- 相關推薦
實地參觀學習心得體會（精選5篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的實地參觀學習心得體會（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
實地參觀學習心得體會1
根據工作安排，本人于8月14日—15日參加赴上海、無錫的考察學習活動�？疾鞂W習主要以觀看展覽、聽取簡介、實地參觀、座談交流等形式開展。通過認真學習兩市在現代農業建設、企業轉型發展、城鎮設施規劃等方面的先進經驗，身臨其境地感受兩市超前思維的科學規劃、生態優先的發展理念、創新有為的管理模式、日新月異的發展變化，讓人驚嘆，令人欽佩，發人深醒。使我的思想觀念得到了進一步提高，視野眼界得到了進一步拓寬，發展意識得到了進一步強化。現將赴外學習心得體會整理匯報如下：
以現代化新思想為導向，著力推進農業發展
通過在陽山鎮的考察學習，詳細了解了陽山鎮充分利用土地資源，借助陽山水蜜桃的品牌優勢，圍繞“百年書院，千年古寺，萬畝桃林，億年火山”等眾多資源，以綠色生態環境為依托，大力推動現代化經濟農業項目發展。這就告訴我們新興鎮也必須走現代化農業發展這條路，這就要求我們要始終堅持解放思想，以大力調整農業結構為抓手，大踏步地向發展現代農業方向邁進。近年來，我鎮農業結構調整成效明顯，以精品果園、設施果蔬種植為主的農業產業化和標準化亮點紛呈，農民收入也呈穩步增長態勢。但是，規模小、成本高、低效益的傳統生產方式還沒有從根本上改變，農民增收的長效機制也尚未完善建立。這些都是制約新興鎮現代化農業發展的實質性問題。隨著政策的調整，產業的重新定位，這就驅使我們必須要敢于突破，認清形勢，勇于當擔。例如新場村、三灶村可以發揮自身特點，依托產業優勢，著力打造以黃金梨、獼猴桃、火龍果等“農產品采摘+農業觀光+農家餐飲”為綜合的現代化農業產業，打造出新興鎮特色農業的新亮點。
以現代化新動能為取向，著力推進企業轉型升級
本次外出考察，也有機會來到上海泓明供應鏈集團有限公司參觀學習。該企業的經營業務范圍目前已涵蓋國際貨運代理、物流和供應鏈服務、信息技術和電子商務、海外戰略業務拓展、MRO采購外包服務、跨境供應鏈金融服務、供應鏈卓越中心等諸多方面。最值得注意的是，該企業還是中國大半導體MRO備品備件領域最大的供應鏈服務企業。通過實地參觀和座談交流，最直觀的感受是，該企業組織架構完善，智能化水平非常高。這與企業轉變發展觀念，大力轉型升級的實際舉措密不可分。相比而言，我鎮部分企業還未解放思想，轉變觀念，未能做到與時俱進，隨市場發展�？偞嬖谥悄芑x企業發展比較遠，智能制造設備較昂貴，不愿意技改投入等舊思維、陳思想。所以，我認為如何發展好新興鎮的產業經濟，具體的.要堅持做到兩手抓。一是抓發展。著力打造“兩園兩區”，即新能源裝備產業園，以招引新能源、機械裝備為主，大力發展以新能源主題，高科技機械裝備為主的現代化工業園區；現代物流園區，充分發揮現有4s店集中區及孝道文化產業園區的產業集中優勢，進一步學習成熟經驗，積極順應新變革，通過推動物流技術、裝備、模式和管理創新，激發市場主體活力，打破“孤島”效應，以現代化的思維、現代化的技術，現代化的管理，持續加大現代物流園區建設，進一步提升物流運行質量和服務效率。二是抓轉型。要充分發揮工作職能，全力為企業做好服務，引導企業了解、參與、體驗高科技對生產經營的生產實踐和經濟效用，不斷增強企業主對高科技設備使用的獲得感和體驗感，幫助樹立長遠思維，以長遠的角度看待企業發展，智能化水平的提高，在保證產品質量的同時，大大提高了生產效率，能創造更多的經濟利益。在高危作業階段，一些先進的機械設備可以代替人工完成，這一定程度上降低了安全事故的發生概率，減少了企業工傷勞資糾紛，維護了企業的安全穩定。
