生，還是其他行業(yè)的人，也不管做什么樣的事，只要你不放棄，就有成功的希望。
所以，讓我們一起改變心智模式，不放棄，做一個有價值的教師吧！
暑期研修心得體會7
暑假是所有學(xué)生最期待的一段時間，不過，我卻利用了這個時間去了一次科學(xué)研修。在這次研修中，我學(xué)到了很多東西，獲得了很多收獲。接下來，我將分享我在暑期科學(xué)研修中的所見所聞以及我的心得體會。
第二段：科學(xué)研修的目的和意義
首先，我必須感恩這個機會，因為暑期科學(xué)研修這樣的活動給我提供了一個極好的學(xué)習(xí)平臺。這次研修帶給我很多難得的機會，在課程中我學(xué)到了許多高水平的知識，并結(jié)識了很多熱心的老師和同學(xué)。此外，科學(xué)研修還帶給我很多收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過具有挑戰(zhàn)性的課程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練體系，我成長得非常迅速。特別是，在這個過程中，我收獲了很多自信，這讓我迎來了更多挑戰(zhàn)和機會。
第三段：科學(xué)研修的課程設(shè)置和組織情況
科學(xué)研修的課程設(shè)計十分細(xì)致，分為多個階段。我們的課程從基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)開始，逐步深入，最后結(jié)束在現(xiàn)代自然科學(xué)學(xué)科。課程的大部分內(nèi)容涉及游戲，模擬實驗和基礎(chǔ)研究項目等領(lǐng)域。教學(xué)統(tǒng)一由優(yōu)秀的教授和教練指導(dǎo)，雖然有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)要求，但是他們會適應(yīng)學(xué)生的水平，根據(jù)學(xué)生的成績制定相應(yīng)的`培訓(xùn)計劃，因此，學(xué)生能夠在課程中平衡自己的能力和興趣。
第四段：我的收獲和體會
談到我的收獲，我必須感謝這個機會教會我堅持和決心。在科學(xué)研修中我發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣，也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。另外，在課程中我也提高了自己的學(xué)術(shù)能力、獨立思考能力、團隊協(xié)作能力以及解決問題的方法。但是，最為重要的是，我學(xué)到了如何面對挑戰(zhàn)。在一個競爭激烈的環(huán)境中，我學(xué)到了如何保持耐心，如何在異常壓力下保持清醒的頭腦和如何克服困難。當(dāng)然，這其中最重要的是積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)
總的來說，這次科學(xué)研修是我的人生中很重要的一段時光。深入的學(xué)術(shù)知識、精細(xì)的課程設(shè)計和細(xì)致的指導(dǎo)教練，都為我的未來提供了很好的鋪墊。兩個星期的時間太短了，我能帶走的也僅僅是這些所學(xué)、所獲以及所感受，但，我相信，他們會對我的未來產(chǎn)生無限的幫助。我以此感受再次表達我對科學(xué)研修的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的感謝。我也鼓勵所有的學(xué)生能夠參與這樣的活動，充實自己、鍛煉自己、讓自己變得更加出色！
暑期研修心得體會8
7月29、30這兩天學(xué)校舉行了校本培訓(xùn)，會上孫校長講了自己信奉儒家積極進取的思想，闡述了自己恭、寬、信、敏、惠的觀點，對人坦誠相待，用欣賞的眼光看同事，用發(fā)展的視角看工作。“與一群志同道合的朋友，做一件快樂的事業(yè)”是人生的一大幸事。
于秀梅老師做的《做一個幸福的教師》，教師的幸福來源于師愛，要學(xué)會用欣賞和寬容對待學(xué)生，就像老禪師那樣“送你一輪明月”；幸福還來源于在班級管理中的一些小妙招。
孫榮欣老師做的《習(xí)慣養(yǎng)成是慢功、點點滴滴去培養(yǎng)》，打造有效課堂的做法培養(yǎng)習(xí)慣、甜辣的'評語、批評的技巧、自主的管理、書寫的規(guī)范等。
縣教研室的呂建主任作了主題為《穿越生命中的每一天》的專題發(fā)言，要想“化繭成蝶”，獲得成功，就要努力付出，沒有人能隨便的成功，付出了一切皆有可能，行走，并相信未來；“最美鄉(xiāng)村教師”懈現(xiàn)任做《傾情教壇，感受職業(yè)的美好》，介紹了自己的教學(xué)生涯以及自己長期以來指導(dǎo)學(xué)生寫作，獲得的巨大成功；“好學(xué)生是夸出來的”激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
校本培訓(xùn)讓我受益匪淺。學(xué)到了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí)，不僅增強了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧。
做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。
所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。
暑期研修心得體會9
暑假研修進入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是一直在走的〞。研修也一樣，研修成績好的，不是研修時學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種老師素養(yǎng)提升的過程，感謝研修，讓我做一個與時俱進的老師。
首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開場此次研修之前，好多先進的教育理念和教學(xué)形式都沒有聽說過，更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建立，學(xué)校也承擔(dān)了?翻轉(zhuǎn)課堂?子課題的.研究工作，也去昌樂一中進展了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點，而且成績斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的時機，我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進。
