教師教育實習心得15篇
當在某些事情上我們有很深的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的教師教育實習心得，希望對大家有所幫助。
教師教育實習心得1
十月，跟我同這個學校實習的一些實習生實習完成了，她們要走了。跟她們一起經歷了教師這個職業的酸甜苦辣，我們聚一塊的時候就談論班上的學生，各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學生的離別讓我體會到了原那群每天在你堂上搗亂的孩子，也是非常有感觸的，一個月不長，但足可以對他們的實習班主任產生感情，對于離別，學生更多的是不舍，舍不得這樣的大姐姐，每天與他們朝夕相處的'歡樂。雖然學生在你的堂上吵鬧，并不是他們不喜歡你，而是你不夠嚴厲，他們不怕你，更像是同伴，或者學生更愿意以一種姐姐的方式跟實習老師相處。
而我在開學的時候并沒有直接跟他們說明，我是實習老師。加上有時候我對他們很嚴厲，所以有些學生還是受我管教，在我對他們講紀律的時候，最后還是能夠遵守。
反正我不愿意跟學生說明自己是實習老師了，怕他們在我的堂上更吵鬧。
教師教育實習心得2
在暑假期間經過一段時間的學習，使我對這份工作有了新的認識，也有了更深的體會。剛開始選擇這個學校的時候，說實話有一份好奇心在里面，同時也認為自己可以接受這個挑戰，但是通過各位老師的講解，使我明白了自己認識的不足！
在沒有學習之前對于問題想的太簡單了，聽了各位老師的認真講解才明白了更多，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因為視力或者聽力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點以及生活習慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！通過各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學習中，自己應該怎樣去做！
作為普通學校的老師最幸福的時刻，莫過于桃李滿天下。但是根據我們學校學生的特點我們學校老師最大的幸福來自于學生們每一點在普通學校老師看來微不足道的成長，這一點一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺得從事這項職業，雖然也會失去很多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說得那樣，一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以改變一個家庭的命運！所以我覺得自己更應該珍惜自己所從事的事業！
也許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經選擇了這條路，就會用心去做好，努力走下去！剛開始的時候認為自己只要對這里的孩子多付出愛心就夠了，現在才明白，不僅是愛心，更要有耐心，恒心和責任心！同時作為一名教師，一定要嚴與愛相結合！
當然作為一名普通師范畢業的學生，從事這份工作有一個很大的挑戰，那就是手語和盲文。在學習的這一段時間里，通過老師的講解，對于盲文和手語也有了初步的'了解和學習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握手語和盲文，多向各位老教師學習，同時也多和學生交流，是自己盡快掌握這兩項技能，以便更順利的開展工作！
同時作為一名新教師，沒有教學經驗，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時的工作和學習中要積極向各位老師學習，認真鉆研課程，認真完成學校領導付與的各項任務，完成好學校的各項教育教學任務，使自己盡快成為一名優秀的特教老師！
教師教育實習心得3
眨眼之間，在x已經半年了，我們即將離開這個學習生活了半年的地方，在半年中我們看到了x不同的教學模式，xx給了我們很多學習的機會，不管是開學培訓、中間老師的指導和旁聽動作教室的培訓，還是每周的“受坪山莊之友群”都給我們提供了學習的平臺。實習是我進入社會的第一道門檻，在實習開始前我一直在思考：我會在這里經歷什么？會學到什么？以后我將如何運用自己所學去構建自己的課堂？
