班主任培訓心得范文
當我們有一些感想時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的班主任培訓心得范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓心得范文 篇1
有幸參加了教師培訓中心舉辦的班主任培訓，是使我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有自己具備了陽光心理，才會培養出陽光學生；只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕松自如。
下面是我這次培訓學習的幾點體會：
一、牢固樹立正確的教育觀、人生觀。
古人曾說，教師的職責是傳道、授業、解惑。偉大的教育先驅陶行知先生也深情地告誡我們，教師對學生應“千教萬教教人求真”。由此可見，教師的責任神圣而重大。做為班主任，塑造學生美好的心靈就顯得尤為重要。特別是小學階段，學生們尚還處在懵懂無知的時候，班主任一言一行，會對學生產生久遠影響，有的甚至會影響一輩子，好的影響會讓學生終身受益。所以我們做班主任的，樹立正確的教育觀、人才觀是做好班主任工作的重要的思想基礎和理論前提。在中央提出建設和諧社會的當今，我們應充分樹立以人為本、服務學生，為孩子一生奠基的思想理念，積極發掘學生美好的心靈，調動他們追求美、欣賞美的積極性，促使學生學會學習、學會思考、學會做人、學會交往、學會合作，成為一名思想、心理、人格都健全的人，長大后才能更好地服務社會，建設國家。
二、建立民主平等的師生關系，構建和諧文明的班級群體。
為了使新課程改革在學校這片熱土更好地實施，建立民主、平等的新型師生關系，構建和諧、文明的班級群體，應該說是必不可少的。
其一，新課程要求我們和學生之間不僅是教育者和被教育者的關系，而應是新型的雙邊關系，那就是民主、平等、和諧的關系。教師和學生都是班級團隊中的一員，師生之間應是伙伴加朋友的關系。這樣可以使學生擺脫被管教，被控制的陰影，促使學生自我約束，從而促使班級和諧、文明氛圍的產生。
其二，教師尤其是班主任要把無私的愛普遍灑向班上的每一位學生，讓每一位學生都享受到班主任真摯慈祥的眼光，和藹燦爛的笑容，語重心長的話語。班主任還要以平等公正的心理看待班上的每一位學生，寬容他們在智商、情商等方面的差異，允許班上的孩子犯錯誤，幫助其更快更好地改正錯誤，讓班上的每一位學生都挺起胸膛做人，抬起頭來走路。
其三，班主任應講究教育藝術，對學生因人而異，采取靈活多樣的教育手段。動之以情，曉之以理，精雕細琢，孜孜不倦。班主任還可以在班上多開展一些活動，讓學生在活動中增進友誼、團結，加強合作，陶冶情操。
三、建立班級管理機構，培養學生的管理能力。
俗話說：“群雁高飛頭雁領”。班級常規管理是一項整體的育人工程。班主任事體力行，而且陷于瑣事和煩惱之中，勢必會難以全面，準確掌握到班級動態，進而影響到班級工作的順利開展。只有把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生管理機制。因此，班主任必須想方設法構建學生自我管理機制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學，鍛煉自己的機會，表現自己的機會。
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通過舉辦“小干部專題”知識講座、座談會等形式多樣的活動，有計劃地向學生傳授當小干部的知識和技能。在思想上使學生明確，為什么要當小干部，怎么才能當好一名小干部。在技能上，則有針對性地對其進行專業技能培訓。如：對體育委員進行整隊集合、喊口號等培訓；對班長進行組織班級活動等培訓；對文娛委員進行指揮、唱歌、舞蹈等培訓等。通過一系列的培訓，小干部做好了思想上、技能上的準備，才能使上崗后的工作有條不紊地開展。
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雖然小干部在崗位前進行了一系列的學習，但是，培訓僅僅是理論上的，離實際還有一段距離。由于每個學生個體都存在差異，小干部工作的過程還會出現這樣或那樣的'問題，這就需要老師針對不同的實際情況，采取具體、有針對性的措施。如：對于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做為班干部首先要管好自己，才能樹立威信，成為同學們心目中的表率；對于那些性格較為內向的班干部，要鼓勵其大膽工作；對于工作作風比較簡單、粗暴的班干部要督促其養成耐心的習慣，使他們懂得一些管理的藝術。
以上是我參加此次學習的幾點膚淺的心得和體會，以后將不斷的學習，不斷的實踐，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
班主任培訓心得范文 篇2
