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      2. 數學教育老師年終心得

        時間:2023-01-05 15:33:23 學習心得體會 我要投稿
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        數學教育老師年終心得

          我們得到了一些心得體會以后,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的數學教育老師年終心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        數學教育老師年終心得

        數學教育老師年終心得1

          從寒冬走向酷暑,xx年在緊張有序的環境下完成了。本學期我擔任小學數學第二冊的實驗教材的教學,在教學中我遵循新課標的理念,以學生為本,帶著教材走向學生,讓學生在學習的過程中更多的是學會學習的方法,順利的完成了本期的學習任務。

          本期的學習重點分四大塊,數與代數、空間與圖形、統計與概率及實踐活動。在各部分的教學中我采用不同的教學手段和教學方法,在整體的教學實驗當中,讓學生的認知教學從實際的生活經驗當中來,這樣既可以讓學生的更加易于理解,同時讓學生學到的是有用的數學,更加體會到學習數學的樂趣,從而更加愿意去學習數學,增加學習數學的自信心。

          一、關注后進生。

          我所教的是一年級的兩個班九十五個小朋友,不同的學生對于數學的學習情感是不一樣的,從高到低的層次都有,那么對待不同的學生有不同的教育方法。讓不同的學生在數學的學習上有不同的發展。以于成績優良的學生在新授課的教學中關注較多,讓60%的學生在第一課時吃飽,在練習中讓接受能力慢的學生吃好,在復習中進行全面的學習,各種層次的學習得到自己學習的效果。為了更好的體現新課標的這一理念,在本期的期末進行測試改革。原本一期一張卷子定成績的模式改變為拿出40分來,做為口試和操作測試,另處60分保留為期末測試分。這樣更加有利于老師了解學生的學習情況,同時有利于老師了解學生的數學思維過程,更有利于老師與學生的情感交流。對待不同的學生使用不同的題目,對于評分的標準,可以讓學生自己來評定,在一種寬松平和的氣氛進行測試讓學生體會到學習數學并不是件枯燥的事,而是件讓自己增長知識,同時又是一件愉快的事。這樣的改革就利于學生對于數學的學習情感的培養,有利地不同的學生在數學的過程中得到不同的發展。

          二、不斷改善教學方法,進行有機有效的練習。

          在本期將結束時我發現學生的應用題的學習部分還較薄弱,特別是將加減法應用題混在一塊學生就會有模糊而不知哪為加哪為除了,為此,我從每個種類型的文字題入手進行教法,先出現同一類的文字題,再由文字題擴展到應用題,再學生自己來編這樣的應用題,在這樣的基礎上,讓學生一步一步的完成好學習的過程,只有學生自己會編出相應的應用題了,才說明他能夠掌握此類型的應用題了。通過一個星期的練習和作業,學生的編題能力有所提高,同時解題的能力也有了很大的提高。在期末考試時最后一個題就是讓學生來提出加減的問題,學生就不會覺得有很大的問題了,有了編題的基礎提問題也就不會難了。期末測試學生都取得了理想的成績:90~100分的63人,80~90分的29人,70~80分的2人,60~70分的1人。

          三、積極進取,參加各級競賽提高業務水平。

          作為年青教師,在本年度的工作中我參加了區里的數崗班培訓,不斷進行業務學習。積極參與到區數學資源庫的建設中去,所撰寫的數一數獲得了二等獎。這些成績都是過往的,我要更加努力,不斷進取。

          xx年暑假過去了,又是一個新學期的到來,在新的學期里我將用更大的熱情投入到工作和學習當中去,讓自已對于熱愛的事業譜寫出更多的更動人的篇章來。

        數學教育老師年終心得2

          擔任教學工作近一個學期。在這辭舊迎新的歲末,每位老師都要對自己的工作做一個。回首這一學期的點點滴滴,有喜有憂,有苦自然也有樂。

          數學是一年級的主要學科之一,然而一年級學生年齡小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課好動,注意力集中時間有限。剛開始時,對于毫無幼兒教學經驗的我來說,教學遇到很大困難。在學校老教師和領導的幫助和指導下,不斷鉆研新課標,學習新的教育思想和理念,以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待數學教學工作,把學科特點和年齡、心理特征結合起來,使學生愿意學、主動學,增強學生學習的興趣,使教學工作取得初步進展。現對本學期教學工作作出總結,希望在總結的基礎上,可以促進自己的教學工作更進一步。

