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      1. 一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)

        時(shí)間:2022-12-13 20:17:42 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)

          我們從一些事情上得到感悟后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇),歡迎大家分享。

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)1

          我認(rèn)真觀看了線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn),通過培訓(xùn),我感覺收獲非常大,作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我深感自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的不足?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)課的根本,我們?nèi)绾紊虾眯W(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)第一課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的類型、實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)考核方略以及實(shí)驗(yàn)室管理等理論知識(shí),介紹了整個(gè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)典教學(xué)案例、儀器操作技能和方法以及如何自制教具等。培訓(xùn)緊扣國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),它能適應(yīng)不同類型學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué),適應(yīng)各種版本教材的實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)給今后小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指明了方向。

          在以往的科學(xué)教學(xué)中,我忽視了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養(yǎng),忽視了學(xué)生探究外部世界的愿望和探索世界的方法。科學(xué)課應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)探究的過程,用直觀的手段、科學(xué)的精神解答學(xué)生心中的疑問,讓學(xué)生大膽的提出假設(shè),敢于質(zhì)疑,最后找到答案,得出結(jié)論。我想起了以前所教的一堂課《磁鐵能吸引什么物體》,本課在科學(xué)知識(shí)方面,我以為學(xué)生都已經(jīng)知道了,學(xué)生從小就玩磁鐵,都知道磁鐵能吸鐵,沒有什么好深入的,沒必要深究下去。于是我在教學(xué)中就輕描淡寫地進(jìn)行了講解和簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生們都說懂了,不要講了,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣全無,感到索然無味,F(xiàn)在回想起來覺得自己太把教材看簡(jiǎn)單了,當(dāng)初學(xué)生是完全懂了,還是一知半解?是所有學(xué)生都懂了,還是知道的僅僅是一小部分?為何不讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,親自體驗(yàn)或者提出這樣那樣的問題呢?看了實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)后,我感覺這是一種教學(xué)上的失誤,今后要認(rèn)真加以改進(jìn)。通過這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā),教師不能想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)知道了,就沒有必要去探究了,在教學(xué)中再遇到同類的教學(xué)內(nèi)容時(shí),處理一定要盡量地細(xì)膩一些,盡量通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生動(dòng)手讓學(xué)生體驗(yàn)、認(rèn)知、理解。這樣,才能使學(xué)生在科學(xué)課上把生活中積累起來的,比較模糊的科學(xué)知識(shí)理順、理清,建立真正的科學(xué)概念。自此,我也認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大作用。

          通過這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到科學(xué)的魅力就在于讓學(xué)生親自去嘗試,去體驗(yàn),去感悟,在這一課中磁鐵能吸鐵這一知識(shí)學(xué)生習(xí)以為常,但要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究要用事實(shí)說話,并能親自去證明,就要花一番功夫了,通過實(shí)驗(yàn)就是讓學(xué)生在大量的事實(shí)面前感受到磁鐵到底能吸什么。學(xué)生對(duì)磁鐵的了解雖然是比較豐富的,但也是零碎的,來源也是各不相同的,學(xué)生個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平與自主探究的水平都是有差異的,如果我提供給學(xué)生豐富的實(shí)驗(yàn)材料,讓學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),并作好記錄,既讓學(xué)生有了一定的探索自由度,照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異性,又給了學(xué)生合作的機(jī)會(huì),收到的效果自然事半功倍,但我當(dāng)時(shí)卻沒這樣做,現(xiàn)在想起來感到很遺憾,看了實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)后,我覺得在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中注重科學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)真起到教學(xué)上的作用。

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)2

          學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備使用,通過培訓(xùn)使我收獲良多,作為教師,首先就是要學(xué)習(xí)好多媒體的使用方法和技巧,才能學(xué)以致用,真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。以下是我的培訓(xùn)體會(huì):

          1、多媒體設(shè)備的主要組成:投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無線麥、數(shù)碼實(shí)物展臺(tái)等。

          2、利用投影儀來輔助數(shù)學(xué)教學(xué),可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,如粉筆、刻度尺、三角板,圓規(guī)等,連以往講《全等三角形》一課時(shí)要制作的三角形道具也可以省了。

