體育教師讀書心得
當我們對人生或者事物有了新的思考時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的體育教師讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
利用假期時間，我讀了《與體育教師談心》這本書。此書是《體育與健康課程教學叢書》中的一本。參與編寫此書的都是對課程標準有較深理解的省市級教研員，本書的目錄：
引言、新課程、新理念、新進展；實驗新課程，促進教師隊伍素質全面提高；實驗新課程，促進教師轉變教育觀念；實驗新課程，促進教師投入教學創新；實驗新課程，促進教師置換教學角色；實驗新課程，促進教師構建教材體系；實驗新課程，促進教師創建教法；實驗新課程，促進教師研究學習評價。
我感到此書最大的特點是在新課改前提下，寓創新思維和邏輯思維在新的理念下的有機體現，以前大多數的文章多是理論性太強，多數教師多不樂意看，而此書的特點是在前面的理論講解時，不是一味的空理論，而是結合一些案例和一些讓人一看就懂的引用語和獨到見解的小札記。他主要體現在思想和思路上的創新。拓展的范圍很廣，能舉一反三，把教師和學生的潛力也最大限度的挖掘出來了。
語言上，簡捷易懂生動形象。內容上我感覺到不看不知道，一看書中真奇妙，我最喜歡和讓我受啟發和思考最多的是案例，因為他來自我們教育的第一線，里面有很多的閃光點，能借簽和啟發我們的東西很多，后面的成長記錄卡很值得我借簽。
“心盲可悲”，在《談心》中說了一個小故事，是講一個盲人超過一座木橋時，突然橋面塌了，盲人掉了下去，還好，他緊緊地抓住了一根橋面上的木頭，才不至于落下去。這時，盲人非常害怕，因為他不知道橋下是什么，那是什淵？是湍急河流？
他拼命地喊：救命！救命！
，好容易有一個過路人走過，告訴他下面就是平地，你一松手就可以碰到地面了。可是盲人不敢，過路人也走了。再也沒有別人路過了，盲人手實在抓不住了，一松手，以為自己將跌入萬丈深淵的盲人，居然就站在了地面上。
這個小小的故事能告訴我們什么呢？在課程改革的道路上，有的人等待，有的人徘徊；有的人視而不見，有的人心存疑慮。上面的一個小故事不過是說了一個盲人的固執，這是因為他眼盲，眼盲還情有可原，心盲則是非常悲哀的。
面對眼前的好形勢，正在如火如荼進行的全國課程改革對此視而不見，充耳不聞。站在外面，無關緊要，掛斷電話，會給自己帶來巨大的損失。
書中還寫禪師續水小故事所揭示的，以前是體育教學的專家和能手，他的杯里的水太滿了，不倒掉更新，現在怎能適應新課程的要求？
這本書取名叫《與體育教師談心》，于是自然應該把教師角色的轉變作為重點來闡述。在實驗區的教學活動中，我們可以看到，廣大教師十分重視縮短與學生的距離，教學組織和示范的地位發生了變化。教師利用學生的形式在教師周圍自由站立，使他們始終與學生成為一個整體，改變學生在教師面前的形成。
這一重大變化意味著教師和學生已經成為一個教與學的共同體。教師已經從單純的角師角色轉變為學生學習活動的指導者和幫助者，成為學生學習活動的設計者和組織者，成為學生教學活動的一部分。這種行為上的變化，將徹底改變教師“堂上一呼，階下百諾”、“唯教師之是為聽”的陳舊教學觀念，從而走向師生互動的新格局。比如書中提到，在深圳市南山區展覽班，當老師們有很多講解和示范時，學生們采取了不同形式的分隊站立，不僅不影響老師們的教學，同時也非常有利于學生在課堂上暢所欲言，表達自己對學習內容的不同看法。
這也意味著教師將放下自己“師道尊嚴”的架子，打造一個嶄新的教學環境。對于學生的信息反饋也可以告訴我們，學生確實在課上得到了身心愉悅的滿足，這種滿足并不是單純地表現在解決了“運動饑餓感”上，而是在身體、心理各方面的滿足。從這個角度來說，可以說，學生在教學過程中的主體地位已經在教師的心目中確立。現在很多老師認為：
“學生喜歡這樣的學習方式嗎？”“學生對這些內容能不能接受呢？”“學生通過這節課會得到什么？
”……而不再像過去那樣，用自己的思維方式來進行備課，用傳統的技術教學模式來進行教學。這樣，學生主動學習的時間也更長，咨詢、探究、合作學習的機會也越來越多。在這樣的學習活動中，體現了學生自身的價值，獲得了學生的自尊和自信。同時，許多教師把自己放在了正確的位置，作為導師、幫助者、照顧者、服務者和參與者來組織教學活動。
這種觀念的轉變是我以后在自己的教學中應該要注意的。
現代教育的觀點不是讓學生掌握多少已有的知識，而是讓學生“學會學習”，讓學生具備能夠在未知領域中探索知識、發現知識和創造知識的能力。因此，新課程實施后，教師將繼續尋求新的教學方法，構建以學生自主學習為基礎的新的學習體系。我們體育教學雖然說比不上語數外等主課，但我們同樣肩負著義不容辭的義務。
讀這本書，真的有一種讓人想一口氣讀完的感覺，因為字里行間充滿了作者建設體育與健康新課程的熱情和奉獻！那些耐人尋味的小故事蘊含著深刻的道理；還有一個個精彩的案例綻放著新課程的光芒，令我愛不釋手；遇到我不懂得問題，作者能詳細的解答，從這些通俗易懂的文章中使我更進一步理解體育新課程的精髓，為自己今后更好地開展教學工作指明了方向。
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