8月27日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓暨首屆班主任論壇。學習中，每一位優秀班主任老師的人格魅力、管理班級的藝術和方法令我折服。通過這次學習，我收獲頗多，感受到縣教育局對加強小學班主任隊伍建設的重視，進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。班主任是班集體的組織者和指導者；是學校教育計劃的實施者；是班級任課教師的協調者；是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細。大至教育工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心�？梢姲嘀魅蔚牡匚慌c作用不容忽視，因為他直接影響著一個班級的可持續教育和發展。
一、班主任要有強烈的事業心和責任感
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個班主任，工作性質就決定了要經歷無數的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個學生塑造的更加有個性。
二、班主任要協調好和學科教師集體的關系
班主任是本班教師集體的核心，協調各科教師，加強教師集體建設，班主任起著重要的紐帶作用。只有班主任和學科教師搞好關系，才能使班集體健康積極的發展。
三、班主任要處理好和家長的關系
教育是一個整體，家庭教育是其中的.重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學生的關系
現在，由于學生受多方面消極因素的影響，加之其個性差異較大，隨著時間的推移，部分學生不思學習，不思進取，出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象，我們應把工作重點放在學困生的轉化上。在學校，一個學生對班主任來說是幾十分之一，而在家里，對家長來說，可是百分之百的希望。放棄一個學生就等于放棄了一個家庭的希望，就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此，關注和轉化學困生成了我工作的第一要務。
班主任工作過程有歡樂也有憂傷，有成功也有失敗。
我的一些教訓和體會是：
�。�1）班主任要不斷加強理論學習，武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結構，完善自己的工作方法。
�。�2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任，愛是一種尊重，無論什么環境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美好的收獲。
�。�3）要尊重家長。對家長要有禮貌，不要因學生問題隨便傳喚家長到學校，難為家長。
（4）要理解寬容學生。保護學生個人隱私，不張揚學生的隱私，發現問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴。
�。�5）要多表揚少批評。適當的表揚和贊美能夠喚起學生的自尊，修正學生的錯誤，鼓舞其改過的信心。
總之，經過這次班主任培訓，使我真正感到作為一名的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優秀。
班主任培訓心得范文 篇3
我參加了“市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經驗，這次班主任培訓，能夠說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個模塊，48個專題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業考核、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。我認為在以后的工作中，就應做到以下幾個方面：
一、專家講座，引領前行。
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華�！督處煹恼Z言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實�！昂喖s語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的'智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養內涵十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。
因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養學生的創新潛力和綜合運用潛力。以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。
