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      2. 線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-06-27 09:15:56 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

        線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選17篇)

          當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的線上學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

        線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選17篇)

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

          線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了,在這一個(gè)多月線上學(xué)習(xí)我有很多感受。因?yàn)槲覈?guó)突發(fā)新冠肺炎疫情的影響,我國(guó)教育部決定實(shí)行停課不停學(xué)線上教學(xué),我校也積極響應(yīng)號(hào)召,在魔豆學(xué)堂上實(shí)行了線上教學(xué)活動(dòng),在這里我介紹一下我學(xué)習(xí)情況和感受。

          首先是我們的學(xué)習(xí)形式,我們采用的是講義、課件和教學(xué)視頻相結(jié)合的授課方式,線上不僅有教師實(shí)錄的教學(xué)視頻還有制作精良的優(yōu)質(zhì)課件,供我們自由觀看學(xué)習(xí)。

          說(shuō)實(shí)話新開(kāi)始網(wǎng)課的時(shí)候我是非常不安的,主要是擔(dān)心網(wǎng)課視頻的質(zhì)量啊,自己在家學(xué)習(xí)是否可以學(xué)的進(jìn)去之類(lèi)的,事實(shí)也是證明了我的擔(dān)心是正確的,視頻的質(zhì)量雖然不錯(cuò),但是和真正的在教室學(xué)習(xí)還是有一些差距的,自己在家看視頻上課也很容易開(kāi)小差,那段時(shí)間真的很痛苦。不過(guò)班級(jí)設(shè)置了答疑群,如果有問(wèn)題可以及時(shí)在群里和老師溝通,并且任課老師定期組織答疑會(huì),以開(kāi)會(huì)的形式,讓大家通過(guò)實(shí)時(shí)的語(yǔ)音,視頻交流來(lái)解答大家網(wǎng)課沒(méi)聽(tīng)懂、想不明白的問(wèn)題。到現(xiàn)在總體的感覺(jué)就是這次的網(wǎng)課辦的真的不錯(cuò),現(xiàn)在真的'學(xué)進(jìn)去了,即使在家隔離也可以不落下學(xué)業(yè),真心感謝學(xué)校和老師所做的一切。

          其次課程安排:如果不是疫情影響,我們會(huì)在學(xué)校備戰(zhàn)統(tǒng)考,開(kāi)始會(huì)擔(dān)心學(xué)校安排的課程太多,擔(dān)心統(tǒng)考課學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,但班主任通知線上學(xué)習(xí)的課表后,我內(nèi)心很高興,學(xué)校和老師充分考慮了到我們的擔(dān)憂,課程不多,課時(shí)不是很緊張。這方面我覺(jué)得老師們真的下了很大的功夫,課程穿插很合理,不會(huì)讓人感覺(jué)很疲勞學(xué)習(xí)不下去,學(xué)校的網(wǎng)站很穩(wěn)定沒(méi)有崩潰的情況出現(xiàn),我覺(jué)得我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活非常充實(shí)而且有意義。

          最后是我們答疑,我很慶幸我能遇到負(fù)責(zé)的老師和學(xué)校,認(rèn)真組織答疑活動(dòng)。每個(gè)星期都有專(zhuān)門(mén)的答疑會(huì)議,任課教師在線解答每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,令我印象最深的就是第一次答疑,那時(shí)我們剛剛接觸網(wǎng)課,還沒(méi)有掌握這種和教室授課截然不同的學(xué)習(xí)方法,上完一周的課我們積累了一肚子的問(wèn)題。會(huì)議一開(kāi)始我們就提出來(lái)一大堆的問(wèn)題,但是老師并沒(méi)有不耐煩,應(yīng)付了事,而是十分認(rèn)真的一個(gè)一個(gè)的聽(tīng)完了我們的問(wèn)題,并且在之后的時(shí)間里非常耐心的做出了解答,并且根據(jù)我們的問(wèn)題一對(duì)一的為我們提出了具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法,所以我由衷的慶幸我們遇到了這么認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師和學(xué)校。

          總之,我覺(jué)得雖然疫情使我們不能到校學(xué)習(xí),但學(xué)校和老師的關(guān)心沒(méi)落下一天,任課老師積極及時(shí)地輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)情況,班主任也經(jīng)常開(kāi)班會(huì)叮囑我們疫情科學(xué)防控知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),不時(shí)地在班群里提醒學(xué)習(xí)不及時(shí)的同學(xué)。感謝學(xué)校和老師們的辛勤付出。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

          非常有幸能參加這一次深度學(xué)習(xí)。平時(shí)一日生活中我們比較迷茫,聆聽(tīng)了葉教授的授課后,讓我了解到幸福課程的教育理念和教育意義,幸福課程有一個(gè)強(qiáng)大的教師群,可以幫助我們老師解決在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題,可以一起去探討,一起去解決,也提高了我們的教育能力。

