觀看《天宮課堂》學習心得體會（通用51篇）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的觀看《天宮課堂》學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇1
今天可真幸運，我和同學們一起觀看了充滿奧秘的《天宮課堂》。叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及！書中的那些太空奧秘的知識在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明！若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個東西！瞧，在地面會浮在水面的乒乓球，可是當它來到了太空中，只要輕輕一碰，就乖乖地沉在水底！同學們歡呼著，大叫著，直呼不可思議！此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學習，學習更多的知識，去探索更多的奧秘！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇2
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。
首先，我看到他們喝水的時候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發現他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。
隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩！我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業做貢獻！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇3
八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協助下開展了首次太空授課，在無數孩子心里種下了航天和科學的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現的是倒立。接著，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現出一正一反的樣子。這一現象真是太神奇了，在班級觀看的同學們不斷發出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達對科學的向往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
通過這次的學習，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學習，爭取長大后有機會上太空旅行。“天宮課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇4
天宮課堂的講解，讓我驚嘆太空的神奇，生動精彩的內容，也讓我學到了很多知識。比如，航天員在太空中如何轉身，乒乓球放進水杯里會不會浮起來，水球中放入泡騰片會是什么結果。這么多有趣的現象深深吸引了我，雖然其中的奧秘我還不懂，但是科學的種子已經深深埋入我的心里，我一定好好學習，長大穿上企鵝服，探索更多的科學奧秘。向我們國家的航天員致敬！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇5
“天宮課堂”太精彩了！航天員叔叔阿姨給我們介紹了太空家園：睡眠區、運動區、生活區，功能齊全，應有盡有。行走、轉身這些簡單的動作在太空中居然這么“艱難”，真想親身體驗一下。叔叔阿姨還給我們做了許多實驗，雖然我現在還有些看不懂，但是覺得特別神奇！現在的我還是一名小學生，我要努力學習科學文化知識，長大以后也去探索太空奧秘！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇6
今天，我觀看了“天宮課堂”第一課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。
這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。
其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最后，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了！
亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部。“太空廚房”，里面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱里還有新鮮的水果。
葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了！
我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奧秘！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇7
今天，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的直播課。這個視頻主要講述了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來的一場精彩的太空科普課。
我覺得最神奇的情節是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它非常漂亮，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然后水膜會一點點變厚，繼續向水膜里添加水滴，最后變成了一個漂亮的水球。王亞平老師還說在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的情況下才能完成。
老師們的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他們一樣勇敢地完成祖國神圣的太空任務。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇8
今天我們全班一起觀看了航天直播課，幾位宇航員叔叔和阿姨給我們上了非常生動的科學課。宇航員在太空的生活細節大公開，太空行走、特別的航天服、失重環境下的細胞觀察……樁樁件件都讓我感到大開眼界。最讓我印象深刻的是水在太空失重環境下的各種表現：失去了重力的約束，水在太空中會變成一個個小水珠。更神奇的是，沒有重力的情況下，浮力也就消失了！如同魔術般，水在宇航員叔叔的手中，乖乖地變成了水膜，厚水膜，甚至一個水晶球，真是讓人嘖嘖稱奇！觀看了這堂直播課，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定決心，要好好學習，長大以后投身祖國的建設！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇9
今天老師帶我們觀看了神舟十三號的課程，各個地區的人都在觀看，有北京，濟南，山東等地方。神舟十三號創造了許多個第一。令我印象最深刻的就是那個水膜因為沒有地球重力，水能飄在空中，用水沖一下又變成一個圓圓的水球。最有趣的是宇航員在里面滴幾滴色素，從水球里面放一個橘子形的泡騰片。不一會兒就像吃了好多好多氣泡。不一會兒就變得越來越大，越來越大。以前跟乒乓球那么大，現在都有手掌那么大了。
葉光富叔叔給我們展示了如何在太空中轉身。他首先嘗試了直接轉身，可是轉著轉著他就飄起來了。然后他深呼吸一口氣，他選擇了深呼吸這個轉身，結果他只是跳了起來，沒有轉身。他給我們展示了如何在太空中轉身。第1種就是借助工具轉身。第2種就是把雙手伸開。等轉身完后再把雙手伸回來。第3種是將右手旋轉就可以轉身了。