二、自我實踐，不斷提升。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改善我的教育教學。個性是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近�！叭咝訅瘜懘呵�，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。
班主任培訓心得范文 篇4
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。
1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的`班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
現將本學期班主任工作總結如下：
一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨時撿地上的垃圾。在平時我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學生的發展。
二、加強思想品德的教育。班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。例如在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議，通過這種形式讓學生更好的發展。
三、班級管理，培養習慣，鍛煉能力。良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、放學后的值日情況。放學時的衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的同學，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、特殊學生的教育。一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，因此我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
4、家校溝通，攜手共進。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……
班主任培訓心得范文 篇5
兩天的學習，受益匪淺自不必說，刁主任和徐校長的一席話解開了我被動學習的心結。聽了、看了、學了、想了，我不得不告訴自己稍后更加精彩。
萬昌中心校的張宏老師的語文課《天鵝》，站在課堂上，一切從學生出發，一切問題都以學生為中心，把科學家眼中的天鵝活靈活現地展現、剖析給學生，遠離了分析，講解、問答式的老課講讀、
在學生的匯報中總結出語文讀書的學習方法，摘要——中心句——關鍵詞等。雖然以往的語文二課時教學也在做，但方法總不得當，事倍功半的時候更多。
在張老師的語文課上讓我們感受到的都是潛移默化，潤物無聲。再如腦圖策略，一個新鮮詞映入腦海。培養學生的這種意識是一個長期的過程，教會學生邊讀書邊思考。在以后的.課堂上自己要努力實踐，一點一點地走近成功。
姜老師用案例來透視數學課堂，用全新的理念來指導實踐，小組評價做得恰到好處，給學生指引了學習的方向，使枯燥的數學課堂熠熠生輝。
最后杜鵑老師的關于語文課堂的細致剖析，讓我對語文課堂有了一個全新的認識，語文課上的讀讀寫寫不只是走形式，特殊強調寫字的重要性……
本次骨干班主任的培訓著實讓自己的思想得到了轉變，給自己的教育思想一次洗禮，為以后的教學工作指明了方向。
班主任培訓心得范文 篇6
成為一名班主任，對于我而言是非常的緊張而又激動的，成為班主任之后，我也需要去面對更多的繁瑣的工作，本身我還非常的擔心自己的工作是否可以順利的進行，自己能否很好的勝任自己的工作，但是經過這次對新班主任的培訓，我的顧慮也被一點一點的消除掉了，自己現在所剩的就是對自己之后的工作的期待，以及對未來的激動。
這次的班主任培訓，對于我而言是一次非常的重要的培訓，也是一次特別的經歷，通過所有著名的老師對我們進行一系列的培訓，也通過他們的講課，我也體會到了班主任工作的繁瑣和辛勞，在__老師的培訓和講課當中，我也感受到了老師和學生的溝通是多么的重要，我們作為一名班主任，最重要的就是需要去做好和學生的溝通，我們在教學和工作的過程當中，也要去做好學生的工作，多多的站在學生的角度考慮問題，也要為他們著想，在管理好他們的同時也要為他們爭取最大的福利和待遇，所以我也對自己和學生的交流和溝通有了一定的打算，我也會盡自己的努力去和他們相處，共同為班級的榮譽，為他們的未來而努力。
這次的培訓也讓我們所有的老師有機會可以很好的去交流，對于教學工作上的`一些問題以及一些心得都可以很好的拿出來溝通，我也通過和很多的老師的探討，也學習了他們身上很多的優點，也意識到了自己在工作的時候，自己身上的缺陷和不足，我也對自己未來的工作有了一定的規劃，其次，通過這次的培訓，也讓我對自己的工作有了一定的責任心，我作為一名班主任，我有責任和義務去用心的對待他們，也需要去努力的做好自己的工作，保證自己的工作順利的開展的同時，自己的學生也可以更好的發展和成長。
