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      1. 教師的實習(xí)心得

        時間:2023-04-19 08:27:04 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

        教師的實習(xí)心得

          有了一些收獲以后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編為大家整理的教師的實習(xí)心得,希望能夠幫助到大家。

        教師的實習(xí)心得

        教師的實習(xí)心得1

          時間太窄,指縫太寬,如白駒過隙,瞬間即逝。

          但是,短短兩周時間,每一分每一秒我都在好好利用,不曾荒廢。認(rèn)真?zhèn)湔n,努力聽課,當(dāng)然,由于經(jīng)驗不足,我做得最多的還是聽課。

          我對聽課的一大觀點就是:用心聆聽,聽出精彩之處,取其精華。通過多次聽不同老師不同學(xué)科的課,我總結(jié)如下幾點。

          首先,是在講課時是本身要注意講課的細(xì)節(jié),這既包括了教師自身對專業(yè)知識講解時的用詞,有一些習(xí)慣用語問題要盡量避免,還要注意不能太刻板的照搬課本,意思要用自己的話描述出來。老實說,有的話有時候只是一帶而過,可是你不知道哪一個同學(xué)會注意你的那一句話,就可能給學(xué)生帶來理解的偏差。如果我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞,可能會達到事半功倍的效果。

          其次,在書寫板書時既要注意板書的工整,又要達到板書的作用。讓學(xué)生一抬眼就能夠清楚地知道本節(jié)課的重點,看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。當(dāng)然在寫板書時也可以把相對簡單的,比如一些小結(jié)問題簡單地寫在黑板上讓學(xué)生一目了然,也許他們在不經(jīng)意間在那一抬頭的瞬間就記下來一個知識點。

          再次,這節(jié)課的內(nèi)容比如是數(shù)學(xué)集合,應(yīng)該以前置性作業(yè)作為研究,進行組內(nèi)和組際的交流,要有一定的操作模式,前置性作業(yè)設(shè)置的要簡單開放,開放也就是要有不同的角度方向來設(shè)置,并且要抓住根本,也就是教學(xué)中最原始的知識點。一些概念問題只需在實際中掌握即可,不需要死記硬背,畢竟數(shù)學(xué)不同于文科的知識內(nèi)容。

          然后,是提問的技巧,在課堂上提問時,可以提一些簡單的在書中很明了的問題,但是不能所有問題都是那么簡單明了的。要讓學(xué)生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考,或者是在老師的應(yīng)倒下水到渠成地說出答桉。這樣的提問不僅能夠加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠增加學(xué)生與教師之間的溝通與交流。

          最后,這也是我感受最深的。就是老師提出的備課時老師的角度問題。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節(jié)課,可是卻忽略了學(xué)生的感受與接受能力。我們也都當(dāng)過學(xué)生,想一想自己做學(xué)生時上課的感受。所以備課時多想一想學(xué)生他們想怎樣接受這節(jié)課。切實地從學(xué)生的角度出發(fā),如果自己是一名高一年級的.學(xué)生,這節(jié)課會出現(xiàn)哪些問題?如果能與學(xué)生的想法相融合的話,那么課哪有不成功的呢?

          在經(jīng)過陳崔校長、王主席以及指導(dǎo)老師的點評與指導(dǎo)后,我收獲了更多的知識,更多的經(jīng)驗,希望現(xiàn)在的我和以后的我不斷完善,超越自我!

        教師的實習(xí)心得2

          課堂教學(xué)強化技能種類多,主要有以下幾種類型:語言強化、動作強化、標(biāo)志強化、活動強化。課堂教學(xué)強化技能的類型多種多樣,如果我們在教學(xué)過程中能夠合理運用那么將取得意想不到的效果。

          首先,語言強化是我們使用的最多的,當(dāng)學(xué)生回答問題時,如果能夠得到一個肯定性的評價,那么將樹立學(xué)生的自信心。我在教學(xué)實踐中,經(jīng)常會利用語言這把無形的劍,讓它發(fā)揮正面作用,對于學(xué)生的你努力、進步,毫不吝嗇地大家表揚;對于學(xué)生的錯誤,言辭懇切地告訴他,讓他自己明白自己所犯的錯誤,深刻認(rèn)識到自己所犯的錯誤給自己、老師、家長帶來多大的困擾,甚至是傷心、難過,讓孩子從內(nèi)心深處感到慚愧,并改正錯誤。

