教導主任培訓學習心得體會6篇
我們在一些事情上受到啟發后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的教導主任培訓學習心得體會，希望對大家有所幫助。
教導主任培訓學習心得體會 1
今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區進修學校和區教研室組織的全區中學教導主任培訓活動。這次培訓節奏安排的十分緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。
走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、教研室領導的經驗介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
我的思考
三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的`意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規管理”，無論是思考“課后反思教學”，還是關注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：
（一）、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。
教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：
1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。
2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。
3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。
4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。
�。ǘ�、教學管理的關鍵——教學過程的管理。
1、明確教學常規基本要求；
備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在于教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
教學反思:
�。�1）課前反思——做好充分準備；
�。�2）課中反思——及時調整教學行為；
�。�3）課后反思——發現新的教學契機。
作業的布置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
�。�1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯系及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。
(三)教學管理的策略——管理藝術。
努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。
教導主任培訓學習心得體會 2
20xx年9月27日下午，xx市教育局在中心小學組織了一次鎮小學主任培訓，由教育局方主任、李主任主持。培訓內容是貫徹規程、強化管理，全面推進課程改革向縱深發展。會上教師積極討論，發表自己的見解。通過培訓，初為小學主任的我，真是受益匪淺，教育教學的理念得到進一步的升華，提高了工作上的理論水平和指明正確的工作方向。其中體會最深的是：
一、更加明確了教導主任的職責和現實的挑戰。
小學教導主任的工作職責就是在校長的領導下，貫徹執行黨和教育方針組織開展教學工作，是校長的參謀和助手，起了一個承上啟下角色。在現教育時代，主任這個角色面臨巨大的工作挑戰。在新課程改革的形式下，面臨著以下的挑戰：
1、教學常規的執行者；
2、課程改革的組織者；
3、教學科研的'指導者；
4、校本課程的研發者；
5、教師專業發展的推動者；
6、學習型組織的建構者；
7、工作上各種關系的協調者。因此小學教導主任這個角色真是任重而道遠。
二、充分認識教學質量形成的環節。
教育教學中，主任這個角色都要心中清楚工作無論多忙，學校都應著眼于教學（千條線萬條線，教學是主線！千忙萬忙，不抓教學是瞎忙！），通過培訓，讓我在以后的工作指明方向，知道教學質量形成的六個環節：