我很感謝學校愿意給我這樣一個機會，讓我有機會盡自己的努力去做好這份工作，也很感謝這次的培訓，讓我本身的忐忑不安的心安定了下來，我也對自己之后的工作充滿了期待，在以后，我也一定會努力的工作，盡自己的全力去做好學生的工作，結合自己這次的培訓的心得，以及自己在工作上的經驗，我也有了一定的把握，自己以后一定可以很好的完成自己的工作，在工作的時候也會將學生放在第一位，保證自己可以成為一個為學生著想，合格的人民教師。
盡管我心里清楚，未來有很多的困難都在等著我，我也會堅持不懈的去奮斗，去為學生和學校付出，盡全力貢獻出自己的力量。
班主任培訓心得體會篇11月10—11日，我有幸參加了新時代教育背景下德育課程開發建設與全國優秀班主任班級創新管理高級研修班培訓，通過這次培訓我收獲很多。聽了無錫市南長街小學的諸向陽老師和湖北省孝感實驗小學的楊虹萍老師講座，我深受啟發，內心激起一陣陣漣漪，同時也不禁發問：他們怎么可以做的那么好？我怎樣才能向他們看齊？帶著這些發問，論壇結束后我趕緊整理出諸向陽老師和楊老師的一些教育方法，目的不是照搬他們的思想，而是以此給自己一個學習的機會，不斷學習借鑒，讓自己更充實地做好眼前的工作，有朝一日爭取將那些發問變成現實。
諸向陽老師的講座，讓我深刻認識到：利用中國傳統文化對學生進行德育教育的重要性。開發傳統文化的課程，引導學生對古詩文進行誦讀和積累，既能提高他們的道德修養，也達到了提高語文素養的目的，真是一箭雙雕！同時我也非常欣賞諸向陽老師的謎語課程，給學生以無限想象的空間，既增長了知識，又鍛煉了學生的想象能力，值得學習和借鑒。諸老師《用微課程創建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋，時時處處皆微課程。課文中可以找到，地域里可以尋見，問題中會產生。致力于微課程，用文學的力量去觸動學生心中柔軟的力量。
聽了楊虹萍老師的專題講座，我深感教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。
楊紅萍老師的“厘米之變”讓我深受啟發；關注每一位孩子的成長細節，以文字作載體，堅持記錄他們“每一厘米”的成長。
“厘米之變”：采用班級qq群討論育兒經、班級微信圈互動分享凝心聚力、“喜馬拉雅”電子聽書、“為你誦讀”每日一首詩、“百班千人”在線共讀的方法，來實現家校共同關注孩子的“厘米之變”。這些方法中，即便我們不能完全效仿，總有兩三種方法值得我們去嘗試。還有她遇事總喜歡把問題拋給學生的做法，值得我學習，這樣既確立了孩子的主體地位，又使老師的主導地位得到鞏固，也鍛煉了孩子的動手和動腦的能力。
總之，這次培訓收獲頗豐、感悟頗深。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田。我想：在以后的教學生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽、學。對待孩子時要積極找到問題的癥結，不是靠班主任的權威來喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們平等相處。我會以本次培訓作為新的起點，發揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優秀班主任。
班主任培訓心得范文 篇7
首先，我感謝學校給了我這次很好的學習機會，參加了班主任培訓工作。我有幸聆聽了優秀班主任的精彩報告。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓會后的一點感受。
一、提高自身素質
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的.班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。
二、班主任要走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。
三、多觀察，多學習
也就是優秀班主任李紅纓老師所說的細心，多觀察身邊的老班主任和學生的一言一行。
四、做到五個心
工作要有責任心，對學生要有愛心和耐心，對同事和家長要有誠心，同時還要細心。
班主任培訓心得范文 篇8
7月6日，我認真觀看了郭春飛教授在山東省中小學班主任全員培訓中的專題講座《班主任專業成長的知識和修養》，受益匪淺。
通過這次培訓，使我懂得，作為班主任，要不斷提升自己的專業修養，關注學生精神需要，引領學生全面進步，嘗試做學生的人生導師而不是單純地以自己的師道尊嚴盛氣凌人地管教學生�？芍^“經師易得，人師難求�！�，班主任的育人工作體現在班級管理的方方面面，務必用心。