這個實驗太神奇了，向所有宇航員致敬。這是多少人的夢想，希望祖國越來越強大。我們生在紅旗下，長在春風里，人民有信仰，國家有力量，民族有希望，目光所至皆為華夏，五星閃耀即為信仰。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇10
今天真是讓我大開眼界的一天，因為老師和我們一起觀看了天宮課堂。
通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環境會導致他（她）們的血液分布和地面不同，下肢的血液會上涌，所以他（她）們的臉看起來胖胖的。
王亞平老師做了好幾個小實驗，其中我特別感興趣的一項實驗就是“泡騰片實驗”，王亞平老師將泡騰片放入藍色水球里面，泡騰片在水球里面不斷的冒泡，產生了許多歡樂的小氣泡。水球逐漸變成了一個充滿歡樂氣泡的氣泡球，而且伴隨著氣泡的產生還有陣陣的香氣。哇！真是太神奇了。這個實驗把同學們看的目瞪口呆，簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產生了一個念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。
雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇11
在王亞平老師的說明下我們知道了對于我們來說比較神秘的內部結構。哇，真的和我們的家里一樣，裝備齊全，有冰箱，微波爐等各種廚房設備。
好玩的是我們地球上再平常不過的動作，在太空卻與眾不同了，比如說我們在地球上喝水，只需在杯中倒水，到嘴邊喝幾口便成了，可是，在太空中宇航員喝水必需使用專用的袋子，要么就把水倒出來，大張著嘴接，因為在無重力的情況下水是會往上流的。再比如，在地球上睡覺，躺在床上，兩眼一閉就可以呼呼大睡，但是在太空中，宇航員只能用睡袋來入眠，不然會到處亂飛。
那我們再想想，我們的宇航員平時在艙內是如何行走的呢？原來，在艙內，四周都裝滿了手把，用于宇航員走路的時候，用手去握住并慢慢移動，一步一個手把移動。
最后我想問同學們幾個問題：人在太空最多可以住多久？人在太空難受嗎？
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇12
三位航天員為我們展示了太空細胞學、太空轉身、浮力消失、泡騰片實驗等，讓我印象最深刻的是泡騰片家驗。在太空中，水是像固體一樣，在杯子中是流不出來的，把泡騰片泡入水中，產生的氣泡并不在水的外部而是在水的內部，真神奇！因為太空中沒有引力，所以氣泡在水的內部，這與我們在地球上看到的是不同的。很多人看到的只是一堂短短的太空授課，但背后有很多人付出努力才能圓滿成功，我們做事情的時候也要團結在一起、相互協作才能成功。我們更要好好學習，將來要為祖國做出偉大的貢獻！
探索宇宙太空是一項艱難而又偉大的事業，承載著一代又一代航天人和中國人民的熱情與夢想。師生觀看“天宮課堂”直播，激發了學生學習科學的興趣，堅定了同學們努力學習、掌握科學知識、練就過硬本領、為實現中華民族的偉大復興貢獻力量的決心！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇13
今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。
葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉身，他先用右手旋轉，轉動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區別。最后，王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍色色素把透明水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。
王亞平老師說：“這些氣泡就像一個個人一樣”。
通過這堂課，我發現在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太偉大了！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇14
古時候，人們總是想把一些探測器送上太空。不過，功能單一，并不能完成人們對太空的探索。于是，人們開始想辦法：怎么讓人上天！我們這次采用的是“長征二號火箭”和“神舟十二號飛船”組成。
上一次太空，要花費很多錢，如果只上去三四個小時又覺得不劃算，我們想建一個像酒店一樣能讓宇航員住的地方，就是空間站。
按照計劃，空間站一共由五個部分組成：第一個是“載人飛船”，主要接送宇航員；第二個是“問天實驗艙”，是用來做一些地球上完成不了的實驗；第三個是“夢天實驗艙”，和“問天實驗艙”差不多，也是用來做實驗的；第四個是“天和核心艙”，我們國家的宇航員就是住在這里面；第五個就是“貨運飛船”，主要是負責運送各種物資的。不過，這個計劃還沒完全完成，現在的空間站只有兩個部分：“天和核心艙”和“運貨飛船”。據說，在2022年的時候，空間站就能補齊了。
傳說有個廣寒宮，是在月球上的，而咱們的空間站是飄在太空里的。太陽每天都會朝地球放射“能量”，不過我們在地球上曬太陽時，太陽離我們較遠，危險不大。宇航員在太空中曬多了太陽可能會得癌癥，所以規定空間站不能高于地球1000千米。科學家們在考慮到經費、實驗效果等各種因素，最終，把空間站定在了離地球400千米的太空。
在地球上，你扔的東西都會掉到地上，這就是牛頓提出的“萬有引力”。如果，我們站在平地上扔東西，就會下落；那要是我們把飛船以非常快的速度“丟”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飛船就可以沿著地球飛了。空間站飛得很快，一個半小時就能轉地球一圈。
從古至今，人來想要在地球上看整片天那是不行的。如果從空間站上就看的一清二楚，因為站得高，看得遠。
太空環境下能做一些地球上做不了的實驗，比如說找出一些比手機芯片更緊密的芯片，或是一些環境下能變色的東西。
這次的宇航員上太空主要有幾個小目標：住上三個月左右；調試一下各種設備；做一些不可思議的實驗；出艙看太空和空間站的全貌。
中國的空間站，讓我們能探索太空更多的奧秘。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇15
“天宮”是我國自主研發的一座空間站。你還別說，“天宮”這個名字可不是隨便定的，那里面如一座宮殿，樣樣俱全。
空間站是一個可供宇航員短期住宿，并可以做各種太空研究和實驗的“太空酒店式實驗室”。那為什么要修建空間站呢？空間站可以測試未來可能用于太空飛行的各種技術設備。還能獲得“失重”環境——這種在地面上難以長時間獲得的特別環境。但是往返一次太空成本相當高，能一次在太空中多待些時間，能在降低成本的同時提高工作效率。所以這樣一個功能全面，又能讓宇航員住久一些的地方就誕生了。
首先，我們先來介紹我們“宮殿”的規劃。
天和核心艙就是宮殿的臥室，主要供宇航員們居住。貨運和載人飛船就如地上的車輛一般，用來運送貨物和人員。問天實驗艙和夢天實驗艙目前還暫未完工，它們就是“宮殿”中的研發實驗室，用于各種太空實驗和科研工作。
太空中會面臨各種可想而知的危險，其中的威脅來自于我們熟知的太陽。眾所周知，太陽是地球生物賴以生存的依靠，它提供源源不絕的各種能量，滋養萬物生長。但是它釋放的射線和伽馬射線都是非常致命的，這兩種射線能輕易穿透你的皮膚，破壞身體所有細胞。那我們在地球上為什么可以天天曬太陽呢？那是因為，地球的磁場和大氣層把它們反射或者吸收了。空間站架設的位置必須考慮這個安全因素。國際上一般選擇了在距地面1000公里的位置，我們的“天宮”，為了程度的安全，架設在距地面400公里的位置。這樣既能獲得地球磁場的保護，也能獲得大氣層的保護，一舉兩得。
古時的天宮，據說在云端，那里住著各路神仙，虛無縹緲，看不見摸不著。今時的“天宮”住著許多宇航員和科學家，他們在高高的天上為中國的太空科技進步，不斷努力，讓我們不再依賴國外技術，在俯瞰地球的同時也能真正放眼整個宇宙，對太空的了解不斷深入。
所以，我們的“天宮”真是名副其實的空中宮殿啊！或許這就是“天宮”之名的由來和美好寓意吧。