在進入x實習的第一天，我就經歷了和以前實習不一樣的開始——培訓。這里的開學是從實習教師的培訓開始，頂崗實習需要我們進入課堂開始真正的教學，所以教師培訓對我們尤為重要，不但有利于我們了解機構，也有利于我們明白機構的教學計劃和教學方法。在培訓中，老師為我們講解的知動項目陪我們度過了實習的大部分時間。在實習期間，我帶的個案活動訓練有好有弱，讓我熟悉了知動的不同階段。知—動評估訓練對我來說是一個新的知識點，強調動作優于其他領域發展，12項將孩子4歲前的能力劃分為12個階段，針對孩子現階段的知動能力不通過的原因尋找孩子缺失哪個領域的能力，簡化了評估順序，節約了大量的人力和物力。在以后的教學活動以前可以先對學生進行評估分段，明確學生的能力范圍進行分組教學。
xx的開學匯報是“老”教師們將他們半年甚至多年的教學經驗總結以后分享給其他老師，讓其他老師有所領悟和收獲。蘇老師來給大家講了六種障礙類型的認識，告訴大家根據孩子的神經緊張性反射，應該對孩子進行操作，上彎下直或上直下彎的療育需求。袁老師則分享了擺位和語言治療，在老師的講訴和講義中我知道了擺位的一些基本原則和作用，不同姿勢的擺位大致有哪些。而在后來去動作教室旁聽老師的擺位則更偏向于若何有利于教學和生活，更加直白易懂、容易操作。楊老師和周老師分享的語言治療，梁老師和浦老師分享了藝術治療式的教學策略，李老師講解的關于特殊教育的專業整合等等。這些都讓我收獲了不少專業知識，增進了專業技能。
在xx實習期間，我待過最長的一個少年班。在這個班里使用的.教學模式是x已經趨于成熟的雙溪課程。少年班的語數課一直堅持從動作知覺—知覺動作—知覺概念—概念的模式進行的。少年班的孩子程度較重，還都處于知覺動作階段。而在學前部的學生已經開始向知覺概念期發展。x對于教學的教具使用量極大，但這在很多地方要擁有這個條件有一定的難度。在以后的實際教學中可能會涉及到大量使用圖片的一一配對。像少年班一樣使用可重復的教具。而實物可能只能作為一個輔助讓幾個孩子擁有部分實物。而少年班的單元課是一個很有意思的課程，xx的美好生活的四個階段一直融合在x的課程中，而單元課則是美好生活的四個階段的完美體現。班上的每個孩子都有自己追逐的階段，能力好的孩子在單元課上做出一系列的工作，如掃地、拖地、倒垃圾。能力差一些的孩子則在老師的帶領下做完自己工作就在一邊進行休閑娛樂。x的孩子很注重培養他們的興趣愛好和休息娛樂，當孩子有自己感興趣的活動以后，在自己無聊時可以自己進行休閑，可以減少兒童的行為問題，在家長忙碌時也可以將家長解放出來做自己的事情。
實習即將結束，不管將來怎樣，我將記得我在這一學期里所得到的經歷，它們將會使我一生受用。關于將來，我將會在以后的學習和工作中愈加努力，不斷豐富自己的專業性，將本人變成一個合格的特教教師，勇敢堅強的應對將來。
教師教育實習心得4
20xx年10月20日—20xx年元月10日，我和我的同學（潘志坤）到麗江永勝東湖小學進行了為期兩個多月的定崗實習生活。經過兩個多月的實習生活，我感受頗深，在這里我不僅嘗試了人生許多的“第一次”，也得到了很多寶貴的財富，這段經歷將在我的人生網頁上留下不平凡的一頁。
首先，從學生轉換成老師，雖說都是學校，但學校不同，角色、工作也將隨之改變。記得剛來到東湖小學時，校長向其他老師介紹我們時，我很不習慣“老師”這一稱呼，學校里的學生看到我，也總是叫老師，后來時間長了，也就沒感覺了。來到永勝東湖小學，隨這角色的轉變，“為人師表”這個詞總是提醒這我，在學生面前不能太“柔”也不能太“剛” ，要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師，不僅要授好課，還要善于觀察每一個學生，做到和學生有效的交流和溝通。
其次，在生活上有些不適應，我們來到這里是自己做飯，沒有自來水，學校里只有一口井，洗衣、做飯等生活用水都來自這一口井水。還好學校里的老師都非常關心我們，特別是校長，我們做飯工具都是校長幫我們準備的，還有其他老師會給我們帶來一些新鮮的蔬菜，為此我很感謝學校里的每一個老師。時間是不長，在兩個星期后，我適應了這里的生活，把每一個老師和學生都看作是自己的親人一樣。東湖小學成為了我生活中的一個小家庭。
記得是在20xx年11月13日的晚上七點左右，我接到家里的電話，說家里有事——親人去世……..我哭了。當時我只想著回家，后來我撥通了玉溪師院班主任老師的電話，她安慰我，叫我不要急，遇到了事情就要去冷靜，急也辦法。接著我又撥通了趙老師的電話，趙老師也一樣的安慰我，鼓勵我。當時七上八下、忐忑不安的心里平靜了許多。第二天我和東湖小學的校長請了假，14日早上八點我坐上了回家的車，12個小時后我到家…….