          好的'課程是能夠激發(fā)孩子們的探索欲望,真正的讓孩子們成為學(xué)習(xí)主體。很喜歡這種正能量的幸福傳遞,我們以前總是為做主題墻而煩惱,現(xiàn)在,我們會(huì)把孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接放到主題墻上,從而減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

          通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我們不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)每位老師優(yōu)秀品質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在以后工作生活中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,培育我們祖國(guó)未來(lái)的花朵。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

          葉教授的課程讓我得以反思之前所做的所學(xué)的有多少僅僅只是停留在淺層學(xué)習(xí)中,如果再繼續(xù)以這種學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作方式進(jìn)行下去,我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)已經(jīng)到來(lái)的“VUCA”時(shí)代,深度學(xué)習(xí)是我們應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的`未來(lái)的很好方法。

          “授人以魚(yú)不如授人以漁”,學(xué)習(xí)要舉一反三、觸類(lèi)旁通。接下來(lái),我將通過(guò)目標(biāo)結(jié)合課程將理論很好的和實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)習(xí)運(yùn)用主題設(shè)計(jì)方式、逆向課程設(shè)計(jì)法將幼兒的一日活動(dòng)聯(lián)系在一起,形成一日活動(dòng)皆課程的深度學(xué)習(xí)模式。通過(guò)月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)來(lái)形成晨新時(shí)刻、教學(xué)時(shí)刻、區(qū)域時(shí)刻、生活時(shí)刻環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)合的教學(xué)模式。

          希望能通過(guò)這樣的教育體系,將幼兒、教師、家長(zhǎng)都聯(lián)系在一起,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

          線上學(xué)習(xí)心得原定于20xx年2月9日正式開(kāi)學(xué)的日子,由于新冠狀病毒的肆虐而不得不延遲,但停課不停學(xué),為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)校迅速安排了所有科任老師開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我還是頭一次接觸,作為一名班主任兼語(yǔ)文老師,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷了手忙腳亂的頭兩天,我在摸索中理清一絲頭緒,家長(zhǎng)們也從最初的焦急抱怨甚至懷疑教學(xué)質(zhì)量的心態(tài),轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在每天主動(dòng)監(jiān)督孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),而我班同學(xué)們也都自覺(jué)積極參與線上學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開(kāi)展有條不紊,我摸索出一些方法了。

          首先,我明確了我每天的工作,主要有,班級(jí)群信息的及時(shí)回復(fù),學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題及時(shí)解決溝通,晨讀打卡提醒、課前到位、監(jiān)督匯報(bào)、作業(yè)上交情況總結(jié)等,對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的備課熟悉教材、布置作業(yè)、檢查生字詞抄寫(xiě)鞏固、檢查聽(tīng)課筆記、檢查朗讀音頻、檢查背誦視頻、批改習(xí)作練筆等。下面我就自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中具體是如何去做的簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)吧,作為一名班主任,在班級(jí)管理工作方面,我主要做了以下幾點(diǎn):

          第一,確保每名學(xué)生都參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來(lái),每位學(xué)生至少有兩名家長(zhǎng)進(jìn)入群,這樣便于及時(shí)溝通了解監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),沒(méi)有參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生一一電話聯(lián)系家長(zhǎng),了解原因,說(shuō)服家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

          第二,明確學(xué)習(xí)時(shí)間,把學(xué)習(xí)時(shí)間表、作業(yè)完成時(shí)間結(jié)點(diǎn),發(fā)布告知家長(zhǎng)和學(xué)生,大家一起按照規(guī)定的時(shí)間安排學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)上傳,有時(shí)間觀念,養(yǎng)成一個(gè)守時(shí)的好習(xí)慣。

          第三,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。把語(yǔ)數(shù)兩科教材電子版、練習(xí)冊(cè)電子版、對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)鏈接等提前發(fā)布,告知家長(zhǎng)和學(xué)生,大家做到心中有數(shù),也方便家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而更好地檢查子女作業(yè)、監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)。

          第四、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)異常情況,針對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí),不完成作業(yè)的問(wèn)題,了解原因,一起想辦法解決,共同管理學(xué)生在家的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生,心智尚不夠成熟,自制能力差,在家相對(duì)寬松的環(huán)境學(xué)習(xí),家長(zhǎng)的監(jiān)督管理起到很大的幫助作用。

          第五,采用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)軟件,大家統(tǒng)一進(jìn)度,告知學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一下載釘釘軟件用來(lái)上傳各科作業(yè),這樣上傳作業(yè)的圖片秩序井然,老師一對(duì)一批改反饋,效果也比較好。

          其次,我簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作為一名語(yǔ)文老師我在工作當(dāng)中是如何去做的。

