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      1. 小學(xué)教師外出聽課心得體會

        時間:2023-06-28 16:01:04 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿
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        小學(xué)教師外出聽課心得體會

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師外出聽課心得體會,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)教師外出聽課心得體會

        小學(xué)教師外出聽課心得體會1

          在玉田三中觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。

          一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

          教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。

          二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件

          教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

          三、教師的教學(xué)語言富有感染力

          教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學(xué)生的情感,多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽

          在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

          五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

          在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。以上是我聽數(shù)學(xué)課的'幾點心得體會,因為各科的教學(xué)理念都是相通的,我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來,從而切實感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn) 教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者 的教學(xué)理念。

        小學(xué)教師外出聽課心得體會2

          我很有幸參加了小學(xué)語文觀摩展示課的活動,讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會。

          在這次聽課學(xué)習(xí)活動中,我有幸聆聽到幾位老師精彩的教學(xué),收獲很多?吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會:

          一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

          教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處……陳延軍老師在教學(xué)《落花生》這一課時,她讓學(xué)生一邊觀看課件,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。趙景瑞老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。

          二、處理、把握教材的方法十分獨到

          一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的'東西!睅孜唤處煂滩牡奶幚砗桶盐沼衅洫毜街。陳延軍老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計是那么合理,流暢。 “把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念?此破匠5奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。趙老師的課親切、自然,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

          三、活潑的課堂氣氛。

          傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

          四、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。

          在聽課中,宋老師獨特的教學(xué)設(shè)計,精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。

          五、注重學(xué)生的主體地位。

          注重讓學(xué)生成為課堂的主人,竇老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自主探究,談自己的心得體會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己的思路和方法,積極性很高!

          六、多維的教學(xué)評價語言。

          在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師,我一直苦于課堂語言,尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說的觀點很有創(chuàng)見,非常可貴,老師想請你再響亮地說一遍”,“這個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——————以上這些評價,我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。

          課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

          總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝范老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。這次的學(xué)習(xí)活動,讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

        小學(xué)教師外出聽課心得體會3

          上周,我們學(xué)校組織各科的教研組長及備課組長前往杭州兩所有知名度的小學(xué)參觀學(xué)習(xí)、互動交流。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們又一次外出學(xué)習(xí)和充電的機會。此次參觀學(xué)習(xí)、交流,和以往的外出聽課完全不同,我們像是走進了她們的校園生活,走進了她們的校園文化,聽著校長和老師們耐心細(xì)致的介紹,領(lǐng)略著她們平時點點滴滴的汗水和收獲,看著她們臉上那不經(jīng)意間的欣慰笑容,我為自己也是一名教師而驕傲。

          走進杭州省府路小學(xué),首先吸引我們的是她們那漂亮的教學(xué)樓,連廊一層一個顏色,青灰色的外墻上描繪著抬頭望天的小朋友和一只只放飛的小鳥,創(chuàng)意的設(shè)計,溫馨的畫面,讓我們此次走訪的老師都覺得耳目一新。接著在校長吳xx老師的帶領(lǐng)下,我們參觀了校園的每個角落,富有創(chuàng)意的學(xué)校標(biāo)志、美術(shù)室里學(xué)生自制的一把把扇子、樓梯臺階上的英文字母、走廊上的溫馨提示、綠蔭下的字母石凳、籃球場邊上的地圖攀巖墻等等。真的是滿眼綠樹成蔭,處處洋溢藝術(shù)氣息,給人一種“聞名不如見面”的'感覺。在她們教學(xué)樓的底樓大廳,我們看到了學(xué)校的簡介和辦學(xué)理念。省府路小學(xué)崇尚的是綠色教育,辦學(xué)的宗旨是為學(xué)生的終身幸福打下堅實的基礎(chǔ)。讓我揮之不去的是她們的校訓(xùn):做一個健康的人。七個簡簡單單的字,仿佛包含了吳校長以及每位老師的所有的心愿和希望。后來的講座,金主任給我們介紹了教科研方面的情況,如‘五一工程’、教研組“3+2+1教研活動模式”等等,有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的東西。我們都知道細(xì)節(jié)決定成敗,可真正做好每個細(xì)節(jié)的人不多,亦學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。就像吳校長說的:如果說每個孩子的成長是“省略號”,那過程就是一個個“逗號”。讓我們用平和心態(tài)、智慧心靈、信任目光、善意理解為孩子們描繪美麗充實的“逗號”吧!

