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參加學(xué)校校園讀書(shū)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的參加學(xué)校校園讀書(shū)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
參加學(xué)校校園讀書(shū)心得1
只有持續(xù)的發(fā)展才能使和諧的校園文化始終充滿生機(jī)和活力。和諧文化的建設(shè)是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，也是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然途徑和結(jié)果。因此，人的全面發(fā)展是建設(shè)和諧文化最重要的終極目標(biāo)。努力建設(shè)反映社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和獨(dú)特的和諧文化對(duì)于構(gòu)建和諧校園、推進(jìn)素質(zhì)教育改革和提高學(xué)生綜合素質(zhì)意義重大。
建設(shè)和諧的校園文化必須堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的統(tǒng)一，和民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設(shè)和諧的校園文化必須突出重點(diǎn)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚人心，并貫穿始終加強(qiáng)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育和誠(chéng)信教育。
為了對(duì)學(xué)生和教職工進(jìn)行理想教育，必須堅(jiān)持崇高理想與現(xiàn)實(shí)理想的統(tǒng)一，因?yàn)槿鄙俪绺叩睦硐胧怯顾椎�，離開(kāi)現(xiàn)實(shí)理想是空想的，而失去這兩者就失去了理想本身的價(jià)值。同時(shí)，也必須堅(jiān)定個(gè)人理想和社會(huì)共同理想的統(tǒng)一。社會(huì)理想指導(dǎo)和制約著個(gè)人理想的形成，而個(gè)人理想也體現(xiàn)了社會(huì)理想。共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和共同理想應(yīng)該指引教師和學(xué)生確定正確的個(gè)人理想。
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想的教育也是必要的。弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化與建設(shè)和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起，具有古為今用的現(xiàn)實(shí)意義。中華民族在創(chuàng)造文明的過(guò)程中所形成的博大精深、富有生命力的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著高尚的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良的道德，尤其是愛(ài)國(guó)主義。這是在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成的熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對(duì)自己祖國(guó)和人民的深情和眷戀，并為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的責(zé)任感和為了民族命運(yùn)不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神。
加強(qiáng)誠(chéng)信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德，也是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)要把誠(chéng)信教育納入其中，并有針對(duì)性地解決存在的.問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生追求理想的誠(chéng)信道德品質(zhì)。
和諧校園不僅關(guān)乎師生個(gè)體之間、人與學(xué)校之間、人與自然之間的和諧，還包括學(xué)校和社會(huì)的和諧等。在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，應(yīng)該以尊重為前提，激勵(lì)、關(guān)愛(ài)和發(fā)展每一位師生員工的智慧和才能，營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍。
加強(qiáng)品牌意識(shí)，提高學(xué)校知名度和美譽(yù)度，讓師生感受到在這所學(xué)校生活的快樂(lè)、自信、幸福和自豪是關(guān)鍵。只有快速推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，才能更好地支持和服務(wù)促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)與發(fā)展，體現(xiàn)教育的價(jià)值和魅力。強(qiáng)化群眾意識(shí)同樣也是加速學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和基礎(chǔ)。以師生員工工作、學(xué)習(xí)和生活的滿意、不滿意、贊成和反對(duì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，辦實(shí)事、做好事情、解決后顧之憂；為教師創(chuàng)造良好工作環(huán)境，激發(fā)廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，以此加速學(xué)校的發(fā)展步伐。