          第一,必須要熟悉語(yǔ)文教材,鉆研教材,明白重難點(diǎn),才能在輔導(dǎo)時(shí)做到心中有數(shù)。

          第二,布置作業(yè),布置作業(yè)要有針對(duì)性。作業(yè)的目的.是促進(jìn)知識(shí)的消化,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)理解,作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要途徑,作業(yè)難度應(yīng)適中。語(yǔ)文作業(yè)布置內(nèi)容包括朗讀課文、背誦古詩(shī)詞日積月累,生字詞抄寫(xiě)鞏固、聽(tīng)課筆記、課堂作業(yè)、單元綜合練習(xí)、每周習(xí)作練筆等。每天的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間,我是這樣安排的早上8:20-:8:40早讀,9:00開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)筆記。中午適當(dāng)休息,下午14:00開(kāi)始學(xué)習(xí)。

          第三、作業(yè)批改是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況最好的檢驗(yàn),為了驗(yàn)證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果,作業(yè)必須全批全改,并且每天進(jìn)行總結(jié),把容易出錯(cuò)的地方在班級(jí)群里集

          體強(qiáng)調(diào)、糾錯(cuò),每天對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,作業(yè)完成認(rèn)真優(yōu)秀的同學(xué)在班級(jí)群里進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng),并進(jìn)行累計(jì)積分獎(jiǎng)勵(lì),(獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品等開(kāi)學(xué)再發(fā)),用來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于作業(yè)不完成學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué),及時(shí)聯(lián)系溝通,提醒家長(zhǎng)注意監(jiān)督。

          以上是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中我的一些不妥的做法,歡迎大家的批評(píng)指正,我相信在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)眾多的老師中,有許多多多的好老師,經(jīng)驗(yàn)豐富,做的比我更

          好,我應(yīng)該多向她們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。災(zāi)難面前,我們都渺如微塵,但每一個(gè)生命都值得被守護(hù),病毒阻擋了孩子們返校的進(jìn)程,卻阻擋不了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求。疫情雖然還未過(guò)去,但我們已經(jīng)迎來(lái)春暖花開(kāi),重返校園了,相信接下來(lái)不久,全國(guó)的孩子們都可以像我們一樣坐在窗明幾凈的見(jiàn)到我們的老師和同學(xué)們。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

          根據(jù)省教科院工作安排,我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動(dòng)專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)此次線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象而又精彩的講座。教育專(zhuān)家精辟的論述,獨(dú)到的見(jiàn)解,新穎的'教法,人格的魅力,淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我,使我對(duì)線上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。下面我就兩點(diǎn)來(lái)匯報(bào)自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí):

          一、 通過(guò)線上學(xué)習(xí),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

          此次線上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力,它不僅可以綻放于我們的生活,更可以花開(kāi)于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

          二、 教師要學(xué)會(huì)反思,在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

          專(zhuān)家講座立足于小學(xué)語(yǔ)文新課改理念,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的常規(guī)要求,突出語(yǔ)文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢(shì)下的教師要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)多樣支撐來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源,如借助識(shí)字等軟件,突出多樣化教學(xué),對(duì)難記字、易錯(cuò)字多指導(dǎo),積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)作能力,突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢(shì)下的日常教學(xué),我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過(guò)20分鐘,剩下的時(shí)間交給孩子,讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過(guò)看錄播、直播(通過(guò)提問(wèn),討論等線上互動(dòng))的方式來(lái)進(jìn)行。

          總之,通過(guò)對(duì)線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到我們教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì),才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

          在特殊時(shí)期里,學(xué)校采取“延期不延學(xué)”的線上教學(xué)政策,讓我深刻感覺(jué)到一種新型的教學(xué)方式正普遍出現(xiàn)在大家的'視野里。

          第一周的錄播加線上答疑的教學(xué)方式,讓我看到了這種學(xué)習(xí)的不少益處。其一,相比于直播,這種教學(xué)方式受網(wǎng)絡(luò)的影響更小;其二,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)更好地管理和分配自己的時(shí)間;其三,也是我認(rèn)為網(wǎng)課最為方便的地方,就是不懂的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)回看,理解吸收。最后通過(guò)適量的課堂課外作業(yè)也能讓同學(xué)們更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)。

          在這種形式的學(xué)習(xí)下,主動(dòng)學(xué)習(xí)變得尤為重要,而這也正是提高我們自覺(jué)性和自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。同時(shí),我也期望著疫情能早點(diǎn)過(guò)去,回到二月蘭盛開(kāi)的母校。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

          為響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,我們這些來(lái)自五湖四海前往異地他鄉(xiāng)求學(xué)的人,只得滯留在家中,等待學(xué)校的歸期通知。在嚴(yán)峻的疫情下,學(xué)校和老師也為我們學(xué)業(yè)能順利進(jìn)行而努力,讓我們即使停留在家中,也能投身到網(wǎng)絡(luò)課堂中去,進(jìn)行原計(jì)劃的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          初次進(jìn)入線上課堂,新鮮感與緊張感也相伴而來(lái)。但是隨著余春華老師的`循循善誘,我們也拋棄了最初了不適應(yīng),迅速地投身到了新學(xué)期的課程中去。工程力學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,重要程度自然不言而喻。余老師為了讓我們將有難度的課程吃透,一遍一遍講解那些重難點(diǎn)內(nèi)容,積極進(jìn)行線上互動(dòng),讓每一名同學(xué)都跟上節(jié)奏。