雖然事情已經過去，但是我要感謝關心我、支持我、鼓勵我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要沉著冷靜，要用一顆冷靜的'心去決拒你說遇到的事。
第三，在實習的日子里，我們主要負責一年級、二年級、三年級、四年級、五年級和六年級的體育課教學。我們來到東湖小學的第三天開始上課，剛開始我們不了解這個學校的體育課時上些什么！于是我們第一個星期主要與體育游戲為主，接下來才知道，以前東湖小學不開體育課！于是之前準備的教案都作廢，接這才從最基本的開始。兩個多月的時間，我們上了隊列隊形、武術（五步拳）、田徑（立定跳遠、接力跑）。
在我們真正上課的過程中，我們認真進行課前的備課工作，剛開始即使充分準備還是會緊張，在課堂教學中同學們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到作為一名老師的責任，通過上課，我認識到了自己的缺點和不足，在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點和不足，讓自己得到真正意義上的成長和進步。到后來，我們上課都很自然、很輕松，基本掌握了小學45分鐘的課堂時間和上課的秩序。
最后，通過兩個多月的頂崗實習，我學到了很多東西，同時也發現了自己的不足之處，可以說我們的頂崗實習時我們以后教育工作的一種開端，它對我們以后的學習和工作有這重要的啟發作用。
教師教育實習心得5
秋天是一個讓人充滿惆悵又不得不喜歡的成熟季節，看秋風卷著落葉滿天飛舞。馱著秋的氣息，步過四季，步過一生。而我卻將在這樣的季節里去感悟自己的感悟，收獲自己的收獲。
還沒來的及弄清楚自己的狀況，就隨著隊伍迎著朝陽出發了，生命之旅中教育實習之行的航船就這樣揚帆| 起航。乘著浪花，是歡樂亦或是深沉。因為我們將初為人師。
伴著和煦的陽光，嗅著空氣中余留的淡淡桂花香，我們來到的這片育人的沃土--龍山二中。說句實話，在來這里之前我的心中存有許多顧慮。不善言談的我擔心前言不搭后語被人笑話；擔心課講的不好，被學生小瞧，擔心……還好擔心總是多余的，當指導老師那和藹的面龐出現在眼前時，當孩子們那一浪高過一浪的掌聲飄過耳際，我的一切顧慮一掃而光。在這里，無數生動有趣的故事開始在我的生命中演繹，并留下不可磨滅的印記。在這里，我的記憶被刷新，寫下了新的內容。我俯身拾起記憶的浪花，一朵，兩朵，三朵……許多年以后，我仍然會記得自己與學生，隊友，老師們共同踩下的足跡。
或許，我的到來沒能給這里注入一絲活力；或許，知識的傳授沒能留給孩子們太多的財富；又或許歲月的沉積也無法留下些許的回憶。但我想，即使天空沒能留下任何的東西，但我已經飛過。贈人玫瑰，手留余香。難道不是的嗎？我只想，留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因為有了秋的淡淡存在，因為有了秋的'成
秋天是一個收獲的季節，初秋的風吹著涼爽，吹著舒暢，吹著甜蜜。我愛在秋中搖曳愛的歌唱，愛的夢鄉。在落葉下傾訴情懷與生活的點滴。所有的一切將在歲月中度過，所有的給予在秋中留念，所有的甜蜜在秋中收獲。
實習之路正如屈原所說路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。要學習，探索的東西還很多。而我們所學到的東西還只是冰山一角，前路漫漫，以勤為徑，以苦作舟。必定回有新的收獲與發現。我們必須堅信，彩虹定會在風雨后出現。
教師教育實習心得6
俄國教育家烏申斯基曾說，不論教育者怎樣研究教育學理論，如果他沒有教育機智，就不可能成為一個優秀的教育實踐者。什么是教育機智？教育機智就是教師在特定的教育情境中，依據學生的具體情況，選擇能對學生施加積極的教育影響、促進學生全面發展的手段，并作出符合各種具體教育情境的教育決策和付諸實施的能力。
教育情境就其性質而言有兩種類型。其一可稱之為常態性教育情境，它基本上排除課堂里某些例外事件和事態的發生，在常態性教育情境中，教師在于區別某件事態或事件是不是教育理論所陳述的規律或規則的一個例證。這便是教師運用教育理論指導教育實踐的`教育機智。教師的教育機智表現為對教育理論所論證的規律規則的靈活運用。
其二是非常態性教育情境，它與常態性教育情境是相對應的。在此情景中，事情或事態的發生通常超乎教師的預料之外，如課前發生的事情使學生產生了低落或亢奮的反常情緒，影響了本堂課的正常教學氣氛；調皮學生的惡作劇使教育活動失去控制；教師因處理紀律問題而節外生枝；學生提出古怪問題故意刁難老師等等，教師解決此類事情的方案或方法是無定規可循的。在這種情況下我們一定要記住奧地利教育家貝爾說過的一句話：“教師決不可忘記，對于種種沖突，只要能在一種健康氣氛中加以解決，那么沖突也會具有教育價值。與學生所發生的沖突是對教師的最大考驗�！�
教育機智首先表現為克制或耐心。面對復雜的、激烈的、突發的教育沖突事件或場景，最好的行動就是不采取行動。首先靜觀其變，克制自己，耐心等待，傾聽學生或當事人的傾述。真正了解真情后作出果斷大有效決出和行動。其次，教育機智表現為善于隨機應變。教師在施教過程中，對隨時可能發生的意外情況及時準確判斷，快速確定行為方向，并采取正確而果斷的行動，化解矛盾，影響和教育學生。用一種最自然的方式化非教育性行為為教育性行為，真正做到了：春風化雨潤心田。最后，教師在教育過程中，善于實事求是地教育學生，處理各種問題，并且做到判斷恰當，分析中肯。無論是批評學生還是表揚學生，能準確地把握一個“度”，根據學生的年齡、性格及已有的認識水平等，選擇恰如其分的教育方式方法。教育教學的實踐證明：對學生的過分贊揚，會使他們滋生驕傲情緒，過分的批評，會使他們產生自卑心理或抵觸情緒；過分愛撫會消磨他們的意志，過分嚴厲會養成他們性格上的盲從或固執；過分遷就，會形成他們的松懈和放任自由，過分苛刻，會因吹毛求疵而挫傷他們的積極性……所以，善于掌握教育分寸，是教育機智的一種重要標志。
怎樣培養教師的教育機智。樹立終身學習的觀念。只有通過不斷地學習，你才能成為一個有智慧的教師；全面了解、熱愛學生，用愛心去創造教育的奇跡；積極反思教育教學實踐， 在反思中成長；提高自身的人格魅力。提高自身的修養 ，用自己高尚的人格去影響、教育人。
教師教育實習心得7
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。身為人師，我渴望蕓蕓學子能青出于藍勝于藍，這會是我最大的欣慰，也是我該擔的責任。教學是事業也是情懷，看著孩子長大成為祖國建設一分子是本職也是夙愿。為此，我不斷學習探索強化自己，把自己變得更加優秀，變得可以撐起孩子們的未來。
隨風潛入夜，潤物細無聲。我雖站在教師的講臺上，但和其他老師相比，我始終太年輕，這并不是貶義的意思。這意味著我是一個朝氣蓬勃的人，我有年輕的活力，如同我的教學，活學活用。我的課堂上同學們學習東西會變得輕松一些。我沒有刻板的教學模式，沒有一成不變的風格，學生沒有審美疲勞，也沒有緊張驚慌的情緒。我創設了各種游戲，來帶領學生融入其中，體會到學習的樂趣，領悟的知識的魅力。讓我所教的東西就像是微風細雨一樣流入孩子們的大腦，即使是不愛學習的人也能潛移默化的學到東西。這是我的優點，也是我自己喜歡的方式。
然而我需要進步的更多。課堂教學不是擺家家，有嚴格的時間規定，有固定的教學周期。有些時候我創設的教學游戲與教學內容的時間分配會出現偏離，正和其他老師所提游戲的`時間偏長，這會對教學的連貫性產生沖突。另一方面，由于自身原因，我始終還是做不到全英語教學，這和我的學歷，生活環境有很大關系，而且因為地方方言，我的音準還欠缺火候，我更像是躊躇滿志的夢想者，缺乏實際的歷練。再者，由于本身從事教學實踐活動時間并不多，對于教學本身我還缺少很多東西。比如，我總是會有潛意識的害怕學生錯過知識點，怕學生會只知其一而不知其二，這導致我對重點難點的把握不到位，哪些詞句該多花時間細講，哪些該讓學生熟悉了解以及二者之間的時間分配與課堂的時間分配不盡合理。比如在聽力的時候，我有時候沒有先做一些引導工作，告訴學生要先讀題，有預測。我缺少對聽力內容的講解，缺乏對聽力之后的總結。還有，教學是一個集體的過程，不是一個人或是幾個人的游戲。在課堂的時候，我缺乏對底下同學對我教學內容的反饋的注意。同學們有沒有認真參與進來，互動是不是充分，討論是否規范等，我都缺乏應有的在意。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。這是我的夢想與追求。在今后的學習工作中，我會努力加強與改進，做更好的自己。
教師教育實習心得8
賞識教育，運用在教育中就是指教師對學生的行為結果進行賞識，以強化學生行為的一種教育。很明顯，它與批評教育是截然相反的。而在如今的教育教學中，很多教師采用的依然是以批評教育為主的。在批評教育依然茁壯成長的時代，賞識教育就如同暗室里的一只蠟燭，與其說賞識教育是錦上添花，不如說是雪中送炭，因為究其本質來說，賞識教育是一種愛的教育，是富有生命力和充滿人情味的教育。
