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      1. 教師培訓(xùn)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-10-27 08:14:10 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

        (集合)教師培訓(xùn)心得體會(huì)13篇

          我們得到了一些心得體會(huì)以后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        (集合)教師培訓(xùn)心得體會(huì)13篇

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

          為期三天的培訓(xùn),在一堂又一堂容量巨大的課程中結(jié)束了。教授們講得行云流水,臺(tái)下的我們聽(tīng)得更是意猶未盡。從前,教師培訓(xùn)大多是思考如何教學(xué)生。而這一次與以往不同,老師們重復(fù)最多的一句話(huà)——教師該如何尋求個(gè)人發(fā)展。過(guò)去,我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“德智體美勞”健全的學(xué)生。可捫心自問(wèn),作為教師的自己真正具備了這些素養(yǎng)嗎?孩子就像是向日葵,教師只有讓自己變成太陽(yáng)綻放熱量和光芒,才能讓他們向陽(yáng)而生。教師只有堅(jiān)持“知行合一”,從樣子到里子都以師者要求自己,才能培養(yǎng)出來(lái)優(yōu)秀的孩子。

          育人者,先育己

          教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的事業(yè),不僅要多學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念,還要嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生做出榜樣。“育人者,必先律己;教人者,必先強(qiáng)己”。湯賽南廳長(zhǎng)課上一直強(qiáng)調(diào):何為仁師,適宜教育,自定格局,自抓落實(shí)。的確,教師是個(gè)良心活,真正的教育一定是心心相映。

          中央新文件中,強(qiáng)調(diào)全面育人,立德樹(shù)人,培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男氯。這就意味著教師首先要全面發(fā)展,脫離庸常,擔(dān)負(fù)對(duì)生命教育的責(zé)任。除了注重必備日常學(xué)科核心素養(yǎng)積累,落實(shí)踐行“學(xué)思行省”,還要更深刻地理解思考如何去做一個(gè)有生命質(zhì)量的老師。作為新老師,我接觸到實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷并不多。但在僅有的教學(xué)經(jīng)歷里,我看到的'是教師“言傳而鮮身教”,學(xué)生“假領(lǐng)悟少踐行”。仿佛一張高分的試卷,就是作為教師的最高標(biāo)準(zhǔn)。然而,越來(lái)越多的校園問(wèn)題,層出不窮的問(wèn)題少年。雖有外界環(huán)境影響,但無(wú)疑也與教育有莫大的關(guān)聯(lián)。尤其是立人的小學(xué)教育階段。教育從來(lái)不是一項(xiàng)體力活,而是藝術(shù)創(chuàng)造,是對(duì)生命的塑造。當(dāng)下時(shí)代瞬息萬(wàn)變,一味跟風(fēng)效仿無(wú)法幫助孩子們適應(yīng)新時(shí)代。要嘗試把握育人方向,讓孩子多元發(fā)展個(gè)性成長(zhǎng),也許才是現(xiàn)今課堂尋求的創(chuàng)新。因此,教師在踐行個(gè)人發(fā)展之后,該思考要培養(yǎng)什么樣的孩子,這孩子該具備怎樣的能力才能適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)。

          “知”為何,如何“行”

          王陽(yáng)明的“知行合一”歷經(jīng)千年而歷久彌新,足以證明這思想的價(jià)值。在教師行業(yè)里,“知”為何,哪些是需要教育者明白知曉的?首先是知曉自我,也就上述的個(gè)人境界和發(fā)展。而后則是了解我們的教育對(duì)象,了解教育要培養(yǎng)什么人。就我個(gè)人理解,是要培養(yǎng)出三個(gè)人:能獨(dú)立生活的人,能獨(dú)立解決問(wèn)題的人,能獨(dú)立創(chuàng)造未來(lái)的人。我所處的是小學(xué)階段,只要是解決獨(dú)立生活以及獨(dú)立解決問(wèn)題,并為以后創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。所有的這些,核心都是孩子必須靠自己去做。

          如今社會(huì)對(duì)孩子的培養(yǎng)是全方位的,可也是全方位的虛擬。孩子有時(shí)候無(wú)法親身接觸到實(shí)際的世界。學(xué)來(lái)的是無(wú)法實(shí)踐的知識(shí)和脫離現(xiàn)實(shí)的思想觀(guān)念。過(guò)于完美的教學(xué),讓學(xué)生們從書(shū)本脫離出來(lái)后,無(wú)法還原到生活中。久而久之,孩子們也放棄了實(shí)踐,讓學(xué)習(xí)成了無(wú)根之木無(wú)源之水。

