教師培訓學習心得體會（通用21篇）
當我們積累了新的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的教師培訓學習心得體會，歡迎大家分享。
教師培訓學習心得體會 篇1
通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
一、理解教師職業，提升自己素養作為教師，師德是必備的.。
在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。
第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
教師培訓學習心得體會 篇2
本次培訓共兩天半，我收獲頗豐，不虛此行。因為我是參賽選手，所以對此次培訓有更深切的體會。首先是溫老師的手工課，讓我沒有半點開小差的機會，溫老師用小組合作探討式進行提問，討論，讓我能結合教學實踐有自己更深一層的思考，比如：作為一名教師如何在一課堂上引導學生完成一幅立體紙造型作品?在做示范時是要偏抽象還是具象，作品是應該大還是應該精，這些問題都讓我有對立體紙構成有了更全面的理解。
第二個培訓是綜合知識試卷分析，突然就讓我找到了我的弱項，理論知識對于一位老師是至關重要的，必須得加強自身的理論知識儲備，才能更準確的把知識交給學生。接下來就是兩節公開課，左杰老師的《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對課堂的把控，左杰老師做到了把課堂還給學生。
第二天的兩場講座拓寬了我的藝術視覺，增加了很多美術知識，知道了作為美術教師要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、純真之眼。下午的中國畫人物寫生，余老師現場做了示范，我們找到了畫寫意人物的方法、用筆。最后陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點評，讓我看到了其他優秀的老師的作品，也認識到了自身的不足。
下一步，我將從以下幾個方面加強自身：
1、熟背中小學美術課程標準，結合實際教學合理運用知識;
2、多聽優秀教師的課，自己多磨練;
3、合理利用平時課余時間多畫畫，包括寫生、國畫、油畫、水彩等，多畫、多練。
提高教師的基本功是當好一名好老師的前提和必要條件，在今后的教學過程中，我一定要找到自己不足之處，加強練習，珍惜姜老師給我們提供的學習機會，在今后的工作中力爭做到更好。
5月18至22日為期一周的寫生培訓結束了，在這幾天的寫生學習中，有辛酸也有收獲。
這次學習地點是松江河大堿廠村，這是個偏遠又原始的地方。這里山巒層疊，森林茂密，河水清澈。是一個很山清水秀的美麗山村。但是這里氣溫很低，剛去的前三天，一直陰天，天氣特別冷，甚至達到了零度。由于住的.地方比較簡陋，沒有取暖的地方，所以特別冷。即使這樣的的天氣也沒有影響我們學習的氣氛。培訓領導把我們分成五個組，每個組的老師都是美術協會的，他們都很認真，都很負責任。陰雨天我們就出去照照片，回到屋里畫，老師在不停的給我輔導，講授，修改等，畫后再展評研討。總結經驗，取長補短。
到了周四，終于晴天了，我們共同來到野外寫生，老師幫我們選景，一組畫一處景點，從構圖開始，邊畫邊參觀。到了中午基本畫完了，各組把畫放在一起進行展覽，那叫一個壯觀!從中看到了別人的高度，也認識到了自己的不足，必須努力努力再努力!
通過這次學習，雖然只是短短幾天，但是卻給大家提供了共同學習的平臺。難得的提升機會。我很珍惜!
教師培訓學習心得體會 篇3
學校為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學校教師的實際情況，在培訓模式上有所創新。
我畢業來學校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學生、對得起學校就行了。通過學校組織的青年教師培訓，我了解到當一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士，俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規定的`教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯系世紀，多講一些適合學生今后工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養。
上課時，盡量實行啟發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。
其次是學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任對口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學習基礎比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。
我今后要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生自育能力。重視與家長的聯系，共同管好孩子。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業發展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學校高水平規�；l展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應作到有三心，就是事業心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向指導教師請教一切問題，每節課認真做好課后教學體會和輔導學生發現問題的記錄，著重調查研究，盡量堅持擠時間看書學習。在管理學生時要嚴格認真，寧可讓學生在校學習期間罵你，而不能讓學生畢業后罵你。
個人的發展與學校的發展息息相關。張校長的“多元智能理論”構建多元成才學制體系將成為我們學校乃至職業教育的改革方向。我們要認真學習研究探索，為學校的發展增添一份力。
教師培訓學習心得體會 篇4
為期十二天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們全縣小學數學教師約500多人參加了這次培訓活動。我想，這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質量和效率。
這次培訓很有必要。這是教師專業發展的重要一環，教師專業發展離不開教材培訓、課程標準解讀、離不開專家的指導等。
總體上說，本次培訓非常成功。不管是年過半百的老教師，還是有病在身的中年教師，我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守各級制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、聽培訓團隊成員報告、聽不同領域教材內容分析、分組討論解答疑惑等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對于教育教學方法有了新的認識和思考，樹立了正確的教育教學觀念，而且是隨著培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學工作是非常有利的、對于素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。