“天宮”之門已經打開，騰云駕霧，遨游太空，未來可期！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇16
人類踏入宇宙太空是文明的進步，我國可以將宇航員送上太空，并且擁有很高的航天技術，那是我們中華人民共和國的底氣！
在這次互動課堂中我感受到了中國，我們的祖國，在航天事業的發展迅速，對太空的向往，學習到了空間站的結構構造以及其他載人火箭和載物火箭接入空間站的先后順序，體會到中國勇于探究太空的奧秘，知道了人在地球上的一天，就第于人在宇宙中的30天！如果人不在外太空做運動，并且是長期呆在外太空的話，血液就會往上升，當腦部血液過多地時候還會致死。
課上，老師給我們看了在外太空重力消失的實驗。
水在外太空里不會像地球一樣，而是會浮起來，宇航員在外太空里喝水時，要放在一個袋子里。其中有一個實驗是水膜張力實驗，先做出一個水膜，再往水膜里加水，變成一個大水球，在水球中注射色素，水球會變成其他顏色。最后把泡騰片往里面放，泡騰片帽出的氣泡沒有炸，而是在水球里面，沒過一會，水球里面充滿了氣泡，水球越來越大，可里面的氣泡卻一個都沒炸裂，而是在水球里面，一個也沒有離開它。這個實驗真神奇，水可以做成一個球，而不流下來，泡騰片冒出的氣泡都沒有炸裂。在太空中還要多鍛煉，不然回地球會不適應而變胖……
太神奇了！從這次學習中，我深深地體會到中國在航空這方面的進步，也讓我了解了火箭的結構和太空生活。太空中還有很多有趣的事，等著我們新一代祖國的加班人去發現。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇17
今天在家里觀看了中國空間站首次太空授課項目三位航天員中兩位航天員在太空中的天宮里出倉時的時刻讓我心血澎湃，航天員出倉時跨越的一小步，就是我們國家科技創新的一大步，美輪美奐的太空和航天員感同身受的細致講解，讓我對太空又多了一份遐想。
在我今年夏天看電影《大鬧天宮》時就對大鬧天宮的主人公孫悟空由衷的敬佩，他不怕困難，不懼怕天庭，和一切困難做斗爭的精神深深的感染了我。現在看到真實版的“孫悟空”，我現在由衷的敬佩天宮課堂授課的航天員們勇于擔當，開辟新天地的精神。
人類目前的載人航天活動的最終目的，是將實驗室搬上太空，利用太空的特殊環境開展地面上無法進行的生命科學和材料科學的太空實驗，從而造福人類，促進人類發展。作為一名小學二年級的我，同時作為一個中國人，看到中國在載人航天事業技術上的發展成就，我無比驕傲和自豪。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
在以后的日子里，我將更加努力的學習科學文化知識，長大能成為一名科研工作者，將來為祖國的繁榮建設，科技創新作出自己的一份貢獻。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇18
盼望著，期待著，《天宮課堂》終于和我們見面了，節目把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天宮核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。
太空艙中一切都像是夢中的場景，航天員們因為失重潛伏在艙中。直播中還展示了好多的生物物理的實驗研究，真的是太神奇了！！我們的祖國太偉大了！?其實，我有一個航天夢，別看我是一個小女孩兒，但我依然對宇宙和天空有著濃厚的興趣。就像需要太陽的大家庭，和地球形影不離的好朋友——太陽和月亮……其實，我非常想當一位出色的航天員。在無邊無際的宇宙中自由翱翔，探索其中無窮的真理。當航天員必須要有結實的身體，豐富多彩的航天知識，還要經過長期的艱辛訓練，也要有良好的心理素質。在太空吃東西不方便，就連睡覺也要睡在睡袋里。
想著想著，我便立即進入了甜美的夢鄉。夢見自己駕駛著飛船，在地球上環游了幾圈，發現湛藍的海水一塊一塊的，像塊拼圖。
少年強則國強，為了夢想，我會更加努力，在未來，將祖國建設得更加強大！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇19
今天是12月9日，天氣格外的晴朗。我們觀看了《天空課堂》，這是第一次有人在太空中授課，也是我們中國人的驕傲。
我看到了翟志剛、王亞平和葉光富三位航天員在天宮一號向我們分享太空中有趣的事情，與此同時也學到了豐富的知識。比如，在太空中看到的天空顏色并不是我們熟悉的藍色，而是黑色的；在太空中睡覺是鉆到固定的睡袋中而不是躺在床上等等。
最令我感到驚訝的是，太空里是沒有重力的，沒有重力的話所有的東西都會漂浮在空中，水在我們日常生活中是最常見的事物，喝水也是我們習以為常的事情，可是我看到水在太空中是飄著的，航天員想要喝到水，就要把水擠出來，然后吃下去，這使我感覺在太空中喝水就像吃果凍一樣。
不過，學習完整堂課，我感悟最深的是我們國家航天技術的發展迅速。因為科學，才有了天宮一號的發射，因為科學，才能建成國際空間站！讓我們為默默給祖國做貢獻的科學家致敬！同學們，讓我們共同努力學習，為祖國的未來貢獻自己的力量吧！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇20
《天宮課堂》太空授課正式開始了，應該說，這是中國航天事業的偉大壯舉，它不僅標志著中國已經熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科技已經邁向了新的臺階。
在觀看直播的同時，其中王亞平老師的實驗讓我十分難忘。在查閱了網絡上的一些內容我把實驗的原理弄明白了。水膜張力—液體表面張力在翟志剛老師，葉光富老師的輔助下，航天員王亞平把一個金屬圈插入飲用水袋中，慢慢抽出金屬圈，形成了水膜。接著，她往水膜表面貼上一片和女一起完成的花朵折紙。在水膜實驗中，這朵花在太空中“綻放“。
在微重力環境下，表面張力很大的水也能夠延展成水膜而不像地面上不要加入表面活性劑，貼在水膜上的花朵也因為表面張力而展開。
還有一個實驗，我也十分感興趣，那就是泡騰片實驗—浮力消失在授課當中啊，太空教師王亞平就做了這樣一個有趣的實驗，只見泡騰片在水球里不斷冒泡，但在失重環境下，氣泡雖然不斷產生，但并沒有離開水球。而隨著氣泡不斷增多，水球漸變成了一個充滿歡樂的“氣泡球”，而且產生了陣陣香氣。
對此，是因為地球上有浮力，所以水中泡騰片的氣泡會向上跑。在太空中，水里的泡騰片產生的氣泡因為沒有浮力而停留在水球中，讓水球變得色彩斑斕。科技強，則國強。自信之路成功，為中國航天點贊。神舟十三號載人飛船發射取得圓滿成功，又一次讓我們感受到祖國的強大。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇21
自近代以來，我們中國的科技水平在不斷地進步與提高，一直在對外太空進行不斷地探索，而昨日觀看的《天宮課堂》，更讓我深感到我們國家的強大，同時也讓我看到了太空生活的樂趣。
剛進入課堂，為我們展示的便是航天員在軌生活的場景。他們的生活可真是有趣，因為沒有了重力，所以他們可以在空間站內肆意“飛翔”。空間站內還有一種獨特的運動工具——自行車，這類自行車不僅可以鍛煉腿部，還可以鍛煉上肢。只要將身子倒立過來，用手抓著腳蹬，一直轉呀轉就好了，相當有趣。
課堂中最令我印象深刻的還是葉老師所表演的太空轉身。在太空中，轉身不能像我們在地球上那樣輕松，如果像在地球上一樣的話，便會上半身下半身朝相反的方向轉動，而且一不小心就“飛到天上了”。如果想要轉動身子，就要借助一個物體或者一只胳膊不斷轉動。看來，太空生活奇妙的同時又有點麻煩，我們做事會很浪費時間，怪不得到現在地球還是可供人類居住的星球。
還有宇航員們在太空中所展示的生物研究以及許多實驗，都讓我深刻感受到祖國科技的偉大以及太空的奇妙，宇航員們對于太空事業的熱愛，還有地球對于人類生存的重要性。
我以后一定要好好學習，雖然不能像這些偉大的宇航員一樣飛到太空中去進行科學研究，但我也會盡我所能為祖國的科技發展貢獻出一份力量，讓我們的祖國更加強大！同時我也會和身邊的人一起行動起來保護環境，保護我們的地球，讓我們的家園更加和諧美好！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇22
科學的探索永無止境，未知的世界需要我們去探尋，隨著人類不斷進步，對未知的事物也愈加好奇，尤其是近年以來，人類對太空的探索更是付出了許多努力，為了豐富青少年的太空知識，中央13臺開展了天宮直播課堂。
