• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 幼兒園班級(jí)管理的心得

        時(shí)間:2023-04-07 17:55:57 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

        幼兒園班級(jí)管理的心得范文

          當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園班級(jí)管理的心得范文,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園班級(jí)管理的心得范文

        幼兒園班級(jí)管理的心得范文1

          如何在日常的班級(jí)治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育學(xué)生力量呢?我嘗試讓班級(jí)治理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)治理的仆人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法:

          1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

          衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采納輪番值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生,清掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

          2、幾率差學(xué)生要懲處:

          比方在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,固然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜愛(ài)打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比方整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂(lè),從而進(jìn)展文明的課間活動(dòng)。

          3、讓學(xué)生展現(xiàn)自我,樹(shù)立自信

          二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生每周寫(xiě)話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反響熱鬧,寫(xiě)話的興趣也更深厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典競(jìng)賽,成語(yǔ)接龍,童話故事競(jìng)賽等來(lái)益智身心,鼓舞孩子為大家表演,增加自信。

          4、特別學(xué)生的教育

          一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,常此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫忙他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。固然課間的時(shí)間根本上是不夠的,由于還要去留意其他小朋友的課間活動(dòng)狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的.要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)展輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比方插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)峻,坐立姿態(tài)也不端正,針對(duì)這種狀況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特殊淘氣的就安排他們坐在最前面,上課常常提示提示,也便于治理。

          5、家校溝通,攜手共進(jìn)

          孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商議對(duì)策,也利用平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

        幼兒園班級(jí)管理的心得范文2

          一、團(tuán)結(jié)同事,做到“同心”“熱心”

          在工作中,班主任與配班教師融洽相處,親密協(xié)作是治理好班級(jí)的關(guān)鍵。三位教師開(kāi)心地在一起共事,心情自然舒服,工作固然也覺(jué)得輕松了。而班主任作為一班之長(zhǎng)就任何事情都要管,“熱心”地幫忙一下他人,你會(huì)獲益匪淺。記得去年下半年我作為交換教師回到中心,對(duì)中心的工作由于離開(kāi)2年的關(guān)系所以有些細(xì)節(jié)的地方我都不太清晰,而配班的教師又是剛開(kāi)頭工作,所以對(duì)于我們班的工作就消失了一些問(wèn)題。而保育員張教師是始終待在中心的,所以我就在期初就要求張教師能對(duì)我們的工作對(duì)提珍貴的意見(jiàn),我們做的不好的地方自己就能準(zhǔn)時(shí)的指出來(lái),把問(wèn)題解決于萌發(fā)之時(shí),這樣我們班的工作才能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展起來(lái)。而對(duì)于我提出來(lái)的一些意見(jiàn)和建議也請(qǐng)兩位教師能準(zhǔn)時(shí)做好,大家都能坦誠(chéng)相待,這樣一個(gè)班級(jí)才能更好的進(jìn)展。工作時(shí)要做到不分你我,只要有空都要幫忙一起做好,局部教師和保育員,“熱心”的做好工作,這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)典范。

          二、愛(ài)惜孩子,要有“愛(ài)心”

          小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段,有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園。因此,剛開(kāi)學(xué)哭的孩子許多,我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的勸慰他,哄他,用故事、兒歌、嬉戲等來(lái)吸引幼兒,告知他們上幼兒園是特別快樂(lè)的事,解除幼兒的分別焦慮癥。但是,讓每個(gè)孩子快樂(lè)開(kāi)心并不是一件簡(jiǎn)單的.事。如我班的若兮,這一個(gè)小女孩特殊愛(ài)哭,還想一些把戲來(lái)找碴。一會(huì)兒要找她的衣服了,一會(huì)兒要睡覺(jué)了,一會(huì)要抱娃娃回家了。有時(shí)在上課,她突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭,看著她那么大聲的哭,我的心會(huì)特別煩燥,我抓緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,并提示著自己,要有“愛(ài)心”!想著便走向若兮,問(wèn):“你怎么了?”“想媽媽!”若兮一邊哭一邊說(shuō)。“教師和你一起想媽媽!”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo),在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后,我把若兮抱在懷里,讓在我的懷里想媽媽。就這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,她從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起嬉戲交往。還有晨晨,這小姑娘也是一個(gè)老大難啊,由于始終是保姆帶的,不喜愛(ài)跟孩子一起玩,連坐在邊上也不行,哭聲是響的整個(gè)幼兒園都能聽(tīng)到,一開(kāi)頭她只承受我這個(gè)教師,做什么都盯著我,我去吃個(gè)飯她也會(huì)放聲大哭,后來(lái)想想這樣不行,和她講道理,到孩子家中家訪,和配班教師商議等等的方法什么都用到,這樣一段時(shí)間以后,我們的晨晨也漸漸喜愛(ài)上了幼兒園,漸漸和小朋友接觸了。現(xiàn)在,孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)園。

