師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(5篇)
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會1
孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界�！比嗣窠處�，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅�，F(xiàn)將詩風(fēng)師德心得體會如下：
一、愛黨愛國，堅定信念，鍛造師德之魂
熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。
二、涵養(yǎng)人格、砥礪品格，深扎師德之根
育人者必先育己，身不修則德不立。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們停課不停學(xué)人人為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)綿薄之力，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進(jìn)的偉大實踐中不斷提高師德水平。
三、專心治學(xué)、厚積薄發(fā)，筑牢師德之基
知識與道德伴飛，人格隨道德升華。專心致學(xué)，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：教書育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。課余時間閱讀教育名著，撰寫教育教學(xué)論文，促使自己的教學(xué)水平不斷提升。教師還應(yīng)樹立科研意識。一個教師若無科研意識，就不會有重大的發(fā)現(xiàn)，不會產(chǎn)生獨到的見解，更不會有大膽的創(chuàng)新。針對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題展開研究，查閱資料，敢于實踐，記錄自己的實驗過程。一邊教學(xué)，一邊研究，努力實現(xiàn)教書匠到教育家的轉(zhuǎn)變。
四、恪盡職守、仁而愛人，疏浚師德之源
師愛是師德的靈魂。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生�！苯逃械膼蹠肝龀鼋逃闹腔�。一個稍縱即逝的眼神，教師不自覺的一番話語，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑，一次師生對話、互動中的靈光一現(xiàn)，只要細(xì)細(xì)品味，就會有所發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生以啟迪。教育過程也是一個發(fā)掘愛的過程，學(xué)生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，都是一個細(xì)節(jié)，敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就會找到教育的突破口，甚至?xí)纬梢还山逃L(fēng)，讓學(xué)生的心海泛起波瀾。小學(xué)生的個性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時時調(diào)整好自己的'心態(tài)，以仁愛之心對待學(xué)生。學(xué)生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。沒有愛就沒有教育，教師的愛具有一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會促進(jìn)學(xué)生成長、成才，影響到學(xué)生健康的發(fā)展、個性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。教師肩負(fù)著神圣的社會責(zé)任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，不能僅做傳授書本知識的教書匠，要立德樹人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，在價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授上大有作為。只有這樣，才能擔(dān)負(fù)起立德樹人的時代使命。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2
從古至今，教師享有了無盡的美譽(yù)，如“渡人的小船、辛 勤 的園丁、人類靈魂的工程師……”。無窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。實際上，教師確實關(guān)系著國家的發(fā)展，具體而言就是教師的素質(zhì)。它直接關(guān)系到我國科教興國的實施，關(guān)系到21世紀(jì)我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。陶行知說：“在教師的手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！币虼�，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技知識傳授給學(xué)生，更要用自身的德行感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，既然選擇了教育事業(yè)，我們教師就要努力加強(qiáng)個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學(xué)高為師，身正為范。
首先，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。面對著知識社會，面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，作為教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，方能勝任教師工作，才能教好學(xué)生。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂皇之立于那些求知若渴者目光聚集的'神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水。”就是這個道理�，F(xiàn)在是信息網(wǎng)絡(luò)時代，每天學(xué)生在有意無意間通過各種媒介極容易攝取到豐富的知識。學(xué)生想像力極為豐富，好奇心強(qiáng)。有時一個知識點就會引發(fā)很多相關(guān)的知識。在課堂上，學(xué)生經(jīng)常會發(fā)問一些我們意想不到的問題。這就需要教師具有豐富超前的思想知識了。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。
其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共嗚，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”在教學(xué)過程中，我天天跟學(xué)生接觸，深深感到同學(xué)們的純真，即使是頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成有出息的人材的。所以說，熱愛學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本。著名教育學(xué)家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦 特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學(xué)業(yè)上，還是在生活上，都無微不至地關(guān)懷學(xué)生，許多陶門弟子至今仍念念不記忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他的偉大的師德情操和強(qiáng)大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次，注重自我塑造，遵循規(guī)律，為人師表�！白裱�(guī)律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進(jìn)士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素質(zhì)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