人生來就是需要被賞識和理解的，美國心理學家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質就是被人欣賞的渴望”。對于中學生而言，他們正處在這個躁動的年齡段，他們更加迫切的需要被肯定，需要教師賞識的目光，去發現他們身上獨到的閃光點。正所謂“星星之火可以燎原”，那些獨到的閃光點在不經意間被發現，即便有時候會很微小，但很有可能會照亮學生的整個人生。因而，賞識教育在如今的教育教學中是極為重要的，在這里我想引用陶行知先生說過的一句話來進一步佐證我的觀點，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。教育學生，不要一味的批評指責，為何不試著換一種方式，用賞識去喚醒和激勵他們呢？每一個學生，即便是你眼中的“差生”“后進生”，他們的身上都有一種巨大、不可估量的潛力，作為一名人民教師，就是要善于發現孩子的亮點，并及時的給予鼓勵，使之透明化、擴大化，并逐漸形成一種“燎原”之勢。
賞識教育已有許多成功地先例。放眼國內，中國賞識教育的倡導者周弘就創造了一個奇跡，他用了二十年的時間將自己雙耳全聾的女兒培養成了留美博士。其中的緣由便是他采用了一種獨到的教育模式――“賞識教育”，在周弘的思想觀念里，他始終堅信著“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，作為未來一名的教育工作者，我想把這句話改成“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。對待學生，少一些批評，多一點鼓勵，用你的愛去澆灌他們幼小的心靈，用你賞識的`目光，激勵他們茁壯成長。于我本身而言，我也是賞識教育的受益者，我是幸運的，在那個極度渴望獲得關注的年紀，有幸遇到了我當時的語文老師，盡管當時的成績并不好，用今天的話來講就是所謂的“后進生”，當我自己都要放棄自己的時候，她卻沒有放棄，她用她愛的話語去鼓勵我，去喚醒我，是她給了我希望，重新燃起了我學習的動力，造就了一個完全不一樣的我……每每想起這段經歷，感觸頗深，或許對于一個優秀生而言，教師的賞識和鼓勵是錦上添花，對于一個“后進生”來說，它卻是雪中送炭。
不得不說，頂崗實習以來，我對賞識教育有了更為深刻的認識。幾個月的時間里，我見過了形形色色的學生進出辦公室，看慣了教師對他們的批評教育，或許他們的出發點是好的，企圖用一種激烈的方式“罵醒”孩子們，但往往起到的作用卻不大，因為我曾不止一次的看到同一個孩子因為不同的問題被請來辦公室“喝茶”，學生對于教師的批評習以為常了，或者說，他們的抗打擊能力也在不斷增強，教師的批評教育也就不再起作用。既然這樣，為何不能換一種方式，去仔細尋找他們的優點，而不是一味地揪住缺點不放，將他們的優點放大化，讓學生認識到自己也是有價值的，用愛去感化那些頑皮的孩子，用賞識的目光去“喚醒”他們。
教師教育實習心得9
這個學期的實習接近尾聲，前兩天還在和xx老師調侃說我們以后肯定會懷念在x的這段時間，每天忙忙碌碌但也開心踏實。x我是踏入社會的第一個腳步，在這里看到了許多學到了許多，或許有些東西可能會一直伴隨著我成長。
初到x時，其實內心也很忐忑，一股腦的就來了，什么也不懂，想著怎么和老師們打招呼，第一次見面講些什么，會不會給老師們留下什么不好的印象……好多好多的顧慮。等到第一次見到大家的時候，感覺大家都很熱心，住在了老師們住的宿舍里面，和大家一起去吃了飯，一起隨便的聊一聊，先前的忐忑也沒有了，很輕松的拉開了我的實習生涯。
緊接著就進入了緊張的開學階段，時間似乎像長了翅膀一周又一周的過去了，我也慢慢的從剛開始的什么都不會到慢慢的開始了解到一些東西，從剛開始被小孩搞得滿頭大汗到能夠控制住他們，我自己覺得自己是在進步了。在這過程中，很感謝xx的老師們。在教學部的日子，從剛開始的評估到后來知動的個訓，大多數是跟著周老師來做的，剛來的時候看到周老師和學生的互動，真的是崇拜，游刃有余。既是帶著學生玩，也是帶著學生學東西，從周老師那里我學到了教具真的只是一種工具，重要的還是老師，怎么把教具玩出新花樣、新東西。也發現一節課也可以上的非常有趣，我接觸最多的是小主題，從拿著水槍玩玩玩，再到樹葉的`服裝展，再到自己煮串串，無一不給我留下深刻的印象。在青年部的工作我絕大部分是跟著梁老師，初次見梁老師覺得很和藹，后來的工作中，感覺時時刻刻能指導到我，小到文檔的一些制作技巧大到學員的工作過程，都覺得每天都能進步一點點，學到自己所不知道一些東西。讓我感觸最深的是我們排戲的那段時間，真的覺得挺辛苦的，一個很簡單的劇情，可能別人看來一個早上或者一個下午就能完工，我們用了半個月的時間，每天練練練，其實當時最辛苦的還是梁老師，她本來年紀大了，當時還身體不舒服，還是每天和我們一樣摸爬滾打，還要設計適合學員的動作，她當時講了一句話我覺得感觸蠻深的，“做一件事，不要先想我做不好、完不成，應該先想的是怎么完成它”。后來戴老師也提到過這句話，我當時在想可能這就是x的一種精神吧！我覺得這種精神會伴隨著我以后走更多的路。