在本次課程中，我們跟隨三位宇航員的介紹，觀看到了細胞在太空中所呈現的狀態；太空中乒乓球浮力消失沉入水中；太空中的張力大大增強，所以氣泡會停留在水中等等許多太空中才能觀察到的現象。在宇航員們擔任“主播”進行各種太空現象展示時，地面上的聽眾們也提出了許多有趣的問題，“太空中的星星也會一閃一閃的嗎？”“你們在太空中看到的天也是藍色的嗎？”“太空中，你們是怎樣睡覺的呢？”同學們一系列好奇的小問題也在宇航員們的耐心解答下一一揭曉，同時，亞平老師向同學們透露“我們每天可以看到16次日出”太空的神奇，果然讓人驚訝。
通過這次的天宮直播課堂，同學們既了解到了太空的知識，也增強了課外實踐、實驗探究的能力，同時還學到了許多物理知識，真是受益良多。同時也讓我們看到了走出地球探索外星是人類發展的必然趨勢，在太空中活動的各種限制，也讓我們明白我們對太空的探索與掌握太過淺薄，想要更加深入的了解，就需要我們一代又一代航天人的不懈努力。作為青年一代，我們也要努力豐富自己的學識，為祖國的強大貢獻自己的一份力量！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇23
星期四下午，學校組織我們全體師生觀看了天宮課堂。自從觀看了天宮課堂，我刷新了對中國太空站的認識，也發現了許多有趣的事情。
三位老師給我們講解了許多有趣且有意義的實驗知識，其中我對水膜實驗和泡騰片實驗印象十分深刻。在失重條件下做實驗，實驗現象是非常有趣的。首先王亞平老師先拿出一個類似放大鏡一樣的框架，然后用專用再生水給它做一個水膜，現在他看起來就像我們小時候吹泡泡時的場景，接著用水把這個水膜充滿成一個水球，當你在水球的一邊去看向另一邊時，水球中竟然是一個倒立放大的實像，這不就是凸透鏡成的原理嗎？如果把一個手工做的花朵放上去，你們猜一猜會有怎樣的反應呢？我來告訴你：是的，花朵隨之綻開，這就是微重力下表面張力的作用。
接下來的泡騰片實驗就更有趣了！王老師為了讓我們方便觀察，她用藍顏料把水球染成晶藍色，晶藍色的水球看上去多么像我們美麗的家園——地球，一個巨大的藍寶石，然后把泡騰片放入這個大水球中，如果細細觀察，就可以發現這個水球在不斷產生著氣泡，而在地面上做泡騰片實驗就不這么神奇了！
看到這么多有趣的實驗，我在自己的內心告訴我自己，我一定要更加努力地學習，認真地學習，將來也會有一天到太空去探索那些奧秘，讓我們為自己的夢想奮斗吧！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇24
斗轉星移，歲月如詩。中國航天的每一次發射、每一次飛行、每一次超越，都為世人展現了我們從無到有、從有到優、從地球到太空的航天之路。這一過程看似輕描淡寫，但現實的征程卻刻骨銘心。昨天下午主題活動課時間的《天空課堂第一課》，由神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行太空授課。3名航天員在軌介紹展示他們在中國空間站的工作生活場景，向我們演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行了實時交流。
“身在神州，眼望星光。心底有詩，自在遠方。”王亞平老師為全國6000多萬名學生太空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。尋聲凝望，原本神秘遙遠的深邃太空離我們越來越近，一個個美麗的“飛天夢”正成為現實。她向我們完美詮釋了“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。讓我們更進一步地了解到中國的航天事業發展，體會家國成就。
幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的功勛已經牢牢銘刻在新中國史冊上，將“中國印跡”深深烙在了全球各地。中國人已然從太空的“訪客”變成“房客”。這一份民族自豪感當在每一名中華兒女心中發揚滋長。
中國航天向著更高的目標邁進，是對無垠太空的“心之向往”。相信這份以國之名的詩意告白，最終將凝聚成“奮斗吧，中華兒女”的共同心聲！
王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的復雜多變的，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學的態度。
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星辰大海未止步，航天英雄再出征。北京時間10月16日0時23分，神舟十三號載人飛船搭載著翟志剛、王亞平和葉光富3名中國航天員飛向太空，他們成為中國空間站天和核心艙的第二批“入住人員”，這次全球直播的“天宮課堂”更為我們留下了極其深刻的印象。
“在太空失重的情況下該怎么睡覺呢？”“太空看到的星星是否與地球看到的一樣呢？”……隨著課堂的深入，激起了我無數的好奇心。航天員的每一個回答都讓我感到不可思議。同時，也讓我更加了解太空，對太空充滿了向往。
而當我了解到宇航員前往太空前的訓練后，我深感他們的不易和那持之以恒的精神。為了能夠適應在太空的生活，他們每天不得不穿著重400斤的訓練服，一次又一次的模擬在太空失重的感覺，每次訓練就長達七八個小時。王亞平曾經說過：“每次訓練完后，吃飯時我的手都拿不穩筷子。”他們經受著常人無法忍受的訓練，忍受著各種苦難，這種精神難道不值得我們為之學習嗎？
然而成功飛往太空的一切一切，更離不開團體的協助，如果有一個環節出了差錯，那么整個飛天過程都無法實現，這就要求每一個工作人員足夠細心、足夠的仔細。而這也正展現了團體精神——眾人拾柴火焰高。如果沒有他們的付出，他們的努力，也不會有現在的《天宮課堂》直播，這些默默無聞，甘愿奉獻的人，同樣值得我們去贊頌。
“中國航天人的浪漫是把滿天神話變為現實”。的確，因為他們，實現了我們一直以來認為不可實現的事情，我們也不會看到如此多的太空趣事。用熱情探索太空，用知識了解太空。我們應好好學習，學習科學知識，為祖國奉獻自己的力量！
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神舟十三號此次的“亮點”頗多：相比神舟十二號在太空駐留3個月，這次是半年，三位航天員將在太空過春節，地球上的我們將歷第一次收到來自太空的新春祝福;這是中國女航天員第一次進駐中國空間站，航天員王亞平也將會成為中國首位實施出艙活動的女航天員;此次將采用自主快速交會對接的方式，首次徑向停靠空間站;此次載人飛行任務將進行2~3次出艙活動等等。
從神舟一號到神舟十三號，從2003年楊利偉作為中國首個講入大空的宇航員實現中華民族的千年飛天夢，到如今我國經有12人去過太空，中國的航天事業正在闊步前進。空間站建造的宏大項目將分步驟有序完成，我們堅信它將在未來圓滿順利進行關乎人類和平與進步的航天夢，會在一代代中國航天人的不解努力中成為一個個現實，我們對此充滿信心。
對中國人來說，在這份激動的背后，更多的是一份從容。幾十年的航天事業，其背后是民族偉大復興之路。我們親歷了自己國家的奮斗歷程，我們也在日堂生活的變化中感受到這個國家日新月異的進步。
今后，我們還會見證神舟十四號、神舟十五號等的發射。每一次見證，都更加堅定了人民對國家、對未來的信心。日益雄廈的科技實力是不爭的事實，它是人民看得見，感受得到的變化，而非只是一種幻想。所以，這不只是一個中國航天人代代接力，傳承夢想的故事，也是人民更有自信、國家更有實力、民族更有希望的故事。
我們總是忍不住回顧過去，而越是回望歷史，越能理解當下。越回顧，就越珍視，我們會不斷回顧中國科技事業的每一個重要節點，在這些里程碑式的事件中尋找民族前行的動力。那些時刻，因為銘記成為永恒。
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“天哪！真神奇！”，一聲聲驚嘆此起彼伏地從教室里傳來。是什么讓同學們如此興奮？原來他們正在享受一堂來自太空的授課。
“太空是什么樣的？”相信同學們都有過這樣的疑問，隨著人類對太空的探索日益深入，太空神秘的面紗也逐漸被揭開。為了激發同學們探索宇宙的熱情，讓同學們感受太空的奧秘，“天宮課堂”開課了！