          在一堂又一堂的線上課程中,我感受到了老師們的用心良苦,也向每一位奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們致敬。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

          線上授課學(xué)習(xí)心得本周我改變了聽(tīng)課記錄以及聽(tīng)課方向,前段時(shí)間的聽(tīng)課主要是學(xué)習(xí)余映潮老師,但是因?yàn)楫?huà)質(zhì)等問(wèn)題經(jīng)常導(dǎo)致畫(huà)面看不清,并且,每位教師的講課都有自己的方法,所以我選擇換個(gè)方向?qū)W習(xí),在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質(zhì)課堂,本周主要是聽(tīng)了三節(jié)課《沁園春長(zhǎng)沙》、《相信未來(lái)》的對(duì)比閱讀,感覺(jué)受益匪淺。

          本周的課程雖說(shuō)是三節(jié),但是其實(shí)是一節(jié)課的三個(gè)課時(shí),我非常佩服這位老師的導(dǎo)入方法,與余映潮老師不同,余老師喜歡簡(jiǎn)單的展示課文的背景、作者,而這次的老師則是從另外一首詩(shī)歌,顧城老師的《一代人》展示了兩首詩(shī)的創(chuàng)作背景,給學(xué)生一個(gè)感受,之后教師主要是注重對(duì)詩(shī)歌賞析方法的授課,《沁園春長(zhǎng)沙》的創(chuàng)作主要是在品味意象,體悟意境,深沉函涌,感受韻律,吟誦青春,話育精神,恰當(dāng)?shù)木拔镞x取構(gòu)成了意象美,空間上、狀態(tài)上的區(qū)分;精妙的語(yǔ)言表達(dá)彰顯出意象美,靜態(tài)的色彩美,動(dòng)態(tài)的情狀美;適恰的一項(xiàng)配置營(yíng)造高遠(yuǎn)意境,最終展現(xiàn)出,青年政治家的.形象,對(duì)于《相信未來(lái)》主要是從作者評(píng)論以及意境分析出發(fā),為什么有評(píng)論家稱(chēng)《相信未來(lái)》飽含著“痛苦的呻吟與撼人的信念”?被稱(chēng)為“一代青年的精神代言”的詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現(xiàn)出了這首詩(shī)在當(dāng)時(shí)時(shí)代的特殊地位以及情感體現(xiàn)。最后一節(jié)課注重方法的傳授,總結(jié)詩(shī)歌的賞析重點(diǎn)在于意境的理解發(fā)展,意境的了解有助于對(duì)詩(shī)歌情感的表達(dá),詩(shī)歌的創(chuàng)作背景影響詩(shī)歌的意境以及詩(shī)歌情感。

          通過(guò)本周的聽(tīng)課處理,我更加了解現(xiàn)代詩(shī)的情感態(tài)度以及講授方法,雖然現(xiàn)在沒(méi)有機(jī)會(huì)站上講臺(tái)進(jìn)行課堂的傳授,但是我也收獲頗多,希望以后繼續(xù)努力,為未來(lái)的線下授課做好準(zhǔn)備。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

          通過(guò)三個(gè)半天的學(xué)習(xí),我有很多的收獲,現(xiàn)將收獲分享如下:

          1.原來(lái)很害怕,真的是從心理上就從嚇住了,現(xiàn)在感覺(jué)不那么難,會(huì)用視頻會(huì)議簡(jiǎn)單上課,但也避免不了出現(xiàn)很多問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)慢慢的摸索,別怕不會(huì)只要努力去學(xué),肯定能學(xué)會(huì),要相信自己。

          2.現(xiàn)在我們自己設(shè)備還不行,如網(wǎng)絡(luò)不流暢,操作起來(lái)也很困難,一會(huì)網(wǎng)斷了。再如,錄制的設(shè)備也沒(méi)有,若有自己也可嘗試去錄,有了方法不去嘗試也不中,因?yàn)樵阡浿浦幸部赡軙?huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。

          3.在沒(méi)有聽(tīng)蘇老師講解之前,心里邊兒確實(shí)是害怕焦慮,天天呆在家里邊兒都不敢出門(mén)兒。真的像蘇老師說(shuō)的那樣,走著都是害怕,心里想著對(duì)方總是有病毒,總有種害怕的'感覺(jué)。每天看到新增的人數(shù),確定的人數(shù),死亡的人數(shù)更是害怕。但聽(tīng)了蘇老師的講解之后,心里還是平靜了很多,因?yàn)橄襁@種反應(yīng)都是正常的反應(yīng)。