          首先,在課標研究方面。

          《新課標》是指導我們教師搞好教育教學活動的依據,因此想要提高自己的教育教學水平,就必須認真鉆研新課標,努力領會其理念,力求掌握其精髓,并將其運用到自己的課堂上。在運用中還要力求幫助每一位學生,根據每個學生的'學習特點,因材施教,這樣才能使不同的學生在數學上得到不同的發展。

          其次,在教學方面。

          第一,我們要備好課。備好課是上好一節課的基礎,在備課的過程中,我們不但要備學生,而且要備教材、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,并對教學過程的程序及時間安排都做出詳細的記錄,才能做到每一課都“有備而來”,才可能將每一節課上的圓滿并充實。

          第二,我們要上好課。上課是教學活動的中心環節,辛苦的備課歸根到底還是為上課做準備,上好課對于學生掌握知識,老師教好學生非常重要。我們要重視課堂每一分鐘的教學實踐,盡量每節課都能做到內容豐富充實,教態自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。需要注意的是,在講課過程中,我們留心注意學生的反應,及時敏銳地解決課堂上的各種意外狀況,以保證當堂課的授課效果。

          第三,嚴格要求學生規范書寫。對于一年級的學生來說,正式其培養良好習慣的開始階段,好的書寫習慣當然也不容掉以輕心,平時我們要嚴格要求孩子規范書寫,認真書寫。盡量做到作業干凈整潔,盡可能的不使用橡皮,一遍寫成。對于作業中出現的問題,要反復糾正,認真講解。

          第四,做好課后輔導工作。一年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,要抓好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上。對后進生要努力做到友善,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服一個很微小的動作就很有可能成為改變一個孩子的開始;還要多贊美,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重等等。

          最后,在自身發展和提高方面。

          作為一個沒有工作經驗的年輕教師,在工作中免不了有這樣那樣的失誤與不足,比如對課本的理解還不夠深刻,對教學的設計還不夠老練,在管理班級的方法上還比較匱乏等等。趁我們還年輕,應該多上網搜集各種資料和視頻,進行學習;還要,多去聽老教師的數學課程,學習他們多年以來積累下來的教學經驗,和管理課堂的經驗,取其所長,為自己的教學工作填充能量。

          經過一個學期的努力,在一步步探索和學習的過程中,我慢慢的對小學一年級的數學有了進一步的認識,對一年級的小學生也有了更多的了解,明白了該如何做一名合格甚至優秀的數學老師。在這個過程中有辛酸也有快樂,有生氣也有感動。但無論怎樣,我都會繼續努力,不放棄我所熱愛的教育事業。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,為學生美好的明天奉獻自己的力量。

        數學教育老師年終心得3

          本學期我擔任五年級一班的數學教學工作,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執行學校認真學習新課標并按照課標要求認真備課和教學,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在工作中我積極主動的和同事探討教法研究教材,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。結果一學期下來,鍛煉了自己,也提高了能力。現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,在教學上能有更大的進步!