          三、對(duì)待家長(zhǎng),要有“急躁”

          我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天,隨著離園時(shí)間的到來(lái),一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽爺爺奶奶的手,高快樂(lè)興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”,隨后離開(kāi)了教室。當(dāng)最終一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí),我松了口氣,心想:一天過(guò)去了,我可以輕松地休息了。豈料,當(dāng)我回到辦公室時(shí),一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來(lái)到我面前,我心里一個(gè)咯噔,欣慰之情消逝得無(wú)影無(wú)蹤,取而代之的是惶恐擔(dān)心。我趕忙請(qǐng)她坐下,并安排好小朋友,微笑著問(wèn)她奶奶:“奶奶,發(fā)生了什么事呀?”見(jiàn)我態(tài)度如此溫柔,奶奶的怒色收斂了不少,但還是沒(méi)好氣地質(zhì)問(wèn)我:“喏,我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋(píng)果,我家珍寶沒(méi)拿到,今日還是沒(méi)有,莫非是我家孩子不乖嗎?”搞清了事情的緣由,我思索著解決的方法。多年的工作閱歷告知我,當(dāng)遇到此類(lèi)狀況時(shí),只有先摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心理特點(diǎn),然后心平氣和地對(duì)待他們,才能解決問(wèn)題。面對(duì)小朋友奶奶的質(zhì)問(wèn),我首先確定小朋友的優(yōu)點(diǎn),并列舉了小朋友很多閃光之處,聽(tīng)著聽(tīng)著,小朋友奶奶臉上慢慢露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋(píng)果”的意義,讓她了解獲得“紅蘋(píng)果”的條件。小朋友奶奶不知不覺(jué)聽(tīng)入了迷,她還不時(shí)的點(diǎn)著頭,表示贊同我的觀點(diǎn)。見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了,我委婉地指出小朋友沒(méi)有獲得“紅蘋(píng)果”的緣由,并把小朋友叫到身邊,鼓舞了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí),小朋友奶奶對(duì)我說(shuō):“教師,以后小朋友有什么不好的地方,你肯定要指出來(lái)。對(duì)待孩子,肯定要嚴(yán)格要求。”現(xiàn)在,小朋友奶奶每天來(lái)接小朋友,總是微笑著問(wèn)我:“小朋友今日怎么樣?”小朋友進(jìn)步了,我則以贊揚(yáng)的口氣加以確定;小朋友表現(xiàn)不夠好時(shí),我便委婉地指出小朋友的缺乏之處。小朋友奶奶總是積極地協(xié)作著我們的工作,她的態(tài)度也鼓勵(lì)著我更加努力地工作。

          又如我班的一個(gè)孩子睡到一半總是會(huì)哭醒,對(duì)于這種現(xiàn)象我們教師總是把這個(gè)狀況告之家長(zhǎng),但說(shuō)了幾次以后家長(zhǎng)顯得有些不耐煩,感覺(jué)是我們教師沒(méi)有好好的照看好孩子。隨后我們教師就做好不少的工作,和孩子商定好,不行;觀看孩子的午睡狀況,發(fā)覺(jué)孩子睡到一半總會(huì)咳嗽,有些咳不出來(lái)的感覺(jué),每當(dāng)孩子有這樣狀況,我們總是第一時(shí)間講孩子抱起來(lái),拍拍后背,喝一些涼爽的金銀花露。漸漸地孩子的哭聲就停了,孩子的這個(gè)現(xiàn)象其實(shí)在家里也有,晚上睡覺(jué)也會(huì)哭,可家長(zhǎng)沒(méi)找到緣由。我們一再和家長(zhǎng)溝通,還在家園聯(lián)系冊(cè)上寫(xiě)了反應(yīng)的意見(jiàn),家長(zhǎng)漸漸就感覺(jué)到我們教師真的很關(guān)懷孩子。

          固然,在我們的工作中還有許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,只要做一個(gè)有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺(jué)得以后我更應(yīng)當(dāng)努力工作,追求進(jìn)步,讓工作成為我快樂(lè)開(kāi)心的一局部。

        【幼兒園班級(jí)管理的心得】相關(guān)文章:

        班級(jí)班級(jí)管理心得02-20

        幼兒園班級(jí)管理培訓(xùn)心得04-25

        班級(jí)管理心得10-28

        幼兒園班級(jí)管理10-29

        班級(jí)班級(jí)管理心得7篇03-02

        小學(xué)班級(jí)管理心得11-23

        校園班級(jí)管理心得03-08

        小班級(jí)管理心得03-01

        班級(jí)管理培訓(xùn)心得11-05

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 亚洲国产欧美日韩精品一区二区三区 | 日韩gv国产gv欧美旡码 | 日韩艳情国产在线观看 | 亚洲无线观看国产高 | 午夜天堂电影在线 | 综合激情熟女久久 |