          小學(xué)階段的孩子,對(duì)世界充滿(mǎn)好奇。教師要充分發(fā)揮這一點(diǎn),讓孩子學(xué)做結(jié)合,慢慢從幼兒時(shí)期靠身體器官體驗(yàn),到通過(guò)科學(xué)的視角去感受世界理解世界。讓他們樂(lè)于把所接收到的知識(shí),去實(shí)踐去檢驗(yàn)。教育者為孩子培育基礎(chǔ)知識(shí),引導(dǎo)自主探索,適時(shí)針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正偏差。讓孩子可以逐漸養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)習(xí)慣——自主學(xué)習(xí)。這也是老師能夠給予孩子的最好禮物。

          知行合一

          培訓(xùn)的老師們?nèi)琰c(diǎn)燈人一般,將初出茅廬新教師的育人夢(mèng)點(diǎn)亮。接下來(lái),就是我們自己揚(yáng)帆起航,開(kāi)始教師修煉的征程了。常聽(tīng)到有人說(shuō):聽(tīng)了很多道理,依然過(guò)不好這一生。聽(tīng)懂了前輩們傳授的經(jīng)驗(yàn)和建議,不等于就會(huì)是一位好老師。開(kāi)學(xué)在即,我將努力一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)化這些經(jīng)驗(yàn)和建議,在自己實(shí)際教學(xué)中不斷構(gòu)建完整自己的教育理念,在實(shí)際課堂里充實(shí)教學(xué)技能,讓自己變成羽翼豐滿(mǎn)的老師。未來(lái),是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的路,愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

          火熱的七月,激情的七月,我有幸參加了“翁牛特旗中小學(xué)教研骨干‘以學(xué)生為中心’主題團(tuán)隊(duì)”研修班。聆聽(tīng)了全國(guó)四大博客之首的“天和部落”導(dǎo)師們精彩的講座。這真是一次教研的盛宴,讓我近距離領(lǐng)略到了導(dǎo)師獨(dú)特的教研藝術(shù)。三天的培訓(xùn)雖短,短的讓我感到培訓(xùn)意猶未盡。但新的教研理念、教研知識(shí)至今仍在我耳邊悠悠不絕、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……

          一、新

          培訓(xùn)形式的耳目一新,這次培訓(xùn)既有大師們的專(zhuān)家引領(lǐng)、有教研員的學(xué)科引領(lǐng),又有骨干教師的參與,還有自己親身實(shí)踐的網(wǎng)絡(luò)教研。

          培訓(xùn)內(nèi)容的耳目一新,既有理論知識(shí),又有實(shí)踐體驗(yàn);既有個(gè)人參與內(nèi)容,又有教研團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          這是一次多元化培訓(xùn),可以滿(mǎn)足我們不同層次上的培訓(xùn)需求,真可謂是一場(chǎng)滿(mǎn)漢全席。

          二、論

          大家來(lái)自不同的學(xué)校,但都有一個(gè)共同的目的':學(xué)習(xí)和提升。有一句話(huà)說(shuō)得好:“水嘗無(wú)華,相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火,相擊而發(fā)靈光!痹谂嘤(xùn)中,大家積極進(jìn)行交流,在交流中每個(gè)人都毫不保留,充滿(mǎn)熱情。把自己的疑惑提出來(lái),相互討論,相互解答。在交流中,碰撞出智慧的火花,以智慧開(kāi)啟智慧,用情感激活情感,用心靈碰撞心靈,在交流中結(jié)出教研的碩果。

          三、得

          知識(shí)的獲得:三天的培訓(xùn),概念圖、魔燈、協(xié)作學(xué)習(xí)、精細(xì)化測(cè)評(píng)與教學(xué)改進(jìn)、三人行……這些關(guān)鍵詞深深地印在腦海里。讓我知道了,什么是教研?教研是通心力,是再生力,是建構(gòu)力。知道了概念圖的應(yīng)用能讓學(xué)生整體感知,直觀(guān),形象的學(xué)習(xí);能讓教師把握好課前、課中、課后的三個(gè)環(huán)節(jié)。知道了小課題能成就大事業(yè)、協(xié)作學(xué)習(xí)的建構(gòu)能實(shí)現(xiàn)“人人為中心”新型課堂教學(xué)能促進(jìn)每位學(xué)生全面發(fā)展!

