德育學習心得體會（通用30篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家整理的德育學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
德育學習心得體會 篇1
實習的時間已經過半，通過各項教學工作的實踐，我發現德育工作是一項至關重要的工程，如何幫助學生從小養成良好的行為習慣，樹立正確的人生價值觀，對學生的未來發展十分重要。而老師從中扮演的應該是一個引導者。如何當好這個引導者，下面我根據實際工作來談談自己的心得體會：
1、老師平時的行為舉止很重要，俗話說得好，老師應該為人師表，因為學生很喜歡模仿老師的言行，如果老師平時的言行舉止都不規范，那就談不上去教好學生。
2、幫助學生養成良好的習慣需要老師時常加以提醒，因為學生畢竟還是孩子，他們有的時候容易遺忘，所以需要老師給予及時的提醒，如我們平時的排隊吃飯不能插隊，不能在公共場所吃零食，老師講課的時候不能插嘴等。
3、可以把一些文明禮貌知識滲入到我們的課堂，當那些內容與所講的`知識點有關的時候，我們就可以聯系實際說一說，如五年級的學習內容“文明只差一步”，就可以拓展出生活中我們要講究衛生。
4、批評與表揚并行，當學生屢教不改的時候，如排隊的時候總是講話，勾肩搭背等，可以適當批評，并讓他站到隊伍的最后面作為懲罰。對那些講文明、講禮貌的學生可進行適當表揚，并列為榜樣，讓其他學生學習。
5、學校要與家庭并行，教育子女不只是學校的事情，還需要家庭的教育，所以孩子生活中的家庭成員也應該樹立好榜樣，尤其是低齡兒童。
總之，學生的德育工作需要每一個培養孩子的人去用心、細心、有恒心地去努力實踐。
德育學習心得體會 篇2
最近學習了《小學德育》這本書，收獲很多，受益匪淺=。這是一本難得的好書，越看越覺得書中說的有道理，對我們班主任來說具有指導意義，下面是我的點滴體會：
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長
一、加強理論學習和德育實踐研究=。
1、加強師德理論學習。我們曾經在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的'文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動。
1、愛國主義教育：
�。�1）我們班級利用主題隊會時間，向學生進行愛國主義教育，有效地激發了學生的愛國熱情、樹立正確的國家意識，培養了學生的愛國主義意識；
（2）開展好“讀書活動”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
�。�1）加強安全知識的宣講教育；
（2）繼續對學生進行校內、校外的安全工作，
�。�3）文明禮貌教育是本學期工作的重點，繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
三、切實加強家校聯系。
為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，定期和家長取得聯系，使學校、家庭、社會
德育學習心得體會 篇3
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學生時，我并無什么經驗，同時也感到了深深的壓力。
不久前我很幸運有機會與學校的幾位資歷深厚的老師去參加全省中職德育培訓。上午聽了汪永智主任的關于“明確任務明確責任，提高素質提高水平”的報告后，我明白了很多東西。明白了為什么要課改，什么是新方案，新方案有什么特點，新方案怎么去落實。再培訓中我尤其被講課老師的熱情和可愛所感動。用邊唱邊跳的方式展現課堂內容，我以前從未想過。周濟指出，經過這些年的努力，中等職業教育實現了規模上的重大突破，必須把提高質量放在更加重要的位置，把職業教育的工作重點及時放到穩定規模、提高質量上來，實現以素質教育為主題、以質量為核心的科學發展。加強和改進中職
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的需要，是全面實施素質教育、全面提高質量、辦好人民滿意的職業教育的需要。要以對黨和國家高度負責的態度，充分認識這項工作的重要性和緊迫性，適應新形勢、新要求，始終把思想道德素質作為第一位的素質，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學生成為德藝雙馨的高素質勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進行一天的德育培訓后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負責
要愛學生。愛，蘊含著對學生，對教育事業的高度責任心。教師從正規的師范學校畢業，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應體現在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結合