          4.在沒(méi)有聽(tīng)蘇老師講解之前說(shuō)實(shí)話的對(duì)學(xué)生做心理輸導(dǎo)很少,有時(shí)也免不了上課情緒不穩(wěn)定,有時(shí)很想對(duì)學(xué)生發(fā)火。聽(tīng)完后,感覺(jué)真的是這樣,學(xué)生畢竟年齡小,正處于愛(ài)玩游戲,玩手機(jī)的年齡,自我控制能力又差,再加上疫情期間,免不了他們心中煩燥不安,害怕病毒,心里不安心學(xué)習(xí)。這時(shí)候需要我們?nèi)ツ托妮攲?dǎo),每天除了傳授知識(shí),再給他們講一些疫情防控知識(shí),便于他們正確去看待疫情。總之,通過(guò)三半天的學(xué)習(xí)我收獲了許多,我還會(huì)慢慢去實(shí)踐去摸索,爭(zhēng)取使自己很快提高。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

          這次由于受新冠肺炎的影響,沒(méi)有一開(kāi)始就回到學(xué)校來(lái)上課,而是開(kāi)始上網(wǎng)課了,老師在直播間里面給我們上課,開(kāi)始的時(shí)候不是那么的適應(yīng),畢竟不是在教室里面,但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的時(shí)間,我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些,而且在家學(xué)習(xí),我也是更加的自由,還能看錄播,也是讓我收獲很大。

          這次的網(wǎng)課,也是讓我發(fā)覺(jué),其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽(tīng)老師講課,下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單,還有挺多其他的方式是可以用來(lái)學(xué)習(xí)的,像在網(wǎng)上找資料,在聽(tīng)完老師的課之后,還可以去聽(tīng)聽(tīng)其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的,不同的方式讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的理解,也是知道要學(xué)好,其實(shí)方法很多,主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力,而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了,而是需要自己更加的主動(dòng),這次的網(wǎng)課也是讓我更加的'對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性,我也是知道,自己想要學(xué)習(xí)好,多去嘗試一些方法,找到更加合適自己的,那么也是可以收獲更多。

          在上網(wǎng)課的時(shí)候,也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了,以前的時(shí)候在上課時(shí)候,雖然也是可以舉手提問(wèn),但是我比較的內(nèi)向,沒(méi)有提問(wèn),這次不見(jiàn)面,就是在網(wǎng)上也是可以通過(guò)文字的方式來(lái)提問(wèn),我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂(lè)意交流,愿意提問(wèn)題了,學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多,以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了,而且自己也是愿意提問(wèn),在提問(wèn)中老師的講解也是讓我知道,其實(shí)老師不怕我們問(wèn)問(wèn)題,就是怕我們不問(wèn),不問(wèn)就不會(huì)懂,不是說(shuō)老師講解了就行了,自己也是需要去思考,到底自己學(xué)到了沒(méi)有,哪些方面沒(méi)學(xué)好的也是需要多去問(wèn)老師。

          通過(guò)了這次的一個(gè)上網(wǎng)課,我自己學(xué)到了挺多的東西,并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心,有時(shí)候自己也是通過(guò)提問(wèn)學(xué)到了更多,和同學(xué)之間的交流也是更多了,更了解了同學(xué)以及老師,自己的收獲是很大的,雖然而今也是回到了學(xué)校里面,但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子,在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方,同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子,繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí),去提高自己的成績(jī)。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

          起初,我對(duì)幸福課程的理念以及實(shí)施途徑是比較模糊的,通過(guò)聽(tīng)葉平枝教授的講解和指導(dǎo),讓我有了新的`理解和感悟,且學(xué)且思,我將積極吸取專(zhuān)家提出的寶貴意見(jiàn),進(jìn)一步在后續(xù)課程實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考、積極探索、科學(xué)施策,讓幼兒幸福成長(zhǎng),同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我幸福成長(zhǎng)。

          通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了幼兒幸福課程力求培養(yǎng)孩子擁有七大能力,即健康力、學(xué)習(xí)力、堅(jiān)韌力、審美力、交往力、創(chuàng)造力、自信力,實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。它是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)課程,為園本課程莫定扎實(shí)基礎(chǔ)。它從理念、內(nèi)容和教學(xué)方法都體現(xiàn)時(shí)代特征,適應(yīng)學(xué)前教育的最新發(fā)展。它找到了兒童中心和教師中心之間的平衡點(diǎn),促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。形成圍繞課程,促進(jìn)教師發(fā)展、家長(zhǎng)成長(zhǎng)的課程共同體。

          學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,在生活中帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起發(fā)現(xiàn),獲得成就感、幸福感是一件雙贏的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使我提高了解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也形成了積極向上的生活態(tài)度,幸福的感受也逐漸沉淀、累積和蛻變,這就是正能量的幸福傳遞。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

          上課的鐘聲響起,可惜不是學(xué)校的鐘聲,而是手機(jī)的鬧鈴,起床洗漱上課,一天的學(xué)習(xí)開(kāi)始了,在家中學(xué)習(xí),時(shí)間稍微調(diào)整了一些,但是上課的大致內(nèi)容還是不變,知識(shí)在家里面了。