加強(qiáng)政治意識(shí)，堅(jiān)持以德育為先，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這是教育的歷史使命，也是構(gòu)建先進(jìn)和諧文化的必要條件。面對(duì)社會(huì)變革帶來(lái)的復(fù)雜新情況和新問(wèn)題，面對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力思想文化滲透的挑戰(zhàn)，以及改革所帶來(lái)的新問(wèn)題，我們必須強(qiáng)化政治意識(shí)，加強(qiáng)和完善思想政治工作。持續(xù)探索和諧視野下思想政治工作的新特點(diǎn)，把握新規(guī)律，開(kāi)拓新道路，創(chuàng)新思路、新方式、新環(huán)境以及構(gòu)建新機(jī)制，為和諧社會(huì)的建設(shè)提供源源不斷的動(dòng)力。
參加學(xué)校校園讀書(shū)心得2
學(xué)校積極推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)，與學(xué)生和教師密切合作，不斷提升活動(dòng)效果。
1、閱覽室對(duì)學(xué)生開(kāi)放：學(xué)校提供豐富、優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)可前往圖書(shū)館借書(shū)，也可集體借閱。此外，學(xué)校還支持開(kāi)架借書(shū)，讓學(xué)生自由閱讀。
2、建立班級(jí)圖書(shū)角：學(xué)生自帶圖書(shū)、畢業(yè)班捐贈(zèng)書(shū)籍以及學(xué)校提供的各班必讀圖書(shū)，不斷更新、交換和補(bǔ)充，讓每個(gè)班都有一個(gè)小型的圖書(shū)館。
學(xué)校致力于創(chuàng)造校園閱讀氛圍，精心布置并美化校園，讓校園也充滿“書(shū)香氣”。無(wú)論是小區(qū)綠地還是小園，抑或是校園內(nèi)主體墻和走廊，無(wú)不插入大量的閱讀信息，倡導(dǎo)文化。學(xué)校定期舉行各類讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選不同類別的閱讀之星。每周開(kāi)設(shè)閱讀課程，確保學(xué)生熟練掌握閱讀技能。學(xué)校同時(shí)還創(chuàng)辦了�？�，每月一期，刊登學(xué)生優(yōu)秀文章，鼓勵(lì)師生閱讀，展現(xiàn)閱讀成果。
本學(xué)期學(xué)校共舉辦了三次大規(guī)模的學(xué)生讀書(shū)比賽活動(dòng)，分別于四月、五月、六月中下旬舉行朗讀比賽。此次比賽共有180余人次受到表彰，18個(gè)優(yōu)勝小組獲得表彰。眾多記憶達(dá)人和朗讀天才在活動(dòng)中脫穎而出。
閱讀是一件愉悅的事情，否則，為什么有人可以不吃不睡，卻不可以不讀書(shū)呢？
有人說(shuō)，讀書(shū)就像打開(kāi)一扇黃金之門(mén)，里面有如玉之人，千鐘粟，車(chē)如簇�？矗袡�(quán)有勢(shì)又有錢(qián)，更有一位“顏如玉”來(lái)“紅袖添香夜讀書(shū)”。你說(shuō)，讀書(shū)好不好？當(dāng)然，名利聲色會(huì)吸引那些愿意賣(mài)弄虛榮的人。除此之外，讀書(shū)還有其它魅力，吸引那些不追求華麗表面，而對(duì)真理固執(zhí)追求的學(xué)子們。
我熱愛(ài)閱讀，并不是為了追逐名利，也不渴求外在的美貌，只因?yàn)樵趯?shí)踐中體會(huì)到了閱讀帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。首先，閱讀的樂(lè)趣在于隨心所欲。在書(shū)的海洋中，主宰者是自己，我們可以根據(jù)自己的喜好選擇想要閱讀的內(nèi)容，無(wú)論是古今中外的天文地理、偵探、言情還是武俠都可以盡情閱讀，那些偉大的先賢們，靜靜等待著我們的探討。我們可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，與海明威談?wù)摱放＃蛘吲c司馬遷探討天下大事——在閱讀中，我們就是主宰者。漸漸地，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)世界多么寬廣，生活多么豐富多彩，大自然多么神奇。所有的知識(shí)，如同一幅幅畫(huà)卷在我們的腦海中展開(kāi)。我們也已超然物外地掌握著歷史。久而久之，這種“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的感覺(jué)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈，書(shū)癡也隨之誕生。
其次，閱讀的樂(lè)趣在于可以與人大發(fā)議論。如果您能褒揚(yáng)或批判作品中的某一處，就說(shuō)明您已經(jīng)掌握了一定的批判知識(shí)，同時(shí)間代的知識(shí)精英們一樣。即使是擁有高超文化素養(yǎng)的人，有時(shí)也會(huì)疏忽，但只有我們認(rèn)真思考，才能發(fā)現(xiàn)他們的瑕疵，這時(shí)一種欣慰之情油然而生。例如，杜甫在《飲中八仙歌》中，“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”這一句是在寫(xiě)李白。然而，如果我們把“臣”字寫(xiě)作“爺”字，是否更能表達(dá)他的酩酊大醉之態(tài)呢？這種大發(fā)議論的感覺(jué)讓人與作者齊驅(qū)并駕，歡愉無(wú)比。