          責(zé)任的獲得:導(dǎo)師們犧牲自己的休息時(shí)間,用心的工作著。她們的熱情、敬業(yè)精神讓我們感動(dòng),更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個(gè)人都感受到了自己作為教師的責(zé)任,用心去教育的可貴!

          走進(jìn)“研修班”,我開(kāi)闊了眼界,升華了理念,結(jié)識(shí)了新朋友,增長(zhǎng)了自信。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但卻是我又一個(gè)新的起點(diǎn),從“天河”起航,我將結(jié)合本次培訓(xùn),調(diào)整自己的教學(xué),一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí),用心反思。為了一個(gè)目標(biāo)——體驗(yàn)、合作、責(zé)任、創(chuàng)造,不斷前行!

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

          “四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,美麗的大明湖,是濟(jì)南這一佳絕之處的縮影。帶著對(duì)美麗濟(jì)南的向往,帶著尋找先進(jìn)教育理論的渴望,我們滑縣一行六十六人,在中秋前夕來(lái)到了美麗的泉城,走進(jìn)了學(xué)術(shù)氛圍濃厚的山東師范大學(xué),進(jìn)行為期一周的中小學(xué)課程建設(shè)培訓(xùn);一周的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是,教授們精彩的講座,先進(jìn)學(xué)校的介紹、觀(guān)摩,教育同仁之間的研討、交流,都對(duì)我及以后的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,這種影響不僅僅是知識(shí)方面的,更重要的是思想以及今后的行動(dòng)。

          下面,就我本次學(xué)習(xí)的部分收獲和感悟總結(jié)如下:

          一、以學(xué)校建設(shè)的核心認(rèn)識(shí)學(xué)校課程建設(shè)。

          學(xué)校課程建設(shè)是我們這次外出學(xué)習(xí)的重點(diǎn),用張局長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)“這是一次仰望星空的學(xué)習(xí),可能我們不能一下子推進(jìn)課程建設(shè),但是我們作為抓業(yè)務(wù)的,要清楚教育發(fā)展的方向,要明確今后努力的方向”。說(shuō)實(shí)在的,學(xué)習(xí)之前,我本人對(duì)學(xué)校課程建設(shè)也很抵觸,正如一位專(zhuān)家所說(shuō):“城區(qū)學(xué)校、品牌學(xué)校、傳統(tǒng)強(qiáng)?烧瓶、挖掘的教育資源及學(xué)校課程建設(shè)的迫切程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于在生存線(xiàn)上掙扎的薄弱學(xué)!闭俏覀児ぷ鬣l(xiāng)鎮(zhèn)的教育工作薄弱,導(dǎo)致我們的“不迫切”。但是,幾天的學(xué)習(xí),我對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了根本的改變。

          首先,認(rèn)識(shí)到了學(xué)校課程建設(shè)的重要性。學(xué)校的課程體系決定了學(xué)校的發(fā)展,關(guān)乎著學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成;學(xué)校的課程體系特色決定著學(xué)校未來(lái)的辦學(xué)特色。

          其次,清晰了學(xué)校課程的內(nèi)涵。雖然目前對(duì)課程的概念沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),但是最起碼有以下共識(shí):學(xué)校課程是以學(xué)校文化為核心,以學(xué)校資源為基礎(chǔ)而本土生成的,既能突出學(xué)校的教育理念,滿(mǎn)足學(xué)生的生長(zhǎng)需求,體現(xiàn)本校的資源優(yōu)勢(shì),又能與國(guó)家、地方課程緊密結(jié)合,體現(xiàn)出關(guān)聯(lián)性、校本性與可選擇性;課程建設(shè)就是要開(kāi)發(fā)出屬于自己學(xué)校的東西,通過(guò)適合學(xué)生的呈現(xiàn)方式,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨越上升。

          第三,明確可學(xué)校課程建設(shè)的主體多元性。學(xué)校的課程建設(shè)是學(xué)校教師根據(jù)學(xué)校的育人需求問(wèn)題而進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)化系統(tǒng)工程,不是科層制的行政管理工作。因此,要進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè),就要充分發(fā)揮個(gè)責(zé)任主題的的作用:校長(zhǎng)重引領(lǐng),師生共參與,還要主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)、家長(zhǎng)、專(zhuān)家的支持。