其次，感謝研修帶給我一種先進的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識不是單純的通過老師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助別人〔如老師、學(xué)習(xí)伙伴等〕的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動承受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時要求數(shù)學(xué)老師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進者。作為老師要給學(xué)生一杯水，必需要有長流水，必須以生為本，抓住新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時代的步伐，不落后于時代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過今年的研修，找到自己運用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點〞，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個方面進入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提早學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具進步教學(xué)評價效能；四是借助技術(shù)工具進步教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教〞、“助學(xué)〞、“助管〞、“助評〞四個方面進步教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和程度。
最后，感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位老師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過時代的橋，信息的橋，連接如今和將來的橋〞。它搭建起了全省同學(xué)科老師之間交流的橋，通過這個橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計，查找自己的教學(xué)缺乏，通過指導(dǎo)老師的點評我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)老師，要做新時代的信息技術(shù)的新型老師，帶著著21世紀(jì)的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開場新的學(xué)習(xí)之旅。
最后我想說，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動，感謝研修，讓我做一個與時俱進的老師。
暑期研修心得體會10
本人有幸參加了太和縣教育局組織的九年級骨干教師暑期研修活動，這次研修活動為深入推進我縣課堂教學(xué)改革，有效提升九年級教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長，提供了很大幫助。作為一名剛參加工作的新老師，我非常珍惜這次機會。五天的研修活動雖然很短暫，但卻給我留下了深刻的印象。通過研修，我對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識，針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點心得體會。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，流利的英語口語。在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。
二.重新認(rèn)識教學(xué)方法 過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下五方面入手：
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的'討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機，而且也能促進學(xué)生智能的發(fā)展，達到提高學(xué)習(xí)效果的目的。反之，學(xué)生若失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不再是一件快樂之事，而是一個沉重的包袱。因此在教學(xué)中必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件，環(huán)境和氣氛。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
英語是一門實踐性很強的課程，一門工具課。因此，英語學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范，榜樣作用。另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如認(rèn)真聽錄音和教師的示范發(fā)音。積極大膽地開口講英語，勇于參加語音實踐活動，朗讀背誦課文時既要聲音響亮又注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、書寫規(guī)范等。 總之本次研修活動豐富多彩，內(nèi)容充實，效果較好。整個研修活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，這次研修可以說是英語教學(xué)上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次研修活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的!
暑期研修心得體會11
首先對專家、指導(dǎo)教師們說聲——你們辛苦了。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個研究先進教學(xué)方法的平臺。在培訓(xùn)的日子里，我觀看了許多專家講座的`視頻，生動的教學(xué)課例，生物學(xué)專家們精彩獨到的剖析使我的教育教學(xué)理念發(fā)生很大改變，視野逐漸開闊，技能提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
這種網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的教研空間。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論，專家指導(dǎo)與專家交流討論等教學(xué)培訓(xùn)方式和手段，還可以自主安排研究，等于把課堂“搬到”自己身邊，就可以聽到名師授課、專家指導(dǎo)，完成自己的學(xué)業(yè)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了研究觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身研究的慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷研究，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果!