從組織方面看，不管是縣領導還是各鎮、辦事處、學校領導都高度重視，制定了有關制度和紀律，有專人負責，這些是培訓得以順利進行且使培訓獲得成效的關鍵所在。
本次培訓有這樣幾個特點：參加人員多，投資大，教師參訓熱情高，培訓效果好，教師收獲大。
教師培訓學習心得體會6
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天。
在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自己專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，陳老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了陳老師的講座，我茅塞頓開。
他的`一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。
“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，陳老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，陳老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如陳老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！�
“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地�！�
讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
教師培訓學習心得體會 篇5
4月17日上午，我有幸參加了楊陵區省級教學能手專業成長的報告會。三位老師將自己的參賽經歷和成長故事為我們進行了精彩分享。有思考、有感動、有感悟。沒有人能夠隨隨便便成功，聆聽這三位優秀教師的扎實經歷，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。
張倩妮老師的“逐夢，從心開始”。從三個主題為我們分享了自己在參賽之路的心路歷程，從精心備課鉆研教材，到賽前磨課促進提升，再到示范引領助力成長為在座的所有老師分享了經驗，這樣寶貴的經驗能讓我們少走彎路，對自身專業成長增添了有效地動力。正如她所說：“上好一堂課是一位教師專業素養的體現，也是教師安身立命的根本”。上好一節課就是教師要做的事情，做好當下，從常態課做起，從每一節課做起，腳步踏實，因為成功更需要毅力。
這是第二次聆聽陳亞妮老師的精彩分享，陳老師談吐自如，灑脫干練的人格魅力吸引了我，可能是理科教師的原因，語言精簡、思路清晰、自信從容的分享透露出她的自身專業素養。她在準備比賽過程中的說課部分讓我印象頗深，說課也是我自己的弱項，生怕語言不精煉，說的不夠完美。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時間反復聆聽、修改、找問題、找差距。這樣的方法對我來說很值得我學習，也是檢驗自己說課的方式。成功不是說出來的`，是做出來的，陳老師守著自己的初心，完成自己的夢想，讓我十分敬佩。
陳敏娜校長是我最熟悉的老師了，她為我們分享了“我和我的老師”、“我和我的學生”、“我和我的學�！钡淖约撼砷L之路。最讓我感到觸動的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點兼顧的十分完美，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還非常地熱愛生活，精心準備的精致早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開花。細節決定成敗，一個把細節能做到極致的人，很讓我尊敬和敬佩，做一個有心人，日日用心才會必有回響。
回到開頭的這句話：沒有人能夠隨隨便便成功。把握生命中的每一分鐘，從現在做起，從眼前的事做起，付出不一定有收獲。但是，不付出，是肯定沒有收獲。一份耕耘，一份收獲。作為青年教師的我，我要學習的地方還有很多很多，我要向這三位老師學習，腳踏實地的工作，努力提升自身的專業能力，不斷學習，挑戰自己，認識新的自己。成功的途徑只有一個“王道”，那就是腳踏實地的做好每一件小事。
教師培訓學習心得體會 篇6
最近正在準備建筑行業的相關考試，一時間有感而發寫出這篇分享文章。希望和我一樣，正在準備考試的同行者，積極和我互動，討論分享更高效的學習方法與實踐經驗。
去年是自己看書備考，由于時間比較緊張，整本書的內容根本沒有認真讀完，只是憑著做真題時候，用筆劃了知識點。所以結果大家可想而知。前段時間，從朋友那無意間獲得了一套視頻教程，就跟著視頻學習了。當然，自己時間充足的，完全可以自己看書學習，總之一個目的：考過就好。
個人感覺對專業知識掌握要求嚴格的專業，還是跟著專業老師學習最有效果。老師會把重點內容用自己的總結方式，通過樹狀圖或者數軸圖的`形式來展示出，這樣特別容易記住。我的學習安排：每天下班后，準時八點之前收拾完，然后準備好記錄本、課本、中性筆�？梢缘脑�，準備一杯白開水放在手邊。接下來就到了拿起手機看視頻的時間了。第一次聽視頻時候，建議把老師的板書記在筆記本上，這樣會有一定的印象。進入正式聽課環節，老師的前一分鐘說的話特別重要，因為這短短的一分鐘，說的確是這一個小時要講的內容框架。老師會把本章的每節標題羅列出，并且用自己的推理或者容易理解的方法，把每個小節串聯起來。這樣就會在學生的腦海中出現一個框架，特別同意記住，那么在考場上做題，根據題干意思就能很容易定位到本題目考察的知識點位置。同時，老師講完理論內容后，會找出歷年的真題讓學生做。這不僅是一個趁熱打鐵的過程，更是將所學的理論知識深入理解后運用到考試做題上。在一些�？嫉闹R點上，可以把每年的真題題號對應著寫在旁邊，同時將每個選項也對應寫在考查知識點的旁邊。晚上時間充足，就看兩個小時，時間有限，看一個小時的視頻就可以了。最后：每天早上在上班路上，可以在腦海里回顧下昨晚學習的知識框架，著重記憶�？贾R點。中午吃完飯后，可以抽時間再溫故下昨晚學習的理論知識。有必要的話，可以再次做個歸納整理。聽老師講課時候，做的是第一次筆記。自己溫故知識時候，再次做個筆記。個人感覺做過兩次以上的筆記，記憶會特別清楚。
以上是我的學習心得，期望看到這篇文章的朋友，可以和我積極探討。
教師培訓學習心得體會 篇7
作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。
教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的.過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的角度對學生負責。這是一名成功的飛行教員應該具備的。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業后能很快的適應社會的發展。