          對(duì)于這樣的結(jié)果其實(shí)心中早就有了準(zhǔn)備,當(dāng)要開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候老師就已經(jīng)提前通知讓我們做好上課準(zhǔn)備。因?yàn)槲壹依锔鱾(gè)設(shè)備還相對(duì)齊全,所以上課對(duì)我來(lái)說(shuō)還是挺容易的,沒(méi)有多大的阻礙,家中的難道,正好有一臺(tái)空閑,我把它作為了我學(xué)習(xí)的電腦。

          每天老師上課前都會(huì)提前十分鐘給我們提醒,讓我們上課,這樣想當(dāng)一個(gè)鬧鐘,讓我們可以在第一時(shí)間起來(lái)上課,非常好,因?yàn)檫@樣我知道必須上課了,老師已經(jīng)在催促,我就必須要抓緊時(shí)間準(zhǔn)備好上課的文具。第一天應(yīng)為起來(lái)的晚了一些,我連洗漱都沒(méi)有,就積極忙忙的跑到了電腦前開(kāi)始上課,還好沒(méi)有遲到,之后我就收了了教訓(xùn)不在遲到,每天盡早趕回來(lái),盡早的做好上課任務(wù)。不會(huì)在耽誤自己的上課學(xué)習(xí)。

          經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)在線上上課有很多優(yōu)點(diǎn),比如,上課不需要到處走,只需要準(zhǔn)備好上課的文具就行,老師的教課視頻可以錄制下來(lái)之后在播放,這樣的做法非常好可以明顯的減少我們的上課規(guī)范,給我上課工作做了很多的`安排。我也喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式,如果上課遲到了可以在休息時(shí)間重新看一遍視頻,學(xué)習(xí)一遍,這就相當(dāng)是可以重復(fù)利用,非常有效,也非常好,我學(xué)習(xí)有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)走神忘記一些東西,有了這樣的學(xué)習(xí)方式,我不擔(dān)心自己在做作業(yè)時(shí)不會(huì)了,那里不懂學(xué)那里,這給了我很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

          當(dāng)然很多人在家中有一個(gè)缺陷,就是不夠自覺(jué),這是學(xué)習(xí)的最大的問(wèn)題,在家中學(xué)習(xí)又有什么不同的呢,只要我們抓住了機(jī)會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)就行,不需要我們?nèi)绾稳プ觯灰煤脤W(xué)好,做好學(xué)習(xí)任務(wù)就行,知識(shí)老師不在身邊,就算爸媽上班去了我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)自己管理自己而不是等待著,或者在電腦前開(kāi)小差,這是對(duì)自己的工作不負(fù)責(zé),對(duì)自己的任務(wù)不進(jìn)心盡力。不要給自己留下遺憾。

          在家里面學(xué)習(xí)很多人認(rèn)為在即就是自由活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校才是學(xué)習(xí)的地方這個(gè)想法我也有過(guò),但是我自己約束了自己的行為,告誡自己要好好學(xué)習(xí),不要給自己找個(gè)借口,也不要放松自己的學(xué)習(xí)任務(wù),畢竟如果我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)我今后想要補(bǔ)上這些學(xué)習(xí)任務(wù)是非常困難的,我不希望自己留下遺憾,不希望自己就這樣浪費(fèi)時(shí)間。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

          這個(gè)冬天似乎格外漫長(zhǎng),未曾想過(guò)我們真的如孩童時(shí)提筆寫(xiě)下的暢想未來(lái)的作文一般——在家里實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。無(wú)需“三點(diǎn)一線”的日常,筆記本電腦上的一方小小屏幕便成為我?guī)字塬@取知識(shí)的“天窗”。在線課程突破了空間的限制,給我以充分自由的'同時(shí),也同樣給予我極大的自律空間。

          早起,與課表無(wú)差別同時(shí)段觀看老師們精心編制的視頻,做好筆記,在課程群里和小伙伴線上討論問(wèn)題,快遞恢復(fù)后采購(gòu)二手教材……拒絕墮落肥宅,快樂(lè)線上學(xué)習(xí)。在家里上網(wǎng)課讓我深深體味到便捷高效的高科技所帶來(lái)的幸福感。不僅省去了路上奔波的時(shí)間,與老師的溝通更加直接,還可以反復(fù)觀看老師的授課視頻,可以拖進(jìn)度條回看,重點(diǎn)內(nèi)容一網(wǎng)打盡……

          防疫期間,作為一名學(xué)生我能做好的便是盡責(zé)務(wù),利用學(xué)校提供的線上平臺(tái),緊跟學(xué)習(xí)延期不延學(xué)腳步,努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)技能,等待著我們打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的那天。到那時(shí),我南理的二月蘭也應(yīng)是一番盛景,期待著回到南理,期待“若得上林花似錦,出門(mén)俱是看花人”的那一天!