太空中怎樣喝水？怎樣走路？怎樣睡覺？同學們的問題就像水中浮上的泡泡，一個接著一個，不過不用擔心，講解員老師一一耐心為大家解答。
太空中怎樣喝水呢？這是個有趣的問題。大家都知道，太空中是沒有水的，那在太空中要怎樣用水呢？難道要在太空艙上載幾噸水嗎？當然不是啦！只需一小袋水和一套再生水裝置就可以滿足航天員一天的日常用水，而且這種再生水與原水并無區別，可謂節約又環保！而且在太空中，水可是一種神奇的物質，根據日常經驗，我們知道不是任何東西掉進水中都會沉下去的，這是因為水有浮力，這種力會托著物體，使其不會下沉。但是在太空中，水的浮力幾乎不存在，這就造成了一種有趣的現象——東西掉入水中后會懸浮在水中靜止不動！這是多么奇妙啊！
相信同學們都知道，太空中處于失重狀態，所以如果要在太空艙中行走，必須得借助特制的釘鞋和太空艙中的把手，在教學中，葉光富老師在太空艙中不斷揮舞左手，竟使身體懸浮了起來，這也是失重的原因。根據這個特性，講解員做出了一個特殊的水球，水球晶瑩剔透，里面的水還在不停流動，真是令人驚嘆！
我們知道人在太空艙中會懸浮起來，那么在太空中應該怎樣睡覺呢？宇航員為了不被“原地升空”，需要睡在特殊的睡袋里，并且把自己綁起來，防止飄來飄去。本次太空授課還讓我驚奇的是宇航員們一天會看到十六次日出，真是太神奇了！
太空神奇而美妙絕倫，希望航天員們能夠順利完成任務，返回地球，期望未來有一天我們能夠了解到更多太空的奇妙之處，最后祝愿我們祖國的航天事業越來越興旺發達！
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最近學校組織了一項別開生面的觀影活動，直播直播天宮課堂。
“54321！”最激動的時刻就要到了，我們的眼睛都不眨一下。"歡迎我們的亞平老師為我們分享她正處在太空飛船上的活動，……”伴隨著主持人的聲音，授課開始了。亞平老師為我們分享了許許多多的有趣事件。課程一開始，一位航天員老師為我們表演了一個高難度動作，只見他在天宮一號中站穩，然后兩腳向上一收做出了一個打坐的動作，但他并沒有摔在地上，而是穩穩的漂浮起來了，王亞平老師只是輕輕地推了一下他，他就飄到太空艙的最后面了。真是太神奇了！這就是失重，在太空，每個人都身輕如燕，真讓人羨慕！
最令我記憶猶新的是水球的實驗，王老師拿出了一個宇航員喝水用的水袋，又拿出一個金屬圈，伸進水袋中，輕輕拉出來一個水膜，讓它來回擺動，只是飄出一個又一個的小水珠，這時，王老師將金屬圈小心翼翼地放在桌子上，向里面加水，慢慢地形成一個水球，她將里面的氣泡抽出，擠進去兩個更大的氣泡，奇怪的是氣泡并沒有合成一個，而是整整齊齊地挨在一起，她又將氣泡抽出，向水球里面灌進藍色液體，立馬形成一個漂亮的藍色水球。亞平老師拿出與自己的女兒所做得折紙小花，這就結合了所學的物理知識，質量是物體本身的一種屬性，從地球帶到太空質量是不變的，將它放在水模上轉動神奇又美麗，真的讓我大開眼界。
美好的時光總是短暫的'，亞平老師為我們的講解結束了。中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。
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振奮人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進入天和核心艙，后續將按計劃開展相關工作。
我國高科技發展突飛猛進，神舟七號發射成功，5G互聯網研究與產業化獲得重大突破，我國"首條國際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開通，"首個中國人基因組序列研究成果發表。“北京正負電子對撞機重大改造工程建設任務圓滿完成，"曙光5000A躋身世界超級計算機前十。
蛟龍深潛，嫦娥探目，我國科技實力不斷進步。重大科技成果持續涌現，科技創新日趨活躍，為經濟高質量發展注入了新的活力。
千年夢想，今朝實現，去年7月23日，天問一號在文昌航天發射場由長征五號遙四運載火箭發射升空，成功進入預定軌道。天問一號于2021年2月到達火星，實施火星捕獲。2021年5月擇機實施降軌，著陸巡視器與環繞器分離，軟著陸火星表面，火星車駛離著陸平臺，開展巡視探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質成分、水冰、大氣、電離層、磁場等科學探測，實現中國在深空探測領域的技術跨越，深空探測將推動空間科學、空間技術，空間應用全面發展，為服務國家發展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。
截至2021年2月3日，“天問一號”探測器總飛行單程已超過4.5億公單，距地球約1.7億公里。
我們正站在“兩個一百年”的歷史交匯點，全面建設社會主義現代化國家新征程即將開啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水子山。我們還要繼續奮斗，勇往直前，創造更加燦爛的輝煌!
神舟十三號的航天品按計劃將在軌駐留6個月，在這6個月時間，主要工作是要進一步驗證空間站建造和運營的關鍵技術。具體來講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起配合進一步驗證。科技強，則國強。自信之路成功，為中國航天點贊。神舟十三號載人飛船發射取得圓滿成功，又一次讓我們感受到祖國的強大。
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今天我和同學們在教室里通過轉播觀看了天空課堂。王亞平老師在神舟十三號里進行授課。從視頻中我們看到王亞平老師的臉看起來胖胖的，這是為什么呢?原來是因為微重力使她的血液集中在頭部，是一種充血反應，是很危險的一件事情。同時王亞平老師還給我們做了浮力相斥，陀螺運動，水膜張力等實驗，這些實驗使同學們發出一聲聲的贊嘆。太空是多么奇妙啊！長大后我也要走向太空，走向神秘，走向與地球不同的星球。為祖國貢獻一份力量！
電視機里，一朵粉色的紙花在一顆“水晶球”上綻放。“水晶球”晶瑩透亮，除了下面有根鐵絲，周圍沒有任何支撐物，它全部是由再生水組成，上面沒有一點波紋。在常人看來，這種景象只在科幻片里出現，不過這不可思議的景象就在現實中的天和核心艙里展現在我的眼前。王亞平在一旁隔著400多公里給我們講解。這朵精致的紙花是她和她的女兒做的。我們是祖國的花朵，祖國的未來由我們肩負著。為了讓我國的航天事業能到達一個新高度，我們新時代好少年應當奮發圖強，勇于挑戰，在未來共創輝煌。浩瀚無垠的宇宙中，將來一定會在太空中插上更多的五星紅旗。
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“我們能發電子郵件給你們嗎?”澳門地面分課堂的同學提問。
“我們目前在核心艙可以和地面發郵件，也可以視頻。平時我們可以看電影、看小說、聽音樂，還可以看電視，頻道非常豐富。周末休息的時候，還可以和家人雙向通話。不過，目前我們與地面的郵件通信需要特殊處理，還暫時收不到同學們發來的郵件。不過大家有什么想法，都可以在網上給我們留言，也歡迎大家積極評論!”葉光富回答。
太空實驗讓人意猶未盡，天地之間繼續著精彩互動。
“在空間站里，氧氣和二氧化碳是怎么循環的呢?”廣西地面分課堂的同學問。
葉光富回答，空間站利用電解制氧子系統產生氧氣，二氧化碳去除系統去除二氧化碳。后續還會配備二氧化碳還原子系統，它可以將電解制氧產生的氫氣和人體產生的二氧化碳反應產生水。“這樣就可以大大提高我們空間站的物資循環能力啦。”
不知不覺中，“太空教師”們要和地面課堂的同學們說再見了。每位航天員都為同學們送上一句太空寄語——
“同學們，太空科技，奧秘無窮，未來屬于你們!”翟志剛說。
“星空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學們張開夢想的風帆，向無盡的宇宙遠航。”這是葉光富的祝愿。
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限!同學們，期待下次再見。”王亞平說。
神奇的“天宮課堂”，點燃了孩子們的科學夢想。
北京市人大附中朝陽分校六年級學生徐楷祺說：“‘天宮課堂’讓我了解了空間站的結構，還跟著航天員參觀了空間站，知道航天員在空間站干什么。原來航天知識如此有趣!”