自己的經歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學生，千方百計使每個學生在成長中能體會教師應有的高度的責任感。真正明白愛每個學生，關心每個學生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學校這一特定的教育環境中，師生關系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學過程�；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產生負面影響。因此，教師心里裝有每一個學生，尊重每一個學生，教師離不開學生，學生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學生愿意和老師彼此接納，達到師生互愛，從而發揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質至關重要。 另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學生為做人的長遠目標考慮，讓學生懂得應怎樣正確對待人際關系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發現
中職的學生更需要教師的傾聽發現，因為人的思想行為都是有其產生的原因的，發現出來的只是外部現象，我們要透過現象去了解學生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學生首先要了解學生，切忌主觀武斷，要多做客觀調查研究，了解學生不良習氣形成的原因，特別是對學生不良心態的關注更是教師的責任。而高度的責任感又反映了教師對學生、對教育事業的愛。
四、繼承創新
不會獨立思考，不知如何開展工作，有嚴重的依賴思想，等待任務，聽從指揮，遇到問題發牢騷是嚴重的問題。它扼殺了個性，遏制了創造性的發展。我是否充分保護了學生們的'積極性
和自尊心?是否注意引導學生們去認知自己可以成為主人?是否給學生們創設了發揮自身創造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機會?是否允許學生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發向上的精神?等等。德育應該把學生引向人的生活世界、引導學生在實踐中體驗，在實踐中把做人做事的認知變為一種行為習慣。
五、學習實踐
這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎又為廣大教育創造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發學生的情感體驗，促使學生勇于實踐，并內化 為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發聯想、活躍思維、激起學生創造的欲望;教師的語言要有利于保護學生的積極性;教師語言的幽默，能強化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應極大影響著德育過程，而語言是表達感情的主要方式。
遇到突發事件，教師的教育機智體現在當機立斷、快速反應。而這種快速反應的能力又必須建筑在正確的學生觀上。我們首先要變換角色，站在學生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質，從而加以因勢利導。
總之，這次學習的感觸很深。相信在以后的教學工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
德育學習心得體會 篇4
6月3日，我們三亞、五指山市的100多位德育干部前往湖南長沙，參加了由湖南師范大學開辦的中小學德育干部培訓班。在十天的學習中，我們聆聽了幾位優秀校長以及一線的優秀班主任的精彩講座，并有幸參觀了幾所在德育方面極具特色的學校。在整個培訓的過程中，我時而被中國存在的德育問題擔憂著，時而被幾所名校的德育成果震撼著，時而被 一些優秀班主任的德育方法與對教育事業的熱情感動著。每一場講座，每一次參觀都讓我有一種“撥開云霧”的感覺。我從來都不知道原來德育工作也可以這樣五彩繽紛、成效卓越，同時也讓我對德育工作的開展有了更加全面的認識。下面，我就從學校的整體方面及班主任工作這一塊談談我的收獲：
一、 走出學校教育誤區，彰顯德育特色
范校長根據我國當前丟棄工作的現狀，一針見血地指出了學校教育存在的幾大誤區，分別是：口號大政治色彩濃，應試教育功利化，以傳統道德標準“好”與“壞”評價學生。要走出這樣的教育誤區，我們德育工作者應該轉變德育目標、改革德育內容、改變德育方法以彰顯學校的德育特色。那么，如何來彰顯一個學校的德育特色呢，幾所名校的校長都提出了以“校園文化涵養”的概念。那就是：
1、學校自己的文化涵養。
2、要有拿得出手的品牌活動。
3、根據學生的興趣、習慣開展豐富多彩的活動。
4、抓契機實時教育。
二、 運用智慧，讓班主任工作輕松點。