以現代化新鎮區為方向，著力推進基礎設施規劃
此次考察走訪祝橋鎮和陽山鎮，給人最直觀的第一印象就是交通便利。隨著社會經濟的發展，私家車進入千家萬戶，新興鎮主鎮區現有道路已不能滿足新興鎮人民出行的要求。為進一步優化鎮村鎮容，改變新永公路交通擁堵問題，我認為可以考慮將中國農業銀行、江蘇銀行、中國郵政儲蓄銀行搬遷至開放大道西側香榭新城小區附近，這樣規劃不僅盤活了香榭新城小區大部分門面房空置問題，進一步拉動周邊商業發展。同時，也能給來新興鎮考察的客商留下繁華的印象。
短短的行程，令我收獲頗大。下一步，我將以此次學習考察所看、所想、所誤進一步結合工作實際，調整完善工作思路，持續加大工作強度，進一步增強政治責任感、歷史使命感和工作緊迫感，以更加奮發有為的精神狀態，全身心投入工作中去，以高質量服務推進新興鎮社會經濟高質量發展。
實地參觀學習心得體會2
新時代，新氣象，為了更好的促進學校發展，辦人民滿意的教育，我們帶著期盼、激情來到魯山縣張官營鎮第二小學尋寶取經！
根據新時代教育發展需求，20xx年6月15日，在鎮中心校領導的帶領下，我們參觀了魯山縣張官營鎮第二小學。在參觀活動中，通過實地參觀學習，我受益匪淺，更感受到了魯山縣張官營鎮第二小學在黨建引領大教育方面所取得的巨大成功�，F將學習中自己的所見、所聞、體會及今后在工作中努力的方向總結如下：
一、校園文化緊跟時代發展
步入魯山縣張官營鎮第二小學，校園環境潔凈舒適，到處彰顯黨建引領大教育的特色校園文化，嚴謹的教學管理，濃厚的育人氛圍，和諧發展的管理文化，精細化、人文化的管理制度，規范化，條理化的工作流程和細致的接待工作給我留下了深刻的印象。
校園墻體文化做得非常漂亮，具有很強的時代感，做到了校園里每一塊展示欄、每一個墻面都在展示黨建引領大教育的風格、風采，每一個走廊樓梯、每一個過道、每一個角落的文化建設都在潛移默化的影響著學生。
干凈整潔的學校餐廳以及餐廳文化，彰顯了學校對學生管理工作的嚴謹，張官營鎮第二小學校長介紹了學校飲食管理制度及文化建設，從學生飲食管理的小問題窺視出了學校在精細化管理方面的`巨大成功。
黨建長廊和黨建主題公園及黨建室展現了黨領導下的學校教育發展歷程，是學校校園文化建設的一大亮點，更是新時代黨建引領教育發展的具體體現，把黨在我心中，永遠跟黨走落到了實處，更直接展現給了新時代黨建統領教育發展的魅力。
二、不忘初心，謀未來發展
以上是我參與此次活動的所見所想，此行中我有感于張官營鎮第二小學的師生團體，他們為教育發展做出的工作令人嘆服。我有感于卓有遠見的校長和無私奉獻的老師，他們辛勤并創新性的工作，把學校的黨建引領大教育特色品牌做得好，做得實，自己從內心深處感到張官營鎮第二小學的孩子是幸福的。
反思自身的工作，其實我也一直在努力，為實現學校發展，我認真思考學校發展定位，布置教室文化，墻體文化，加強校園文化建設力度，但是自己的努力還停留在表面，沒有從學前教育專業的角度審視學校發展，對學校文化建設缺乏統籌規劃；學前教育要發展，就需要在制度化與人性化雙向管理方面做更多的探索與實踐，在今后的工作中，以特色促發展是學校發展的方向，工作中要發揚不為失敗找理由，只為發展找出路的務實精神，我將會不斷學習，繼續探索，抓緊落實學校發展規劃，做到更精細化、規范化的管理。
世界是我的，也是你的，但終歸是下一代的，唯有不忘初心，才能展望未來，才能方得始終！
實地參觀學習心得體會3