印象比較深的是郭教授談到的班主任工作的五個層次與境界�；仡欁约菏畮啄甑陌嘀魅喂ぷ鳎路鹨彩墙洑v了“追求管得住學生”“思考管住了什么”“建設一個秀秀的班集體”“從集體回到個體”“關注學生身心健康發展”等幾個階段，成長過程之所以緩慢且成效低微，則是由于自己的專業知識和修養不足，沒有不斷思考如何與學生建立良好的師生關系造成的。
良好的師生關系的建立是有時機的，關鍵是教師有沒有意識與能力把握運用這個關鍵事件，而建立這樣的關系要做到持之以恒，一點一點累計關鍵事件。剛剛送走了畢業班，回想五年來與學生相處的點點滴滴，不由地為自己在處理學生遇到問題時的關心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解決問題時站在了他們的角度，欣慰自己在他們犯錯時與他們一起面對，一起改正，處理問題時顧全了他們的尊嚴，這也換來了畢業時孩子的不舍和感恩，足以。
很感謝這樣的培訓機會，能讓我審視自己在班主任工作時的'不足，停下來去思考如何進步。我深知一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。今后的教學中，我要繼續努力工作，不能滿足于現狀和已有的經驗，應該與時俱進，為了每個我教過的孩子，為了我神圣的教育事業，努力地做好班主任工作。
班主任培訓心得范文 篇9
我有幸參加了豐澤區首期中小學骨干班主任培訓。聆聽了5位教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下自己的一些感受與大家分享。
給我印象最深的是福建教育學院程靈的《心理輔導原理在班級管理中的運用》的講座。她以“心理輔導”為中心，向我們講述了她的“心靈雞湯”，新時代的孩子不斷地在創新，我們要時時關注學生身生特點的變化�，F在的孩子：
1、信息量大，思維活躍，思想開放，求新求變意識強。
2、道德取向多樣化，評人評事敢想敢說。
3、主體意識強，逆反性強，不愿立即接受外界勸告和他人的批評。
教師由于對學生采取了不恰當的教育行為，從而導致學生產生的心理問題和心理疾病，稱作師源性。心理問題包括自卑、退縮、厭學、緊張、焦慮、恐懼等，心理疾病包括學校恐怖癥、神經癥、反應性精神病等。聽后，回想起自己十幾年的班主任工作，我的心里更多的是對學生的愧疚。師院干訓主任王宏老師《今天，我們如何當教師��？》他告訴我們精神是真誠的，從小愛父母，愛上帝，愛真理的孩子，很可能終身都得持這種愛的真誠。常常提醒自己要有怎樣的人生觀？職業觀？學習觀？區實驗小學鄭惠懋校長的《未來教師職業發展方向》，他說我們可以走別人走過的路，也可以走自己的路，成功教師之路必然要走自己的路。“細節決定成功”這句話很受用，細節決定成敗，干好班主任工作，一定要注意細節。
班主任工作的細，應該體現在以下幾個方面：要細選班干部；處理學生更要“細”。事實證明，班主任不僅是上級，更是保姆，是勤務員，是向導�？傊�，班主任工作要做到細而精，也只有這樣，才算是一名優秀班主任。培元中學莊靜的《班主任工作講座》，主要講了培養學生的責任感，責任感是做人成才的基礎，教師與家長都有責任也很有必要將責任感的培養滲透在學校教育和家庭教育中，教會孩子對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體負責、對國家負責、對人類負責。更應該教會學生學會感恩，它是一種美德，是一種境界。感恩，是值得每個人用一生去珍視的道德行為。學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。
城東中學高慶友“教育是教育人的.事情，來不得半點虛假，莊稼耽擱了是一年，學生耽擱了是一輩子�！闭f的多好啊，熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關心學生、了解學生、親近學生。
通過這次學習，我發現了自己教育工作上的一些盲點，理清了內心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態，做一個快樂而幸福的班主任吧！
班主任培訓心得范文 篇10
從事班主任工近10余年，一直覺得德育工作靠的是“愛心”，班主任靠的是“跟班”，只要有“愛”的教育思想，有“跟”的管理精神，沒有做不好的德育工作，沒有帶不好的班集體。雖然一直從事班主任工作，但其實并未真正接受過專業的培訓，然而，此次聽取了郭春飛教授作的《班主任專業成長的知識和修養》的報告后，我改變了我的觀念：班主任工作不容易、不簡單、不平凡，是一門專業，一門具有專業道德、專業知識、專業技能的，不可忽視也不能替代的教育專業。我對“班主任”三個字有了全新的.認識和理解。
并不是所有人都能勝任班主任工作。郭教授列舉的許多案例讓我深有感觸，讓我看到了自己平時工作的影子：我就是那“馴獸師”、“牧羊人”、“哲通老師”，對班主任工作缺少自我內驅力，工作層次與境界不高，只是把學校安排的工作當做班主任工作的全部內容，缺乏帶班策略，專業知識和專業技能。
郭教授的報告讓我受益匪淺，下面淺談幾點自己的收獲。
1、班主任要做有心人