          3、恰當(dāng)?shù)剡x用投影儀來輔助教學(xué),以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強(qiáng)教學(xué)效果。

          4、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習(xí),定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè),并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,以便及時(shí)解決課堂上新生成的問題。

          當(dāng)今時(shí)代,信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié),還走進(jìn)了校園,無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,知識(shí)更新速度明顯加快。

          學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)也明顯增多,而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué),可以縮短教師的板書時(shí)間,擴(kuò)展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源,預(yù)先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋,體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量,保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

          總之,在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,不斷實(shí)踐,為學(xué),F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展,作出自己的貢獻(xiàn)。

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)3

          人本主義的教育目標(biāo)就是人本主義教育理念,也可以用一句話來形容“一切以學(xué)生為中心”。“幫助學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)體性,使他們認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的人類存在,并最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能”,F(xiàn)代的德育越來越強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的潛能,激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、積極性,注重人的自我發(fā)展、自我完善、自我教育。通過對(duì)《如何加強(qiáng)德育課程一體化教學(xué)》的學(xué)習(xí),并隨著工作的深入,與學(xué)生接觸的時(shí)間越來越長(zhǎng),學(xué)生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化,德育工作是越來越難做,實(shí)踐證明,在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。那么,究竟數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行德育滲透時(shí)應(yīng)注意什么問題?下面談?wù)勎以谶@一方面的心得體會(huì)。

          數(shù)學(xué)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維,形成學(xué)生數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)品質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施德育主要通過習(xí)題演算、討論交流、合作探究、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行,側(cè)重于邏輯推理、實(shí)踐反思、數(shù)學(xué)審美與道德品質(zhì)的統(tǒng)一。

          一、結(jié)合數(shù)學(xué)史料滲透愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

          列寧說“愛國主義,就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國的一種最深厚的感情!痹瓏谈敝魅瘟笾赋觯骸皭蹏髁x要作為一條紅線貫穿于一系列的教育中。”我國是四大文明古國之一,我們的祖先在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中積累了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí),在理論上的每一次進(jìn)步都體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的聰明才智,閃爍著許多數(shù)學(xué)家智慧和光芒。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí),要充分挖掘出教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。如:向?qū)W生介紹我國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤憑著聰明才智和頑強(qiáng)毅力最終攻克了“歌特巴赫猜想”,取得了舉世矚目的成就;在學(xué)習(xí)了圖形面積的計(jì)算后,可向?qū)W生介紹早在20xx多年前,我國南北朝數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中的“方田”章中就已論述了平面圖形面積的算法;在學(xué)習(xí)圓時(shí),可向?qū)W生介紹我國杰出的數(shù)學(xué)家祖沖之求得的圓周率在3.和3.之間,比十七世紀(jì)的荷蘭人安托尼茲還早一千一百多年!通過向?qū)W生介紹古今數(shù)學(xué)家所取得的光輝成就以及用他們?yōu)閲鵂?zhēng)光的愛國熱情來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,從而讓學(xué)生從小樹立起為國家富強(qiáng)、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強(qiáng)拼搏、積極奉獻(xiàn)的責(zé)任感。

          二、挖掘數(shù)學(xué)自身內(nèi)在的美來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的鑒賞能力,陶冶學(xué)生的美好心靈和高尚情操。

          空間形式和數(shù)量關(guān)系為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容,使它處處充滿美的情緒,美的感受,美的表現(xiàn),美的創(chuàng)造,正是這些構(gòu)成了數(shù)學(xué)的美:對(duì)稱美、統(tǒng)一美、簡(jiǎn)潔美、奇異美、曲線美等。如在教完了比和比例的知識(shí)后,我就向?qū)W生介紹了著名的“黃金分割”的知識(shí),從而揭示了一種審美的線段比例關(guān)系,然后讓學(xué)生到日常生活中去尋找按黃金分割構(gòu)造的事物,如中外名建筑、窗簾的束帶、女孩裙子的腰帶等,使學(xué)生從中得到了美的享受。列夫托爾斯泰也曾做過這樣一個(gè)比喻:一個(gè)人的實(shí)際價(jià)值好比分子,他對(duì)自己的評(píng)價(jià)好比分母,分母越大,分?jǐn)?shù)值越小。讓學(xué)生從這樣淺顯的數(shù)學(xué)知識(shí)和紛繁復(fù)雜的社會(huì)中闡述出這樣深刻的做人道理,才是我們數(shù)學(xué)教學(xué)追求的終極目標(biāo)。我覺得,只有讓學(xué)生在美的情境中愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、鑒賞數(shù)學(xué)的美、感悟人生真諦,才能陶冶出學(xué)生高尚的情操。