1、教學常規為中心——要做到規范化、全面性與全程性、示范性、發展性。
2、課堂教學是重點——掌握課堂教學優化的六個標志、課堂教學設計、一堂好課的基本要求。
3、質量臨控作保障——重點做好水平性評價（學期、畢業考試）、選拔性評價（學科競賽等）。
4、校本教研求發展——有專家論壇式、課題研究式、課例研討式。
5、教育科研促提高——選取適合學校的、具有前瞻性、創新性、繼承性、實效性和可行性的課題。
6、資源開發創特色——什么知識最有用、建立三級課程管理制度、重新組合課程資源（有趣、豐富的）
三、認識到主任要實現角色轉變，
教學管理中，主任面臨著一堆又堆的工作，肯定是辛苦的。作為主任，首先不能怨聲載道，工作之余要冷靜思考，善于總結工作上得與失，只有這樣，才會越來越勝任這個角色。其次，還要想辦法學習提高自身的文化水平和工作能力，包括：1、勤奮讀書學習；2、善于分析思考；3、收集信息；4、專題研究；5、勤于動筆；6、善于交往（內部交往和外交往）。我相信，只要積極肯干，提高自身各種水平能力，才會從“事務型”角色轉為“學者型”角色，才會適應現教育形勢。
通過這次培訓，使我的教育理論水平得到了提高，為初為主任的我指明了正確工作方向。相信只要“真心實意為事業、真情實感對同仁、真才實學強自我、真抓實干創佳績”，一定會勝任小學教導主任這個角色。
教導主任培訓學習心得體會 3
4月16日，xx區小學教務主任培訓班開班了，我有幸參加了這期培訓。上級領導向我們提出了培訓要求和紀律。我會非常珍惜這次培訓機會，遵守培訓紀律，并通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。
聽了實驗小學張xx校長針對“教務主任的角色定位”這一專題講座，張校長毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與我們分享。詮釋了新課程下的教務主任的角色與職責，為我的教學管理指明了方向，覺得自己還有許多事要做，還有很多需要完善的地方，對自己的工作有了新的認識。
做教學工作的指導者與服務者。明確自己的角色和職責，教務主任具有領導者和組織者的'雙重性，為校長出謀劃策，盡力協助校長抓好各項制度的制定和實施，做好校長參謀和助手。如：為新教師提供“引路子、壓擔子、出點子、支招子”促進他們盡快成熟起來；為學校中堅力量提供“挑大梁、發揮影響的舞臺”。為教師和學生做好服務，將老師和學生的情況了如指掌，充分了解學生家庭情況和老師面臨的困惑，時時刻刻為發展學生，成就老師服務。
做教學工作的管理者與協調者。作為教務主任大到學校的整體規劃，小到作業、用筆要求都要做到心中有數�？梢娊虅罩魅蔚膫�人修養也是非常重要的，既要處理好與領導之間的關系，又要處理好與教師的關系，因此作為教務主任一定要做到理解、寬容，耐心、與教師溝通要有方法、將藝術，這樣教務主任的工作才能順利推進。
做教學工作的奉獻者與創造者。不斷提高自身的能力素質要求，以優秀教務主任的六個一要求自己：一顆能上課的腦；一張會評課的嘴；一雙會發現的眼睛；一雙勤快的腿；一雙能寫的手，一副好心腸。在教學管理崗位上加強學習、深入研究課堂教學，有效利用我校良好的集體備課氛圍，促進科研開展，創造出符合我校師生特點的教學模式，將我校的教科研工作在上新臺階。
總之，雖然深知自己還離著以上要求的距離還很遠，但我會朝著這個目標不斷努力。
教導主任培訓學習心得體會 4
今年8月2日至8月7日，我有幸參加教導主任培訓，感謝領導給我們搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優秀教導主任間的差距;懂得了什么是認真、執著以及如何當一名合格的教導主任�，F談談我的一些體會：
一、擺正位置，調正心態。
通過培訓，我深深地懂得了教導主任是一所學校的砥柱，是協調學校各種關系的樞紐。一方面，教導主任要上情下達。他要及時的將學校的決策和思想迅速的轉化為作戰的方案，并在各部門周密地部署，從而把戰略變成作戰的行動;另一方面，來自基層的情況，尤其是傾向性的問題，還要通過他及時的上傳到集體內部，甚至是決策核心，以便于實事求是地調整行動的方略，從而制勝。因此，教導處實際是協調處，作戰指揮處。而教導主任就是學校的協調員，是一切教育教學活動的指揮員。這就要求教導主任擺正自己的位置，調正自己的心態。