          二、從語(yǔ)文教學(xué)中中文本解讀的策略看“教材解讀”

          “教材解讀”是本學(xué)期滑縣教研中心工作之一,那么如何進(jìn)行教材解讀呢?潘慶玉教授的語(yǔ)文教學(xué)“文本解讀”策略給了我們很大的啟示:

          首先,要立足兒童的視角進(jìn)行教材解讀,要尊重兒童特有的`感知方式、思維方式和審美情趣。

          其次,要尊重文本的特殊功用,準(zhǔn)確定位教學(xué)的目標(biāo)和方向。

          第三,教材解讀要避免割裂知識(shí),要遵循知識(shí)與學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。

          第四,要避免抽象的概念化圖解,要把以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象和體驗(yàn)作為重點(diǎn)。

          三、從分析課堂中“低效現(xiàn)象”入手重新理解高效課堂。

          目前,我們的課堂或多或少存在以下低效的問(wèn)題,羅列如下:1.故弄玄虛,兜圈子,繞彎子。2.僵化刻板,人為編造。3.啰嗦、重復(fù),繁瑣講解。4.教學(xué)節(jié)奏松散,恣意發(fā)揮。5.脫離學(xué)情。6.課堂教學(xué)密度不夠,重知識(shí)分解,輕能力培養(yǎng)。7.形式主義嚴(yán)重。8.作業(yè)“低效”。9 多媒體使用不當(dāng)。10.學(xué)生的學(xué)習(xí)情感缺失。凡此種種,嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。在實(shí)際的課堂實(shí)踐中,通過(guò)有針對(duì)性的觀(guān)課議課活動(dòng),克服課堂低效問(wèn)題,創(chuàng)建高效課堂。

          四、以讀書(shū)和課程為突破口,推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。

          本次學(xué)習(xí),青島市浮山路小學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)“一節(jié)一誦一廊一會(huì)”,營(yíng)造翰墨飄香的校園,通過(guò)“一篇帶多篇,篇章帶整本”的教學(xué)組織模式,將學(xué)校的文化與讀書(shū)、課程建設(shè)巧妙融合,成就了一所有影響的名校。

          一周的學(xué)習(xí)雖然短暫,但學(xué)習(xí)的影響必將是深遠(yuǎn)的。一個(gè)教師,不僅有教學(xué)的責(zé)任,更要有課程建設(shè)的責(zé)任;一所學(xué)校,要通過(guò)建設(shè),讓學(xué)生享受盡可能多的教育資源,更要通過(guò)不同的呈現(xiàn)方式,給學(xué)生一生受用的東西;作為我本人,我將盡己所能,組織好、引導(dǎo)好、服務(wù)好,為教育教學(xué)的質(zhì)量提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

          高考作為基礎(chǔ)教育的指揮棒,指引著課程改革的方向,同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽(tīng)過(guò)周教授的講座《課堂密碼:課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》令我深受啟發(fā)。

          學(xué)生不是機(jī)器,每天七八節(jié)課要想保證每節(jié)課都高效的學(xué)習(xí)是很困難的,不少學(xué)生上課打瞌睡,下課就清醒,離高效真是十萬(wàn)八千里。教師怎么辦?周教授認(rèn)為需要改變課堂結(jié)構(gòu),學(xué)生我們每天見(jiàn)是非常熟悉的,無(wú)需太多的導(dǎo)入,課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中,思維最興奮的時(shí)間段,此時(shí)講授本節(jié)課的'重難點(diǎn)是最有效的。中間的二十分鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習(xí)。最后的十分鐘,再次幫學(xué)生理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時(shí)候,教師充分發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用,相信結(jié)構(gòu)的改變必然來(lái)效率的提高。

          教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)并非取決于教師的教,而是學(xué)生的自主學(xué)。預(yù)習(xí)是個(gè)不可缺少的步驟與內(nèi)容。周教授結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例,用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性。會(huì)預(yù)習(xí)的孩子總有一天會(huì)超越老師,他們不僅僅是預(yù)習(xí),更是在幫教師備課,成績(jī)好的學(xué)生永遠(yuǎn)走在老師的前面。學(xué)生不預(yù)習(xí),課堂無(wú)法進(jìn)行深入探究,合作式學(xué)習(xí)也難以展開(kāi)。另外布置作業(yè)一定要精煉,留出時(shí)間讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)有了方向,有了目標(biāo),課堂效率自然就會(huì)大大提高。

          把學(xué)習(xí)還給學(xué)生,把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué),必須教就好好教。課堂不是生命線(xiàn),學(xué)生才是生命線(xiàn),研究學(xué)生才會(huì)育人成己!