暑期研修心得體會12
如果把那些被華麗外衣“包裝”的優(yōu)質(zhì)課看作是一位嫵媚的少婦的話，那么今天張玲老師的課就是一位清純的少女。它沒有濃重的妝容、沒有美麗的外表，卻讓在場的每一位老師眼前一亮，不禁為之驚嘆。
最初認(rèn)識張玲老師是在我鎮(zhèn)舉行的大教研開幕會上，張老師執(zhí)教了《三角形的三邊關(guān)系》一課，同樣沒有精美的課件，同樣是溫和的語言，卻實實在在地讓我們感受到：原來優(yōu)質(zhì)課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉(xiāng)活動中觀摩了張老師執(zhí)教的'一節(jié)復(fù)習(xí)課，還是那樣簡單，還是那樣樸實，又讓我們實實在在的感受到：原來復(fù)習(xí)課也可以上得這樣有滋有味。
今天的課，張玲老師又秉持她的一貫風(fēng)格，如此清新，如此簡單。計算課是令很多老師都頭疼的一個課型，特別是在講優(yōu)質(zhì)課、公開課時，但是，這節(jié)課既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，也體現(xiàn)了探究性，還特別貼合我們的實際教學(xué)，是一節(jié)常態(tài)課，張玲老師選擇這樣一節(jié)課，可見她扎實的功底，善于鉆研的精神和極強的課堂調(diào)控能力。
作為一位新的數(shù)學(xué)老師，這就是我努力的方向。
暑期研修心得體會13
三天的教師繼續(xù)教育暑期培訓(xùn)，雖酷熱難耐，卻收獲滿滿。
學(xué)習(xí)，在路上
王xx老師的六個體驗活動讓我們充分打開了身體，放松了心理，放空了大腦，更是挑戰(zhàn)了自我，真正的以“空杯”的心態(tài)面對培訓(xùn)。更讓我感動的是王老師的個人成長歷程，向我們展現(xiàn)了個人成長對于一名教師的意義。他專業(yè)的心理學(xué)知識、有趣有料的個人體驗課堂，讓我們看到了榜樣的力量。
王xx教授的《丹心一片育桃李》精彩紛呈，掌聲不斷。他把“三愛兩人一終身”講的生動形象，入腦入心。他用4個小時精心制作的四分鐘小視頻，他的“教語十忌”和教師的七個“不失”言簡意賅，他不唯書、不唯上、不唯眾，不唯權(quán)威只唯實的工作態(tài)度，他學(xué)校無小事、事事是教育，教師無小節(jié)、處處是楷模的工作作風(fēng)，他努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”的品格魅力，無一不是在用自己的行動闡述著教師職業(yè)道德修養(yǎng)，言傳身教，是最好的傳承。
魏xx老師的《關(guān)于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的落地指導(dǎo)》為我指明了方向，課上通過20xx版和20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的對比分析，從宏觀入手，層層遞進，通過解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要變化、第四學(xué)段內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)思考以及落地指導(dǎo)、以及核心素養(yǎng)下的學(xué)業(yè)水平考試，從理論層面到課堂實操，特別是通過具體的課例，讓我們充分理解新深程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)實施的路經(jīng)和方法，讓我們一直以來課表如何落地課堂的疑惑豁然開朗。于我而言，那句“幾何要教類比，代數(shù)要講歸納”以及各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的整體性思考和研究路徑分析，可謂是醍醐灌頂，受益匪淺。
趙xx老師作為我們數(shù)學(xué)組的領(lǐng)路人，他的《核心素養(yǎng)視域下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施》，讓我們對“一核三維六素十八點”有了更為深刻的認(rèn)識，對“三會”“四基””四能”以及初中階段九大核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)有了更為通透的理解。趙老師對于王嫣老師的案例分析，更為直觀的讓我們明確了模型觀念為主題的課堂教學(xué)的設(shè)計和實施。趙老師的嚴(yán)謹(jǐn)一如既往，專業(yè)令人折服。
范書記是我們xx的名片，他用心理學(xué)的知識來指導(dǎo)我們初中生成長問題中的應(yīng)對策略。新理程標(biāo)準(zhǔn)明確”培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的育人藍(lán)圖，那么對于教育的主體——學(xué)生問題的研究愈發(fā)顯得重要。學(xué)生成長過程中常見的問題，以及產(chǎn)生的原因分析讓我們從學(xué)生身心發(fā)展的特點去理解和看待學(xué)生的問題。成長問題的應(yīng)對策略更是開了一扇窗，讓我們從學(xué)生的角度去理解，去應(yīng)對，去調(diào)整，去優(yōu)化我們的教書育人的方式，去建立和諧的師生關(guān)系，去提升我們課堂的'魅力。全部的視角，全方面的解讀與示范，讓我體會到的不僅僅教學(xué)問題，更是關(guān)系之道，處世之道。
成長，不停歇
此次培訓(xùn)更讓人感懷的是，專家團隊組的成員，有一直在成長路上的王xx老師，有河師大師者父母心的王教授，有61歲已退休還在深耕數(shù)學(xué)教學(xué)的魏老師，有中堅力量的領(lǐng)路人趙老師，還有教師們的智慧導(dǎo)師范書記……他們的愛崗敬業(yè)、他們的專業(yè)精進、他們的達觀態(tài)度……無一不詮釋著為人師表永不停歇的成長之路。終身學(xué)習(xí)，終身成長，他們不僅是楷模，更是一盞燈，照亮我們教師們的成長之路。終身學(xué)習(xí)不是一個標(biāo)準(zhǔn)，而是一種追求，一個信仰。
追尋，無止境