校長代表著一所學校，校長的決策往往是經過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應該具有全面性、開展性和前瞻性。執行好這種決策會帶來學校的開展與繁榮。而中層是協助校長的，因此必須具有正確的角色認知，要明確自己是干什么的，應該怎樣干。到位而不越位，通常是你的思想和行動的準則。到位是指工作中要想得周全，干得認真;不越位那么是要堅決貫徹執行校長的決策，不疑心當然更不能凌駕于校長的位置之上。成功了是決策的成功，是大家的成功，功績歸功與集體，歸功于成功的決策;失誤了，首先要反思自己工作流程的每個環節，檢查自己在細節和用人中是否有漏洞，做主動的自我批評，并將反思的結果經過你部下的思考討論篩子，然后把問題直接的或間接的呈給校長。要知道邀功是愚蠢的，攬過是聰明的。釣來的榮譽不是鮮花，而是荊棘。經驗也說明，只要你努力了，只要你用心了，當一份榮譽到來的時候，校長首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你。
然而在我們的視野中，因為不能正確的認知自己的.角色，失敗的中層并不鮮見。這些中層或者自認高明，感覺自己事事都比校長慮的深遠，技高一籌，因而置校長的決策于不顧，我行我素，甚至跟校長對著干，你說東，我偏要說西，甚或拉一伙整一伙，搞山頭，不行大義，最終讓人感覺心存野心，無功有過，身敗名裂而走;或者感覺手中無權，心中失落，在校長與教師之間終日無所用心，得過且過，使得本來就很脆弱的中層形同虛設。疏落了中間環節，橋梁和信息不暢，管理有了漏洞，管理績效從何談起?如此中層與其有莫如無。前者是做人的失敗，而后者卻是性格的失衡。這樣的中層，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會給事業帶來生機和生氣，反而會阻礙事業的開展，甚至造成良好局面的破敗。因此，作為教導主任，找準位置，增強角色意識，對工作對自己的開展都很重要。
二、樹立三種意識。
教導主任的角色、作用和地位，決定了教導主任必須樹立三種意識：效勞意識、管理意識和前瞻意識�，F在有句流行語：“領導就是效勞〞，用在教導主任身上最能表達其實質和內涵。效勞于學校，效勞于教學，效勞于教師，效勞于學生，唯有這樣，才能得心應手地開展工作。
教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學校開展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業務能力。
教導主任必須有“前瞻意識〞，這要求你提前進行學習，廣種薄收，主動了解吸收前衛的理念和思想，指導實踐，并根據學校的實際情況，敏銳地發現問題，進行思考、判斷和規劃。
三、增強終身學習意識。
年聯合國教科文組織發表了的題為?教育——財富蘊藏其中?的報告，其中對終身教育的論述被認為是最有價值的內容之一。“把與生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的這種連續性教育稱之為終身教育〞。提出了“終身學習是翻開21世紀光明之門的鑰匙〞的科學論斷。人類社會在飛速的開展，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加劇烈。不學習就不能提高，不學習就不會創新。據統計到20xx年11月底，我國上網人數已達7800萬，上網人數居世界各國的第二。據報道，克林頓總統曾經對美國的根底教育提出三點要求：8歲以前能讀寫，13歲學會上網，18歲進大學。網絡技術開展到了今天，我們的學生和老師都已經學會了使用和利用這種技術，進行信息的收集、整理、加工，以開闊自己的視野，提高自己的知識和能力水平，而我們如果落后于自己的學生、老師、甚至是子女，我們的工作是否還具有說服力呢?必須用學習的心態去學習現在的、別人的、正確的、優秀的東西。學的多才能見識廣，所謂觀千劍而后識器，有了領導的知識和本領，工作中才有領導力。
據調查，美國接近成功的企業中層一年要讀書100本，老總一年也要讀50本，而中國一個城市的老總抽樣調查每年僅為1.5本。學習量不同，學習力不同，做統帥的能力能一樣嗎?從某種意義上講，一個管理者的閱讀很大程度上決定這個人的視野和思想境界，而一個企業家視野的寬窄和境界的上下往往決定了企業的規模、贏利能力，甚至是其所能到達的層次。企業尚且如此，更何況教育。
總之，我將在以后的教導工作中多學習、多反思，將教導工作既抓實，又抓活，在實中表達活，這樣，方能牢牢把握教導管理的主動權，為學校教育教學工作效勞，為全體教師效勞!同時也希望進修校以后多開展這樣的培訓活動。
教導主任培訓學習心得體會 5