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

          作為一名剛剛走上工作崗位的語(yǔ)文教師,雖然我已經(jīng)初步掌握了必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,但是在如何高效率組織教學(xué)、如何正確管理學(xué)生、如何實(shí)現(xiàn)教師自我成長(zhǎng)等方面依舊缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。而通過(guò)聆聽(tīng)各位優(yōu)秀教師的精彩演講,我對(duì)這些問(wèn)題有了撥云見(jiàn)日之感,更意識(shí)到教育非一日之功,我們教師在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)也要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。正如當(dāng)代作家周?chē)?guó)平所說(shuō):“我將永遠(yuǎn)困惑,也永遠(yuǎn)尋找,困惑是我的誠(chéng)實(shí),尋找是我的`勇敢!

          除了在教學(xué)和管理方面獲益匪淺之外,在各位老師的帶領(lǐng)下,我們參觀(guān)了校園的自然風(fēng)景和特色建筑,以及校史館、社團(tuán)中心等地,還學(xué)習(xí)了多媒體的使用方法。這一切更令我感受到,煙臺(tái)二中是一所傳統(tǒng)與創(chuàng)新并存的學(xué)校,傳統(tǒng)的是悠久的歷史文化,創(chuàng)新的是先進(jìn)的教育理念和教學(xué)工具。作為二中的新成員,我們也要以身作則,傳承歷史,與時(shí)俱進(jìn),盡快實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)變,去適應(yīng)、創(chuàng)造新的變化,發(fā)揮我們新教師的優(yōu)勢(shì)。

          當(dāng)然,整個(gè)教育行業(yè)是多么的寬廣,就像一片永恒璀璨又變幻莫測(cè)的宇宙。我在這片宇宙中或許渺小,但不想黯淡。在人生的24歲這一年,我作為教師亮起了第一束光,我的愿望和目標(biāo)是——在這片宇宙里,做一顆燃盡才會(huì)熄滅的星星。

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

          隨著時(shí)代的發(fā)展,渴望求知的人是越來(lái)越多,作為已工作多年的我,自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中,我收獲良多,以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì):

          一、拓寬了知識(shí)面,有了危機(jī)感

          網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了很多的學(xué)習(xí)資料,每個(gè)學(xué)習(xí)資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材,我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),即拓寬了我的知識(shí)面,又開(kāi)發(fā)了我的思維,也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速,教師不僅僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者,僅有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn),使自我的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)供給了新的渠道。

          二、更新了我的教學(xué)觀(guān)念

          網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門(mén)全新的方式,里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),更新了我的教育觀(guān)念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)資料。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的.培訓(xùn)資料,感到學(xué)完后受益匪淺。

          三、重視交流與溝通

          除了自我學(xué)習(xí)之外,盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自我難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。

          四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性,也是最重要的

          讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

          以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)以理飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習(xí)中,以收獲更多的成果。

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

          我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,只有這一次給我的感受最深,這一次的培訓(xùn)組織新穎,有專(zhuān)家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

          首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

          其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

          認(rèn)真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的`教學(xué)效果。

          第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。

          聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書(shū),認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀(guān)形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

          在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專(zhuān)家們的精華。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

          我非常有幸少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。我們這些參加學(xué)習(xí)的成員不但不覺(jué)得累,反而樂(lè)在其中。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的,但兩天的學(xué)習(xí)、收獲卻是永久的,通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓所有的輔導(dǎo)員及音樂(lè)老師不僅學(xué)到了知識(shí),鍛煉了能力,還相互交流了經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)了友誼,可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了“雙豐收”。開(kāi)班典禮上,旗有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全體輔導(dǎo)員都佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,會(huì)場(chǎng)上隊(duì)歌嘹亮,紅領(lǐng)巾將每個(gè)人的臉襯托地?zé)o比生動(dòng)而充滿(mǎn)活力。平靜不下來(lái)的心,帶著無(wú)比的激情,開(kāi)始了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。

          每天的課都是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,輔導(dǎo)員們都很珍惜這次學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì),每次上課總會(huì)早早到達(dá)會(huì)場(chǎng),等候培訓(xùn)的開(kāi)始。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的,最開(kāi)始是由自治區(qū)少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時(shí)代新人——<中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程>從專(zhuān)題解讀》,對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行了培新。