          三、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成。

          初中數(shù)學(xué)教學(xué)尤其是方程、不等式和函數(shù)的教學(xué)過程中,教師要緊密結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué),通過對(duì)實(shí)際問題的研究解決,幫助學(xué)生逐步掌握“分析問題結(jié)構(gòu),處理數(shù)據(jù)資料,抓住主要矛盾,進(jìn)行抽象推理,建立數(shù)量關(guān)系,合理推理求解,檢驗(yàn)校正結(jié)果”的解決實(shí)際問題的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生將來在急劇變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)中的適應(yīng)能力;結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算的正確性、解決方法的簡(jiǎn)潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點(diǎn),來培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康向上的審美情趣;結(jié)合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問題,幫助學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞簡(jiǎn)樸、快捷高效的行為習(xí)慣,為他們將來能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          總之,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性。只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)4

          對(duì)于課余時(shí)間,鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。

          在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。對(duì)有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù);初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)?山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

          充分用好課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的'科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。

          對(duì)于免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù),教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源,利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺(tái)以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件,組織優(yōu)秀教師開展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度,引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

          對(duì)于教育機(jī)構(gòu),各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。對(duì)原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),改為審批制。各。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)要對(duì)已備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查,并按標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。未通過審批的,取消原有備案登記和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證(ICP)。對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別,明確相應(yīng)主管部門,分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資,嚴(yán)禁資本化運(yùn)作;上市公司不得通過股票市場(chǎng)融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購買學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn);外資不得通過兼并收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體等方式控股或參股學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。已違規(guī)的,要進(jìn)行清理整治。

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)5

          今年7月起,我有幸參加“西安市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手”培訓(xùn)班,聆聽了教育專家們的先進(jìn)教育理念,領(lǐng)略了他們的教育風(fēng)采和一些老師的經(jīng)驗(yàn)交流,感到收獲甚多,我的心也豁然開朗,因?yàn)樗麄優(yōu)槲医窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)指明了方向。下面是我的一些心得體會(huì),也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方:

          一、以“教師的教”變?yōu)椤皫熒钠降然顒?dòng)”

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,活動(dòng)的主人,而我們教師充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師必須站在孩子們的中間,創(chuàng)造愉快、融洽、和諧、向上的教學(xué)氛圍,站在孩子的立場(chǎng)考慮問題,讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂,這樣的教學(xué)是快樂的,教師是幸福的。7月18日,聽了趙精兵教授和張啟哲教授的課,我就體會(huì)到這樣的過程。

          二、教師語言具有藝術(shù)的魅力

          9月24日上午,聽完了蓮湖進(jìn)校仲維健老師的《解讀文本的視角》,又讓我知道了教師的語言竟有如此之魅力,她能把學(xué)生帶出這個(gè)狹小的課堂,深入人的心靈深處。

          可見,教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在教學(xué)中,老師充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探索求知的欲望,激發(fā)了學(xué)生的情感,讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)成功,增強(qiáng)自信心。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì),喚醒和鼓勵(lì)。所以作為教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺(tái),要精心設(shè)計(jì)富有思維價(jià)值的練習(xí),使學(xué)生遨游在廣闊的思維空間,置身于知識(shí)的探索過程中。

          三、努力學(xué)習(xí)、探索,不斷提高自己的專業(yè)水平

          時(shí)代在不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步。知識(shí)也會(huì)不斷更新,現(xiàn)在的教育方法,經(jīng)過若干年或許就不適用了,教育是一門永遠(yuǎn)沒有最好只有更好的學(xué)問。作為一名教育者,我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷探究,提高自己的業(yè)務(wù)水平,使學(xué)生能有更好的發(fā)展。