            幼兒園班級(jí)管理的心得范文

              當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園班級(jí)管理的心得范文,歡迎閱讀與收藏。

            幼兒園班級(jí)管理的心得范文

            幼兒園班級(jí)管理的心得范文1

              如何在日常的班級(jí)治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育學(xué)生力量呢?我嘗試讓班級(jí)治理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)治理的仆人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法:

              1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

              衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采納輪番值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生,清掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

              2、幾率差學(xué)生要懲處:

              比方在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,固然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜愛(ài)打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比方整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂(lè),從而進(jìn)展文明的課間活動(dòng)。

              3、讓學(xué)生展現(xiàn)自我,樹(shù)立自信

              二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生每周寫(xiě)話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反響熱鬧,寫(xiě)話的興趣也更深厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典競(jìng)賽,成語(yǔ)接龍,童話故事競(jìng)賽等來(lái)益智身心,鼓舞孩子為大家表演,增加自信。

              4、特別學(xué)生的教育

              一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,常此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫忙他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。固然課間的時(shí)間根本上是不夠的,由于還要去留意其他小朋友的課間活動(dòng)狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的.要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)展輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比方插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)峻,坐立姿態(tài)也不端正,針對(duì)這種狀況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特殊淘氣的就安排他們坐在最前面,上課常常提示提示,也便于治理。

              5、家校溝通,攜手共進(jìn)

              孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商議對(duì)策,也利用平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

            幼兒園班級(jí)管理的心得范文2

              一、團(tuán)結(jié)同事,做到“同心”“熱心”

              在工作中,班主任與配班教師融洽相處,親密協(xié)作是治理好班級(jí)的關(guān)鍵。三位教師開(kāi)心地在一起共事,心情自然舒服,工作固然也覺(jué)得輕松了。而班主任作為一班之長(zhǎng)就任何事情都要管,“熱心”地幫忙一下他人,你會(huì)獲益匪淺。記得去年下半年我作為交換教師回到中心,對(duì)中心的工作由于離開(kāi)2年的關(guān)系所以有些細(xì)節(jié)的地方我都不太清晰,而配班的教師又是剛開(kāi)頭工作,所以對(duì)于我們班的工作就消失了一些問(wèn)題。而保育員張教師是始終待在中心的,所以我就在期初就要求張教師能對(duì)我們的工作對(duì)提珍貴的意見(jiàn),我們做的不好的地方自己就能準(zhǔn)時(shí)的指出來(lái),把問(wèn)題解決于萌發(fā)之時(shí),這樣我們班的工作才能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展起來(lái)。而對(duì)于我提出來(lái)的一些意見(jiàn)和建議也請(qǐng)兩位教師能準(zhǔn)時(shí)做好,大家都能坦誠(chéng)相待,這樣一個(gè)班級(jí)才能更好的進(jìn)展。工作時(shí)要做到不分你我,只要有空都要幫忙一起做好,局部教師和保育員,“熱心”的做好工作,這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)典范。

              二、愛(ài)惜孩子,要有“愛(ài)心”

              小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段,有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園。因此,剛開(kāi)學(xué)哭的孩子許多,我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的勸慰他,哄他,用故事、兒歌、嬉戲等來(lái)吸引幼兒,告知他們上幼兒園是特別快樂(lè)的事,解除幼兒的分別焦慮癥。但是,讓每個(gè)孩子快樂(lè)開(kāi)心并不是一件簡(jiǎn)單的.事。如我班的若兮,這一個(gè)小女孩特殊愛(ài)哭,還想一些把戲來(lái)找碴。一會(huì)兒要找她的衣服了,一會(huì)兒要睡覺(jué)了,一會(huì)要抱娃娃回家了。有時(shí)在上課,她突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭,看著她那么大聲的哭,我的心會(huì)特別煩燥,我抓緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,并提示著自己,要有“愛(ài)心”!想著便走向若兮,問(wèn):“你怎么了?”“想媽媽!”若兮一邊哭一邊說(shuō)。“教師和你一起想媽媽!”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo),在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后,我把若兮抱在懷里,讓在我的懷里想媽媽。就這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,她從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起嬉戲交往。還有晨晨,這小姑娘也是一個(gè)老大難啊,由于始終是保姆帶的,不喜愛(ài)跟孩子一起玩,連坐在邊上也不行,哭聲是響的整個(gè)幼兒園都能聽(tīng)到,一開(kāi)頭她只承受我這個(gè)教師,做什么都盯著我,我去吃個(gè)飯她也會(huì)放聲大哭,后來(lái)想想這樣不行,和她講道理,到孩子家中家訪,和配班教師商議等等的方法什么都用到,這樣一段時(shí)間以后,我們的晨晨也漸漸喜愛(ài)上了幼兒園,漸漸和小朋友接觸了。現(xiàn)在,孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)園。