          下午之行是杭州文三街小學(xué),這是一所有著悠久文化歷史的優(yōu)秀校園。校園不大,沒有耀眼的校園裝飾,沒有目前先進的教學(xué)設(shè)備,就像她們校長說的:文三街這個小小的總校都可以算為希望工程小學(xué)了?删驮谶@所小小的校園內(nèi)有著一批了不起的耕耘者。老師不多,但個個有著強大的團隊精神。每個教研組都積極耕耘,碩果累累。我們聆聽了英語組長余老師關(guān)于英語教學(xué)、教研等方面的介紹。在熱情洋溢的余老師帶領(lǐng)下,她們把教學(xué)常規(guī)和英語節(jié)搞得有聲有色。她們立足于課堂教學(xué)本身,貴在一個“實”字,課件的制作、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改等無不體現(xiàn)這個“實”字。余老師給我們介紹有關(guān)“英語節(jié)”的內(nèi)容,及展示的有關(guān)成果如學(xué)生自制的英語書,讓我們感受到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。這份熱情不僅僅是來自學(xué)生,更來自老師,來自每位家長。

          感謝讓我們擁有這次學(xué)習(xí)的機會,感謝以上兩所學(xué)校帶給我的無數(shù)感悟和教學(xué)經(jīng)驗。做一個健康的人,在教學(xué)這條大路上越走越遠(yuǎn)……

        小學(xué)教師外出聽課心得體會4

          9月28日,我校全體數(shù)學(xué)教師到xx縣第三小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《倍數(shù)與因數(shù)》,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點滴體會。

          一、收獲

          1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多,來得更直接。

          2、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界

          在觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢,事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重,我自己的體會就比較深刻,當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有,而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸,害怕再作課中出現(xiàn)紕漏,我以前確實就有過這樣的顧慮,因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生,然后在作課時,就覺得我的每一句話,學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的,而不是適時生成的,雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué),其實卻缺少了真實性,多了幾分虛假。聽了這位教師的課后,我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué),首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間,使學(xué)生暴露思維的'真實,這節(jié)課中沒有一種固定的答案,而是拓展了思維的空間,這樣學(xué)生的思維很活躍,即時生成的答案各式各樣,讓人找不到雕琢的痕跡,很真實。其次,學(xué)生暢所欲言,讓學(xué)生凸顯個性的真實。

          3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

          教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活,并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作,同時也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合,因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法,掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察,多思考,多操作。

          4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求

          教育理念的轉(zhuǎn)變正在發(fā)生巨大的變化,本節(jié)課中的“三維目標(biāo)”要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合,而且是“品之有味,尋之無跡”,如在這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了,不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案,那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事,我們要從多角度去思考一個問題,所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識,提高了學(xué)生分析判斷事物的能力,同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。

          5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品

          能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,我覺得一節(jié)好課并非是很完美的,哪怕只有一個亮點,能夠引起大家共鳴,我覺得都是好課,其實這位老師的課并不是像我想象中的那么好,而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用,但是在他練習(xí)的設(shè)計中,他采用了層層遞進、小組合作,并讓學(xué)生進行質(zhì)疑,我感到了教學(xué)的效果非常好,這就是一個亮點,使這節(jié)課生輝。

          6、教師素質(zhì)之高,學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。

          二、自我反思

          總之,觀摩了這位老師的課,聆聽了教研室教學(xué)質(zhì)量分析,我充分認(rèn)識到每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

        小學(xué)教師外出聽課心得體會5

          我們xx小學(xué)這次開展了一場外出聽課的學(xué)習(xí)活動,學(xué)校派我們幾個小學(xué)四五年級的語文教師去到xxx小學(xué)聽課,讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲,也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得:

          在xxx小學(xué)聽了幾堂課,我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠,也知道自己對語文的學(xué)習(xí)還不夠。從xxx小學(xué)五年級的xx老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文,要在基礎(chǔ)上下功夫,特別是學(xué)生對字詞的理解,作為老師的我,應(yīng)該要把一個字做充分的解釋,旨在教學(xué)生真正弄得字的意思,把一個字做到了充分的詮釋,學(xué)生以后對字詞的各方面都能夠掌握好,一般我們教學(xué)生新字詞,都是直接帶讀幾遍,簡單的造詞造句,根本就會仔細(xì)的把一個字的所有解釋都教給學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了,這其實是教新字詞的一個短板。

          自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課,我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年,還沒有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法,而且經(jīng)驗也是不足夠的`。這次跟其他老師一起去聽課學(xué)習(xí),我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學(xué)習(xí)的職業(yè),需要自己對自身能力加強,更需要自己去努力學(xué)習(xí),在教學(xué)的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富,更是對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。只有老師自己本身的學(xué)識強了,才能把更好的學(xué)識傳播給學(xué)生。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處,就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法,進而不斷的改進,然后形成自己的教學(xué)方法,找到合適自己的教學(xué)方式。而且從xx老師那,了解到這個崗位,就需要自己給自己壓力,只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好。

          通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí),我能夠吸取他人的經(jīng)驗,在結(jié)合自己的教學(xué),努力從中找到合適自己的語文教學(xué)。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景,我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進的,而且自己之前上課時,有很多的問題還沒有解決的,所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方,那是我迫切的需要改變的,我希望自己能夠教好語文。

        小學(xué)教師外出聽課心得體會6

          非常有幸在20xx年9月23日奔赴美麗的江蘇徐州參加了“和美課堂”的教學(xué)活動,聆聽了仰慕已久的徐長青老師一節(jié)課——《數(shù)與形》,這節(jié)課是我們北師大版教材五年級下冊的一節(jié)課,我曾經(jīng)講過,但是沒有徐老師講得這么精彩生動,感覺收獲特別大,F(xiàn)在把自己的聽課心得分享給大家。