          鼓號(hào)隊(duì)的技能訓(xùn)練可謂是最有趣的。生動(dòng)有趣的上課總會(huì)令人感覺(jué)到時(shí)間的飛逝,時(shí)不時(shí)引起一陣陣愉悅的笑聲。中國(guó)打擊樂(lè)學(xué)會(huì)要春龍老師和孟長(zhǎng)武老師,他們的語(yǔ)言樸素易懂、風(fēng)趣活潑,一如他的為人,平易近人而充滿(mǎn)無(wú)窮的人格魅力。每一天,笑聲、掌聲充滿(mǎn)著培訓(xùn)會(huì)場(chǎng),整個(gè)會(huì)場(chǎng)真的可以說(shuō)是歡樂(lè)的海洋、求知的樂(lè)園。在學(xué)習(xí)中,大家都用不同的方式介紹了自己,時(shí)常彌漫著歌聲、笑聲和掌聲,加深了大家的感情。跟著兩位老師從最基本的鼓號(hào)隊(duì)的技能學(xué)起為我們講授了少先隊(duì)鼓號(hào)主要曲目演奏方法及技巧。在鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練階段,音樂(lè)老師們選擇自己較擅長(zhǎng)的一項(xiàng),組成一個(gè)鼓號(hào)隊(duì)。有打小鼓的、有打大鼓的、有打多音鼓的、有打镲的。在訓(xùn)練中每個(gè)人都認(rèn)真對(duì)待,力爭(zhēng)把自己的一面展現(xiàn)出來(lái),所有的隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致,一遍又一遍不厭其煩地訓(xùn)練。在合作中增進(jìn)了感情,同時(shí)也體現(xiàn)了大家的團(tuán)隊(duì)精神。

          通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),讓每位輔導(dǎo)員都受益匪淺。對(duì)于一個(gè)對(duì)少先隊(duì)工作很陌生的我而言,真是一次完善自我的好機(jī)會(huì)。我想:在今后的少先隊(duì)工作中,首先要做到勤于學(xué)習(xí),生命不息,學(xué)習(xí)不止,與時(shí)俱進(jìn),把握少先隊(duì)工作的方向,更好地服務(wù)于廣大的少先隊(duì)員;其次要有開(kāi)拓創(chuàng)新精神,學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持走本校特色的少先隊(duì)之路。并始終具有使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí),甘于奉獻(xiàn),把自己的工作和培養(yǎng)合格的接班人聯(lián)系在一起,在火熱的活動(dòng)中創(chuàng)造無(wú)悔的青春。

          我們學(xué)習(xí)著,并快樂(lè)著!感謝團(tuán)委給予這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望培訓(xùn)班里所有的同仁在培訓(xùn)結(jié)束后都能在自己的崗位上做出亮點(diǎn),做出成績(jī),共同推動(dòng)少先隊(duì)工作更快更好的發(fā)展,讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩!

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

          我認(rèn)為,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時(shí),不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。所以校本培訓(xùn)已成為我們教師每學(xué)年的一項(xiàng)必不可少的學(xué)習(xí)活動(dòng),雖然只是課時(shí)量不多,但在每次學(xué)習(xí)中都使我們老師受益匪淺。

          今年的校本培訓(xùn),主要從觀(guān)摩永威中學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)例、學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流以及學(xué)會(huì)試卷分析單個(gè)板塊進(jìn)行學(xué)習(xí),我覺(jué)得很有意義。

          先談?wù)n堂教學(xué)實(shí)例的校本培訓(xùn)。且不說(shuō)永威學(xué)校的教師素質(zhì)如何,起碼授課教師給我們展示的是一節(jié)常態(tài)課,學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下,對(duì)課文進(jìn)行深入學(xué)習(xí),充分說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中教師是十分重視語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)的。第二節(jié)課是浙江省的俞老師為我們展示的一節(jié)漫畫(huà)習(xí)作指導(dǎo)課,語(yǔ)言生動(dòng),從教師給予的指導(dǎo)來(lái)看,教師的基本功十分扎實(shí)。一節(jié)課下來(lái),不但學(xué)生意猶未盡,就連我們觀(guān)看視頻的老師們也感到回味無(wú)窮。不過(guò)我也有自己的觀(guān)摩見(jiàn)解,就是覺(jué)得俞老師可能在教學(xué)時(shí)牽引的'痕跡過(guò)多,學(xué)生按照老師的思路進(jìn)行習(xí)作,沒(méi)有創(chuàng)造性。如果將這兩節(jié)課綜合起來(lái),放到自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái),我想我的課堂一定是既生動(dòng)有扎實(shí)的,今后我會(huì)努力朝著這個(gè)方向邁進(jìn)。