總而言之，覺得在x的這半年時間，我是幸運的。有人說過一句話說：“人的一生中會出現很多的人和事，重要的不是出現了什么，而是它的出場順序”。所以我說我是幸運的，在我大學即將畢業的這個重要的人生階段，我遇見了xx，遇見了x這群有著人格魅力與感染力的老師們。
教師教育實習心得10
通過四個多月的實習工作，使我對教師這個職業有了更加深刻的認識和了解。教師始終要有一顆包容的心，用愛心去呵護學生的成長，就好比這個笑話：教書是一場暗戀，你費盡心思去愛一群人，結果卻只感動了自己；教書是一場苦戀，費心愛的.那一群人，總會離你而去；教學是一場單戀，學生虐我千百遍，我待學生如初戀，期末，曾經怕自己一個考不好，現在卻擔心一群人考不好。用心去呵護他們，學生才能“親其道，信其道”，進而“樂其道”，只有有了“愛”教師才會有了工作的熱情，只有有了對教育工作的熱情、責任心，凡是善始善終，真正面對人生所遇到的挫折，笑看人生風云。才不會留有任何遺憾。
經過這四個多月的頂崗實習生活，我的教師水平提升了，思想成熟了許多，分析問題，解決問題的能力也有了提高，考慮事情更加周密了，我想實習生活雖然短暫，但必將是我人生中最寶貴的回憶，因為它是一段充滿艱辛的收獲的經歷，是一段充滿挫折與反思的人生，是一個不老的故事，是教師和學生用情感書寫的傳奇。
希望自己這四個多月和學生的相處能給學生留下一個積極的正面的形象，能給到他們有一個好的影響，也希望他們能夠在再期末考試能進步，不舍是真，舍也是真。
教師教育實習心得11
在多元化信息高速發展的時代里，電子設備成為了人們日常生活中必不可少的一部分，智能電子遍布各個領域，在我國這個重視教育的大國里，教育怎敢落后其他領域。實習中，幾乎都在運用電子白板進行授課，不得不說，電子白板確實便利快捷�？梢杂袌D，有聲音，圖文并茂，是課堂更為生動具體，同時更能吸引學生注意力，使學生的注意力始終集中在課堂上。體驗到了電子信息以及網絡帶給我們的甘甜后，學校在本學期的期中考試中決定采取新的電子設備實驗——電子閱卷。為了讓閱卷更加公正，客觀。學校決定在三年級組進行本次試驗，三年級作為小學階段的中堅力量，既具有一定的代表性，又有著可進行試驗的.便利性。我作為三年級的一名英語老師，也非常榮幸的加入到了此次試驗之中。
伴隨著新奇與興奮，三年級組的老師在微機室進行了電子閱卷培訓，大概是因為對新鮮事物都有著一定的好奇與強烈想要探索的欲望，一群老師摩拳擦掌激動地坐在微機室，按照培訓的流程一步一步的進行著。歷經了一天一夜的判卷后，終于打完了這場無聲的判卷大戰。
辦公室里的老師似乎用盡了全身的經歷，而最初的新鮮與興奮也不再有。此次網上閱卷給我們最大的感受就是累，比傳統判卷還要累。此次判卷過后，年級組針對電子閱卷進行了總結與反思。
首先，網上閱卷，只是在網上進行瀏覽時會有一些痕跡，孩子們的書面試卷上并沒有任何標記，孩子們并不知道自己的試卷上哪個題是對哪個題是錯。三年級的孩子還沒有成熟的思想和自我批評與評價的能力。并且他們在看到空白未批改的卷子時會產生一種失落感。若再次進行書面閱卷的話可能會耽誤教學進度。
其次，客觀題答案明確，標準統一，而主觀題則不然，還是需要人工來改，若采用多人改一題，老師的負擔會比較重，若單人改單題就難免會出現失誤。傳統的改卷試卷發下去，學生會自己發現問題，而網上閱卷，學生則看不到單題的分數，這種失誤就很難被發現。
網上閱卷有利有弊，針對小學階段來說，以上出現的問題也并不是不能解決，只是需要學校加大投入。可以針對閱卷情況制作分數分析表格，是學生和教師能夠更加清晰的查漏補缺。
教育也需要不斷更新，創新，緊跟潮流的腳步。期待下次更完美的實驗。
教師教育實習心得12
2月22日，是學生開學的第一天。適逢元宵佳節，但是大家依舊在濃濃的團圓氣氛里忙碌的工作著。各位實習教師都在認真的準備著自己學科的教案和學科教學，同時在為自己即將到來的人生當中的第一節課緊張著、期盼著。
我的第一節課是五班的英語課，進了教室之后有一絲小小的緊張。我先進行了自我介紹，可以看出同學們對于新老師有著很大的熱情和期待。期待著新的教師帶領著他們能度過一個有意義、充實的學期并且希望著新教師的到來能為學生們的成績添磚加瓦。接著我向班里全體同學說明了在新老師上課時大家需要遵守哪些規定和紀律。
首先，上課時希望同學們能充分利用課堂互動來吸收知識，我喜歡氣氛熱烈的課堂，但是同時又要“拉得出去，收得回來”。上課說話要舉手，不允許隨意說話和睡覺。在下課時，和學生打成一片，但是同時還在注意著自己教師的`身份。
其次，是紀律和作業方面。在上班的第一天，主任將我排到了執勤的第一天，查處和教育一些沒有靠右行走和排隊打水的同學。然而同學們的素質非常的高，修養非常的好，一天的執勤并沒有抓到任何學生：在作業方面，我要求學生按時交。我認為，語文這門學科不是一個可以突擊的學科，也不是一個可以靠多留作業就能提高成績的學科所以我并不會多留作業，甚至有時會不留作業。