第三，當(dāng)我們?cè)谀硞�(gè)問(wèn)題上苦思冥想時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人充分闡述了我們所遇到的問(wèn)題，很好地解答了我們的困惑。這種及時(shí)的幫助，讓人感到非常暢快。一切困境都得到解決，付出的努力都有了回報(bào)。這種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)是無(wú)與倫比的。
最后，當(dāng)我們讀到一本好書(shū)，被它的內(nèi)涵所征服，與朋友交流時(shí)侃侃而談，書(shū)中的妙語(yǔ)不斷被我們引用。朋友們的欽羨目光中流露出“士別三日，當(dāng)刮目相看”的`羨慕之情。只有我們知道，這都是因?yàn)槲覀冮喿x的緣故。閱讀帶來(lái)了多少可貴的經(jīng)驗(yàn)！這都是我們的小小虛榮心重新得到了滿足。
閱讀有多好？快來(lái)體驗(yàn)吧！
The Joy of Reading: Part 5
藏書(shū)，即閱讀的樂(lè)趣。考慮到我們大部分人都是中學(xué)生，沒(méi)有太多的錢(qián)財(cái)，這一點(diǎn)不妨?xí)呵也惶帷v數(shù)了閱讀的許多好處，你是不是也開(kāi)始心癢癢，想翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)閱讀呢？閱讀的書(shū)籍是多種多樣的，有些需要認(rèn)真地閱讀，有些則只是用來(lái)娛樂(lè)，還有一些可能會(huì)讓人深陷其中無(wú)法自拔。既然我們不是為了把閱讀當(dāng)作打開(kāi)名利之門(mén)的敲門(mén)磚，那么我們就應(yīng)該選擇閱讀好的書(shū)，讀那些既可以?shī)蕵?lè)，又能提高我們的閱讀能力的書(shū)籍。舉幾個(gè)例子，《唐詩(shī)三百首》是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，而《三國(guó)演義》已經(jīng)被日本人用于企業(yè)管理，我們又能從中學(xué)到什么呢？還有莎士比亞的《沙翁戲劇集》，從中能悟出多少真理呢？我們不僅僅應(yīng)該閱讀文學(xué)作品，而且應(yīng)該多看一些人物傳記等書(shū)籍，以了解別人是如何為理想而不屈不撓地奮斗，最終實(shí)現(xiàn)成功的。
培根說(shuō)過(guò): “讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！笨傊喿x能夠培養(yǎng)一個(gè)人，也同樣能毀掉一個(gè)人。如果我們不閱讀，那么肯定會(huì)百害而無(wú)一利。讓我們一起來(lái)讀好書(shū)吧！
參加學(xué)校校園讀書(shū)心得3
12月11日，我們?cè)趚x雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了“蓓蕾讀書(shū)工程”活動(dòng)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩四位老師風(fēng)格迥異、各具特色的授課和聽(tīng)取關(guān)于課外閱讀的報(bào)告，我受益匪淺。在課堂教學(xué)中，我看到了各位老師信手拈來(lái)、氣定神閑的教學(xué)態(tài)度。他們或用淺唱低呤、手舞足蹈的方式表現(xiàn)自己，或激情澎湃地解讀文字，不僅使學(xué)生陶醉癡迷，也讓我不斷驚嘆。高蕾老師的思路明晰，李桂花老師幽默風(fēng)趣，劉淑慧老師優(yōu)美娓娓道來(lái)，代尊榮老師則從容大方。我在他們身上學(xué)到了很多，并深思其中。
閱讀是搜集、處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的`重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記、注重表達(dá)和交流。此外，以下幾點(diǎn)也十分重要：
一、課內(nèi)外閱讀結(jié)合
學(xué)生的閱讀潛質(zhì)首先來(lái)自教師的課堂教學(xué)，而閱讀方法則來(lái)自老師在課堂中的指導(dǎo)。因此，我們要求教師在課文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，了解詞句重點(diǎn)和優(yōu)美詞句、精彩片段，多讀幾遍以感悟優(yōu)美的朗讀方式。在課堂教學(xué)中，適當(dāng)挑選一些貼近學(xué)生生活并適合閱讀的文段或信息。這些文段或信息不僅要是學(xué)生感興趣的社會(huì)資料和熱點(diǎn)問(wèn)題，而且要富有文學(xué)價(jià)值，以便教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累更多資料信息。同時(shí)，在日常教學(xué)中，根據(jù)課本所學(xué)知識(shí)和資料，向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課內(nèi)、課外知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，許多學(xué)生的閱讀潛力得到提高，思維也因此升華。
二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣
興趣是推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的最大動(dòng)力。為此，教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生介紹閱讀的文章資料，以激發(fā)他們的閱讀興趣。同時(shí)，采用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)設(shè)計(jì)懸念，讓學(xué)生自己產(chǎn)生尋根究底的好奇心，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。
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