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14

          正是愁眉不展時(shí),領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)了希望,二月二十九日,三月一日有兩天的網(wǎng)上在線培訓(xùn),忙碌的生活也不忘記建好日程安排,定好鬧鐘,掐指算著時(shí)間。

          聽(tīng)了郭士強(qiáng)老師的兩節(jié)課:疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)和微課程的制作技巧,由于線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,技術(shù)操作,學(xué)習(xí)環(huán)境,時(shí)間和空間的差異化,我們要重新制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和知識(shí)組織規(guī)則,掌握一些可以利用的網(wǎng)站,下載一些想用的.課件等,當(dāng)然也可以錄微課,認(rèn)識(shí)了錄微課的EV錄屏,喀秋莎錄屏軟件,可以幫助我們完成微課的錄制,如果錄制過(guò)程中有什么不足之處可以后期剪輯,現(xiàn)在才明白我那個(gè)六分鐘的微課錄了二十多遍的原因:每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò),關(guān)鍵看怎么改錯(cuò)了,方法很重要。微課的制作可以用適合自己的方法,看著郭老師制作的也很簡(jiǎn)單實(shí)用,很是羨慕,看到留言:具體的講一下怎么操作的,其實(shí)也是我的心里話,不過(guò)人家老師也不避諱,說(shuō)的很簡(jiǎn)單,這是個(gè)人的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,我沒(méi)辦法,心里拔涼拔涼的,有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)也無(wú)奈,平時(shí)不修行,臨時(shí)抱佛腳,不過(guò)他給了我們他的方法和理念,這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,可以借鑒的學(xué)習(xí)方法。由于各種不同的情況的存在,我們選擇適合自己的,適合學(xué)生的就是最好的,當(dāng)然能堅(jiān)持使用最重要。

          宅家的工作和學(xué)習(xí),對(duì)于我們或者孩子都是一種煎熬,一種挑戰(zhàn),調(diào)整好我們的情緒,做好各項(xiàng)工作。安撫好孩子,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),共同迎接黎明的到來(lái)!

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15

          好奇心和探究欲是人類(lèi)的本能,促使人類(lèi)的文明發(fā)展至今,博大精深。可如今隨著時(shí)代的發(fā)展,快餐文化、娛樂(lè)至死的現(xiàn)象已漸漸充斥在生活的各個(gè)角落,人們變得浮躁起來(lái),連教育都有一種浮躁的感覺(jué):淺嘗輒止,懶得探究。

          有人說(shuō):正是因?yàn)椤皯卸琛笔侨祟?lèi)的本性,所以我們才有了各種創(chuàng)世紀(jì)的發(fā)明解放人類(lèi)的身體。但是,我想說(shuō),思維懶惰是致命的。被戲稱(chēng)為創(chuàng)造動(dòng)力的“懶惰”,從來(lái)都不是思維的懶惰,反而是積極進(jìn)行深度探究和學(xué)習(xí)的思維。

          1.思考的智慧

          葉教授的思考無(wú)疑是非常深刻和具有前瞻性的,并且合眾人之力把這份理念落實(shí)到真正的實(shí)踐中,我非常受啟發(fā)。從確定深度學(xué)習(xí)的大方向后,思考在學(xué)前教育這個(gè)階段,我們究竟要培養(yǎng)什么樣的孩子?研究未來(lái)的社會(huì)需要什么樣的核心素養(yǎng),從而確定課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),并且給課程定位為基礎(chǔ)課程,理清和特色課程之間的關(guān)系。

          2.實(shí)踐的智慧

          想清楚是什么和為什么,就要來(lái)明確怎么做。深度學(xué)習(xí)在課程上如何實(shí)現(xiàn)呢?

          答案是:主題探究學(xué)習(xí)。

          主題教學(xué)有其特有的優(yōu)勢(shì),那就是能延伸寬泛的'知識(shí)面,這是知識(shí)橫向拓展的一種很不錯(cuò)的方式,項(xiàng)目教學(xué)卻是縱向深挖某一點(diǎn)的另一種知識(shí)探究方式,兩者沒(méi)有誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣,適合我們的才是最好的,而目前,我們?nèi)币徊豢伞?/p>

          “取其精華,去其糟粕”,是我們理智看事物、清醒做事情所需要的態(tài)度。

          3.教研的智慧

          在理念落地的過(guò)程中,為了保持落地不變樣,以實(shí)驗(yàn)幼兒園為基地,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),并定期在線上分享、總結(jié)、改進(jìn),定期進(jìn)行理念的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、實(shí)踐的教研和答疑,后續(xù)逐漸細(xì)化環(huán)創(chuàng)、家園共育、課程評(píng)價(jià)……

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16

          為了抗疫,我們只能居家學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不能停止,線上教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。線上教學(xué)作為正式的教學(xué)方式是史無(wú)前例的,我覺(jué)得這是一次勇敢的嘗試。

          首先,我覺(jué)得老師是很辛苦,因?yàn)樗麄冃枰鸭Y料,錄制視頻等等需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力。有些年紀(jì)大的老師,對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新事物可能還一時(shí)難以適應(yīng),摸索使用新得社交軟件,也是很不容易。而作為年輕的學(xué)生,我們要更懂得利用這些線上資源,完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          其次,線上學(xué)習(xí)更加考驗(yàn)同學(xué)們的自覺(jué)性。與在學(xué)校相比,我們會(huì)有更多自主安排的時(shí)間,因此應(yīng)盡量安排多一些時(shí)間去學(xué)習(xí)與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)或者自己剛興趣的知識(shí)。在此,我也很感謝同學(xué)們的'每天在線上提醒學(xué)習(xí),按時(shí)打卡簽到,完成作業(yè)。