德國教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律已、無私奉獻(xiàn)”的形象就顯得成尤為重要。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)‘節(jié)節(jié)是楷模�！敝挥邪淹鈽湫蜗蠛蛢�(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，重塑新時代教師形象，才能真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，才能無愧于偉大的時代。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會3
教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單談?wù)勔韵聨c體會：
一、愛黨愛國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。
學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
二、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。
一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙；另一方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。隨時隨地以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
三、工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作用心，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，最根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此務(wù)必做到既教書又育人。
對于自身存在的問題和不足主要有以下幾個方面：
1、有時對自己不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。降低了對自己的要求，滿足于過去，對自己的評價總是差不多。
2、工作方式、方法不夠科學(xué)。對待工作不夠大膽和用心主動，平時只埋頭工作，不主動向外界學(xué)習(xí)。這在一定程度上影響了工作效率，自認(rèn)為已有的業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識的`全面性，從而導(dǎo)致有時感到工作開展起來，力不從心。
鑒于以上問題我給自己制定了努力方向及改進(jìn)措施：
1、嚴(yán)格遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度，大膽堅持原則，用心開展批評和自我批評。
2、多做業(yè)務(wù)研究的工作，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。用心參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
今后要自覺地置身于活動之中，努力學(xué)習(xí)，用心整改，認(rèn)真總結(jié)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。從我做起，從此刻做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的工作進(jìn)行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實處。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會4
在學(xué)校的精心組織下，我對照《學(xué)校師德師風(fēng)活動安排表》認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《教師法》《教育法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《新修訂的教師職業(yè)道路德規(guī)范》以及大冶市師德師風(fēng)“六不準(zhǔn)”等有關(guān)教育教學(xué)法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)，我深有感觸，老師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到此次師德師風(fēng)建設(shè)活動具有很重大的意義，對純潔我校教師隊伍，轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)具有極大促進(jìn)作用。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、要正確認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的意義。
師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的教育工程，市教育局在三月份開展此次活動對老師是一次促動、一次警醒，從學(xué)習(xí)市育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的講話來看，全市的師德師風(fēng)狀況不容樂觀，我們身邊違反師德師風(fēng)的事例層出不窮，有違規(guī)補(bǔ)課被處理的、有侮辱學(xué)生的等，在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到要想提高個人的師德師風(fēng)水平，作為教師本人要盡職盡責(zé)地加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺做好學(xué)習(xí)筆記，樹立正確的世界觀、人生觀，增強(qiáng)敏銳的政治判別力，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教，從工作上、生活上不斷提高自身的師德修養(yǎng)，做一個人民滿意的教師。
二、要熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真做好本職工作。
做好自己的本職工作是踐行師德師風(fēng)的最好表現(xiàn)，是作為一個老師實踐______的體現(xiàn)，是一個老師熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)，做好本職工作先要積極服從學(xué)校的工作安排，不計名利，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，認(rèn)真填寫《教師工作手冊》，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，積極參加課題研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)一年級新課標(biāo)精神，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)水平。
三、要熱愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。
2008年新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范增加了一項新內(nèi)容，那就是要保護(hù)學(xué)生安全，對學(xué)生的安全要有責(zé)任感，在學(xué)習(xí)汶川地震中的師德典型時，我不禁熱淚盈眶，心靈一次次受到了震撼，這些師德典型在今后定會不斷激勵我為教育事業(yè)獻(xiàn)身，同時我也認(rèn)識“范跑跑”式人物的可恥，他喪失了最起碼的師德良知。熱愛學(xué)生還要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，切忌易怒易暴，言行過激，做出體罰和變相體罰的行為，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，要相信每一個孩子都能成材。
四、要做一個師德模范，就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