          總之,我的收獲不止是以上這些,還有很多很多。今后,我會(huì)更加努力,把我所有的汗水全部澆灌給學(xué)生,讓他們?cè)陉柟獾恼找陆】、快樂的成長(zhǎng)。

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)6

          很榮幸能作為學(xué)碩2班的學(xué)生干部參加這次研部組織的骨干培訓(xùn),在這次骨干培訓(xùn)中我正確認(rèn)識(shí)到,學(xué)生干部的真正的職責(zé),意識(shí)到與同學(xué)和諧相處的方法的重要性,通過親身的實(shí)踐,體會(huì)到團(tuán)體合作的重要性,總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,讓我找準(zhǔn)了自己的定位。

          在開班典禮上,姚書記的演講讓我感受到,學(xué)生干部不僅要起到模范帶頭的作用,而且還要放低姿態(tài),得正確行使權(quán)利,同時(shí)作為班長(zhǎng)已有義務(wù)為同學(xué)服務(wù),我們的宗旨就是全心全意為同學(xué)服務(wù);其次,我們不僅要把工作做好,學(xué)習(xí)也必須是名列前茅,這才能符合學(xué)生干部的身份。同時(shí),姚書記講到,人格魅力的重要性,作為學(xué)生干部,要有良好的品行,要心地善良,自律性要強(qiáng)。最重要的是不能有嫉妒之心和小人之心。通過姚書記的講話,我自己進(jìn)行來了反省,保持自己身上的有點(diǎn),意識(shí)到自己的不足,以后會(huì)認(rèn)真改正,以使自己更加優(yōu)秀。

          在黨務(wù)知識(shí)培訓(xùn)上,通過我們的老黨員教師的講解,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到黨的重要性,雖然我還不是一名黨員,但是通過這次培訓(xùn),更加堅(jiān)定了我要加入中國在共產(chǎn)黨的決心,我會(huì)更加努力地向黨組織靠攏,增強(qiáng)自己的覺悟,爭(zhēng)取盡快加入積極分子的行列。

          在人際溝通專題講座中,通過劉老師的講座我充分認(rèn)識(shí)到人際交往的藝術(shù)性,知道了人和人之間的溝通不能只按照自己的脾氣性格來,還應(yīng)該更圓滑,應(yīng)該控制自己的脾氣。對(duì)于社交禮儀方面的知識(shí)也受益匪淺。

          通過拓展訓(xùn)練,我們體會(huì)到了團(tuán)體合作的意識(shí),懂得了在一個(gè)團(tuán)體中,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該有果斷的決策能力,也應(yīng)廣泛聽取民意,在大家有爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)該有能力幫大家做出定奪;作為團(tuán)體的普通一員,應(yīng)該發(fā)表自己的意見,但是在最后的結(jié)果上要堅(jiān)決服從,必須齊心協(xié)力,才能取得勝利。

          在各班組織的調(diào)研活動(dòng)中,我的思維也得到了調(diào)動(dòng),我們班的班委在一起討論題目、內(nèi)容等等,每個(gè)人的思維都是不一樣的,都是值得我學(xué)習(xí)的,有的同學(xué)思維比較活躍,也給了我很大啟發(fā)。我們調(diào)研的是研究生運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況,通過制作問卷,做問卷調(diào)查,我親身了解了這個(gè)部分的詳細(xì)內(nèi)容,為以后寫論文打下了基礎(chǔ);通過調(diào)查各個(gè)省市的學(xué)校招聘情況,我們也提前了解到社會(huì)的需求,為我們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)生活指明了方向,所以,我很感謝這次調(diào)研活動(dòng),感謝我們的班委同學(xué),都讓我學(xué)習(xí)到了很多。

          總之,很感謝這次骨干培訓(xùn),在這個(gè)培訓(xùn)中不僅學(xué)到了以前不懂的知識(shí),人際交往的藝術(shù),還了解了調(diào)研的整個(gè)過程,增加了自己的調(diào)研經(jīng)歷,希望我自己在以后的學(xué)習(xí)和工作中能繼續(xù)保持自己的優(yōu)點(diǎn),積極改正自己的不足,能踏踏實(shí)實(shí)為班級(jí)做點(diǎn)事,能幫同學(xué)排憂解難。