          一、堅持課前認真備課,做到因材施教

          經過上學期的教學,我和孩子們互相信任,互習,大部分孩子喜歡上數學課,表現為:上課聽講認真,作業及時完成,課堂上能積極說出自己的想法,能進行小組合作學習,并有效果。課下,能發現自己學習中的問題,并能和同學及老師進行探討。但是也有部分同學由于以前的習慣差,基礎差,隨著知識的加深學習有難度,對知識的理解不夠,所以失去了學習的興趣,致使學習困難。針對這些情況,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧。

          二、堅持上好每一堂課,提高教學質量

          課堂教學中,注重選擇適合學生的和教學方法,注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,提高教學質量。在課堂上提倡“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者”這一教學觀念。學生成了學習的主人,讓學生在學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,

          另外,在教學中還十分注意學生學習習慣的培養,除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動。總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善。

          三、認真批改作業,從作業中發現問題,及時補漏

          從沒有因為工作多的原因而耽誤了孩子的一次作業,學生所做的每一次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做—老師改—老師講評—學生訂正—老師再改”。認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          四、做好課后輔導工作,注意分層教學

          在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

          五、重視對學生的評價,激勵促進學生全面發展

          為提高學生的學習興趣,無論是課堂上還是課下的過程中,只要發現孩子的優點,我都會把孩子的優點放大,如:一次書寫工整的作業,一個精彩的回答,一張優秀的答卷,等等,都是我鼓勵學生的媒介,給孩子們一個笑臉,獎勵一顆紅星,讓他們感受到成功的樂趣,逐步提高對學習的興趣,促進學生的發展。

          總之,本學期我教學態度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定,努力向課堂要質量。當然也有不足之處:個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養,改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

        數學教育老師年終心得4

          身為一名人民教師,我們時刻謹記自我身上的使命。我們明白自我的職責之大,所以一向重視自我的建設,必須自我足夠優秀,才能夠更好的教好學生,才能夠更好地為社會建設供給更多的優秀人才。所以我作為一名數學教師,一向在注重自身的教學本事培養,爭取更好地幫忙同學們感受到數學的魅力,學好數學這一門學科。

          這一學年,我擔任了六年級x班和x班兩個班的數學教師,此刻我將我這一個學期的數學教學工作,進行一下總結回顧,看看自我身上有哪些是值得繼續堅持的,有哪一些是需要及時改正的。

          一、數學教學任務

          今年我教的班級是六年級,這就是班上同學們在小學的最終一年,他們立刻就要面臨小學升初中的挑戰,所以學習的重擔比以往每一年都要重。我作為數學教師,在別的方面或許很難供給什么幫忙,可是在數學學習上頭的建設,我責無旁貸。

          數學應當是很多同學們的痛苦的一科,也是很多同學們很難學好的一科,到了小學的最終兩個學期,我必須要幫忙他們把數學成績提上來。的主要知識點就是和差公式、一些行程問題的公式,以及利益盈虧的方程式。學生們覺得數學難。主要是不明白怎樣從題目中發現關鍵點,所以就不明白解題的思路,這一個學期我依舊在培養他們對題干的理解。要求他們在做題的時候,不要怕時間來不及,應對自我不理解的題目,先用筆畫出主要的問題點,然后進行分析理解。明白了題目給出的主要數字信息、主要關系,這樣就能夠對題目有清晰地了解,在做題就能夠得心應手了。

          數學的選擇題前面十個題目,以及填空題的前面三個題目,和解答題的前面菱格題目,基本都是基礎題目,只要平時聽課了、做題了、以及掌握了基礎公式,都是能夠做出來的。所以我要求同學們必須要把這些題目做出來,而做出了這些題目,數學這一科拿到及格的成績穩穩的了。后面剩下的及時考理解的部分的了,會做的要必須做,不會做的就按照我前面說的畫題干,仔細分析題目,嘗試多拿分。

          二、做的不好的地方

          1、有偏心學習好的同學的趨勢,這是一名教師不應當的,我要在后面的教學中,及時改正這種思想,無論成績好壞,都應當一視同仁。并做好數學成績靠后的學生的教學工作,幫忙后進生成為優秀生。

          2、只關注教學,忽視了對學生們的關心。因為我不是班主任,只是一名科任教師,所以在同學們的生活上不夠關心。我們是教師,關心學生是我們的職責和異物,部分職責。所以在后面的工組中,我必須要多關系他們,不能只關心數學教學工作。