          其次,動作強化,我認(rèn)為可以拉近與學(xué)生的距離,一個小小的撫摸讓學(xué)生感覺老師并不是永遠(yuǎn)高高在上的,一個微笑讓學(xué)生感覺我們是多么的親切。我在平時的教學(xué)實踐中,非常喜歡運用動作來強化效果。當(dāng)學(xué)生回答精彩時,我會忍不住口頭上表揚,還會給他一個個大大的拇指,或者輕而有力地摁摁孩子的肩膀,讓他感受到老師對他的充分的肯定;當(dāng)學(xué)生的成績不理想時,我們對他給予微笑,摸摸他的頭說:“老師相信你可以做得更好的!”相信這個學(xué)生回給你一個滿意的回答。

          接著,標(biāo)志強化的效果也是不容忽視的,對于學(xué)生取得的成績,我們要給予充分的肯定,我們不要吝嗇得不給學(xué)生優(yōu),一次成績優(yōu)對于他們是莫大的鼓勵。

          再者,活動強化,我經(jīng)常喜歡把一些想要學(xué)生明白的.道理通過活動來讓學(xué)生明白。

          我覺得有時候老師把一項工作交代給學(xué)生的時候,他們會覺得這是老師對他們的信任,他們必須做的更好。這時我們可以抓住時機,對他們說,老師相信除了這方面,你們其他方面也可以做得很出色的。這樣無形之中就對他們多了更多鼓勵,他們會更加努力地學(xué)習(xí),甚至于其他的事情。

          在實際的教學(xué)實踐中,這幾項課堂教學(xué)強化技能是相輔相成的,不可完全分裂割開。只有適當(dāng)?shù)剡x擇,綜合地運用,才能充分地調(diào)動學(xué)生的積極性,達到學(xué)習(xí)目標(biāo),也才能將課堂教學(xué)強化技能的諸多好處發(fā)揮出來。

        教師的實習(xí)心得3

          時光匆匆,正值高中的的學(xué)子們正在抓緊每分每秒努力學(xué)習(xí)。蘇東坡在《赤壁賦》中勸客時說過“蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也”,向讀者闡釋了世間萬物“變”與“不變”之間的條件與關(guān)系。而當(dāng)看到高中的這些孩子們,他們應(yīng)該而且必須懂得世間的變化,一瞬間就會有著巨大的差距。他們目前的主要任務(wù)便是全身心的投入學(xué)習(xí),把握每分每秒,爭分奪秒。

          今天早上早讀鈴聲像往常一樣響起,時刻還是那個時刻,曲調(diào)還是那個曲調(diào)。可是當(dāng)我去教室的路上,卻是發(fā)現(xiàn)了校園里的一道吸引人并且亮麗的風(fēng)景線。高二年級的一個班級在校園的小花園里正在背書、讀書。

          在這樣的情況下,本來以為這些學(xué)生無法靜下來學(xué)習(xí),可能會有學(xué)生東張西望,被外界的各種事物所吸引。當(dāng)我走進仔細(xì)的觀察,并沒有自己預(yù)想的那樣的情況發(fā)生。每一個學(xué)生都在認(rèn)真地拿著自己的復(fù)習(xí)資料背誦,也沒有老師去刻意的看著他們,所有的學(xué)生都是相當(dāng)?shù)淖杂X。郎朗讀書聲一陣一陣地響起,為這校園到來了無限生機。

          正如大家都知道的“一年之計在于春,一天之計在于晨”,所以每天早晨的時光是背誦記憶的最好時間,只有很好地利用起早上這段時光,才能達到事半功倍的效果。

          雖然讓學(xué)生們在校園里進行晨讀,這是罕見的。這一次也是事出有因。但是當(dāng)這個班的班主任、任課教師正在為此擔(dān)憂:學(xué)生們是否會認(rèn)真學(xué)習(xí);是否會集中注意力;是否會借機虛度光陰等等,這些的時候,學(xué)生們的表現(xiàn)著實讓班主任放心了下來,他們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),并無一絲一毫的懈怠。當(dāng)校園里出現(xiàn)這樣的場面時,路過的所有老師都感到很驚嘆,很欣慰。希望所有的學(xué)生都能像看到的'這些學(xué)生那樣,有著一定的學(xué)習(xí)計劃與自制力,有著自己的理想與目標(biāo),有著夢想的大學(xué)。每天都在為自己的理想的大學(xué)而不斷的努力與奮斗。

          在經(jīng)過努力之后,才有資格談?wù)撟约簩W(xué)生生活的刻苦;如果沒有為理想做出半點的努力,那么全是空談與妄想。所以面對今天早上的景象,只想告訴這些刻苦努力的學(xué)生們,上天是看得見他們的努力的,只有付出,一定會有收獲。

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