x月x日，我有幸隨xx領導同事們去xx學習考察，這次考察是提升我自身潛力的一次很好的機會，尤其是讓我對公司，對自身有了一個更好的認識，更使我開拓了視野，發現了差距，增長了知識，受益匪淺。
這次我們主要考察了xx的文化旅游，酒店服務，KTV的設計經營管理以及洗浴的裝潢服務，從中尋找發現我們在管理經營服務中存在的問題，真正在這個激烈的市場競爭中做到知己知彼百戰不殆�？疾煲宦废聛硎刮腋惺茏钌畹木鸵裕瑹o論是從旅游，酒店，KTV還是洗浴，都在給顧客營造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環境，從設計的大氣輝煌，到給人的清新悠閑，如果沒有好的服務都會變成華而不實的空中樓閣。21世紀競爭愈加激烈，如何在這種激烈的市場競爭中脫穎而出，物質享受已經不在是人們所缺少的，他們需要的的是從外到內的`一種貼心服務關心。著名的營銷專家深圳市感恩文化發展公司的董事長李羿峰這樣說過，21世紀除了銷售和市場還有什么影響企業的明天?除了人力和財力，還有什么決定企業的存亡?有銷售無服務，那是自斷其路；有資金無服務，那是自尋短見；有技術無服務，那是自毀前程；有品質無服務，那是自斷經脈。21世紀就是服務定乾坤，服務定天下的時代，此刻的娛樂休閑場所硬件設備都相差不大，差就差在服務上。我們公司的硬件設備已經是淄博第一，如果我們在軟件上提升一個新的層次，我們的企業明天會更有競爭力，將不敗與淄博不敗與天下！
這次考察很有幸也很高興，讓我結識了很多的公司上層領導及各部門的同事，讓我領略了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個團體，相親相愛的一家人，在以后的工作中我會盡職盡責把自身工作做好，為公司創造更多的價值！
實地參觀學習心得體會4
隨著此次暑期社會實踐核心成果―《沈陽市社區服務現狀與功能定位調研報告》的完成，我終于可以舒一口氣了。然而，“時間不逝，圓圈不圓”，我相信，盡管團隊的暑期社會實踐活動已然到了收尾階段，但是我個人的成長和收獲卻始終在累積和繼續。作為階段性的完結，其實這更預示著一個嶄新而美好的開始。
回顧整個暑期社會實踐的進行過程，充滿了各種各樣前所未有的經歷和遭遇。
作為“青春之翼”新型社區管理調研服務團的組長和第一個成員，我覺得我能參與此次暑期社會實踐活動既偶然，又必然。當時，我只是覺得以前從沒有參與社會實踐和社會調查類型的活動，很想填補自己大學生涯經歷的一個空白。盡管之前也有參與“挑戰杯”大學生創業大賽的經歷，不過當時我不是活動的組織者，不僅是中途人組，而且也只參與了創業項目中的一小部分內容，因此不能算是有過做社會實踐或者調研完整的經歷，充其量只能說有些經驗。于是，當我得知這次有這樣一個機會，我就與我的室友王潞青商量，我們倆的想法是一致的，都希望能在本科生涯結束之前，補上這一經歷，用心地做一次學生社會實踐課題活動，于是，我們作為一個團隊的雛形宣告成立。在我們向系里的老師匯報了我們的意向和所選擇的課題之后，老師既高興又支持，在老師們的敦促下，我們的團隊又召集了同班的梁玉、龐曉亮、萬莉莉、林娜四名同學和我們共同來做這次暑期社會實踐。通過討論，最終確定我們的團隊名稱為“青春之翼”新型社區管理調研服務團，值得一提的是，“青春之翼”的靈感來源于“青翼”社會工作網，多少有借鑒之意，不過也由此體現了我們的專業特色。