最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
教師培訓學習心得體會 篇8
當自己有了學生，才能真正理解一個老師的喜樂與憂愁。
本是公平的對待每一個學生，想盡自己最大的努力去幫助他們。會心甘情愿的犧牲自己額外的時間和精力，對部分同學進行課后輔導;查閱很多資料后進行備課，翻閱許多試卷后模仿出題。課上還要時時留意學生的狀態，走神了，叫起來回答問題;不開心了，課后還要約談，老師不僅負責傳授知識，還要當爹當媽當保姆。撞上脾氣差的學生，教導兩句后不高興了，還得看他擺臉色。孩子成績好，家長高興的不得了：我家孩子可聰明了，老師一點就透。從頭至尾不會提到任何關于老師的付出，其實我們根本就沒有指望得到家長的感激，只是想要他們最起碼的認同與對教學工作的支持和配合。孩子成績不好，開始四處倒苦水了：他們老師教的不行，上課時一個班的同學都不愿意聽，也不知道學校怎么給調了個這樣的老師�？墒�，這些家長請問你們真的了解嗎?就聽了孩子一句話，憑著孩子的一時成績，一個老師這么多年來的教學能力與成績就都被你們完全否定了。憑什么?教師，真的是一份出力不討好的工作。你的付出會被無視，你的不足之處被揪著不放。
作為老師，真的從未想過放棄任何一個學生�？粗麄冋J真聽課的樣子很開心，看到他們皺著眉頭思考的樣子很是欣慰�？吹竭@些學生在努力在思考有上進心，自己也就不忍心讓他們一個人漫無目的地苦苦摸索，總想著幫他們一把。但是，總有人會自己放棄。課堂上，人在魂不在。一個知識點三遍記不住，就單獨給他講四遍五遍甚至上十遍，結果還是不能理解還是記不住。這樣的學生讓老師怎么教?是不用心還是真的笨?如果說是老師的教授方法有問題，那么其他同學為什么就能接受。再說了，反反復復上十遍都不會，我就想問問您脖子上面到底裝了個啥?對于這些學生，作為老師真的是很無助。一方面實在不忍心對他不管不問，總想著再試試，說不定就突然激發了他的小宇宙呢。但另一方面真的是感到絕望了，實在無能為力。真的是很累很累，心里就想著算了吧，付出再多也沒什么意思了，還是把希望寄托在別的同學身上吧。其實作為一個老師心里是很糾結而且有些自責的，一個學生不僅代表著自己還代表著他的家庭，也許這個學生就是全家的唯一希望，老師對學生不會有任何的愧疚感，只是會感到不好意思面對他們的父母，因為自己沒有教出一個令他們滿意且自豪的孩子。
有人會說當老師這么輕松工資還那么高有什么可抱怨的`。首先來說一說輕松，你沒有當過老師怎么能確定這個職業很輕松?其實當你走上講臺的那一刻，責任感就油然而生了。不論你之前是個多么懶惰的人，行為舉止有多么的粗魯，你都會不自覺的改正，因為你是這么多學生的榜樣，你的一舉一動都對他們有很大的影響，無形之中就會自己約束。老師除了背負著學校給的高升學率壓力，還有學生的各種各樣大大小小的問題和家長們的重托以及個人的私事，背負著這么多東西能輕松?再來說說工資待遇問題。一個普通教師年薪差不多十來萬，但是在農村的一些學校里工資只是月薪三四千，這也算高?而且鄉下的學生由于條件限制教學環境落后，對于老師來說培養他們變得優秀更難。
這個暑假我本沒打算辦補習班，只是答應幫堂弟補課。沒想到他們班上前幾名同學的英語成績都很不理想，便成立了一個小輔導班給他們補一補，也算是過了把當老師的癮，不得不說雖然每天很累但也學到了很多東西，感觸很多。昨天和今天的課上都發了很大的脾氣，對這幫孩子是感到又急又氣，現在也沒有想好剩下的兩周課該以什么樣的態度和方式進行。(一時沒忍住就碼出了這些，也算是平復一下心情)
最后我想說：真正做了老師，才明白怎樣成為一個討喜的學生。
教師培訓學習心得體會 篇9
本次培訓安排了多位校長、教師專家給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。使我受益匪淺，提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，并有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教育教學有了更多新的認識。
首先，教學中，努力探索教育教學的新途徑，學習先進的教育理念，掌握最新的教育方法。在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格。本人對本職工作精益求精，勇于開拓創新，深化“活動化”課堂教學模式，模式依據“以人為本的教學思想，自主獲取知識的學習理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的'教學意識，形成了“創設生活情景、感性體驗——形成大膽猜想——引導合作研究——實踐活動、反饋交流評價——重構生活運用體驗成功”的以學生為主體的互動活動教學模式，營造了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧的發展。
其次，“對培養人的培養，比直接培養人更重要”，經過培訓使我受益匪淺，學到了寶貴的經驗，不僅開拓了視野，啟發了思路，更激勵了我們每個人的工作熱情。培訓雖然已經接近尾聲，如何將培訓所見、所聞、所思、所想帶回去并實踐，這是擺在我們面前的一個極其重要的業務，我們將在今后的工作中不斷開拓創新，將我們的理論、實踐所得與我們的農村實際接軌，將把所學到的管理切實運用到我們農村教育實踐中去。
最后，在教育中要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。
學習雖然結束了，內心積蓄無限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，用先進的教學理念、優化的教學方法回饋給學生，我會用我的愛心去教誨我的學生，用我的熱情去培育我的學生，無悔于我。
教師培訓學習心得體會 篇10
金秋十月，是個收獲的季節，圣博中文部一行六人，赴武漢小桔燈總部學習，收獲滿滿。大賽選手們精心的課堂設計、語文大師獨特的教育理念以及精彩的課堂演繹使我們受益匪淺，尤其是“寧鑿一口井，不開一條河”的理念告訴我們：在教學中要讓學生一課一得。
作文教學，方式萬千，舉不勝舉。但作為培訓學校，教學時間寶貴，效果卻要明顯，這就要老師不斷學習，不斷提高，同時還要精心準備，讓學生一課一得，循序漸進。這次武漢之行，學習到名師的獨到教育理念，要滲透到今后的教學中。
一首美妙的樂曲《怒放的生命》，一句句親切又溫柔的話語，讓學生和聽課老師一下子走進美妙的課堂，走進“反復詠嘆法”的學習，這是湖北十堰小桔燈精英班教師王偉的課堂。她那具有播音員氣質的的聲音，像磁鐵一樣深深地吸引著同學們，也吸引著聽課的每一位老師。她通過贊美胡楊樹、荊棘鳥、平凡的戰士三個片段的學習，讓學生深入學習、領悟“反復詠嘆法”，并運用這種方法寫片段，在老師的啟發下，優美的片段應運而出。然后她通過自己的親身經歷寫了一篇《生命，生命》一文，她那聲情并茂、抑揚頓挫的朗誦，扣人心弦，使學生在這行云流水中享受著，收獲著。
“擁有獨立的思維，每個人都可以是自己的月亮之神”這是浙江省著名的特級教師張祖慶的一句話。在他的課堂上，他借助微電影，啟發學生獨立思維，創新思維，開啟學生的思維空間。同時，引導學生通過畫面、細節、意像的賞析，發現微電影的精妙之處，用簡潔的文字，并巧妙設置懸念，并寫出吸引觀眾的海報，最后寫出影評。六分鐘的微電影撞擊著孩子們的`心扉，老師精妙的引導碰撞出靈動的火花，孩子們極大的收獲迸射出智慧的語言�！白尯⒆娱W爍出獨特的星光”“獨立是生活的最高境界”……這就是孩子影評時連珠的妙語。老師創新的思路，精心的教學設計，巧妙的引導，才讓學生成為“天上最耀眼的星星”。