最后，我還安排了一些工作，例如早讀的內容和我要求的準備的筆記本。
我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語愛好者，是對語文有一種熱情和純愛的人。因為從我本身來說，我非常喜歡英語，喜歡讀任何的文學讀物、報刊、雜志、小說等。我記得我的高中英語老師曾經和我說過，想要學好語文就不要看語文書。直到現在我才真正明白這句話的含義：想要學好英語，就要廣泛涉獵，深入生活，才能深刻體會到生活，寫出好的文章來。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友，課下與他們進行了交流。也算是深入學生的“內部”，和他們做朋友是一個管理學生的更好的方法。
經過一天的教學，我深刻體會到了教師的辛苦，同時也體會到了我的初中教師的含辛茹苦，向所有的老師們致敬，這是一個偉大的職業！
教師教育實習心得13
正如老師所說，現在是知識易得的時代，知識不再只是源于課堂和圖書館，手指輕輕一點，就會有大把大把的信息等待你的擷取。然而，以網絡媒體獲取的知識是碎片化的、表面化的，難以形成系統，更難轉化為自己的。這樣就必然導致了知識的貶值，而能力的重要意義便突顯出來。在學校不應只停留在學習課本知識，每一個學科都蘊含有自己的一套方法論，我們應當注重學習方法論，掌握能力，發現價值，從而提升綜合素質和實際能力。要提升能力，就要將精力投入到具體實踐中，就如此刻正在進行的教育實習與頂崗實習。
“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”古人也是這樣說的，知識可以在課堂中學得，但是能力是從實踐中不斷鍛煉出來的。聽一百遍教學方法最后還是要講上一堂課才能真正明白，在心里琢磨了一遍又一遍教學環節到了學生面前才知道是多么禁不起檢驗，想了很久的話到了問題學生家長的面前才覺出自己話語的無力和空洞。不得不說，頂崗實習讓我以實習老師的角色看到、聽到、感受到了許多之前不曾發現的東西，使我有機會可以和可愛的孩子們一起學習和成長。
現在正處于推進素質教育和課堂改革的關鍵時期，強調教學規范化具有很強的現實意義，教學規范化對于課堂教學具有標尺導向和約束作用。大家看到規范、約束的字眼，都給人一板一眼的感覺，其實事實并不是這樣的。教學規范化是是規范課堂和解放課堂的有機統一，不僅強調課堂教學各方面如教學設計、教學實施的規范化，還強調了在保證教師主導的情況下，使學生成為學習的主人，建立民主平等的師生關系。
這就要求我們在實習過程中規范自己的教學行為，一方面要嚴肅認真地對待教學工作，多聽取老教師的意見建議，多聽課。很多老教師從業多年積累的精華體現在課堂上的方方面面，但同時也要摒棄老教師無可避免帶有的一些負能量。另一方面一定要注重教學細節，比如課堂中教學語言、教學手勢的使用是否合理，避免口誤和板書失誤。課下還要注重教學反思，反思這節課的成功之處、失敗與不足、教學機智、學生創新，并且進行再教設計。在基礎教育界享有聲譽的葉瀾教授就曾提出這樣的觀點:一個教師寫三十年教案不一定有效果,但堅持寫三年教學反思一定能成為優秀教師。但是不能為了反思而反思，反思要提前策劃，要有主題、要構成系統，還要加深反思的層次、拓寬反思的視野。
只有做到如上幾點才能適應教育課程改革的潮流，為推進課程改革，美化課堂環境盡自己的一份力。
來到實習學校才發現作為教師，除了正常的`備課上課之外還有很多的工作要做：課題研究、去外校聽課教研、家訪、說課比賽等等。這才體會到學校教育教學工作是一項極其龐大復雜又細致的工作。作為實習生的工作雖然沒有這么復雜但也是不少，不僅要完成實習學校的教學任務，還要及時完成師大布置的各項學習任務，有時還真是覺得分身乏術。
這就要求我們從此刻的實習工作開始提前適應教師工作的特點，找到適合自己的工作方式，在保證質量的同時提高效率，做到有條不紊。無論展開什么工作都要圍繞重點和中心，我們要在龐大的教育教學工作中“提綱挈領”，抓住重心，提高教學質量，為進行其他工作打好基礎，做好鋪墊，以確保各項工作齊頭并進。就比如現在作為實習老師，所帶班級的教學工作做好了，孩子們成績、素質各方面都上來了，不僅能夠獲得孩子們的喜愛，還能獲得指導老師、年級主任及其他校領導的認可。這樣就為進行師大布置的“五個一”活動提供了方便條件，家訪，幫助問題學生，優秀教師訪談等等一系列工作都能夠比較順利地進行。