也許是上天賜予了我們一個機會，我們所申報的團隊被學校推選為省重點 “示范團隊”，我們學校只有兩組這個等級的團隊，我們是其中一組。說實話，我起初感覺壓力特別大，因為本來只想由著自己的.時間和心性做一次和社區有關的實踐和調研，而后準備一篇文章報告成果就可以，而這么一來，用我們的話說就是“這事整大了！”我多少有些不知所措，因為我不知道自己能否駕馭這么大的一個事，因為此時我們團隊的表現已經不僅僅代表我們自己，還代表我們系以及沈陽化工學院，而作為團隊的負責人的我更是感到任務重大。不過，我的想法很快有了轉變：也許這是一個機會？當我被這個從天而降、不知是要將我引向露臉還是現眼的機會砸中的時候，我對我自己說：天予我，若不取，是有違天意，我已經沒有另外一條路可走，唯有抓住機遇，盡最大努力將這次暑期實踐活動完成到最好。
針對這次暑期社會實踐活動，我做了比較周詳的準備和安排，從活動計劃的制訂，到團隊旗幟的制作，從調研單位的篩選和聯系，到訪問提綱的三易其稿，每個環節我都盡可能做到事無巨細。
在20xx年7月22日一早，我和團隊成員王潞青、梁玉分別從家中返回沈陽，與家住沈陽的團隊成員龐曉亮會合，并在徐慶官、孔凡飛等老師的直接支持和帶領下，在許多假期留校同學客串性質的友情配合下，完成了三天社區實地調研的預定行程和全部內容，我們的經歷和收獲遠遠超出我們的預期。在沈陽做社區調研的三天時間里，我有兩晚是住在學校的，當時學校是半封校狀態的，我們原來的寢室樓也在被封之列，所以我和王潞青不得不和假期留校準備考研的同學一起住在學校假期臨時集中安排的xx級新生的空寢室里�？墒桥R時留校借宿的我們沒有現成的床鋪和行李。當晚，我向同學緊急征集了一厚一薄兩床被，厚被鋪身下薄被蓋身上，連枕頭都沒有，回沈陽做社區調研的那兩晚，我就是這么度過的―白天跑一整天，費心勞力口千舌燥一身臭汗，晚上返回學校還得趕寫當天的活動簡報，做當天的課題總結；沒有蚊帳沒有紗窗，就拿花露水頂著；沒有拖鞋沒有臉盆，就和同學串著用；沒有枕頭沒有床墊，就將就著睡；最讓我覺得好笑的是需要刷牙的時候，發現我忘了帶牙缸，我是用暖壺蓋代替的，我當時心里其實感覺挺苦挺郁悶的：我是來暑期社會實踐的，不是來體驗民工生活的！當初為啥要給自己找這份罪受呢！在家消消停停避暑不好嗎！可是，在我感覺無助和無奈的時候，我對我自己說： “人應當享受最好的，也能承受最壞的，更何況這還不是最壞的�！�
度過了社區實地調研那最艱苦卓絕的三天時間，我們的收獲頗豐，走訪社區四個（基本都是鐵西區最具代表性的社區），組織街道活動一次（“社區文化”主題宣講），做殘疾人家庭服務一戶/次（興工九委社區殘疾人張騎選），對話社區工作者及社區居民十余人次，做標準化錄音訪談五個（后來都已整理成電子版），完成簡報及調研日志共四篇，拍攝照片及錄制視頻不計其數……
在整個暑期社會實踐期間，我作為團隊負責人，盡可能地調動和發揮了每個成員的優勢和特長，并整合起所有成員的力量，共同為我們的實踐目標奮斗，因此每個人都付出很多體力、時間和腦細胞。在此過程中給予我們幫助和支持的個人和單位有很多，我在此一并感謝！
在巴西當代童話作品《牧羊少年奇幻之旅》中有這樣的一句話：“如果你真心想實現一件事情，整個世界的力量都會協助你完成夢想。”我想也許真的是我們堅定的信心、鍥而不舍的努力與堅持感動了世界，所以我們的整個暑期社會實踐才得以順利進行。盡管其過程也有艱辛和苦悶，不過一路走來，我們收獲良多，不只是一份調研報告，也不是未來是否有榮譽加身的肯定，而是一份經歷、一份堅持、一份戰勝自我、贏得世界的滿足和感動。
感謝這次難得的經歷，真的讓我獲益非常多，同時，它也必將成為我大學時代最為難忘的經歷之一。我很慶幸，當初做出了一個沒有讓自己后悔的決定。
實地參觀學習心得體會5
在幾天，有幸聆聽了《讓深度學習真實地發生》系列研修課程，讓我對深度學習有了更深的認識。