現(xiàn)在的孩子都較聰明，但受社會大氣候的影響，教書也難教了，不能體罰學(xué)生了，我又教一年級的語文，一年級的孩子又調(diào)皮，還要讓教學(xué)出成績，怎么辦？從師德學(xué)習(xí)中我感受到，只有積極參加教學(xué)研究，認(rèn)真鉆研教材教法，用自己精湛的教學(xué)藝術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我要牢記“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話。在課余加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加外出聽課學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。
五、做一個師德模范，要從小事做起，以身作則、率先垂范。
從一些教育理論中來看，由于小學(xué)生年齡小、模仿性強(qiáng)，老師在學(xué)生面前的言行舉止影響力較大，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，穿著要樸素，舉止要文明，不要出口成“臟”，不要說一些消極的.話或做一些有悖師德的事，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。在學(xué)生做衛(wèi)生時，在要求學(xué)生背誦課文時，老師要先動手、先背來，嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點和錯誤，如培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠好、看到社會上一些不良現(xiàn)象不能勇于批評制止等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正，爭做一名師德標(biāo)兵。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)工作責(zé)任心，樹立一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切的服務(wù)思想，積極參加“三步閱讀法”課題研究，堅持政治學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)理論知識，做同事的知心人，做學(xué)生的好老師，做家長的好朋友，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會5
教師這一特殊的崗位要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；第二、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化。有位教育專家說得好：具有素質(zhì)教育能力從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
通過師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)，現(xiàn)結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，作如下分析：
一、尊重與等待，創(chuàng)造美好境界
只有尊重，才能教育學(xué)生；沒有尊重，就不可能有真正意義的教育。一個人的成長是一個漫長的過程，無論是從幼稚走向成熟，還是從失敗走向成功。老師，作為一個教育者，要學(xué)會等待。等待，意味著教師要尊重信賴每一個學(xué)生，意味著用發(fā)展變化的眼光看待每一個學(xué)生，意味著要有耐心與恒心，不要急于求成，不要指望一次談心、一個活動就會有立竿見影之效。這需要點點滴滴，日積月累。等待，不是消極行為，而是無聲勝有聲；等待，不是輕易放棄，而是用心地期待。在等待中，千萬不能不聞不問，漠然視之，還需用鼓勵的目光，激勵的話語，真誠的微笑，撫平孩子心中的忐忑，讓他們在輕松、愉悅中成長。
二、堅持正確的方向。
教學(xué)中，我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點；培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定律或者甚至都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐中獲得的真理。在教學(xué)過程中，我注意到許多學(xué)生認(rèn)為物理知識太難，不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)。針對這種狀況，我堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo)。把物理知識和生活實際聯(lián)系起來、和生產(chǎn)實踐結(jié)合起來、使學(xué)生明白生活離不開物理，學(xué)習(xí)物理是為了更好地生活的'道理。從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)物理”的學(xué)習(xí)要求。有了明確的目的，學(xué)生學(xué)習(xí)就有了動力，就會自覺學(xué)習(xí)，而不是老師要他學(xué)習(xí)。只有這樣學(xué)生才能學(xué)好知識，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)，國家的綜合國力才能得到提高，我們的國家才具有竟?fàn)幜ΑＴ诋?dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)這飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，成為社會主義的合格建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生。
平等對待學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀。是與舊社會教育的重要區(qū)別所在。解放前學(xué)生不聽話，先生可以訓(xùn)斥、可以打板子，現(xiàn)在不行。那種做法是違法的，是體罰�，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的教育觀點。但不打板子、不體罰學(xué)生與熱愛學(xué)生仍是有差別的。倘若只是不打罵學(xué)生而對學(xué)生漠不關(guān)心，仍不是一個合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，才不失師德風(fēng)范�？伞叭朔鞘ベt，熟能無過�！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯誤，也不能不管。我也常會"訓(xùn)"學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的來“訓(xùn)”，和學(xué)生談心、談感受。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我認(rèn)為只要你是善意的，真誠的，學(xué)生完全能接受你的批評和意見。我想要做到這一點必須真正地?zé)釔勖恳粋�學(xué)生、關(guān)心每一個學(xué)生。
四、刻苦專研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。有先賢曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！敝挥芯I(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會逐步喪失，最終徹底喪失。到那時學(xué)生對你已沒有信心可言，對你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。你的教學(xué)質(zhì)量也因此上不去，你這老師還怎么當(dāng)、書還怎么教。檢查我自己應(yīng)該說主要的課程內(nèi)容反復(fù)教若干遍了，對教學(xué)內(nèi)容可以說是耳熟能詳了，但隨著課程內(nèi)容的改革，我仍有許多能力目標(biāo)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒有資格在學(xué)生面前高居支配地位，而應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重�？傊�，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之振奮。大家齊心協(xié)力，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教材等一系列措施，做到因材施教，必定能完成新一輪教育改革的任務(wù)，為國家建設(shè)培養(yǎng)出一批又一批的合格建設(shè)者和接班人！
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