沒讀過什么書的管建剛，“十年磨一劍”，成為江蘇省特級語文教師。他的作文講評課，上出了語文大家的風范，解決了孩子們作文的弱點。課堂上，他讓學生賞析文章《爸爸關心我的一件事》。接著，老師示范，然后引導，讓學生找出像“一個責問”這樣的小細節，在他的有效引導下，學生興趣盎然，找出了十八處這樣的細節，就是這小小的細節活靈活現地把爸爸的關心突顯出來，老師的引導讓學生豁然開朗，明白了什么是細節。最后他有通過現場演示爸爸為孩子挑刺的情景，讓孩子找出細小的地方，體會爸爸對孩子的關心。正是老師的精彩演繹，才讓孩子迸發出智慧的火花，一個小小的挑刺表演，孩子們竟找出十多處爸爸關心孩子的細小之處。是啊!老師是孩子的引路人，老師的引導更是開啟孩子智慧的鑰匙，讓學生一課一得，是老師義不容辭的責任。
學習中收獲，學習中提高，學習中奮進，學習中完善自己，學習中優化教學。
教師培訓學習心得體會 篇11
經過3天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的資料十分豐富，包括怎樣做一個優秀的教師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規管理、教學流程設計、教師專業發展等諸多方面的系統學習。經過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、不斷加強師德修養
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備必須的職業道德�？墒菍τ诮處熯@個職業而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師的工作職責感應當是極其強烈的，僅有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業務本事
教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關鍵看一個教師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀教師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
三、進取從事教育科研
我想，“作為教師，不僅僅是一個學者，她更應當是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新教師應當進取學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創新。
四、做一個會“愛”學生的`班主任經過培訓，我懂得了怎樣去愛學生
“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利教師說：“一個青年教師的成長要經過4個過程，1—2年的適應期，3—5年的穩定期，6—10年的高原期，10年以上進入成熟期。”我將邁上三尺講臺，這也是我步入教師行列的新起點。我將忠誠教育事業，履行教師職責；熱愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執教，教書育人；勤勉敬業，嚴謹治學；團結協作，終身學習，與時俱進，開拓創新，為實現中華民族偉大復興的中國夢，為人類社會的禮貌提高，奉獻全部力量！
教師培訓學習心得體會 篇12
陽春三月，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過一天的學習，收獲頗多，下面就談談自己對本次培訓中關于幼兒園環境創設的一點學習體會。
聽了梅老師的《幼兒園整體環境創設》分享后，感觸頗深。幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，班級主題墻是幼兒在園生活的重要部分。經過優良設想的環境能夠起到暗示作用，能夠誘發幼兒的積極行為，所以說，主題墻飾是推進幼兒發展不可缺少的“環境”。在主題墻的創設中，我們應讓幼兒發揮其應有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來越多。主題墻并不是單一的起到擺設的作用，還有邊框的制作一定要簡單明了，不能太過于復雜化，還有色彩的搭配協調更是一個需要長時去學習的，在布置主題墻的時候，除了要充分體現主題的目標，將主題墻的內容豐富起來，還要關注幼兒的年齡特點，興趣、經驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個性特點。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現出來，能夠增強幼兒的自信心。我們班級的主題墻，每當一個新的內容布置好后，幼兒都會利用游戲和休息的'時候去尋找、翻看自己的作品，還會跟其他小朋友介紹自己的作品。不僅如此，在主題教育中，需要多方面的知識，還應讓家長了解主題墻創設在幼兒教育教學中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長的參與和支持，這和孩子的參與是相輔相成的。
通過梅老師的課程分享，體會頗深，在以后的環境創設中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。
教師培訓學習心得體會 篇13
說起培訓，在以前我認為就是老師們三五成群的在一起拉會兒家常。講課老師拿上稿子讀讀念念，聽課的網上下載點學習心得，僅此而已。但今年暑假的培訓讓我很是難忘，這次學習對我而言正是“久旱逢甘霖”。校長、名師的精彩講解，讓我對工作、學習有了重新的認識。高相梅老師講“做智慧型班主任”她聯系自己的班級實際，從點滴小事說起，講起自己做班主任的成功經驗。郭艷麗老師告訴大家成功的秘訣是什么，并用她個人的實際行動，精彩人生告訴老師們，成功的背后付出了太多汗水。王彥增校長“上善若水，厚德載物”的人品，團結、影響著他校的每位教師，使賀進小學校風正派，教師們團結互助，干工作爭先恐后。劉海良校長，講解了自己二、三十年來的從教生涯，體味了從教之樂，鑄就了他的輝煌人生夢，他是我鎮原學歷最高，知識最深，對工作最認真，治學嚴謹的一名好校長。王學旺校長，他的從教故事，他的嚴謹態度，就像他所言，一個好校長就能帶出一支好隊伍，賀進鎮教育正是有了王校長這樣的好領導，才讓賀進鎮教育才有了今天的輝煌成果（只莊小學先后建圍墻、伙房、廁所。賀進小學迅速搬遷。賀進幼兒園創辦成省級農村示范園）。由此讓我深思，我為賀進教育事業做了多少，更多時候我只會抱怨工作在偏僻的小山村從教，得不到領導的重視和認可，沒有外出學習的機會，沒有展示自己的機會。其實不是，正如劉海良校長所說，機會是給那些有準備的人的，像我這幾年工作、生活在小學校，總是不思進取，對現狀很是知足，而且老拿曾經的那些榮耀來顯擺自己，殊不知社會在變，很多教學方法、教學理念都在不斷創新，曾經奮發向上、力求做一名優秀教師的`我，已經遠遠落伍了。通過這次培訓讓我懂得了學習是無止盡的，只有不充實自己，提高自身能力，個人魅力得到提升，才能贏得學生的尊敬，家長的信賴，領導的認可。