在學校的德育工作中，班主任是最直接的管理者，學生的成長發展，班主任起到了關鍵性的作用�？梢哉f用“辛苦”來形容班主任的工作一點也不為過，優秀班主任杜老師在班主任工作這一塊給我們帶來了她獨到的經驗。杜老師將她的工作總結概括成七個一點，即清楚一點、慢一點、淡定一點、寬容一點、早一點、懶一點、溝通多一點。
“清楚一點”就是在接管一個新的班級之前要了解學生與家長的基本情況，這樣我們在工作中就會自信、從容。
“慢一點”就是班主任要慢慢培養學生的閱讀習慣從而讓學生能夠靜心，要慢慢培養得力的班干部，要慢慢境況班集的凝聚力，要慢慢讓學生參與到班集管理中。
“淡定一點”就是在班主任的工作中，面對一些外來的不理解，我們不求功與名，但求無愧于心，相信總有一天會得到學生與家長的理解。
“寬容一點”就是寬容地看學生的不盡人意，因為理解是寬容的基礎。例如，對于好動的男孩，班主任可以開展多種體育運動，對于好斗的男孩要培養他們閱讀的習慣。
“懶一點”就是要培養一批班干部，班主任要相信孩子的能力，并教給他們做事的法寶。
“溝通多一點”就是班主任要經常與科任老師、家長溝通。
學校的德育工作是一項系統工程，大量的新課題等著我們去實踐、去創新。只要我們將在培訓中學到的、聽到的、看到的運用到實際的工作中，我們的德育工作一定會有一個新的提高。
德育方法
1.說服教育法
說服是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。要求學生遵守道德規范、養成道德行為。首先要提高認識、啟發自覺、調動他們的積極性。這就需要運用說服的方法來講清道理，使學生明白，認識。只有學生的認識提高了，認識到道德的必要性，才能自覺去履行。我們學校是社會主義的'學校，要把學生培養成為自覺的建設者，尤其要注重說服。說服的應用很廣，無論運用哪種德育方法，都離不開提高學生的認識，都需要結合運用說服的方法，但是僅僅強調或運用說服的方法是不行的。
說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。
運用說服要注意以下幾點要求：
�。�1）明確目的性；
�。�2）富有知識性、趣味性；
（3）注意時機；
�。�4）以誠待人。
2.榜樣示范法
榜樣：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。
榜樣包括：典范、示范、評優。
運用榜樣要注意以下幾點要求：
�、龠x好學習的榜樣。
�、诩て饘W生對榜樣的敬慕之情。
�、垡龑冒駱觼碚{節行為，提高修養。
3.實際鍛煉法
鍛煉：是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養他們的良好品德的方法。
鍛煉包括：練習、制度、委托任務和組織活動。
運用鍛煉要注意以下幾點要求：
①堅持嚴格要求
�、谡{動學生的主動性
�、圩⒁鈾z查和堅持
4.品德修養指導法
修養：是在教師引導下學生經過自覺學習、自我反思和自我行為調節，使自身品德不斷完善的一種重要方法。
學生品德的提高是一個能動的發展過程，它的成效同學生個人能否自覺主動進行道德修養緊密相關，學生的年齡愈大，他們個人進行的道德修養在自身品德發展中的作用也愈大，所以德育不得不重視學生的道德修養和提高他們的修養能力，如果沒有道德的修養，個人的進步就是不可能的。
修養包括：學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等。
指導修養時要注意：
�、倥囵B學生自我修養的興趣與自覺性。
�、谥笇W生掌握修養的標準。
③引導學生積極參加社會實踐。
5.陶冶教育法
陶冶：是通過創設良好的，潛移默化地培養學生品德的方法。
陶冶包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。
運用陶冶時要注意：
（1）創設良好的情境；
�。�2）與啟發說服相結合；
（3）引導學生參與情境的創設
6.品德評價法 （表揚、獎勵與批評、處分）
德育的各種方法各有特點與作用，每一種方法都是進行德育所不可缺少的，但又不是萬能的，它們之間相互補充、配合，構成了德育方法的完整系統。青少年學生品德的培養，不可能通過個別方法來實現，必定是科學地綜合運用全部德育方法的結果。所以教師要熟悉全部德育方法，善于創造性地運用。
德育學習心得體會 篇5
在繁忙的工作之余，我聽了韓校的一堂德育課，深受啟發："教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。在以后的工作中，我一直以這些標準來激勵自己，要求自己，促進自己。本人有以下幾點認識：
一、理想是我前進的目標。
教師從事的工作是為了學生的一生發展負責，歷史的使命感和責任感更需要每位教師都為自己設置一個目標，使自己的行為能鎖定在這個目標上，不斷地進行自我挑戰。面對孩子們渴求知識的熱情，追求真理的執著，被深深地感染。我蹲下身子走進他們中間，和他們一起徜徉于學習的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂著孩子的快樂，煩惱著孩子的煩惱，幸福著孩子的幸福。我愛教育事業，因為教育賦予我嶄新的`生命;我愛學生，因為學生賜于我無限的動力;我更在乎學生，僅僅因為學生在乎!隨著新課改的到來，現在的我心中經常追問，什么是真正的教育?愛因斯坦說："教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務來負擔。"我豁然開朗。因為有了這些追問，才使我的工作和生命更有意義。
