作業批改心得

作業批改心得

　　我們有一些啟發后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的作業批改心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作業批改心得1

　　在十五中實習一周了，我接觸最多的應該就是學生們的作業了。因為是初為人師，我們都要從最基礎最簡單的批改作業做起。我所帶的一班每天都有兩項語文常規作業--聽寫和書法，這些是需要當天批改的。另外每周一次的作文，練習冊以及訂閱的報紙上的習題都會是我批改的范圍。除此之外，我的班主任指導老師是英語老師，工作非常忙碌，所以她也會不時請我幫忙批改英語作業。所以，在實習第一周我基本上成天都是呆在辦公室里埋頭批改各類作業了。

　　作業接觸的多了，我逐漸發現，作業的布置和批改不僅僅只是教學的一個環節，同時也是師生雙方獲得彼此信息的一個重要窗口。

　　在批改作業的過程中，我了解到了很多有關于學生的信息。

　　首先，這是熟記班上學生姓名的一個很好的途徑，只要在接下來的日子里快速將名字和臉型對上號，我就不再需要花名冊和座次表了來認識他們了，這在溝通師生關系上是十分有利的。

　　其次，通過作業，我大概摸清了學生們的學習成績情況，也了解了他們的學習態度狀況。就拿一班來說，由于是快班，成績整體不錯，語文水平較好，但是有一個突出的問題，那就是不及時訂正自己的`錯誤。每次在批改作業時，我都會細心地用紅筆圈出錯誤的字詞等，但是在下一次批改時，常常發現那些錯誤絲毫沒有引起他們的注意，并沒有做任何修改和彌補。這一點是我在接下來的實習中所要重點督促學生們去修正的。

　　當然，批改作業是件非常辛苦的事情，每本作業要認認真真地看，去修改病句，找出錯別字，根據作業質量、作業態度以及學生的具體情況給予恰當的評分和等級。比如，我發現班上一個女孩子寫字非常小，就在書法作業上用紅筆提醒她將字稍微寫大點，果然，第二天她的字就大了一號，我很高興的批改到“再接再厲”，結果第三天她的字更好了。這是我初為人師的快樂。學生們的一點點進步都會是老師的快樂之源!

　　最后，在批改作業尤其是批改作文的過程中，我會發現很多很多有趣的文章語句，或稚嫩，或詼諧，或離奇，或搞笑…每當這時，大家往往會強忍住笑，大聲念出，小組共樂。一個張冠李戴的成語，一句顛三倒四的話，一層捉摸不透的意思都會成為辦公室里調劑氣氛的開心果。

　　隨著實習進程的逐漸深入，我想我們的工作會越來越復雜越來越繁重，可是通過這條路，我們達到的境界將會無比美好，而這就已經足夠。

作業批改心得2

　　學生在校的數學學習分為課堂學習和課外學習時間，而我們中高年級每星期六節數學課，每節課四十分鐘，一星期才“四個小時”的數學課堂學習時間;低年級每星期五節數學課，每節課四十分鐘，一星期才“三個小時零二十分鐘”的課堂學習時間。所以我們不僅要抓數學課堂學習，更要抓課外學習時間。而學生的課外學習時間也就是做作業的時間，所以我們的作業批改至關重要，下面我就說說我平時在批改作業工作中的一些心得體會：

　　一、勤：

　　1、在課堂教學中做到講清重點，力求使學生掌握知識少而精，學扎實。學完新課后接著做課堂作業，下課后及時的.批改課堂作業并講解錯例，然后利用學生的課余時間找學生改錯進行復批，爭取使每個學生都能掌握當天所學知識。

　　2、加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。

　　3、每次批改作業時，均對存在問題記錄在“作業批改記錄本”上，針對學生的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。

　　4、堅持每天練三五分鐘的口算，提高學生的計算能力。對后進生進行跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。

　　5、為了激發孩子們學習數學的熱情，開展多種形式的數學課內外活動，如口算接力，作業展覽，每日一題，設計了“三、一數學大王評比欄”、“三、一優秀數學作業評比欄”(張貼在教室墻壁上)，從各方面提高學生學習的興趣。

　　6、對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。

　　7、利用博客留言和電話交流等方式加強與家長的聯系，及時反映學生的學習情況及作業情況。

　　二、細：

　　平時總有一些學生以這樣或那樣的理由不交作業，甚至你根本不知道是誰沒交作業，還要耽誤時間去調查，或者，即便是交了作業也寫得亂七八糟，就是你磨破了嘴皮子也起不了多大的作用，這也是最令老師們頭痛的了，針對這些情況，我做了這樣的工作：

　　1、培養好數學課代表，保證收作業時能做到人數和作業數吻合，如果缺少誰的作業能及時反映給老師。

　　2、每天批改完作業后，把作業分為下層 →中層→上層三類作業，發作業順序也為：下層→中層→上層作業。下層作業最先發放，下層作業的學生訂正完交上后，然后發中層作業，最后發上層作業，充分利用這個“時間差”來下發作業。這樣做可以盡可能地避免學困生訂正時的抄襲現象。這樣的方式既符合教師自己的心理特點也符合大班額人數多的自己的作業情況，對學困生我還會適當鼓勵，給予他高一些的等級。你看吧!每次發下作業后，不少同學會高興地向同學炫耀：“我又是滿分作業，我又進步了”等等。我還針對一些學生作業中出現的現象，加一些評語，如：“老師相信你是最棒的!有進步，加油!你的字越來越漂亮了!”

　　以上就是我在批改數學作業中的一些心得，有很多細節我還要改進，不當之處請各位老師指正!

【作業批改心得】相關文章：

作業批改總結11-24

作業批改及輔導制度04-10

作業批改制度04-08

作業及批改制度04-12

學生作業批改評語12-21

淺談數學作業的批改11-11

作業布置與批改制度04-13

家長批改孩子作業評語01-03

學生語文作業批改評語03-01