北京市清華附中科技辦公室主任譚洪政老師說：“期待同學們在后續能夠提出更有想象力的問題，設計出極具創造力的實驗，希望未來我們的實驗方案能夠進入天宮。”
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“在太空能正常行走嗎?”為了回答這個問題，王亞平請葉光富嘗試像在地面一樣走路。葉光富“踩”了幾下，就不由自主地飄了起來，引起大家一陣笑聲。“在太空沒有重力，無法像在地面一樣正常行走。”王亞平揭示了答案。
“不光是走路，太空轉身也和地面有很大差別，我們在太空轉身很難。”王亞平請葉光富示范太空轉身的難度，游泳式、吹氣式都不行，最后舉起單臂不斷轉圈，終于轉身成功。
天地互動中，還同做了一個小實驗。
地面課堂上，同學們把乒乓球放在水杯里，球浮了起來。而空間站里，王亞平把乒乓球放在水杯里，球卻停留在了水中。“這是因為失重環境下浮力幾乎消失。”
隨后，王亞平拿出她和女兒在地球上一起準備的花朵折紙放入厚水膜中，花朵邊旋轉邊“開”了起來，“我們得到了一朵在太空中盛開的花，非常美麗。看到這朵花，我就想到了我的女兒。”王亞平動情地說。
王亞平勉勵同學們：“你們都是祖國的花朵，含苞待放，未來是你們的，希望你們的夢想都能在這廣袤的宇宙中綻放。”
接下來是“太空歡樂球”。王亞平往水膜里不斷加水，利用失重環境下水的表面張力，做出一個在地面上無法做出的水球。隨后她注入藍色顏料，放入半片普通的維生素泡騰片。瞬間，水球變成了藍色。氣泡不斷產生，但并沒有離開水球。
“為什么氣泡沒有離開水球呢?”王亞平說，這是因為，在失重環境中浮力消失，氣泡不再上浮，而是相互擠壓。
王亞平說：“這個藍色的小球像不像我們的地球?地球是人類在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠生活在搖籃里。如今我們有了自己的空間站，將來中國人的腳步會踏入月球、火星和更遠的深空。”
天地互動
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在中國科技館地面主課堂的大屏幕上，實時畫面從繞著藍色地球飛行的空間站轉換到了寬敞整潔的空間站核心艙中，一個黃色陀螺旋轉著出現在鏡頭中，王亞平的聲音響起：
“太空探索永無止境，隨著不斷旋轉的陀螺，我們已經從神舟十號任務，進入到了空間站時代。歡迎來到‘天宮課堂’!”王亞平和同學們打起招呼，并風趣地介紹身邊的“感覺良好乘組”。
“嗨，同學們好，我是指令長翟志剛。”“同學們好，我是航天員葉光富。”
明亮的空間站核心艙中，王亞平帶著同學們逛起了“太空之家”。核心艙的小柱段有3個睡眠區。王亞平的睡眠區里貼著家人的照片，掛著自己喜歡的小物品，十分溫馨。透過舷窗，太空和地球美景盡收眼底。
“失重環境，血液分布和地面不同，下部的血液上涌，所以我們的臉會看起來胖胖的。這會影響健康，所以我們要通過很多種鍛煉方法對抗失重生理效應。”王亞平演示了如何使用太空跑步機、太空自行車。
在太空廚房，太空櫥柜里有加熱裝置、飲水分配器、食品冷藏箱。王亞平輕輕拉開食品冷藏箱，掏出一個新鮮的蘋果。飲水分配器是取用生活用水的地方。王亞平說，隨著技術的進步，空間站艙內的生活用水已經實現了再生，每滴水都會做到物盡其用。
為了展示如何對抗太空失重，葉光富給翟志剛當起了模特。翟志剛介紹，為了防止失重造成的肌肉萎縮，除了鍛煉工具，還有個“秘密武器”，就是穿在葉光富身上的“企鵝服”。它有很多拉帶讓肌肉保持張力，對抗肌肉萎縮。“小小服裝背后，濃縮著航天科技專家的巧思妙想。”翟志剛說。
隨著王亞平的“導覽”，空間站仿佛就在人們眼前，地面課堂不時響起陣陣掌聲。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇34
今日我觀看了由"太空教師"翟志剛、王亞平、葉光富所帶來的天空課堂。里面內容有太空站生活展示，轉身實驗，細胞實驗展示，水球實驗，天地互動……個個讓我大開眼界！太空是多么的神奇啊！在課堂中，還讓我知道了許多科學知識，如:如果沒有重力，在太空站中不能像地面上行走和水的浮力幾乎消失。在微重力下表面張力大顯神威！太空是多么神奇與美妙啊！我們是祖國的花朵，是祖國的未來。讓我們的夢想在浩蕩的宇宙中綻放吧！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇35
天宮課堂是由“太空教師”王亞平老師在太空中為同學們講授關于在太空失重下，物體運動的一節課。老師通過5個實驗講清了太空失重的奧秘。其中，我覺得制作水膜的實驗最有趣了。一個個可愛的小水珠凝在一起，被一個類似放大鏡的環套住了，變成一個晶瑩的水膜，如果在地球上，水珠一定會掉下來，怎么會把它凝住呢？重力就像一個魔法，把不可能變為可能。不僅如此，亞平老師還向水膜中加水，看得我提心吊膽，總害怕水珠掉下來，誰知水膜越來越大，水珠聚在一起，變成一個剔透的水球，非常神奇。我長大后也要為祖國航天事業貢獻自己的力量。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇36
我國科技在日益發展，飛上天空以不再是人們夢寐以求的夢想，人們將未來的發展定在了一個更高的目標。終于，隨著中國人民的智慧結晶和勇往直前的精神，中國終于可以在茫茫的太空中授課啦!
宇航員成功與天宮一號接通，待所有工作都一一完成時，王老師就可以和同學們面對面地交流啦!
在課上，王老師拿出了許許多多精致的儀器，開展了一系列精彩的實驗，令我大開眼界。當王老師做擺球運動的那個實驗使我驚嘆。王老師手松開小球的那一刻，不只是我的身體我的心都被震了一下。小球在空中飄浮著，這與地球上的實驗完全形成了對比這真是個奇觀啊!緊接著的水膜實驗更是令我驚嘆不已。王老師心靈手巧，用雙手塑造了一個晶瑩剔透的水膜。可我真是小看了這層水膜，它盡能在表面承受住很大的重量。接著王老師又拿出許許多多的儀器做了許多令我驚訝的實驗。
課程結束了，王老師的許多問題已一一尾隨而來，有些題目很令我們費解。因此，不斷的有人來嘗試回答這些問題，而且他們全都說地有根有據的。我個人覺得雖然這些題目很深奧，但只要我們開動腦筋就沒有解不出的題。
自從這節課后，不斷去探索的明顯增加很多，求學之心增強了。我也從中獲取了很多知識。世界上的知識真是無窮的多，我總是覺得只要把現在所學的學好就行，但通過這節課我才明白這只是大海中的一滴小水滴，我心里一股發奮學習的熱情油然而生。在茫茫的太空中不光只有一些星球，一些行星，有數不勝數的東西悄悄地躲藏在這里，只是我們的肉眼看不到他們，他們就是取之不盡。用之不竭的知識，只要我們有求學的那顆心，就能駕駛著自己的太空飛船在茫茫的太空中自由穿梭。
此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇37
中國作為一個大國，正一步一步的實現自己的飛天夢，但航天事業，需要后繼有人。太空授課，就是要讓孩子熱愛航天，首先要讓他們走近航天、了解航天。進一步激發廣大青少年對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情。通過天地對話這種授課方式，也把神秘的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中，讓民眾對航天與生活等各方面的關系及作用，有更深入的認知，進而更加理解和支持航天事業。
太空授課還將演示微重力環境下物體運動的特點，液體表面張力的作用情況，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規律的理解。微重力環境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，實驗現象將更加更直接更加直觀，無須運用推論等方法。現場直播這樣的科學探究值得期待。
王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風度和氣派。
王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的復雜多變的，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學的態度。
我懷著激動的心情觀看了航天員翟志剛、王亞平和葉光富在中國空間站進行的太空授課。
電視上，太空教學已經開始，航天員們通過一個個妙趣橫生的實驗，把我們帶進一個全新的太空環境。溫柔的語調，幽默的語言，讓屏幕前的我睜大了眼睛，聚精會神，通過觀看這次太空授課，我也頗有感觸。
王亞平老師帶我們參觀了他們的太空家園，又通過一些實驗讓我們親眼見證了地球上與太空失重環境奇妙的差別，各種各樣的實驗是航天員和地面工作人員的精心準備，密切合作的結果，是以先進的航天技術為保障的。
仰望太空，我們有牽掛，因為空間站里有我們兢兢業業的中國航天員;我們有底氣，因為中國航天人的是把滿天神話變成現實，“中國星”閃耀全球!浩瀚太空里有越來越多中國航天員的身影，正在抒寫著中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲游蒼穹、“羲和”追日………一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽;中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。
上完這堂課后，我不得不為我國的航天技術感到驕傲，我為我們的祖國感到自豪!作為一名小學生，現在要好好學習，掌握更多的科學知識，將來也要去太空探索奧秘。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇38
“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。”古時候，人們就對宇宙有著豐富的想象。“嫦娥奔月”“牛郎織女”等故事，無不包含著宇宙的神奇，傳達著人們對宇宙的向往。我一直向往飛離地球，探索宇宙的奇妙，十分期待天宮課堂開講。
水在失重情況下可以在空中飄浮嗎?人在太空轉身有那么難嗎?泡騰片放入水球后，氣泡會跑不出水球嗎……這些奇妙的問題，我都在天宮課堂中得到了答案。在空間站，一個土做的立方體，在六個面下種，芽和根如何生長?水池中的魚兒還能游來游去?會不會飛離水面?一個個小實驗，既有趣又奇妙，挑戰著我們地球人的思維。
仰望太空，有多少美好的遐想在腦海中浮現。天宮課堂，令人激動、興奮，同時也讓我們感受到了科技的進步。
“數風流人物，還看今朝”。從“東方紅一號”升空以來，有“神舟五號”首次載人航天，有“嫦娥一號”首次探月之旅，有“天問一號”火星一游，無不令人振奮……祖國的發展，讓我們驕傲、自豪!