1)抓住每一次教育機會，擴大教育效果。
要善于發現和利用教育契機，而不是單純的究成既定目標。要以學生為主題，以學生的素質提升為目標。
(2)做一個智慧的班主任，提高教育效果。
善于發現我們所處的教育環境、教育對象的個性特征，以及他所處的教育背景等出理的問題巧用智慧，靈活機智，而不是用一成不變南方法解決所有問題。
2、學生的培養，應先注重其人格的培養，而不要只注意學習，即先教會其做人，后教會其做事。
不同的道德修養決定著不同的價值追求，也決定著不同的行為舉止，學生受教育的過程是一種人格完善的過程，老師特別是班主任應該首先承擔這一責任。
3、啟動學生的內驅力是最好的教育。
一個真正尊重學生、平等對待學生的教師，應該把激趣、啟思、導疑，即激發學生學習興趣，啟發學生認真恩考，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。
4、開好主題班會
首先要知道學生在某一個階段可能出現的問題，把解決某一問題做為班會的目的。其次是班會設計的藝術性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自己爬上來或幫助學生爬上來，讓每一次班會，都能啟迪學生，撼動學生。
5、成為幸福的班主任
有人說，班主任工作是最具有挑戰性、最能體現教育幸福的工作；但更多人說，班主任工作可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。所以，作為班主任，我們必須認識自己的角色，學會正確處理班主華工作中的一些關系，改變圣守陳規、靜候指令的習慣，自覺主動、積極樂觀地抓好班級管理和建設，感受班主任工作的快樂、幸福和成功。
只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂！
在今后的班主任工作中，我會不斷學習，不斷反思，追求高尚的職業道德，完善自身的知識結構，悟出自己的思想，做出自己的亮點，成為學生的“領航員”。
班主任培訓心得范文 篇11
盡管時間并不算長，但兩次新主任培訓，著實令我受益匪淺。
解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度，各具特色，也頗有成效，聽了之后，我不得不由衷欽佩。
第一次培訓是在9月14日，這次培訓的主講人是謝愛群老師，她的班級小組制早已非常有名，這次能聽她親自介紹，我覺得自己非常幸運。
解老師的班級管理制度，個人認為可以用三個關鍵詞概括：“小組”、“量化”、“學生自主”。
第一，“小組”。
解老師將全班同學分為11個小組，每4人1組，每組的小組長即為中考成績的前11名學生，再將其余33名學生按成績分為3個批次，每組內的另3名成員即由3個批次中各選一名。
座位就按小組來安排，座位的輪換也都以小組為單位。
如此一來，各小組內均有4個不同學習水平的學生，能夠更加便捷合理地實現學習上的幫助。
在此基礎上，所有的班級活動、管理等均以小組為單位，能夠充分培養學生的團結協作和交流溝通能力。
第二，“量化”。
解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板，各小組在衛生、早讀、作業、筆記、考試成績、上課發言等維度上進行量化評比。
從量化維度上能看出解老師對學生良好習慣的培養上頗為重視。
這樣的小組間評比，能很好的激發學生的積極性，在培養學生集體意識、競爭意識上有很大的促進作用。
第三，“學生自主”。
解老師說，建立起這套班級管理制度后，班主任的'工作量會大大減小，班主任只需直接管理11名小組長，定期召開會議，對班級情況進行了解和督促。
其余的班級日常管理均由在小組制度下的學生分工完成。
這樣的班級，可以說幾乎就是學生自主管理的班級，學生的積極性高，責任心強，善于表達、溝通和合作。
總之，我覺得解老師的這套班級管理制度是一項系統工程，需要精心設計布局，在這基礎上去實施，能夠達到意想不到的好效果。
班主任培訓心得范文 篇12
班主任是一個需要付出更多愛心的角色，班主任是一個承擔著學生、家長更多希望的角色。善良的班主任，總讓學生心里充滿溫暖；善解人意的班主任，讓學生感到安全；有激情的班主任，讓學生體會到生活的多姿多彩…… 班主任對于一個人的學生時代甚至是一個人的一生真是太重要太重要了。
到李老師班級去聽課，抬頭便看到“做人為先，德才并兼”八個大字。確實李老師就是正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠對待學生的人。教師是21世紀高素質人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己�！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強烈的事業心，高度的責任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神。“以人為鑒，可以知得失”，班主任應作為學生的一面鏡子，一個榜樣。教育要有激情，要有全身心地投入與無私的奉獻，否則，要想做好班主任，那無異于天方夜譚，只會被動地接收工作，成為工作的奴隸。