這次學習，使我對未來的工作充滿信心、動力和熱情，也讓我獲得了更多的方法，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，在工作中不求回報，不能墨守陳規，要刻苦鉆研，不斷思索適合自己學生的教學方式。同時，要處理好學生、家長、同事之間的關系，用“陽光”心態去感染大家。保持一種平和優雅的心境，去做一名“俯首甘為孺子�！钡钠椒踩恕�
這次學習為我的心靈打開了一扇窗，撥云見日。在今后的教學中，我一定會嚴格要求自己，向名師看齊，為賀進教育工作做出更大的貢獻。
教師培訓學習心得體會 篇14
正月十二號星期五，在實驗中學進行了學科培訓，王老師對我們語文學科2009年的工作進行了指導，并指出了在新一年中教學工作的重點和教師專業成長的方向，“研究，2009主題詞”，讓研究成為習慣，構建語文課堂教學模式，構建理想語文課堂。同時，由王文君老師對語文知識體系的構建進行了專門介紹。做為一名剛剛走上工作崗位的新教師，感受頗多，受益匪淺。感覺自己在專業成長方面還有很長的路要走。下面就本次培訓的內容談一下自己的感受和體會。
首先，對學生語文基礎知識的傳授不可忽視，但拓寬學生的視野，進行大語文的教學，提升學生的語文素養，我覺的是語文教學的出路所在，這也正符合了王老師對于我們語文學科教學的指導方向，基礎知識教育與廣泛的閱讀相結合。研究教學，走上科研之路，是教師的幸福所在，在深入的教學工作中，不斷的探索，分析，提煉，整合，總結。才能使自己的教育生命長青。對此，我會加倍的努力，爭取使自己盡早的走上教育科研之路。
下面對語文知識樹的構建談一下自己的體會，我覺得每學一
個單元的課文先做個知識樹，這樣有利于教師把握本單元的知識體系�！罢Z文知識樹”產生于20世紀70年代末，是魏書生老師有感于當時語文教育考題泛濫、教學缺乏序列的現狀，引導學生畫出來的。它的由來主要基于語文課的兩個特點：“第一，每篇課文，即使是最淺顯的課文，人們都能夠圍繞它設計出成千上萬道考試題。第二，每篇課文，即使是千古名篇，講課時你缺了課，只要基礎好，期末或升學考試，成績照樣優秀。”從第二個特點，魏書生老師看到了“語文學科知識也有規律，也有穩定的結構方式”。掌握了這些規律，考試時就能以不變應萬變，學生就可以不做大量的習題了。
基于此，1979年，魏書生老師開始引導學生畫語文知識結構圖，經過討論，他們選擇了樹式結構，并通讀了初中的六冊語文教材，畫出了“語文知識樹”。雖然在畫的過程中意見眾多，但最終從大的.方面基本確定為4部分22項131個知識點
魏書生老師常把“語文知識樹”比作地圖，有了地圖就能明確目標，選擇最佳路線，可以少走彎路，而且在教學中運用也有較大的可行性。在教學中，師生可以按“知識樹”的體系去安排進度。每講一點知識，讓學生懂得每次學到的知識處于整體的什么位置，與鄰近的知識點有何區別和聯系。此外，在魏書生老師的六步課堂教學法的“自結”階段，他總是引導學生明確本節課學習目標的達成度，并把所學知識納入到“語文知識樹”中去。再有，在“學法指導”中，他非常重視復習、檢測的過程，他強調復習一定要聯系自己的實際，不會什么復習什么，全班同學一般不集體復習什么知識，而是每個同學根據“語文知識樹”的內容自行安排。如果有的同學復習后還有弄不懂的知識，就去請教承包這一知識的同學。這種做法和布魯姆提倡的“掌握學習”有一定程度的相通之處。
“語文知識樹”自其產生以來的十多年中，在我國的語文教育界引起了較大的反響。綜各種評論，認為畫知識樹的作用主要有以下幾點。
1.體現語文教學的整體性�！罢Z文知識樹”是魏書生老師和他的學生在綜觀初中六冊教材的基礎上畫出來的。他首先讓學生從總體上了解了初中語文教學的知識結構，體現了魏書生老師從整體著眼的教育教學思想�！皩W生可以根據這張圖，一個層次，一個類別地實現語文學習的目標，避免學習的盲目性和被動性。這種從總體上了解知識結構，而后分部分學習，最后在認識部分的基礎上再把握整體的學習方法，即整體——部分——整體的學習方法，就是整體性原理在教學實踐中的具體運用”。
2．尋求語文教學的序列性。魏書生老師試圖建立語文學科的知識體系。有人認為“魏書生正確處理了知識規律、學的規律、教的規律三者之間的關系……關于知識規律，以‘語文知識樹’為主要內容，建立知識體系，使語文教學從無序到有序。他擯棄傳統的就文教文，就語文知識講語文知識的陳規，努力尋求知識之間的聯系，按照知識規律，他打破常規，有時‘跳講’，有時一課講幾篇課文，有時跨越文體，不拘一格引導學生掌握知識規律”。雖然語文教學到底有沒有序列，需不需要序列一直是一個有爭議的問題，但無論如何魏書生老師卻以他獨創的方式把它付諸了實踐，并取得了一定的成果。
3．有利于學生形成一定的認知結構。認知結構是認知心理學派所強調的。他們認為要把知識的結構教給學生，而“魏書生的‘語文知識樹’的設計和傳授，是符合這一原理的”因為“語文知識樹”著眼于知識點的梳理，“它一改語文知識的龐雜繁蕪，有利于學生形成一定的認知結構”。
4.教學目標的科學定向。教學目標過于籠統是語文教育長期存在的一個問題，不少語文教師教學目標的確立，往往是憑經驗或照抄參考書，“所定目標不是年復一年的重復，就是或高或低，胸中無數。因此，像魏書生老師那樣，在語文知識的體系中確立目標，就顯得非常必要了”，因為學生是有差異性的。魏書生老師也引導從“語文知識樹”的角度來看，使他們“理清本學期所要學習的語文知識結構，以提高學習的自覺性，進而也有助于學生自學能力的培養。
應該說，在當時，“語文知識樹”確實是一項很有意義的創舉，為語文教育改革作了一些積極的探索。但是，時至今日，信息技術飛速發展，各種知識急劇膨脹。就教育而言，這是一種機遇，它為我們提供了新的教育理念和我們以前不可能具備的條件；但同時在這樣的時代背景下，我們有必要從不同的視角重新審視一下“語文知識樹”。學生良好的認知結構的形成，有一個應該讓學生掌握什么樣的知識的問題。在當前這樣一個信息技術高速發展，各種知識不斷膨脹的年代，從知識的內容上講，學生需要掌握的是那些具有較高概括性、包容性和強有力的解釋效應的知識。如果我們以此來審視“語文知識樹”，我們發現，它雖然對知識作了梳理，并簡化了一部分內容，但不可否認，它包含的還是一個個比較繁瑣的知識點。因此，從內容上看，“語文知識樹”在怎樣促進學生形成良好的認知結構這一點上還是不夠完善的。
總而言之， 語文知識樹的建構，不但對老師是必要的而且對學生也是必要的，首先可以在頭腦中形成一個整體的知識框架，對整冊書甚至是整個學科有一個總體把握，從而更加扎實的學好知識。王文君老師從知識樹建構的提出、建構的作用，以及它的利弊和前景做了詳細的分析，并且將大武中學的做法跟我們做了交流，給我們點明了方向。
教師培訓學習心得體會 篇15
暑假，我有幸參加了鄭州市骨干教師的培訓，心里特別高興，因為這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，內容豐富，形式多樣。在學習過程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，給了我太多的感悟和啟迪！