近期，我有幸參加了教導主任培訓學習，這次培訓猶如一場及時雨，為我在教育教學管理的道路上指明了方向。通過這次培訓，我不僅學到了豐富的理論知識，還結識了許多優秀的同行，收獲頗豐。
一、更新了教育觀念
在培訓中，專家們深入淺出地闡述了現代教育的新理念、新方法，讓我深刻認識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的創新精神和實踐能力。我們要以學生為中心，關注學生的全面發展，激發學生的學習興趣和潛能。同時，我們也要不斷更新自己的教育觀念，適應時代的發展和學生的需求。
二、明確了教導主任的職責
教導主任是學校教學工作的組織者和管理者，其職責重大。通過培訓，我更加明確了自己的職責，要協助校長制定教學工作計劃，組織教師開展教學研究和教學改革，抓好教學常規管理，提高教學質量。同時，教導主任還要做好教師的培訓和考核工作，促進教師的專業成長。
三、學到了教學管理的方法
培訓中，專家們介紹了許多先進的教學管理方法，如目標管理、過程管理、質量管理等。這些方法為我今后的教學管理工作提供了有力的支持。在今后的工作中，我將結合學校的實際情況，靈活運用這些方法，提高教學管理的效率和質量。
四、加強了團隊建設的意識
一個優秀的教導主任不僅要具備扎實的專業知識和管理能力，還要有良好的團隊建設意識。在培訓中，我深刻認識到團隊建設的重要性。只有團結協作、相互支持的團隊，才能更好地完成教學任務。因此，在今后的工作中，我將加強與教師的溝通和交流，關心教師的'工作和生活，激發教師的工作熱情和創造力，共同打造一支高素質的教師隊伍。
五、堅定了終身學習的信念
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！� 在知識更新日益加快的今天，作為教導主任，我們更要樹立終身學習的信念，不斷學習新的教育理論和教學方法，拓寬自己的知識面，提高自己的綜合素質。只有這樣，我們才能更好地適應教育教學改革的需要，為學校的發展做出更大的貢獻。
總之，這次教導主任培訓學習讓我受益匪淺。我將以此次培訓為契機，不斷學習，努力工作，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
教導主任培訓學習心得體會 6
參加完教導主任培訓學習后，我的內心久久不能平靜。這次培訓就像一盞明燈，照亮了我在教育教學管理道路上前行的方向。
一、深刻認識到教導主任的重要性
教導主任作為學校教學工作的核心人物，承擔著教學管理、教師培訓、課程建設等重要職責。我們的工作直接關系到學校的教學質量和學生的成長發展。通過培訓，我更加明確了自己的角色定位，深感責任重大。在今后的工作中，我將以更高的標準嚴格要求自己，努力提升自己的專業素養和管理能力。
二、學到了實用的教學管理策略
培訓中，專家們分享了許多切實可行的教學管理策略，如如何制定科學合理的教學計劃、如何組織有效的教研活動、如何進行教學質量監控等。這些策略為我今后的工作提供了寶貴的參考。我將結合學校的實際情況，靈活運用這些策略，不斷提高教學管理的水平。
三、增強了團隊合作意識
教導主任的工作不是孤立的，需要與學校領導、教師、家長等各方面密切合作。在培訓中，通過與其他教導主任的'交流和互動，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在今后的工作中，我將積極與各方溝通協調，建立良好的合作關系，共同為學校的發展努力。
四、激發了創新精神
在培訓中，我接觸到了許多先進的教育理念和教學方法，這些都激發了我的創新精神。我認識到，在教學管理中，我們不能墨守成規，要敢于嘗試新的方法和手段，不斷探索適合本校實際的教學管理模式。只有不斷創新，才能推動學校教育教學工作不斷向前發展。
五、堅定了為教育事業奉獻的決心
通過這次培訓，我更加深刻地體會到了教育事業的偉大和神圣�？吹侥敲炊鄡炐愕慕逃ぷ髡邽榱藢W生的成長和發展默默奉獻，我深受感動。我也堅定了自己為教育事業奉獻的決心，在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹的態度，投入到教學管理工作中，為學生的未來奠定堅實的基礎。
總之，這次教導主任培訓學習是一次難忘的經歷，它讓我在專業成長的道路上邁出了堅實的一步。我將把所學所思運用到實際工作中，為學校的發展貢獻自己的力量。
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