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            數學教育老師年終心得

              我們得到了一些心得體會以后,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的數學教育老師年終心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            數學教育老師年終心得

            數學教育老師年終心得1

              從寒冬走向酷暑,xx年在緊張有序的環境下完成了。本學期我擔任小學數學第二冊的實驗教材的教學,在教學中我遵循新課標的理念,以學生為本,帶著教材走向學生,讓學生在學習的過程中更多的是學會學習的方法,順利的完成了本期的學習任務。

              本期的學習重點分四大塊,數與代數、空間與圖形、統計與概率及實踐活動。在各部分的教學中我采用不同的教學手段和教學方法,在整體的教學實驗當中,讓學生的認知教學從實際的生活經驗當中來,這樣既可以讓學生的更加易于理解,同時讓學生學到的是有用的數學,更加體會到學習數學的樂趣,從而更加愿意去學習數學,增加學習數學的自信心。

              一、關注后進生。

              我所教的是一年級的兩個班九十五個小朋友,不同的學生對于數學的學習情感是不一樣的,從高到低的層次都有,那么對待不同的學生有不同的教育方法。讓不同的學生在數學的學習上有不同的發展。以于成績優良的學生在新授課的教學中關注較多,讓60%的學生在第一課時吃飽,在練習中讓接受能力慢的學生吃好,在復習中進行全面的學習,各種層次的學習得到自己學習的效果。為了更好的體現新課標的這一理念,在本期的期末進行測試改革。原本一期一張卷子定成績的模式改變為拿出40分來,做為口試和操作測試,另處60分保留為期末測試分。這樣更加有利于老師了解學生的學習情況,同時有利于老師了解學生的數學思維過程,更有利于老師與學生的情感交流。對待不同的學生使用不同的題目,對于評分的標準,可以讓學生自己來評定,在一種寬松平和的氣氛進行測試讓學生體會到學習數學并不是件枯燥的事,而是件讓自己增長知識,同時又是一件愉快的事。這樣的改革就利于學生對于數學的學習情感的培養,有利地不同的學生在數學的過程中得到不同的發展。

              二、不斷改善教學方法,進行有機有效的練習。

              在本期將結束時我發現學生的應用題的學習部分還較薄弱,特別是將加減法應用題混在一塊學生就會有模糊而不知哪為加哪為除了,為此,我從每個種類型的文字題入手進行教法,先出現同一類的文字題,再由文字題擴展到應用題,再學生自己來編這樣的應用題,在這樣的基礎上,讓學生一步一步的完成好學習的過程,只有學生自己會編出相應的應用題了,才說明他能夠掌握此類型的應用題了。通過一個星期的練習和作業,學生的編題能力有所提高,同時解題的能力也有了很大的提高。在期末考試時最后一個題就是讓學生來提出加減的問題,學生就不會覺得有很大的問題了,有了編題的基礎提問題也就不會難了。期末測試學生都取得了理想的成績:90~100分的63人,80~90分的29人,70~80分的2人,60~70分的1人。

              三、積極進取,參加各級競賽提高業務水平。

              作為年青教師,在本年度的工作中我參加了區里的數崗班培訓,不斷進行業務學習。積極參與到區數學資源庫的建設中去,所撰寫的數一數獲得了二等獎。這些成績都是過往的,我要更加努力,不斷進取。

              xx年暑假過去了,又是一個新學期的到來,在新的學期里我將用更大的熱情投入到工作和學習當中去,讓自已對于熱愛的事業譜寫出更多的更動人的篇章來。

            數學教育老師年終心得2

              擔任教學工作近一個學期。在這辭舊迎新的歲末,每位老師都要對自己的工作做一個。回首這一學期的點點滴滴,有喜有憂,有苦自然也有樂。

              數學是一年級的主要學科之一,然而一年級學生年齡小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課好動,注意力集中時間有限。剛開始時,對于毫無幼兒教學經驗的我來說,教學遇到很大困難。在學校老教師和領導的幫助和指導下,不斷鉆研新課標,學習新的教育思想和理念,以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待數學教學工作,把學科特點和年齡、心理特征結合起來,使學生愿意學、主動學,增強學生學習的興趣,使教學工作取得初步進展。現對本學期教學工作作出總結,希望在總結的基礎上,可以促進自己的教學工作更進一步。