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生�！霸谂嘤栔�，我聆聽了宋曄院長的《中國學生發展核心素養研究》、熊建萍教授的《教師心理健康與調適》、李帥軍教授的《核心素養背景下教師專業素養與專業發展》、王新年主任的《核心素養背景下導學設計讓有效教學更精彩》、卜彩麗教授的《信息技術與課程融合的理論與實踐》、楊潤勇教授的《中小學教師如何做科研》、彭小洪教授和茹國軍教授的《教師核心素養體系與構建》、南坡教授的《核心素養提升的三種武器》、李沖鋒教授的《核心素養背景下站在課程的高度評價教學》、朱煜名師的《校本研修和教師專業發展》、魏巍校長的《讓信仰成就教師的職業幸�！�、崔振成教授的《核心素養背景下教學意識研究》、羅紅艷教授的《學校安全事故及其法理分析》、王茝教授的《丹心育桃李，書香沁人生》，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。
隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。“教書育人”是教師的職業特征。課堂教學要四“本”：學生為本、能力為本、道德為本、評價為本�！八仞B為重”下的課程與教學，教師必須轉變觀念和角色，回歸職業素養，人性和道德將成為課堂自覺。人性關懷和道德示范將成為課程建設和教學實踐的前提和基礎。人的“核心素養”下的課程統整，每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識，而是學生作為“人”的發展的核心素養。每個學科都有作業，對于“核心素養”來講，作業里的責任、抗挫、時間觀、效率觀，比作業本身更重要，而這些“素養”，可以統整所有的學科；課堂、集會中的`自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統整所有的學科；學校運動會上的拼搏、包容、團結、意志，也可以統整所有學科。關鍵是教師的職業素養要回歸，回到“育人教書”，先“育人”再“教書”。
作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力成為一名優秀的人民教師。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
教師培訓學習心得體會 篇16
今天，有幸聽了王崧舟老師的兩堂示范課《好的故事》、《愛蓮說》和兩堂講座，我受益匪淺。
首先，王老師為我們了六年級上冊的《好的故事》一節示范課，對于即將任教六年級語文的我來說，給予了很大的指引和幫助。隨后王老師以講座的形式給我們梳理了對《統編教材編寫特點及教學建議》的認識，讓我對新的教材有了更清晰的認識。
然后在講座中，王崧舟老師立足語文要素，發展核心素養理解文章�！逗玫墓适隆肥墙y編版小學六年級語文上冊第八單元第25課，這個單元主要是人物單元——走進魯迅，雖然是散文詩，但是晦澀難懂，王老師在本節課上充分 “借助相關資料，理解課文內容”，他不像大多數語文老師那樣在開始就出示背景資料，而是通過鑲嵌式隨文出現背景資料，首先是開課就就出示課后思考與練習一，提出問題“現代文學初創時期”，讓學生借助文本資料，聯系上下文來感知大致的.時間背景，再是為了讓學生體會詞語“云錦”，感受夢的美好，然后探究作者為什么要寫這個美優有趣的夢而出示的馮雪峰的《論<野草>》，通過出示材料，抓住關鍵詞“希望”，明白寫作意圖；最后是讓學生找出體現當時社會現實環境和社會背景的時候，，通過借助出示資料，來發現暗示；第五次是為了解惑“為什么當時作者苦悶、悵惘和孤獨，而夢卻是那么美麗”，通過借助資料，深化思考，每次都恰到好處，讓學生充分了解了時代背景和作者的內心，理解了題目《好的故事》其實就是魯迅先生的一個夢境，讀懂了魯迅先生對美好事物的執著追求這一主題。在上《愛蓮說》一課時，王老師先以菊花、牡丹的詩句引入，然后過渡到文本，重在誦讀上著力，在構思上著心，在立意上著眼，通過讓學生反復讀，有目的地讀，從讀中領悟詩人為什么愛蓮。
統編教材一個非常重要的特點就是“雙線結構”，我們在教授文章的同時，尤其要緊扣單元主題和關注語文要素、落實語文要素和人文要素，只有把語文的工具性和人文性統一真實地落實在課堂教學中，訓練學生把必備的語文知識、語文能力、閱讀策略和良好的學習習慣都掌握了，才能更快提高學生的核心素養。
通過今天的學習，以及課后的反思，我會在今后不斷完善教學方法，提高教育教學能力進而提升教育質量。
教師培訓學習心得體會 篇17
今天，天氣剛剛好，我幸運的到了二小參加新教師培訓。三天的學習時間，收獲頗豐，感觸也頗多。
“學高為師，身正為范”，這是對教師的基本要求，也是對教師的最高要求。作為一名人民教師，傳授知識是必須的，人格熏陶卻是意外的收獲。學生在課堂聽你上課，聽你講解知識，但在你知識的呈現過程中，你的說話方式、行為動作，卻在影響著講臺下面端坐著的孩子。
所以，“身正為范”顯得格外重要。王宇晗老師說：“千萬不要低估了學生的模仿能力�！笔堑�，確實如此。
教室是孩子成長路上的引路人，是他們知識的引導者，人格的建設者。在引導的過程中，應該用愛灌注其中。每個孩子出生、來到這個世界，都是純潔無暇的，像一株百合一般，剛剛發芽，需要用愛澆灌、滋養，如此，百合能夠茁壯成長，開放在燦爛的陽光下，散發著沁人的芳香。
邱艷萍老師就是這樣的一位充滿愛心的養花人。孩子在她手中快樂的成長著。在她的幫助下，孩子們能找到自己身上的閃光點，幫助孩子重拾信心，自信的面對同學，面對生活，以至于往后更有信心的面對世界。
教師應當如此，我們是人類靈魂的工程師，塑造健康的靈魂、完善的人格，是我們的責任，也是我們的榮幸。
做一個充滿愛的教師，對孩子用心培養，用愛滋養。
學高為師，身正為范。8月30日我榮幸地成為了分宜五中教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。
在成為一名新教師后，我懷著興奮又忐忑的心情參加了由分宜縣教師進修學校組織的為期三天（9月21日—9月23日）的新教師集中培訓，袁久華、林玉彬老師擔任中學班班主任，鐘子英、鐘才英老師擔任小學班班主任。
這次新教師集中培訓的內容十分豐富，包括黃曉英委員講解師魂、王宇晗教授講解教師禮儀修養、邱艷萍老師講解班級活動設計、鐘梅芳老師講解如何做陽光好老師、簡少華老師的以夢為馬，不負韶華以及潘斌誠老師的觀摩課。
感謝這些優秀的主講老師們分享了自己的親身體驗以及多年總結的教學經驗，他們的諄諄教導給我們帶來了很多寶貴的知識，也讓我體會到了教師職業的崇高。通過這次培訓，我收獲頗多。下面來說幾點我的培訓心得。
一、使我對教師這一職業有了更加清楚的認識
古人曰：師者，范文寫作所以傳道受業解惑也。但是，隨著新時代的變遷，教師這一職業不僅僅是給學生傳道受業解惑，而是肩負著更加艱巨的任務。
新時代對教師提出了更高的要求，教師要有師德、有良好的人格、有愛心、有好的儀表等。這次培訓，有幸聽到了王宇晗教授的關于《如何提升教師禮儀修養》的講座。王宇晗教授是一位很有經驗的禮儀課教師，他從理論和自己的教學經歷兩方面向我們詳細講解了作為一名合格的教師應該如何在日常教學中注意自己的儀表修養。
王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養，而鐘梅芳老師講座則是讓懂得了教師應該以德育人，做一個陽光好老師。