教書育人，不忘初心，而教師的初心，是對教師職業(yè)的熱愛、敬畏之心。教師對教育事業(yè)的不懈追求之心，是對學(xué)生的無私關(guān)愛之心，是對名利浮華的淡泊之心。培訓(xùn)告一段落，但新的開始已起航。相信有如此卓越的的專家團隊引領(lǐng)，有志同道合的同仁們攜手共進，我們定會以新的狀態(tài)去迎接教學(xué)中的每一天，更好的踐行教育的初心。漫漫教育路，孜孜而求遠(yuǎn)，追尋，永無止境！
暑期研修心得體會14
今年暑假，學(xué)校組織了一次集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，無論是理論學(xué)習(xí)還是課堂教學(xué)，對于一個老師來說，我認(rèn)為這是一場工作和商業(yè)的盛宴。它對今后的教育教學(xué)工作具有很強的指導(dǎo)作用。對于本次研究，我主要有以下幾點體會：
1、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用不容忽視。在“教前學(xué)，課中訓(xùn)”的教學(xué)模式中，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在精心準(zhǔn)備，語言簡單、簡潔易懂，復(fù)雜問題的簡化、可視化演示，及時發(fā)現(xiàn)問題的敏銳視野，耐心巡視指導(dǎo)，及時解決問題的方法。
2、相信每一個學(xué)生
學(xué)生在性格上有差異，但在智商上絕對沒有差異。每個學(xué)生都有很大的潛力可以被老師挖掘。因此，我們應(yīng)該大膽放手，讓所有的學(xué)生都去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的潛力，通過教師的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的各方面能力。
3、讓學(xué)生真正成為課堂的主人
思維活躍、動手操作充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐得到良好的訓(xùn)練和提高�，F(xiàn)場實訓(xùn)的方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)并解決問題，不留死角，始終處于活躍狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
4、因材施教，不要讓任何一個學(xué)生落后
任何學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力。要想讓他們學(xué)好，必須為他們提供基本的.學(xué)習(xí)條件，同時根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。在不失去大局的前提下，讓后進生好好學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)落后學(xué)生的能力提高了，就會出現(xiàn)一些所謂的落后學(xué)生。落后的學(xué)生將繼續(xù)進步。同時，整個班級的表現(xiàn)也會有所提高，整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也會不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸頗深，受益匪淺。我覺得自己與所有的老師融為一體，飛翔在知識的海洋中，陶醉而流連。不僅教育教學(xué)水平得到了提高，教師的師德師風(fēng)也得到了升華。因此，我代表全體教師，真誠地感受這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，希望今后有類似的培訓(xùn)機會。希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的引領(lǐng)下日新月異,與時俱進，煥發(fā)輝煌！
暑期研修心得體會15
今天是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個個激情四射，渾身都洋溢著無限活力，好像是要參加一場盼望已久的盛會。就自己來說也有這種感覺。
培訓(xùn)，眾所周知是件好事，但要每個人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修，感覺每年的收獲都比前一年大一些，個人的思想也由剛開始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個自然的過程，也是一個必然的過程吧，接觸過許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺：遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無害的事情是不會永遠(yuǎn)被人們拒之門外。
今年對暑假遠(yuǎn)程研修的.渴望與幾個因素有關(guān)，而這幾個因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開始的時間延后；培訓(xùn)的時間縮短；培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡。
每年暑假一開始遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開始一個多月才開始，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點在家無所事事的感覺了�？梢哉f遠(yuǎn)程研修恰逢其時。
今年培訓(xùn)的時間也是幾年來最短的。不是說越短越好，雖然時間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡。這樣培訓(xùn)的效率就會更高。我們追求的不僅是過程，更重要的是結(jié)果。高效率的培訓(xùn)，人人都會歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計，相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會更好！
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