          上課伊始,老師和孩子們一起互動,做課前熱身運動。

          課件顯示出“嗨!數(shù)學(xué)”這樣幾個字,讓孩子們都和數(shù)學(xué)大聲打招呼。然后問:“我們都是因為數(shù)學(xué)而相識,數(shù)學(xué)已經(jīng)陪伴了你們六年了,數(shù)學(xué)已經(jīng)陪伴我44年了,那么你們知道什么數(shù)學(xué)嗎?”孩子們面面相覷,個個都想茶壺里煮餃子一樣,心中有數(shù)學(xué),但是表達(dá)不出來。這時候老師很快就從大屏幕上打出了這樣一段話:“數(shù)學(xué)就是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)!

          然后老師指名學(xué)生站起來讀一遍這句話,但是這時候大屏幕上的字幕已經(jīng)關(guān)掉了,等孩子們站起來不知道該讀什么了,因為他已經(jīng)忘完了,根本沒有用腦子去記,總認(rèn)為這些話一定會停留在字幕上,只要自己用眼睛去看就可以了。

          這時候老師說:“現(xiàn)在知道什么叫用心學(xué)習(xí)了吧!學(xué)習(xí)不能光用眼,要學(xué)會用腦子學(xué)習(xí)!蹦敲催@種情況怎么解決呢?這時候?qū)W生說:“老師,求求你,再讓我們看一眼吧!”于是老師就滿足學(xué)生的這種強烈需求,很快再次在大屏幕上出現(xiàn)這行字。這時候你看孩子們一個個精力高度集中,不僅讀得非常專注,而且記憶非常迅速。因為他們知道,等會老師還會關(guān)掉這些字體的。果然等老師喊起學(xué)生的名字,讓學(xué)生站起來說的時候,字幕已經(jīng)關(guān)掉了。但是這次孩子們已經(jīng)吸取了經(jīng)驗和教訓(xùn),這次不僅記得非常牢固,而且很快就流利地說出了這句話。

          這時候老師對孩子們說:“學(xué)習(xí)不能光用眼睛,只用眼睛的學(xué)習(xí)是淺學(xué)習(xí),現(xiàn)在提倡的是深學(xué)習(xí),就是用腦子去學(xué)習(xí)!

          這個小環(huán)節(jié),看似老師無心的安排,其實是老師精心設(shè)計的,目的不僅僅是讓學(xué)生知道什么是數(shù)學(xué),而且還要讓學(xué)生懂得如何調(diào)動自己身上的各部分器官一起進入學(xué)習(xí)狀態(tài),進行深度學(xué)習(xí)。

          后來,他告訴我們,如果孩子們把學(xué)習(xí)緊緊停留在眼睛看到的,當(dāng)他們看不到的時候,腦子里什么都沒有,再用的時候,根本提取不出任何有用的東西。所以學(xué)習(xí)是講解方法的,一定要讓孩子們學(xué)會用腦去學(xué)習(xí),去記憶,把有用的.信息記憶在腦子,然后再次從腦子中提取出來,從嘴中說出來的時候,知識已經(jīng)深深地停留在了腦子的深處。

          這時候老師對孩子們說:“老師通過這個小游戲要告訴大家一個道理,沒有笨孩子,只有不會學(xué)習(xí)的孩子,學(xué)習(xí)是要講究方法的,只要方法對了,就能很快學(xué)好數(shù)學(xué)。”

          然后讓孩子們做好,瞪大眼睛聽老師怎么讀?這時候老師嘴張得大大的,而且一字一句地讀,但是就是不發(fā)出聲音,學(xué)生干著急,就是聽不到聲音,于是眼睛瞪得大大的,精力集中看,老師這是怎么回事呀?讓我們瞪大眼睛聽,而且有不發(fā)出聲音,我們怎么聽呀?

          這就是老師的精心安排,提醒孩子們學(xué)習(xí)中的聆聽是要用腦去聆聽,而不是僅僅用耳朵聆聽,我們用眼睛,用腦子一樣可以聆聽,而且不僅僅要學(xué)會聆聽老師的聲音,還要學(xué)會聆聽同學(xué)的發(fā)言,聆聽的的時候不能只當(dāng)一個被動的接受者,要當(dāng)一個會用腦思考的合作者,如果發(fā)現(xiàn)同伴出現(xiàn)錯誤,一定要學(xué)會幫助他們及時糾正,這才是真正的會聽課。

          這是課前的亮點,真是讓我感到耳目一新,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,比僅僅教會學(xué)生學(xué)好一節(jié)數(shù)學(xué)知識更實用,會讓學(xué)生受益更大。我們都說:“授人以魚,不如授人以漁!钡钦嬲軌蜃龅竭@么用心研究學(xué)法,教給學(xué)生怎樣去正確學(xué)習(xí)的老師又有多少呢?看來課堂上我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生能不能學(xué)好一節(jié)數(shù)學(xué)知識,而且還要關(guān)注學(xué)生到底會不會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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