              三、對(duì)待家長(zhǎng),要有“急躁”

              我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天,隨著離園時(shí)間的到來(lái),一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽爺爺奶奶的手,高快樂(lè)興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”,隨后離開(kāi)了教室。當(dāng)最終一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí),我松了口氣,心想:一天過(guò)去了,我可以輕松地休息了。豈料,當(dāng)我回到辦公室時(shí),一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來(lái)到我面前,我心里一個(gè)咯噔,欣慰之情消逝得無(wú)影無(wú)蹤,取而代之的是惶恐擔(dān)心。我趕忙請(qǐng)她坐下,并安排好小朋友,微笑著問(wèn)她奶奶:“奶奶,發(fā)生了什么事呀?”見(jiàn)我態(tài)度如此溫柔,奶奶的怒色收斂了不少,但還是沒(méi)好氣地質(zhì)問(wèn)我:“喏,我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋(píng)果,我家珍寶沒(méi)拿到,今日還是沒(méi)有,莫非是我家孩子不乖嗎?”搞清了事情的緣由,我思索著解決的方法。多年的工作閱歷告知我,當(dāng)遇到此類(lèi)狀況時(shí),只有先摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心理特點(diǎn),然后心平氣和地對(duì)待他們,才能解決問(wèn)題。面對(duì)小朋友奶奶的質(zhì)問(wèn),我首先確定小朋友的優(yōu)點(diǎn),并列舉了小朋友很多閃光之處,聽(tīng)著聽(tīng)著,小朋友奶奶臉上慢慢露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋(píng)果”的意義,讓她了解獲得“紅蘋(píng)果”的條件。小朋友奶奶不知不覺(jué)聽(tīng)入了迷,她還不時(shí)的點(diǎn)著頭,表示贊同我的觀點(diǎn)。見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了,我委婉地指出小朋友沒(méi)有獲得“紅蘋(píng)果”的緣由,并把小朋友叫到身邊,鼓舞了小朋友。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí),小朋友奶奶對(duì)我說(shuō):“教師,以后小朋友有什么不好的地方,你肯定要指出來(lái)。對(duì)待孩子,肯定要嚴(yán)格要求。”現(xiàn)在,小朋友奶奶每天來(lái)接小朋友,總是微笑著問(wèn)我:“小朋友今日怎么樣?”小朋友進(jìn)步了,我則以贊揚(yáng)的口氣加以確定;小朋友表現(xiàn)不夠好時(shí),我便委婉地指出小朋友的缺乏之處。小朋友奶奶總是積極地協(xié)作著我們的工作,她的態(tài)度也鼓勵(lì)著我更加努力地工作。

              又如我班的一個(gè)孩子睡到一半總是會(huì)哭醒,對(duì)于這種現(xiàn)象我們教師總是把這個(gè)狀況告之家長(zhǎng),但說(shuō)了幾次以后家長(zhǎng)顯得有些不耐煩,感覺(jué)是我們教師沒(méi)有好好的照看好孩子。隨后我們教師就做好不少的工作,和孩子商定好,不行;觀看孩子的午睡狀況,發(fā)覺(jué)孩子睡到一半總會(huì)咳嗽,有些咳不出來(lái)的感覺(jué),每當(dāng)孩子有這樣狀況,我們總是第一時(shí)間講孩子抱起來(lái),拍拍后背,喝一些涼爽的金銀花露。漸漸地孩子的哭聲就停了,孩子的這個(gè)現(xiàn)象其實(shí)在家里也有,晚上睡覺(jué)也會(huì)哭,可家長(zhǎng)沒(méi)找到緣由。我們一再和家長(zhǎng)溝通,還在家園聯(lián)系冊(cè)上寫(xiě)了反應(yīng)的意見(jiàn),家長(zhǎng)漸漸就感覺(jué)到我們教師真的很關(guān)懷孩子。

              固然,在我們的工作中還有許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,只要做一個(gè)有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺(jué)得以后我更應(yīng)當(dāng)努力工作,追求進(jìn)步,讓工作成為我快樂(lè)開(kāi)心的一局部。

            【幼兒園班級(jí)管理的心得】相關(guān)文章:

            班級(jí)班級(jí)管理心得02-20

            幼兒園班級(jí)管理培訓(xùn)心得04-25

            班級(jí)管理心得10-28

            幼兒園班級(jí)管理10-29

            班級(jí)班級(jí)管理心得7篇03-02

            小學(xué)班級(jí)管理心得11-23

            校園班級(jí)管理心得03-08

            小班級(jí)管理心得03-01

            班級(jí)管理培訓(xùn)心得11-05