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)7

          經(jīng)過這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn),不只讓我意識(shí)了新老師、新朋友,還能和一些同仁們?cè)谝煌ハ嘟涣、互相學(xué)習(xí)。真讓我收獲頗豐。

          一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,更新教育觀念。

          自從我參加繼續(xù)教育研修班以來,常常在電腦旁學(xué)習(xí),。從聽李冰潔園長(zhǎng)的專題講座《幼兒園言語教育的成績(jī)與對(duì)策》也是從《綱要》開始,解讀言語教育的五個(gè)方面內(nèi)容,七個(gè)方面的要求,四個(gè)知道要點(diǎn)的引見。我覺得本人的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。作為教師只要“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只要與時(shí)俱進(jìn),遵守師德,勇于探求,敢于創(chuàng)新,尊重先生,具有業(yè)余化知識(shí)和技能,才可以成為一名合格的教師。

          二、拓展視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

          各位專家的精彩講座,和園長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)引見,讓我領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕馭課堂的能力

          使我的目光和思想邁向整個(gè)幼教發(fā)展的道路上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn),從一點(diǎn)一滴的小成績(jī)著手進(jìn)行鉆研。

          三、互相學(xué)習(xí),提升本人的能力

          經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研究、交流、思想的碰撞及對(duì)本人在教育過程中的反思,讓我對(duì)教育觀念的始終更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和進(jìn)步。在經(jīng)過這次學(xué)習(xí)是我心中的疑團(tuán)一個(gè)個(gè)解開。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè),學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法,發(fā)表一些本人的看法。相互學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,就會(huì)提升本人的教學(xué)思想與能力。

          總之,學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說是經(jīng)受了一次全新的洗禮,在思維上,舉動(dòng)上,觀念上與以往說是有了很大的改觀,研修室讓我們走了捷徑,礦大了意識(shí)面,失去了經(jīng)驗(yàn)。

          在今后的幼教事業(yè)中,采他山之玉,納百家之長(zhǎng),在教和研中走出本人的風(fēng)采。

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)8

          為了提高小學(xué)語文教師的教學(xué)能力,4月29日由杜局親自帶隊(duì)組織全縣三至六年級(jí)語文老師參加了小學(xué)語文課堂教學(xué)改革培訓(xùn)會(huì),上午由實(shí)驗(yàn)的兩位年輕教師作了示范課并由省教育研究院的崔云宏老師親自點(diǎn)評(píng),既對(duì)我縣的教育改革成績(jī)做了肯定又指出了一些存在的問題。崔老師還作了示范引領(lǐng)課。在授課中他的教育目標(biāo)非常清晰,他關(guān)注的是學(xué)生需要什么。

          下午崔云宏老師以《對(duì)教育教學(xué)的思考與建議》為題作了專題講座,通過培訓(xùn)使我深有感悟:

          1、教育是需要有創(chuàng)造力的,教育是生命與生命的對(duì)話,思想與思想的碰撞,心靈與心靈的溝通。

          2、新時(shí)代的課堂教師要學(xué)會(huì)做減法,給學(xué)生的越少學(xué)生因此而得到的會(huì)越多。

          3、教育的價(jià)值在于能把重要的東西交給學(xué)生。

          4、教師要保護(hù)好學(xué)生的好奇心發(fā)展學(xué)生的想象力,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考要讓學(xué)生有聽、說、讀、寫、想的能力。

          通過學(xué)習(xí)使我更加明白了高中低段語文教學(xué)的具體要求。最后崔老師還給了我們幾點(diǎn)建議;教學(xué)方式再巧妙點(diǎn),教學(xué)步子再踏實(shí)點(diǎn),教材的理解把握再深刻點(diǎn)。

          這次精彩的講座使我真可謂受益匪淺,通過學(xué)習(xí)我不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了先進(jìn)的教育教學(xué)方法,理論水平也得到了很大的提升。今后我要積極投身于教育教學(xué)改革與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的新路,努力成為學(xué)校課改的踐行者。

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)9

          我有幸參加了這次幼兒骨干教師的培訓(xùn),由衷感謝市教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)、感謝番禺執(zhí)信中學(xué)為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、感謝省第二師范的教授給我們帶來那么多精彩的講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