新時代的少年，應有新時代的理想。太空茫茫，還有多少神奇等待我們去發現;萬星閃爍，還有多少秘密等待我們去探索。我們要努力學習，為祖國建設和科技發展練好本領!
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇39
“頂流冰墩墩也來到了空間站。”直播中，王亞平用冰墩墩玩偶演示“太空拋物”實驗。和在地球上拋物不一樣，冰墩墩在被拋出后仍沿原有方向勻速前進。在人大附中經開學校初二學生們的眼中，這個實驗背后的原理并不陌生：牛頓第一定律。
“我們之前就從網上了解了這次‘天宮課堂’要做的實驗，把涉及的知識點提前給學生們溫習了一遍。”人大附中經開學校初二物理老師王濤告訴記者，與第一次收看“天宮課堂”相比，這一次老師和學生做的準備更充分，“其實很多實驗都跟物理學科聯系緊密，初二的學生也剛好學了牛頓第一定律這個知識點，所以對照著這幾個實驗，學生們可以更好地理解相關知識，也能知道在地面和天宮不同的環境下實驗的不同情況。”
該校初三物理老師孫魯艷則帶領學生在“水油分離”實驗中再次復習了浮力和壓強的相關知識，“在微重力的情況下，浮力是不存在的。在地球這種有重力的環境下，水油可以自然分離。但是在微重力的情況下，只有借助離心力才能分離。這跟高中物理知識也有銜接。”
對于不少初中生而言，此前已有的物理知識儲備和生活常識儲備讓他們對這次“天宮課堂”中的實驗更有興趣，感受也更深。
“互動的時候，西藏的一個學生提問，在空間站能不能把水燒開。當時學生們都說‘我們也想問這個問題’。”王濤表示課堂氣氛很熱烈。孫魯艷也表示，學生們對這些實驗十分感興趣，“尤其是看到太空離心機、無容器實驗柜這些實驗儀器，他們也很好奇、很自豪，這些物理課本上學習到的知識真的運用在了社會中。”
除了提前溫習相關的知識點，老師們還格外注重引導學生獨立思考。
在王濤看來，這些實驗并不復雜，也是物理學科中比較基礎簡單的實驗，但恰恰是這些簡單的實驗構成了物理學科的基礎，“我們也會引導學生去想，還有哪些實驗可以放到空間站這個環境去做?給他們也種下一顆科學的種子，讓他們通過實驗之美感受物理學科之美。”與此同時，學生們對中國空間站的偉大工程也充滿了自豪。
天宮課堂”第二課雖然已經結束，但討論和思考卻不會在學生們的課堂中結束
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇40
今天可真幸運，我和同學們一起觀看了充滿奧秘的《天宮課堂》。叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及！
書中的那些太空奧秘的知識在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明！若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個東西！瞧，在地面會浮在水面的乒乓球，可是當它來到了太空中，只要輕輕一碰，就乖乖地沉在水底！同學們歡呼著，大叫著，直呼不可思議！此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學習，學習更多的知識，去探索更多的奧秘！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇41
在中國空間站中，王亞平宇航員在太空中上了一節課，課中我們做了有關細胞和水的實驗，其中讓我印象最深刻的是關于水的實驗。
王老師用水袋上帶有的太空專用的吸管，一擠，一個歡樂的小水球飄在了半空中。此時王老師手上又多了一瓶顏料，接著就將顏料倒進了水球，藍色的顏料把整個水球都變藍了，最后把地球上帶的泡騰片放入水球中，只見在水球中出現無數的小氣泡，可是就是沒有氣泡沖出水球，這可是在地球上無法做到的呀。在無邊無際的太空中，有無數神奇的現象等著我們探索。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇42
昨天下午，我們在學校看了天宮課堂的直播課。聽這個名字就知道，這是關于太空的知識。三名航天員翟志剛、王亞平、葉光富向我們展示了各種有趣的小實驗。把一個圓環浸到水里，會形成一個水膜。兩側注入水，會形成水球。
水球里面有個許多小氣泡，把小氣泡抽出來，會形成反的景象，再把小氣泡注射進去，就會形成一正一反的景象，很神奇吧。之后，小氣泡里面注射藍色的顏料，為了讓效果更明顯，又加入了黃色的泡騰片。很多可愛的小氣泡產生，藍色、黃色、綠色的顏色交融在一起，真是非常漂亮。天宮課堂里面有太多神奇的實驗了，讓我非常向往。我也真希望以后人類能在宇宙中找到第二個家園。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇43
感知宇宙奧秘，體驗探索樂趣!今天，我們有幸觀看了天宮課堂，我被震撼了，奇妙、驕傲、感動!
所有在我們看來的不可思議，可是在天空中卻那么容易地實現，我們不得不感嘆科技的力量，不得不感嘆祖國的強大，不得不感嘆航天員的勇敢和智慧!
在這堂課中，我們了解了人體在失重環境下，身體的血液會往上涌，空間站的浮力消失實驗，心肌細胞的運動等等!這充滿奇妙的太空，還有無數個未知等待我們去發現，我們何嘗不努力學習，去掌握更多的知識，一起去遨游那充滿遐想的宇宙世界呢!
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇44
在這次太空直播課堂里，有多樣有趣的實驗以及課程，了其中最令我感興趣的，還是關于水膜的幾個小實驗。
首先是水膜張力實驗，王亞平老師說，這是一個美麗的實驗，那么究竟有多美麗呢?第一部需要做一個水膜，然后往水膜里加水，讓這個水膜變成一個后水膜，此時，王亞平老師拿出了她和她女兒在地球上做的花朵折紙，如果把花朵折紙放在水磨當中，會出現什么現象呢?這還需要我們繼續往下看，只見那花朵折紙慢慢開展來，王亞平老師還說看到了這朵花，她就想到了她的女兒，“同學們你們都是祖國的花朵，含苞待放，未來是你們的。”這讓我感到，作為我們祖國新時代的少年，我要發憤圖強，好好學習，讓祖國更加繁榮昌盛!
接著，再往水球里加水，讓它變成一個大水球，變大后，我能看到一個倒立的王亞平老師，這讓我明白，在失重的環境環境下，水的表面張力會大顯神威，這是凹透鏡成像的結果，接著，在水球里注入一個大氣泡，能發現一個倒立的老師和一個正常的老師，原來這個實驗叫做水球光學實驗，我知道了，在水球光學實驗中，水球中形成一正一反兩個象，是因為氣泡將水球分成兩部分，分別成象的效果在地球上難以見到這樣的現象。
最后老師著我們看了一個有趣的實驗：我們將水球里的氣泡取出來，為了美麗，再將顏料注入到水球當中，顯出漂亮的藍色的水球，把半片泡騰片放入水球里，會出現怎樣的效果呢?這就是泡騰片實驗，泡騰片在水球里不斷的泡騰，產生了許多小氣泡，就這樣一個小知識又出現了!原來在失重的環境下，雖然氣泡在水里不斷的產生，但并沒有離開水球，隨著氣泡的逐漸增多，水球變成了一個充滿歡樂小氣泡的歡樂球，隨著氣泡的增加，還過發出清香。
這個藍色的小球，像我們的地球。
“地球是我們人類在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠生活在搖籃里”這也是王亞平老師說的。這讓我感到，中國正在跟著新時代的腳步，一步一步走向新的世界，如今，我們已經有了自己的空間站，我們會逐漸踏入月球、火星和更遠深空!