          再談?wù)剬W(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流。這是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教研活動(dòng),每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行全校性的經(jīng)驗(yàn)交流,而且很有收獲。我能夠從別人的身上吸取經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),這比自己閉著眼睛找馬要快得多了,我很喜歡這種方式,也更希望老師們能夠以教學(xué)案例的形式進(jìn)行匯報(bào),這樣的話(huà)會(huì)比聽(tīng)理論要來(lái)得有意思多了。

          兩天的校本培訓(xùn)中,我印象最深的就是“學(xué)會(huì)試卷分析”的培訓(xùn)。這次仇校長(zhǎng)要求我們從“試卷題型”、“學(xué)情分析”以及“存在問(wèn)題和整改方案”三個(gè)方面進(jìn)行分析。第一次這樣認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)本班的考試情況,并跟平行班級(jí)進(jìn)行比較,我發(fā)現(xiàn)自己所教的班級(jí)在這次考試中進(jìn)步明顯,但與兄弟班級(jí)存在的差距依舊很大,主要就是雖然我們班級(jí)打破了不及格現(xiàn)象,但是優(yōu)等生的人數(shù)有限,這讓我感到僅僅抓學(xué)困生是不夠的,培優(yōu)工作要重視,否則目標(biāo)也只能停止在合格率上了。

          總的來(lái)說(shuō)能夠這樣靜下心來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)在難得,我很珍惜這次暑期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。但我更希望校本教研不要僅僅停留在理論的培訓(xùn)上,還要注重實(shí)際,而且形式得多樣化,范圍也不要僅在校內(nèi),要是有條件能夠與兄弟學(xué)校一起培訓(xùn),會(huì)給我們帶來(lái)多大的提高。

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

          是探究的起點(diǎn),兒童的年齡小,好奇心特別強(qiáng),對(duì)未曾見(jiàn)過(guò)事物感覺(jué)或現(xiàn)象非常感興趣。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要根據(jù)的實(shí)際和年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素,創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的情景。使學(xué)生感覺(jué)到新、奇、有趣。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識(shí),樂(lè)于去探索。

          一、課堂的引入要“精彩”為主,根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景,例如:盒子里裝有紅球5個(gè),黃球5個(gè),教師出示問(wèn)題:“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大?”說(shuō)法不等,有的.說(shuō)是紅球,有的說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣,三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因?yàn)楦信d趣所以連平時(shí)的學(xué)困生都在積極思考,到底大家猜的對(duì)不對(duì)呢?小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

          二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開(kāi)課的引入,要具有延伸性,這樣的導(dǎo)課,既能激發(fā)興趣,又能創(chuàng)設(shè)懸念,是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊,思維得到有效的拓展。

          通過(guò)這次培訓(xùn),我深深地感受到學(xué)生的智慧是無(wú)限的,有效的課堂組織和引導(dǎo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

          20xx年xx月xx日,我有幸參加了xx中學(xué)初中部教師培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,此次培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)豐富,主要有師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、規(guī)章制度學(xué)習(xí)、班主任工作交流會(huì),集體備課等。

          特別是聽(tīng)了各位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流之后,我對(duì)班級(jí)工作也有了新的看法與思考:

          第一,走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生做朋友。作為班主任就應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系,用心去了解學(xué)生的一切,用愛(ài)去管理班級(jí)。

          第二,和學(xué)生一起共同管理好班級(jí),形成班集體榮譽(yù)感。對(duì)于班規(guī),一旦形成就要嚴(yán)格執(zhí)行,特別是對(duì)班干部,既要樹(shù)立他們的威信,又要加以嚴(yán)格要求。