深度學習相對于機械地、被動地接受知識，孤立地存儲信息的淺層學習，更注重對知識的理解、遷移和運用。近幾年正在如火如荼開展的項目式學習、研究性學習、主題式學習都旨在促進學生深度學習的發生。而這些學習方式的一個共同點就是讓學生通過小組合作自己去探究，去實踐，去解決問題，在探究的過程中幫助學生建構知識，發展能力。
而物理學科本身就是一門以實驗為基礎的學科，所以在物理教學中我們可以盡量創造情境讓學生進行探究性學習，通過積極地探究，批判性地學習新知識，并把習得的新知識納入原有的認知結構中，完善原有的認知結構。而探究的過程同時本身也是基于真實情境的解決問題的過程，有利于學生將習得的知識遷移到新的情境中，從而幫助解決新的問題。
1.在探究的過程中培養學生解決問題的能力
探究既是一個學習的過程，同時也是一個創新和實踐的過程。通過開展探究活動，可以使學生具備提出問題能力、設計探究方案與制定計劃能力、收集證據能力、分析和處理信息能力、評估和反思能力以及與人合作與交流能力。例如在進行“科學探究：速度的變化”的實驗教學時，教師根據學生騎自行車下坡這一真實情境提出問題，通過讓學生建立實驗模型，用小車代替自行車，研究小車沿斜面下滑時的速度變化情況。通過讓學生動手操作、觀察、記錄數據，培養學生的觀察能力、動手能力和信息收集能力。
2.在探究過程中促進學生形成物理觀念
物理觀念是從物理學視角形成的關于物質、運動與相互作用、能量等的基本知識;是物理概念和規律等在頭腦中的提煉和升華。探究作為一種重要的實踐活動，無疑是學生親身體會、獲得物理知識的一種重要方式。通過探究，讓學生親身經歷發現知識的'過程，并從中感悟到物理知識中所蘊含的觀點、思想、方法和本質，才能進而將物理知識轉化為物理觀念，并在此基礎上從物理學的視角解釋自然現象、解決實際問題。例如建立“密度”概念時，我們如果直接告訴學生“密度是質量和體積的比值”，學生對密度的概念缺乏必要的理解，也就很難建立相應的物理觀念，更談不上對密度知識的應用了。在教學中我們可以通過讓學生測量幾組“同體積、不同物質的物體的質量”以及“同物質、不同體積物體的質量”，通過實驗探究讓學生發現同種物質和不同物質組成的物體質量與體積之間的關系，讓學生意識到質量與體積的比值具有特殊的含義，它可以反應物質的某種特性，在此基礎上引出密度的概念，學生更容易理解。
3.在探究過程中鍛煉學生科學思維
科學思維是正確認識客觀世界所具有的思辨模式和對各種科學思維方法的有機整合，是人類實踐活動的產物。在教學中，只有讓學生參與到實驗探究的實踐活動中，才能培養和訓練學生的科學思維。例如在學習“牛頓第一定律”時，我們讓學生探究“運動的物體不受力，會不會一直運動”來尋求力和運動之間關系，引導學生設計出“通過逐步減小小車運動時所受阻力，觀察小車運動情況的變化，進而推測小車不受力的運動情況”的實驗方案。對此實驗現象的分析、推理和得出結論的過程，可以很好的鍛煉學生科學論證和科學推理的思維能力。
總之，在教學過程中我們要勇于嘗試，注重對學生批判性思維的培養;注重對學生知識的遷移應用能力的培養;培養學生運用知識解決問題的能力，從而促進學生深度學生的真實發生。
【實地參觀學習心得體會】相關文章：
參觀學習心得體會07-21
外出參觀學習的心得體會04-25
參觀學習企業心得體會02-21
參觀學習心得體會04-02
參觀學習心得體會范文03-28
外出參觀學習心得體會12-04
學校參觀學習心得體會08-11
參觀企業學習心得體會11-04
小學參觀學習心得體會08-11
參觀工廠學習心得體會11-09