          在這次的培訓(xùn)中有張鐵明主任的“未來10年中國幼兒教育的機(jī)遇與形成”、李正桂教授的“全腦開發(fā)與幼兒園語言教育”、張玉芝教授的“幼兒園園長(zhǎng)必須具備的基本素質(zhì)”、陰志勤園長(zhǎng)的“創(chuàng)建特色幼兒園,走可持續(xù)發(fā)展道路”......等等精彩的講座。我聆聽了他們對(duì)教育方面精辟的理論、獨(dú)到的見解、,讓我對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)幼兒有著獨(dú)特的感悟。此次培訓(xùn),不僅在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。

          社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃,撰寫教育筆記,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等,全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹立教師的危機(jī)意識(shí)。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

        一體化課程培訓(xùn)心得體會(huì)(精選10篇)10

          “雙減”政策的落地,對(duì)于孩子們的發(fā)展,對(duì)于校內(nèi)的學(xué)習(xí)、校外的培訓(xùn),都有了更加明確、更加規(guī)范化的要求,這對(duì)于我們的教育工作來說,無疑是有著重要的意義的。作為教師,我們應(yīng)扛起減負(fù)增效的重任,不忘教書初心,牢記育人使命,全面提升教育質(zhì)量。

          本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和六年級(jí)美術(shù)課,橫跨中段和高段。在提高教育教學(xué)和美育素養(yǎng)目標(biāo)要求上也大有不同。對(duì)于中段的學(xué)生,教學(xué)以興趣引導(dǎo)為主,讓他們始終能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,才能持久堅(jiān)持。對(duì)于高段的學(xué)生,教學(xué)以體驗(yàn)感受為主,讓他們著重感知美育的價(jià)值形成自己的認(rèn)知觀。

          不同的教學(xué)目標(biāo),設(shè)定的教學(xué)方法也有所不同。我主要從備課、作業(yè)要求、指導(dǎo)方法三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

          一、備課

          六年級(jí)的教學(xué)模式開始以專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練,圍繞名作欣賞、設(shè)計(jì)制作體驗(yàn)開展。在課程準(zhǔn)備上,我會(huì)在課件當(dāng)中收集大量素材,縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,讓學(xué)生深刻體驗(yàn)、打開眼界、拓寬思路,從而形成自己的認(rèn)知。

          四年級(jí)的教學(xué)模式開始進(jìn)入寫實(shí)技巧的練習(xí),增加多樣媒材進(jìn)行創(chuàng)作,增加學(xué)生的參與性,提高并保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。在課程準(zhǔn)備上,我會(huì)在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,詳細(xì)講解創(chuàng)作方式,從而在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣、保持學(xué)習(xí)興趣。

          二、作業(yè)要求

          六年級(jí)的作業(yè)多以寫實(shí)寫生為主,讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力,能夠細(xì)心觀察、靜心創(chuàng)作,不求能夠全部達(dá)到高超水平,但能夠通過自己的觀察學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫。另外,結(jié)合六年級(jí)的學(xué)習(xí)情況,美術(shù)作業(yè)都要求當(dāng)堂完成,課堂上通過老師的輔導(dǎo)、講解進(jìn)行創(chuàng)作,最后面批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫、色彩搭配等方面進(jìn)行深入精細(xì)描繪。

          四年級(jí)的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主,讓學(xué)生通過自己的想象力,啟發(fā)創(chuàng)作靈感,動(dòng)手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。將動(dòng)手實(shí)踐貫徹始終,多動(dòng)手、多制作、多鼓勵(lì),從中體驗(yàn)到創(chuàng)作興趣,為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          三、指導(dǎo)方法

          六年級(jí)的指導(dǎo)多重在示范,通過教師示范、糾正實(shí)踐過程中的講解,讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進(jìn)步,體會(huì)到專業(yè)美術(shù)帶來的成長(zhǎng)。

          四年級(jí)的指導(dǎo)多重在引導(dǎo),通過啟發(fā)學(xué)生的思維,進(jìn)行想象創(chuàng)作,不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感,保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣,體會(huì)創(chuàng)作樂趣。

          雙減政策的實(shí)施要讓課堂教學(xué)更高效,讓學(xué)生能在課堂中體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)科的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神、想象力和觀察力,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的能力,形成自己的審美感知。

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