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重新認識課堂讀后感
當看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的重新認識課堂讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
重新認識課堂讀后感1
學校開學前請賁友林老師為集體教師開了一場講座，作為新入職的老師我有幸參與了這次講座，講座中令我印象深刻的是賁友林老師出示了一位學生畫的一幅連環畫，提問了一句：“在座的各位老師有看出這四張圖片有什么不同和相同之處嗎?”我認真看了那四張圖組成的連環畫，它的名字是課堂的樣子，隨后就聽到賁友林老師說：“這四幅畫中都有老師，但是有的卻沒有學生�！睂W生是課堂的主體，教師是教學的組織者、引導者和合作者。在入職前，我想象中的課堂是學生抱背坐正，眼睛看老師，注意力集中，積極舉手發言，及時做筆記。聽了賁友林老師的講座，我開始不知道課堂是什么樣的。講座后我問其他老師借了賁友林老師的《重新認識課堂》一書，希望能解除我的疑惑。
剛看這本書我就被他的目錄吸引了，它對課堂做了一個全新的詮釋。我抱著學習的心態開始了閱讀，第一章就讓我收獲頗豐。課堂的樣子主要是學生學習的樣子，當學生坐的像雕塑的時候，他們真的在學習嗎?那課堂是什么樣子的，其實并沒有統一的標準答案。面對課堂老師需要思考和想象，思考力、想象力是課堂教學的生產力。
想要調動班里同學的積極性，讓他們認真聽講往往是不夠的，作為老師也要認真聽講，聽學生們講，教師聽后所講的和學生所講的是相互關聯的，老師要克服身上高學生一等的'姿態，聽清、聽懂學生說什么，因為課堂是學生的，老師只是引導者。在上課時，老師不是什么都講，而是要想著講，給學生更多講的機會，學會“傾聽”，激發學生的學習自主性和積極性，以學生為本，把每名學生的學習放在課堂教學的中心位置，把教師的光芒隱藏一些，把更多的機會還給學生，教師的“退”，促成了學生的“進”;教師的“隱”，凸顯了學生的“顯”，要培養學生主動學習，學會學習。在課堂教學過程中有既定的規則，但規則也根據課堂呈現的樣子進行調整、豐富和創新，需要靈活、機敏而理性的行為。
在我上了幾天課后，我發現課堂上舉手發言的同學很多，我開始有些不知道該怎么點人回答問題，但是想起賁友林老師的書中提到的“別讓舉手成為擺設”，舉手事小，卻是不能馬虎敷衍的，舉手之后老師要關注每位學生，教師通過學生舉手獲得學生學習過程中的真實信息，以改進教師的教、支持學生的學的手段和方式，教師要多進行追問與思考，少一些“想當然”，與學生共識共進。
書本中賁友林老師還列舉了很多教學實例，雖然是數學學科的但是我這個語文老師也受益匪淺，讓我這個新晉老師了解了課堂，學會把控課堂，學會“放手”……《重新認識課堂》這本書還有更多讓我學習的地方，教學空余時間還需要再拿出來學習品味，也需要在課堂中多實踐一些好的方法。
重新認識課堂讀后感2
作為學生的我們通常都會被要求寫作文，作文，是學生的一種寫作能力的練習。寫作文時常常被要求中心明確，一篇優秀的作文其感情表達會很細膩和委婉。那么，你在寫作文時有什么好主意呢？以下便是小編收集歸納的“我重新認識了你初三作文精選”相信對您有參考學習的作用。
雖說歲月如歌，歲月如斑駁的城墻，墻上的一磚一瓦，一年一輪，都布滿了塵埃。而你卻站在城墻的最高處，觸不得，望不著，總是留給墻下的我只一個模糊的背影。然而，我卻捕風捉影一般尋覓著你的一束鼓勵的眼神，一抹走心的微笑，或者是一句因天晴而吐露的話語。然而，在這漫漫歲月中，我重新認識了你，父親。
母親出差那天晚上，本就空蕩的屋子更添了一絲寂寥。是寂寥，環繞著我和你，沁入每一寸空氣，難以琢磨的情感滲入心扉，我獨自坐在房間里，關上門，只剩下一紙緘默。
忽然地，我驚詫于校服上的一條小裂縫，那樣渺小卻如針芒那般刺眼。我嗚咽著，這下可好，媽媽不在家，誰來給縫呢？緊接著腦海中滑過了父親的臉，霎時否定了這個想法。父親？他會幫我做這些嗎？可最終無奈，只好提著損壞的校服來到隔壁房間�！鞍郑倚７屏�。能……幫我縫一下嗎？”
你轉過身來，彼此的對視又使我沉默。
“這點小事不會自己做嗎？”早就料到的答案，我垂著頭回到房間里。
半夜里，醒來，發現屋外的燈還亮著，便摸索著走了出去。原來是父親還在忙些什么。
我推開那房間的門，輕輕走了進去。你的頭發蓬亂著，好像是被風沙吹的，又像是在焦頭爛額著，我走到你的身旁。霎時間，我愣住了，你的桌子上放著的是那件已經被你“放棄”的`校服。
燈光很昏暗，我靜悄悄地坐在你身旁�！斑@么晚了來這做什么？”我沉默著，心里卻甜滋滋的。細心之下，你的手十分粗糙，有的地方還磨出了繭子，這就顯得擺弄針線有些僵硬，可即便這樣，你仍是耐下性子將這一針一線縫得緊密，就想給過去的時光縫上了傷口，好讓你的女兒能穿得稱心。鬢角已然變白，歲月究竟是帶走了你一些什么。你瞇長了眼睛，將頭湊近了去瞧那針眼，細細對上一番，才小心地將一針穿進，手不知是因為上了年歲還是未嘗執筆，指尖存在著微小的顫抖，眉頭從未像現在這般緊鎖過，忽然，你像是弄錯了哪道步驟，慌亂地收起針腳，臉上的道道溝壑皺了起來，在燈光下涌現出極細密的汗珠，仔細波動波動了手指，才一下子像舒了心一般，手臂隨著針揚到頭頂。我望著你，看你像得到了獎勵的小孩子，嘴角微微揚起一抹小小的弧度。我看著，腦海里竟浮現出許多與這相似的畫面——當我拿了好成績母親夸贊我時，你站在母親身后露出了微笑；當我從自行車上跌落傷了一大片時，你從連夜從外地趕回，露出了一如今天的眉頭緊鎖……不知不覺地，我竟覺得眼眶有些浸濕。
“以后這種事要學著自己做了�！蹦阋蝗缂韧目跉猓犜谖倚睦飬s像盛了滿溢的糖水，溢滿我的整個心田。古人都說，“慈母手中線”，而我卻要說“嚴父手中線”才動人。因為那絲絲線線，深入我心。
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