總結一下就是，進行教育教學工作一定要抓住教學質量這個主要矛盾，由主要矛盾帶動次要矛盾，齊頭并進。另外就是要做到未雨綢繆，凡事趕早不趕晚，對所要完成的工作提前做好計劃，合理分配自己的時間和精力。學會科學的工作方法，有條不紊地做好自己的工作，做到統籌兼顧，忙而不亂。
教師教育實習心得14
從今年8月底到xx兒童發展中心青年部實習已過去3個月了。在這3個多月的實習中，我在青年部指導老師的熱心指導下積極參與青年部的教學任務，在教學中注重運用所學的新知識新方法來指導實習工作。3個月的'實習工作既緊張，收獲也很多，使我對特殊青年服務工作有了更深的認識和理解。
一、這3個多月我主要學習了以下幾個方面的知識：
1、參加了與特殊兒童教育有關的各種專業培訓，如“以知覺－動作為核心的學習適應教程”，“神經發展平衡治療系統”，“教學設計原理”，“動作控制與動作學習理論及運用”，“語言治療學習”，“心智解讀”等。
2、觀摩學習了青年部老師的實際教學過程，熟悉了青年部所有學員的基本情況，學習了如何與學員相處，用符合學員生理年齡的方式與學員互動，并且有幸在新開設的烘焙課中當主教，負責對兩名學員的烘焙技能培訓。
3、學習了精熟學習法和直接教學法以及教學方案的設計，分別設計了《豬肉大全教學方案》、《生活安全教學方案》及《西游記教學方案》并對四名學員進行了教學。
4、同青年部的全體學員老師一起參與了“布萊梅樂隊”的排練和演出。
5、學習了18歲以上心智障礙特殊青年的《美好生活》和中重度智力障礙青年《職業教育課程》，拓展了自己的知識面。
6、每周一到五的晚上參與了“受評山莊之友”群的學習，特別是每周五的“成年組學習和討論”使我受益多多，學到了許多新知識和新理念，開擴了我對特殊青年服務的思路。
二、通過以上的培訓與學習使我的理論與實際操作能力都得到了提高，主要表現在以下幾個方面：
1、知道了18歲以上心智障礙特殊青年的四種角色，即：好照顧、好家人、好幫手、好公民；以及推動美好生活的四個策略等知識。
2、知道了生活重心就是自己想要的，追求的東西。引導學員建立自己的生活重心，在學員的“生活時光、工作時光、學習時光、休閑時光”中去尋找他們的生活重心。
3、在學習、工作和生活中要給青年學員示范一個積極、開朗、樂觀、能管理好自己的情緒、衣著得體、言行舉止合乎時宜的生活者。
4、學會了同理學員，對學員當下的想法和感受表示無條件的接納和同理，區別學員能力，采取不同的教學方法和策略。
5、學習了如何去細心觀察學員的言行，并能大概分析出學員當下的心理狀態。隨時警覺學員的情緒變化，及時給予學員需要的支持。
6、參與并討論了“如何開發機構內、外工作，讓機構內青年都有一份工作”的活動，學習了為什么要使特殊青年有工作，以及如何引起學員的工作動機等相關知識。
7、通過每周到祥和佳苑值班的機會，近距離觀察住在祥和的兩名學員的學習、生活、休閑情況，對他們的各方面能力也有了更加充分的.了解，從而為個別化教學方案的設計打下基礎。
三、教學中的不足：
1、耐心還不夠，在教學過程中時常會犯急于求成的毛病，給學員思考反應的時間短，急于加入提示或者是協助，沒有想到多給一點時間使他們自己想出來會留給他們更深的印象。
2、教學方法比較單一，提供給學員動手動腦的機會不多，沒能充分調動他們的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺等，設計支持與輔助方法不夠多。
3、跟學員在一起的時候，還不能很好的去判斷學員當下的狀態、情緒等，還不能很好的判斷什么時候該放手讓他們自己做、什么時候該加入協助、什么時候只是陪伴，也還不能很好的判斷在學員出現情緒問題和行為問題時該以什么方式去處理。
四、我的建議：
據我觀察現在xx兒童發展中心實行的是教康整合的模式，但我在實習中也有發現學員在課堂上學到的知識保持不久，所以我建議把養也加進來，形成教、康、養整合的新模式，加強對學員家長的技術轉移，使老師在課堂上傳授的知識，學員回到家后也能得到延續和鞏固。
教師教育實習心得15
這周全校進行了本學期第一次月考。我也有幸體驗了人生當中第一次監考，想想都覺得有些許激動。但是過程并不是那么美好，因為對于監考老師說花一兩個小時看著一群學生考試實在是有些無聊，藏在內心深處的優越感瞬間破滅。
月考后就是改卷統分，我上的信息技術雖然不用考試，但是學校好像也不能讓我閑著，我也要改卷：七年級的政治。整體成績不太樂觀，從而看出這屆的學生的基礎相當差，80分的.也就那么幾個。想到要是讓我上這些學生的程，然后提高他們的成績，我真心覺得很迷茫。真的太差了，感覺無從下手。
所以呢，自己作為一名實習生上升的空間還有很多。這個世界上總是存在著優秀的教師能把學生教好的。加油��！
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