這次的課程，讓我對太空中的一些知識以及一些常識有了更多的興趣。也希望隨著科技的發展，我們的生活會越來越美好!
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇45
青春正飛揚，青年勇擔當
自力更生是中華民族自立于世界民族之林的奮斗基點，不斷創新是攀上科技成就頂峰的必經之路！
在今天的天宮課堂第二課上，印象很深的一個問題“皮膚在太空中會變好嗎”王亞平姐姐也回答了，她說空間站沒有太陽光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內，另外在微重力環境下，體液會向上分布，皮膚也會隨之向上提升，所以在空間站里皮膚狀態很不錯。此外，在空間站，護膚水不能倒出來，要用特定裝置擠壓，不禁讓我感到了科學的魅力。
航天事業是國家綜合國力的重要體現，也是國家高技術發展水平的集中體現。航天員們牢記使命，不負重托的精神也給我很大的感觸。作為新時代的青年，只有持之以恒的發揚載人航天精神，腳踏實地，不斷創新，才能書寫一份屬于00后的滿意的答卷！
奮斗正青春，青春獻給黨！未來屬于青年，希望寄予青年。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇46
今天我們觀看了天宮課堂，了解了有關太空的知識。
在課堂中，有三位宇航員老師為我們講述了在太空的奇妙現象，列如“液橋”。在地球上，是很難做到在太空的效果，這足以激起我等中學生的學習興趣，讓我們對未來的世界科技充滿向往。
在實驗時，我清楚記得一個實驗，是關于油與水在一個瓶子中的奇妙現象——在地球中，油和水在同一瓶子里，油會因為水密度大而浮在水上，與水分離，在太空中卻會融合，在臺下學生動腦思考后，利用“離心力”解決問題，可見科學在生活中以及在探索中的重要性。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇47
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”一年前，太空首次授課，“太空老師”王亞平為全國學生授課時的寄語經常圍繞在同學的耳畔，時隔3月份，她又為全國同學帶來了第二次授課，看著兩次授課的過程，不得不感慨中國科技的偉大進步，現在在太空也可以做實驗，也可以利用高科技與陸地上的科學家進行互動討論，數據也可以實時傳達，科學的進步意味著祖國的進步，當年中國科技落后，實行“三大步”慢慢的趕超，不得不感慨中國人的精神，那些刻苦，不言棄的科學家，為中國奉獻了許多自己的時間和青春，青少年應該學習他們的精神，少年強則國強，只愿中國少年積極奮進。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇48
浩瀚的銀河，一直是人類于歷史長河中的向往，古有嫦娥奔月，今有人類踏足太空。人們所有美好的愿景，似乎都寄托在了那曾遙不可及的星海之中。
但就在今天，我國宇航員翟志剛、葉光富以及唯一的女航天員王亞平三人，就身在那地球之外的領域，向我們進行物理教學。曾經只可遠觀的外太空，似乎變得“可褻玩焉”了。只見我們的老師們，依次向我們介紹了自己，并且回顧了早在幾個月前的第一次教學，熟悉的一幕幕在眼前晃過，并更加加深了我心中的記憶。
王亞平老師與葉光富老師通過小時候常玩的拋物游戲，向我們生動形象地詮釋了牛頓第一定律的內容，這使我對牛頓的敬佩油然而生，也加強了對這一知識的理解。會場內的同學們競相提問，到處都是其樂融融的學習氛圍，我也不自覺得帶入了這一環境，連時間的流逝似乎也變得不自知。
我也得到了一個啟發：在這嶄新的一代，我們這些青少年便更應不負眾望，為祖國的建設添磚加瓦。走在前輩們鋪出的道路上，也要自我探索，自我突破，找到自己的道路。
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇49
12月份我們上了首次天宮課堂，宇航員們在宇宙中做的實驗真是記憶猶新。一轉眼，今天我們迎來了第二次天宮課堂，我知道會有許多太空小實驗，因此我非常激動。
其中有太空“冰雪”實驗，液體球結晶外觀像“冰球”實際為“熱球”，這是一件多么神奇的事啊！還有我們夢寐以求的冰墩墩也到空間站了，與王亞平老師一起做起了“太空拋物實驗”做起了空翻，只見冰墩墩被拋出后，沿著原有方向勻速前進，這一實驗讓我們這學期學習的牛頓感第一定律：物體在不受外力作用時總是保持靜止或者勻速直線運動得到了即直觀又有趣的驗證。
中國航天員們的太空授課，為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊的每一個人，也給我帶來了太多的驚喜與知識，一掃疫情停課的陰霾，收獲滿滿！
偉大的精神，偉大的行動，讓我們插上夢想的翅膀，在知識的海洋里遨游吧！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇50
星空浩瀚無比，探索永無止境2022年3月23日15時44分，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講啦！“太空教師”依舊是我們熟悉的翟志剛、葉光富先生王亞平女士上了又一堂精彩的太空科普課。在約45分鐘的授課中，這些老師們相互配合，生動演示微重力環境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離 實驗、太空拋物實驗，深入淺出講解實驗現象背后的科學原理，同時展示了部分空間科學設施，介紹了在空間站的工作生活情況。這些活動中有用到我們熟悉冰墩墩可以看出他們與我們是有在緊密聯系的授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了互動交流。使同學們的問題及時得到回答此次太空授課由中央廣播電視總臺進行了全程現場直播，在中國科技館設地面主課堂，在西藏拉薩、新疆烏魯木齊設2個地面分課堂這可以突顯出我國的科技發展優越在本次課堂中我們收獲了許多有趣的知識這可以提升我們對科學的興趣及動手實驗的積極性！
觀看《天宮課堂》學習心得體會 篇51
距離第一次看太空授課已經是去年十二月份了，那次最印象深刻的就是水滴放大鏡了，今天天宮課堂再次開課，讓我們再次探尋其中的奧秘，點亮少年航天夢吧。
首先，失重是否意味著重力消失呢？老師們開啟了第一個問題，為此老師給我們解釋道“當物體處于失重狀態時，物體的重力并未發生變化，只是視重變了，所以失重并不意味著重力消失。”
緊接著老師們又帶著同學做了個實驗——液橋演示實驗。水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來，呈現了個像橋一樣的形狀—液橋。
通過屏幕，看著王亞平老師和一位同學共同實驗時，仿佛看到了胸前飛舞的紅領巾正指引著桿頂隨風飄揚鮮紅的五星紅旗，正是這些在訴說著中國千百年來的航天夢啊！
“太空離心機、高精度時頻實驗柜、變重力科學實驗柜…”這些儀器，代表了中國科技，代表了中國航空，中國航天夢的逐步實現，世界共睹。
在天地互動中，同學們向宇航員老師們提出了一系列疑問，有“太空中水能燒開嗎？”還有“在空間站上看到的月亮和地球上一樣嗎？”其中還有一個同學問了“如何成為一名到空間站做實驗的科學家？”中國航天強國夢要靠世世代代的青少年繼續完成。
天宮課堂又落下了帷幕，讓我們仰望星空，看北斗環繞，見中國航天摘萬里星辰。
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