梅芳老師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學經驗，其中很多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來，我聽得動情。她和學生小胖的故事讓我深受感動，只有是真正熱愛教師這份職業的、熱愛學生的老師，才能在若干年后提起這些事情的時候依然是會熱淚盈眶。感謝梅芳老師讓我看到了一位以德育人的教師，十幾年如一日地堅守在自己崗位。
二、使我知道了如何做個合格、快樂的班主任
成為新教師后，我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種困惑的，不知道要怎么樣去做一名合格的班主任。這次培訓的邱艷萍老師給了我一些解答，她的講座《班級活動設計與實踐》給了我一些啟發。
邱老師是一位十分有才華的教師，她會把很多的教學內容改編成歌曲，跟孩子相處是非常融洽的，她的學生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能嚴厲，面對學生永遠是嚴肅臉的�？墒�，邱老師讓我明白了，做一名班主任需要時刻關注學生，去走進他們的內心世界，給他們愛。不要做一名只會生氣埋怨的班主任，要做一名快樂的班主任。
通過今天的教師培訓學習，我對英語學科有了進一步的思考。任何學科都有許多大概念，在大概念的指導下可以把小概念串聯起來。大概念具有普遍性、不受時間影響、能用多個實例分享共同屬性。
英語學科：聽、說、讀、寫、譯，我們在講解這些板塊時可以設置一些相對比較大的概念，將一些瑣碎的知識點串聯起來。同時，我們的目標要提升一個層次，即將英語的基礎打牢，使之真正作為一種工具去體會不同文化背景、不同意識形態對同一種事物的看法，使同學們體會到掌握一種工具的重要性，并享受到用其去解決實際問題的愉快。
高考對核心素養的考察越來越深入，核心素養即是宏觀概念理解。在“KUD”中，追求理解性目標就是培養核心素養。“KUD”模式在高考各科中皆有體現，它可以幫助學生培養多方面思維，增強答題的廣度和深度。
另外，問題導向給了我深深的啟發，架構目標，引導教師備課；
驅動思考，引導學生學習。課堂是解決問題與生成問題的地方，我們應該啟發與鼓勵學生思考并提出自己的問題。學生不僅僅要會做題，還需要學以致用。當學生在生活中遇到一系列問題的時候，他們會聯想到課堂上學到的知識，因此情境設置非常重要，教師可以運用表現性任務將學生帶入情境，來綜合評估學生理解的程度。
5月10日到14日，非常有幸聆聽了幾位清華大學附中特級教師的講座，短短的`培訓學習讓我開眼界，長見識，交益友。
這次培訓學習組織嚴謹，學習內容豐富，學習形式多樣，短短四天我都抓緊一點一滴的學習時間，認真聆聽、記錄、思考。韓軍，成剛兩位老師，從精研細讀，研究教材，改變教育教法等方面，手把手教給我們如何走上科研之路。李俊和老師細節之處體現了教育的真諦。張思明，汪志廣兩位老師從管理學的角度，詮釋了管理新時代學生的新方法。他們是真正的指路名師，是我們長久以來渴求而不可得的導師。我們領悟到了教育有理論，成長有道路，管理有理論。特別是趙謙翔老師的敬業，創業，樂業——我們成長之路。從敬業是基準線，創業是生命線，樂業是幸福線三個方面向我們講述了他的成長之路的艱辛與收獲，趙老師用自己充滿正能量的奮斗故事傳播了如何自強不息，讓我真想把感悟傳遞給學生，批駁一下她們的讀書無用論帶給我心靈的震撼，回味之余感悟頗多！
四天的課程，為我打開了一扇新的窗；
自已原來是摸著石頭過河，有很多方法不知道自己做的對，還是不對，在這里都找到了方法和印證。原來遇到問題的不只我一個，原來遇到問題還可以這樣解決，原來工作還可以這么干。
北師大這次培訓，不彺此行。名師的指點，讓我有種醍醐灌頂，茅塞頓開的感覺；
我從一個曾經的純代課老師，到班主任，從專注專業，到愛學生，親切關懷學生，關注學生，更希望有一天能寫出自己的經驗和領悟，與大家分享。這樣的培訓真受用，希望還有機會參加。
教師，一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，范文網我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，正因我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規范培訓，我懂得了比學高為師，德高為范；
更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和好處的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師務必時刻牢記自己肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它就應伴隨著我們的成長。正因這種實踐加理論的科學方法能夠加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。能夠方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著十分重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫忙。使我們對家庭教育的好處有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同構成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會發奮去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓學習心得體會 篇18
2021年3月21日很榮幸能夠參加遠方教育集團舉辦的教師培訓！雖然只有短暫的一天，但也受到了洗禮，在教育教學中也找到了自身的差距和不足，在本次培訓中各位講師的精彩講解，也讓我從各個方面有了全新的認識，感觸頗深。
首先是吳園長給我們帶來的《如何有效地開展幼兒園的一日活動》，從晨間到離園吳園長都講解的很仔細，詮釋的也很到位，讓我們更深入的了解幼兒的一日生活細則，在孩子的一日生活中教師也要抓住契機更好的教育幼兒。
第二節課是徐老師帶來的《記錄海朵幼兒園的生活》“凝聚生活的美好”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細致，讓我們也深入了解到生活化課程能夠給孩子帶來多方面發展的需要，在我們園所里生活化課程幾乎是沒有接觸過，但是生活話課程卻在我們每一年的評估體系當中，通過學習也讓我對生活化課程也有了全新的一個認知。
第三節課是曹園長帶來的《如何與家長有效溝通》我對這個課題是非常感興趣的，在幼兒園里和家長的溝通永遠是必不可少的，曹園長說的兩句話我覺得非常受用，“只要家長溝通好了就贏了一半”“讓我們和家長成為一個戰壕里的戰友”由此可以看出溝通的重要性，作為老師也要有應有的專業性和良好的形象，這樣我們也才能受到家長的尊重。
第四節課，是蔣園長給我們帶來的《如何做好家長服務》，我一直覺得蔣園長身上有一種特別的魅力，她是一個優秀的幽默型演講者，每一次都能在臺上大放異彩。做好興趣班每一個細節上的工作，日常中的一個情感維系，課程中的一個質量保證，孩子報名的'興趣班給家長帶來的一個驚喜呈現都是需要我們精心付出，真誠的去服務。
第五節課是梅老師帶來的《幼兒園整體環境的創設》通過梅老師的講解，讓我更深入了解幼兒園環境其實就是為幼兒的成長，發展所提供的場所，通過環境的創設和利用，可以有效地促進幼兒的發展，由此可見幼兒園的一個環境創設是如此的重要，其實作為幼教工作者，就應該努力為幼兒的發展提供環境，使每個孩子在原有基礎上不斷得到提高，和諧的發展。在我們園所環境創設是我們的一個弱點，通過學習也讓我們初步對園所的環境創設有了一定的啟發。