班主任培訓心得體會 篇班主任工作是一項事無巨細的`工作，需從一件件的瑣碎之事抓起，但更要從心做起。和李紅纓老師認識了5年，在這過程中，我耳濡目染了李老師的班主任工作，被她對工作的投入狀態與用心的理念所深深折服。
一、作為班主任，什么樣的班主任才是我們現在這個社會所需要的呢？
李老師概括為三個心：讓學生開心；讓家長放心；讓領導省心
二、做為班主任，你需要用怎樣的狀態來從容的投入工作？
1.有責任心。
2.有愛心，對所有的學生一視同仁，用愛來縮短與學生之間的距離。
3.細心觀察同事、伙伴的工作技巧，善于學習。細心關注學生的細微變化，包括生理和心理的變化。
4.做事講誠心。注意和家長之間的交流技巧。
聆聽了李老師的講座真是得益匪淺，我們知道學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。相信，通過這次培訓，我的班主任工作會更加得心應手。
班主任培訓心得范文 篇13
很榮幸能夠在20xx年3月31日—4月1日參與由中國人生科學學會創新教育專業委員會組織的為期一天半的“立德樹人背景下全國中小學班主任勝任力與核心素養提升高級研討會”，通過這次班主任培訓，我學到了許多的理論知識，受益匪淺，讓我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。
對于我來講，班主任這個頭銜使我壓力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有點頭緒，而此次的培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。理念先進，管理科學倡導“一個不放下”的育人理念，發揮每一個學生的特長，關愛每一個學生的成長，促進教育均衡化。
一、信任學生。
熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質和工作潛力，務必注重培訓。
培訓教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，務必努力培訓。不斷完善自我的知識結構科學而合理的知識結構是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。
四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。
作為一個對學生教育的身體力行的.教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。
五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。
做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通；科學地認識學生的心理特點和規律，滿足孩子多方面的需要，遵循規律辦事。教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言。
六、讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。
透過交流和互動，也認識到了學生參與管理的重要性，教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，因此班主任務必作好引導工作，讓學生自我管理好自我。能夠在班內組建合理的組織體系，給每一位同學都創造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自我的潛力，透過親身嘗試使他們了解自我平時存在的問題和缺點。
這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵守紀律，不按時完成作業不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯想到自我平時的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了必須的約束潛力，這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了不一樣個性學生間的互補性，能有效地促進個人與群眾的同步發展。
只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，要以理服人，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任務必學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
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