              首先,在課標研究方面。

              《新課標》是指導我們教師搞好教育教學活動的依據,因此想要提高自己的教育教學水平,就必須認真鉆研新課標,努力領會其理念,力求掌握其精髓,并將其運用到自己的課堂上。在運用中還要力求幫助每一位學生,根據每個學生的'學習特點,因材施教,這樣才能使不同的學生在數學上得到不同的發展。

              其次,在教學方面。

              第一,我們要備好課。備好課是上好一節課的基礎,在備課的過程中,我們不但要備學生,而且要備教材、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,并對教學過程的程序及時間安排都做出詳細的記錄,才能做到每一課都“有備而來”,才可能將每一節課上的圓滿并充實。

              第二,我們要上好課。上課是教學活動的中心環節,辛苦的備課歸根到底還是為上課做準備,上好課對于學生掌握知識,老師教好學生非常重要。我們要重視課堂每一分鐘的教學實踐,盡量每節課都能做到內容豐富充實,教態自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。需要注意的是,在講課過程中,我們留心注意學生的反應,及時敏銳地解決課堂上的各種意外狀況,以保證當堂課的授課效果。

              第三,嚴格要求學生規范書寫。對于一年級的學生來說,正式其培養良好習慣的開始階段,好的書寫習慣當然也不容掉以輕心,平時我們要嚴格要求孩子規范書寫,認真書寫。盡量做到作業干凈整潔,盡可能的不使用橡皮,一遍寫成。對于作業中出現的問題,要反復糾正,認真講解。

              第四,做好課后輔導工作。一年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,要抓好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上。對后進生要努力做到友善,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服一個很微小的動作就很有可能成為改變一個孩子的開始;還要多贊美,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重等等。

              最后,在自身發展和提高方面。

              作為一個沒有工作經驗的年輕教師,在工作中免不了有這樣那樣的失誤與不足,比如對課本的理解還不夠深刻,對教學的設計還不夠老練,在管理班級的方法上還比較匱乏等等。趁我們還年輕,應該多上網搜集各種資料和視頻,進行學習;還要,多去聽老教師的數學課程,學習他們多年以來積累下來的教學經驗,和管理課堂的經驗,取其所長,為自己的教學工作填充能量。

              經過一個學期的努力,在一步步探索和學習的過程中,我慢慢的對小學一年級的數學有了進一步的認識,對一年級的小學生也有了更多的了解,明白了該如何做一名合格甚至優秀的數學老師。在這個過程中有辛酸也有快樂,有生氣也有感動。但無論怎樣,我都會繼續努力,不放棄我所熱愛的教育事業。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,為學生美好的明天奉獻自己的力量。

            數學教育老師年終心得3

              本學期我擔任五年級一班的數學教學工作,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執行學校認真學習新課標并按照課標要求認真備課和教學,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在工作中我積極主動的和同事探討教法研究教材,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。結果一學期下來,鍛煉了自己,也提高了能力。現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,在教學上能有更大的進步!