第六節課是吳園長帶來的《幼兒園的安全工作》就像吳園長所說的，幼兒園的一切活動都建立在安全之上，在班級管理中安全工作也是我們重中之重，吳園長不僅將幼兒園的安全工作進行了細分也給我們帶來了安全管理上的一個策略。
第七節課是黃發幼兒園張園長給我們帶來的《區域活動的觀察和實施》，每一次看到黃發幼兒園舉辦區域活動時我都覺得非常羨慕，作為媽媽，我心里就在想，生活在黃發幼兒園的孩子肯定都非常幸福吧，因為在區域活動游戲中孩子不僅收獲了快樂也收獲了知識，通過張園長細致的講解，在往后的教學中我也會重視區域活動的一個設計，記錄，和結果的一個分析，從而加深對幼兒的了解，提高幼兒的游戲技能，促進我們園所幼兒的全面發展。
通過七節課的學習，不僅學到了新的知識，也更加堅定了自己從事幼兒教育行業的信念。希望自己能夠學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師培訓學習心得體會 篇19
3月21日，我們參加了“遠方教育集團幼兒園板塊3月份黃山地區教師培訓”培訓。聆聽了黃山xxx幼兒園吳園長的《幼兒園一日生活，如何安排更科學》，海朵幼教的教學主任徐老師的《記錄海朵幼兒的生活》，蕪湖小星星幼兒園曹園長的《如何與家長有效溝通》，合肥天使金藝幼兒園蔣園長《如何做好興趣班招生工作》，合肥海朵幼教梅老師《幼兒園整體環境創設》和黃山柏樹幼兒園吳園長的《幼兒園安全工作管理》以及黃山黃發幼兒園張園長的《有效開展幼兒園區域活動》，豐富詳實的講座內容，鮮活的案例分析，讓我受益匪淺。
特別是海朵幼教的徐老師帶來的《記錄海朵幼兒的生活》，作為一線老師，我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是單一的插入一些游戲。為什么在教學活動中孩子的興趣缺失，為什么孩子不愿意學。通過培訓我了解到，生活中處處有教育內容，我們要站在質量的高度去考慮，幼兒動用多種感官探究、交往和表現的機會更多一些，幼兒的自主性和創造性更充分一些。
結合講座來反思自身發現，在以往的教學實踐過程中，雖然在教學過程中也能注重體現游戲化，但是在活動中并不能體現幼兒為主體的自主性游戲，由于害怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能體現孩子的自主，所以往往在玩的'過程中孩子沒有自己的意識，孩子游戲中的自由自主和創造就會失去，因此要合理指導游戲，應該融入課程文化，形成習慣。生成課程的關鍵在教師，焦點在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。生成課程的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探索、交往與表現，是幼兒不斷豐富和發展新經驗，在這個過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。
這次的培訓活動，給了我啟發和思考，在今后的教學工作中，我將修正自己的教育教學行為，學習先進的理念，與幼兒共同成長。
教師培訓學習心得體會 篇20
陽春三月，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過一天的學習，收獲頗多，下面就談談自己對本次培訓中關于幼兒園環境創設的一點學習體會。
聽了梅老師的《幼兒園整體環境創設》分享后，感觸頗深。幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，班級主題墻是幼兒在園生活的重要部分。經過優良設想的環境能夠起到暗示作用，能夠誘發幼兒的積極行為，所以說，主題墻飾是推進幼兒發展不可缺少的“環境”。在主題墻的創設中，我們應讓幼兒發揮其應有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來越多。主題墻并不是單一的起到擺設的作用，還有邊框的制作一定要簡單明了，不能太過于復雜化，還有色彩的搭配協調更是一個需要長時去學習的.，在布置主題墻的時候，除了要充分體現主題的目標，將主題墻的內容豐富起來，還要關注幼兒的年齡特點，興趣、經驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個性特點。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現出來，能夠增強幼兒的自信心。我們班級的主題墻，每當一個新的內容布置好后，幼兒都會利用游戲和休息的時候去尋找、翻看自己的作品，還會跟其他小朋友介紹自己的作品。不僅如此，在主題教育中，需要多方面的知識，還應讓家長了解主題墻創設在幼兒教育教學中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長的參與和支持，這和孩子的參與是相輔相成的。
通過梅老師的課程分享，體會頗深，在以后的環境創設中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。
教師培訓學習心得體會 篇21
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，全神貫注，認真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
在培訓過程中，給我們培訓的老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。本節活動的內容是音樂這門學科的培訓，主題是“我的身體會唱歌”。老師講到：人體本生就是樂器。在幼兒園的教學活動中，我們教什么呢？動作、節奏、律動、歌唱、情緒（內在的）、舞蹈···這些，其實都是音樂之形。而真正的音樂之神則在于情感的表達！有些幼兒往往只是用嗓子在唱歌，根本不理解歌曲所表達的含義和情感，這樣，歌聲往往是不動聽的；跳舞時不能感受音樂的情感，往往也跳不出那種韻味，這些，都是同樣的道理。所以我們在音樂的教學活動中不能存在“教給孩子，孩子學會就行”的`觀念，應該給孩子最好的，教，就教最好的，在音樂活動中要注重孩子的情感，要有感情地去唱，去跳，去打節奏，玩樂器，讓孩子真正領會音樂之神！
在培訓中，聽老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，日復一日，永無止境。我們要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借著這些學習的機會重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多優秀人才努力工作。
【教師培訓學習心得體會】相關文章：
學習教師培訓心得體會03-23
教師學習培訓心得體會04-24
教師學習培訓心得體會08-08
教師培訓學習的心得體會08-31
教師學習培訓心得體會07-21
教師培訓學習的心得體會08-09
教師培訓學習的心得體會08-07
教師培訓學習心得體會07-26
【精】教師學習培訓心得體會02-08
2023教師學習培訓心得體會02-28