          第三,豎立良好的班風(fēng),形成正確的輿論。好的`環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人,因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,你追我趕、愛(ài)班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神。在交流會(huì)中,老師們多次提及小組評(píng)比制度,有助于提高學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          第四,做好家校溝通。多與家長(zhǎng)溝通,這一點(diǎn)顯得尤為重要,要想真正把一個(gè)孩子教好,需要班主任與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合,在這次交流會(huì)中,各位老師都提出了要與家長(zhǎng)和諧溝通,換一種和家長(zhǎng)溝通的思路與方式,用平等、融洽、真誠(chéng)的方式去和家長(zhǎng)交流,讓班主任與家長(zhǎng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁,只有如此,大家才能齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。

          通過(guò)這次班主任工作交流會(huì),讓我深深的體會(huì)到:班主任工作是平凡而繁瑣的工作,是很有挑戰(zhàn)性的工作,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想得到每個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多心血;班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝,術(shù),育人無(wú)止境,管理無(wú)邊界,作為班主任,累中也有很多快樂(lè)。

          再就是集體備課,作為一名新老師,我認(rèn)為集體備課,可以吸收到別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自己,使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步,下面是我的一些心得體會(huì):

          一、集體備課,促進(jìn)了教師從意識(shí)間的合作,走上了行為上的合作,從單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶,形成了教師間平等、互助、合作,共進(jìn)步的良好風(fēng)尚。

          二、在集體備課的時(shí)候,由于相互交流、討論,可以集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果,調(diào)動(dòng)了積極性和主動(dòng)性的同時(shí),讓我們對(duì)課程有了更深刻的理解。

          三、集體備課,讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己的不足,讓我在交流過(guò)程中,更能認(rèn)識(shí)到在課程中有幾點(diǎn)不足:課程設(shè)計(jì)中,核心能力訓(xùn)練必須貫徹行動(dòng)為導(dǎo)向,以學(xué)生為主;活動(dòng)的設(shè)計(jì)要更符合任務(wù)目標(biāo),具備可操作性等等。

          總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深、受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師,融合在一起,翱翔在知識(shí)的海洋中,陶醉不已,流連忘返。為此,我希望以后會(huì)有更多類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

          新學(xué)期未正式上課,學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專(zhuān)兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對(duì)于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來(lái)講,意義深遠(yuǎn)重大。全體教積工倍感這一場(chǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時(shí),多么的激揚(yáng)斗志。

          首先在23日,來(lái)自河南教育學(xué)院的`王獻(xiàn)芝教授為全體專(zhuān)兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專(zhuān)兼職教師進(jìn)行熱烈的討論,何海性校長(zhǎng)親蒞會(huì)場(chǎng),聆聽(tīng)大家的心聲及吶喊,并做出重要的批示和總結(jié)。

          在次日24號(hào)的培訓(xùn)中,石德華副校長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,明確目標(biāo)和整改措施,提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高,并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談,大家頗感壓力與重?fù)?dān),但無(wú)畏無(wú)懼,愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌,同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。

          教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

          政治,從廣義上可理解為政令、法規(guī)法紀(jì)、規(guī)章制度對(duì)于學(xué)校而言指校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì)。因此,作為一名教師,我們要群體作戰(zhàn),用科學(xué)的制度規(guī)范學(xué)生、用嚴(yán)格的管理約束學(xué)生、用細(xì)致的關(guān)愛(ài)感召學(xué)生、用精湛的課堂吸引學(xué)生、用真誠(chéng)的奉獻(xiàn)成就學(xué)生。

          在教育培養(yǎng)學(xué)生方面,讓大家根據(jù)自己的情況選擇自己要走的路,成什么樣的人才,側(cè)重因材施教。還要側(cè)重學(xué)生的抗壓能力,多關(guān)注學(xué)生的'心理素質(zhì)。在備課時(shí),落實(shí)群體作戰(zhàn)的研課磨課以及“一課三研”、“一研三案”等工作,“一課三研”一堂課要經(jīng)過(guò)“三次教研”:提前一同研討,提前一天研究,提前反思前一天課堂教學(xué)實(shí)施情況。

          張書(shū)記的培訓(xùn)中,有一句話(huà)讓我很受益,在社會(huì)中,我們每個(gè)人一生中是有兩條路需要走的,一條路是自己必須要走的,沒(méi)有選擇性;而另一條路是自己想走的,有選擇性的,而我們必須要把必須要走的路走穩(wěn)當(dāng)之后,才會(huì)順利地去選自己想定的路。

          所有的事情都在發(fā)展過(guò)程中,只要大家一條心,沒(méi)有完不成的事,只要敢做、敢想、有決心,事情一定可以做好。

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