              一、堅持課前認真備課,做到因材施教

              經過上學期的教學,我和孩子們互相信任,互習,大部分孩子喜歡上數學課,表現為:上課聽講認真,作業及時完成,課堂上能積極說出自己的想法,能進行小組合作學習,并有效果。課下,能發現自己學習中的問題,并能和同學及老師進行探討。但是也有部分同學由于以前的習慣差,基礎差,隨著知識的加深學習有難度,對知識的理解不夠,所以失去了學習的興趣,致使學習困難。針對這些情況,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧。

              二、堅持上好每一堂課,提高教學質量

              課堂教學中,注重選擇適合學生的和教學方法,注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,提高教學質量。在課堂上提倡“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者”這一教學觀念。學生成了學習的主人,讓學生在學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,

              另外,在教學中還十分注意學生學習習慣的培養,除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動。總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善。

              三、認真批改作業,從作業中發現問題,及時補漏

              從沒有因為工作多的原因而耽誤了孩子的一次作業,學生所做的每一次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做—老師改—老師講評—學生訂正—老師再改”。認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

              四、做好課后輔導工作,注意分層教學

              在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

              五、重視對學生的評價,激勵促進學生全面發展

              為提高學生的學習興趣,無論是課堂上還是課下的過程中,只要發現孩子的優點,我都會把孩子的優點放大,如:一次書寫工整的作業,一個精彩的回答,一張優秀的答卷,等等,都是我鼓勵學生的媒介,給孩子們一個笑臉,獎勵一顆紅星,讓他們感受到成功的樂趣,逐步提高對學習的興趣,促進學生的發展。

              總之,本學期我教學態度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定,努力向課堂要質量。當然也有不足之處:個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養,改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

            數學教育老師年終心得4

              身為一名人民教師,我們時刻謹記自我身上的使命。我們明白自我的職責之大,所以一向重視自我的建設,必須自我足夠優秀,才能夠更好的教好學生,才能夠更好地為社會建設供給更多的優秀人才。所以我作為一名數學教師,一向在注重自身的教學本事培養,爭取更好地幫忙同學們感受到數學的魅力,學好數學這一門學科。

              這一學年,我擔任了六年級x班和x班兩個班的數學教師,此刻我將我這一個學期的數學教學工作,進行一下總結回顧,看看自我身上有哪些是值得繼續堅持的,有哪一些是需要及時改正的。

              一、數學教學任務

              今年我教的班級是六年級,這就是班上同學們在小學的最終一年,他們立刻就要面臨小學升初中的挑戰,所以學習的重擔比以往每一年都要重。我作為數學教師,在別的方面或許很難供給什么幫忙,可是在數學學習上頭的建設,我責無旁貸。

              數學應當是很多同學們的痛苦的一科,也是很多同學們很難學好的一科,到了小學的最終兩個學期,我必須要幫忙他們把數學成績提上來。的主要知識點就是和差公式、一些行程問題的公式,以及利益盈虧的方程式。學生們覺得數學難。主要是不明白怎樣從題目中發現關鍵點,所以就不明白解題的思路,這一個學期我依舊在培養他們對題干的理解。要求他們在做題的時候,不要怕時間來不及,應對自我不理解的題目,先用筆畫出主要的問題點,然后進行分析理解。明白了題目給出的主要數字信息、主要關系,這樣就能夠對題目有清晰地了解,在做題就能夠得心應手了。

              數學的選擇題前面十個題目,以及填空題的前面三個題目,和解答題的前面菱格題目,基本都是基礎題目,只要平時聽課了、做題了、以及掌握了基礎公式,都是能夠做出來的。所以我要求同學們必須要把這些題目做出來,而做出了這些題目,數學這一科拿到及格的成績穩穩的了。后面剩下的及時考理解的部分的了,會做的要必須做,不會做的就按照我前面說的畫題干,仔細分析題目,嘗試多拿分。

              二、做的不好的地方

              1、有偏心學習好的同學的趨勢,這是一名教師不應當的,我要在后面的教學中,及時改正這種思想,無論成績好壞,都應當一視同仁。并做好數學成績靠后的學生的教學工作,幫忙后進生成為優秀生。

              2、只關注教學,忽視了對學生們的關心。因為我不是班主任,只是一名科任教師,所以在同學們的生活上不夠關心。我們是教師,關心學生是我們的職責和異物,部分職責。所以在后面的工組中,我必須要多關系他們,不能只關心數學教學工作。

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