          最后,非常感謝老師這段時(shí)間的教導(dǎo),您們辛苦了!希望我們可以早日戰(zhàn)勝疫情,回歸校園,觀賞那陌上櫻花、池邊楊柳,漫步在撒滿陽(yáng)光的校道,看天上云卷云舒。

          線上學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17

          共沐教研之風(fēng),共擷教研之花。昨天,我們?nèi)w時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科老師們一線相連,齊聚云端,共同參加了哈工附教研活動(dòng),學(xué)習(xí)線上教學(xué)方法,感謝哈工附學(xué)校的傾囊相授,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們每位教師成長(zhǎng)于其中,習(xí)得線上教學(xué)更寬的路徑,更有效地方法。現(xiàn)就教研內(nèi)容談以下幾點(diǎn)收獲:

          一、授之以“漁”,而不送之以“魚(yú)’

          達(dá)爾文說(shuō):“最有價(jià)值的知識(shí),是關(guān)于方法的知識(shí)。”語(yǔ)文是“大語(yǔ)文”,我們教給孩子們的不是單純的知識(shí),而是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方法;提高的不僅是孩子的知識(shí)素養(yǎng),更是能力素養(yǎng)。我們?nèi)绻晃兜亟o學(xué)生講授知識(shí)的話,老師不輕松,學(xué)生太枯燥。而在哈工附三年級(jí)的課堂上,王歌老師教給孩子們學(xué)習(xí)的方法和課堂教學(xué)任務(wù)外,給學(xué)生安排一些預(yù)習(xí)任務(wù)、閱讀推薦、寫(xiě)作任務(wù),在任務(wù)后面中詳細(xì)的指導(dǎo),其實(shí)就是在慢慢地教給孩子們學(xué)習(xí)的方法,提升他們的自學(xué)能力,提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          二、積累源于常態(tài)

          “晨讀從詩(shī)經(jīng)開(kāi)始”讓人眼前一亮,可能是結(jié)合著最近立冬的節(jié)氣和紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,晨讀的內(nèi)容都與雪有關(guān),真可以說(shuō)從生活中來(lái),到生活中去。嘆賞于學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的積累,這樣的日積月累,這樣的傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn),學(xué)生的素質(zhì)一定會(huì)根植于心,對(duì)傳統(tǒng)文化的理解也會(huì)日漸深遠(yuǎn)。

          三、語(yǔ)言的藝術(shù)魅力

          教學(xué)是一種藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù),誰(shuí)能將他演繹好,誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。欣賞于附小老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,表情自然,有親和力。張書(shū)強(qiáng)老師整節(jié)課都在和學(xué)生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。如果說(shuō)親切的語(yǔ)言增加語(yǔ)文味,那么恰到好處的評(píng)價(jià)和點(diǎn)播更能為語(yǔ)文課堂增光添色,二年級(jí)的課堂中有部分同學(xué)對(duì)于“得過(guò)且過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)不了解時(shí)。老師一句對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)充滿困惑,很自然地解決了這個(gè)難題。

          四、巧用媒體,雕刻教學(xué)。

          班級(jí)分層教學(xué)AB,小組討論做到了極致。老師在多媒體運(yùn)用上特別用心。課件文本通過(guò)字體顏色不同突出需要學(xué)生體會(huì)觀察的景致,通過(guò)視頻和圖片進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),你看的山是什么顏色的?水有聲音嗎?進(jìn)而創(chuàng)編古詩(shī),拓展了學(xué)生思維的'深度與廣度。

          五、“雙減”背景,梯度作業(yè)

          結(jié)合教材、學(xué)情分層設(shè)計(jì)合理作業(yè),(我的挑戰(zhàn))基礎(chǔ)級(jí),挑戰(zhàn)級(jí),王者級(jí)。創(chuàng)新作業(yè)形式,挺高作業(yè)質(zhì)量,做到了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),挺高課堂實(shí)效,將育人落到實(shí)處。

          六、讓書(shū)“離孩子近一些”

          閱讀已成為一種常態(tài),每節(jié)課課后的好書(shū)推薦環(huán)節(jié),正是在促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生從興趣起步,繼而產(chǎn)生閱讀的愿望,漸漸的興趣有了,愿望也濃了,效果也就自然生成了。

          最后再次感謝感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們體會(huì)不一樣的課堂,也將激勵(lì)著我們,在教育之路中要做有思想、有觀念、有靈魂的語(yǔ)文教師,傳遞人文素養(yǎng),堅(jiān)持以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式、以溫潤(rùn)的情懷讓學(xué)生明心見(jiàn)性。

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