二、認真是我工作的態度。
如何讓學生享受教育，享受數學?課堂是基點，是生命的源泉。一直記得一位名師的話："用一生的時間去備課!"我感覺到這句話的份量，正是在它的指引下，踏踏實實地鋪展我的教育歷程。我認真學習教育新理念，創造性使用教材，為學生創設富有情趣和挑戰的問題情境，引導學生主動參與學習。課堂中時而靜謐無，時而歡呼雀躍，激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課，即使下課也意猶未荊在探究學習中，學生愛動腦筋了，膽子小的敢上臺了，膽子大的儼然一個小老師。他們每一個會心一笑使我欣慰，每一個搖頭皺眉使我不安，促使我深刻反思，及時調整。正因為時刻把學生裝在心里，才使我堅持上好每一堂課，才使我教學能力得到提高，為學生的生動活潑發展，撐起一方藍天。認真的人會時時處處都完善細節。教育家烏申斯基說過：作為認真的教師，應懂得：教育無小事，事事為育人;教師無小節，節節皆楷模。教師的人格，就是教育的一切。我一直用它規范自己的言行，學為人師，行為世范。在與學生交往中我用一雙認真的眼睛，對待學生成長中的問題，見微知著，及時指點，對于成長中的亮點，善于捕捉，及時鼓勵。從試卷中一個不起眼的"≈"，到數學日記中的一個錯別，我都認真細致對待。
三、學習是我進步的階梯。
在知識爆炸的時代，學會學習，完善自己的知識結構，是教師最緊迫的任務。勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基矗向書本學習，向同事學習，利用網絡學習，向實踐學習，向孩子學習，是我學習的法寶。向實踐學習，實踐出真知灼見，實踐長才干。在學習借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學習，我大量閱讀各種教育教學雜志，由看教案發展到看論文，由此我成了學習的好手;然后在不斷學習中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思，思考教學成敗，思考創新教法;接著在不斷反思中不斷總結，在不斷總結中不斷提煉;最后在不斷總結中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學水平就是這樣慢慢得到進步的。
以后在工作中，我想我會選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠，我所做的很微不足道，比我優秀的人還有很多很多，但我一直相信厚積才能薄發，認真的人最接近成功!
班主任德育培訓心得體會 xx年3月 9-xx年骨干教師的老師，他的職業心態是：多一點自信，少一點自負，多一點敬畏，少一點牢騷，多一點反省，少一點推托，多一點信任，少一點誤解。
老師還被稱為“有愛心、多智慧、能奉獻、會表達”的專業班主任典范。
德育學習心得體會 篇6
學習有效德育體系后，我感觸很深。謝校長從有效德育的目標、內容、路徑三個方面闡述了如何進行有效的德育，讓德育教育走的更遠。結合自身的教育教學實際有以下幾點德育方面的體會：
大家都知道，學生出生就接受家庭教育、之后接受社會教育、學校教育，在這些教育過程伴隨著自我教育。
首先明確：怎樣的教育才是“有效的德育”？班主任應該關注什么？
紀律是評文明班的重要依據，分數是衡量我們教學質量的重要指標，是進入大學的`鑰匙。所以，我們大部分老師的主要關注點往往集中于紀律、分數這兩個層面上，學生的思想教育，通過提升學生的思想，發展學生的自我教育，還做得不夠。學生的“自我教育”不足，思想覺悟的水平又反過來影響紀律和分數的提高。現在很多學生沒有理想，很迷茫，對讀書也沒有太大的興趣。 “有效德育”我認為，應該重點關注這幾點：
1、使學生改變觀念，樹立積極向上思想觀念，形成美麗進取的人生觀；
正確的思想觀念是改變一個人，改變一個企業，甚至改變一個國家的最強大的動力。只有積極向上的思想，才能使學生產生強大的內驅力，才不怕困難，不怨天尤人，而主動自動自發的去學習，去克服困難。有時，學生可能一時發現不了自己的興趣和特長，難以確定長遠的理想。但是沒關系，我跟學生分析社會發展變化的形勢，社會的高速發展將很多本地沒有知識缺乏上進意識居民邊緣化，很多學生的父母很多就是被邊緣化的階層，他們過著辛苦而低收入的日子，學生是親身感受到的。通過這些分析，讓學生明白通過腦部發展經濟總比通過手工發展經濟更加有效。所以，我首先鼓勵他們解放思想，樹立“我要變”，“我要成功”的基本理想。
2、使學生養成自動自發的良好行為習慣：
學生形成“我要成功”的思想觀念，有了自強的意識后，還要鼓勵學生養成自動自發的良好行為習慣，學會自愛，珍惜自己的、他人的、社會的時間與資源；學會自律，進行自我管理，管理好自己的時間安排，管理好自己的思想言行。學會自強，無論什么困難，也要想方設法克服。
3、提升辨別和控制能力；
社會有太多的誘惑和陷阱，我們還需要提升學生的辨別和控制能力。玩游戲，想偷懶這些人之常情，鼓勵學生努力克服，合理抵制不良誘惑。
4、發展優秀的品格：
如自信、樂觀、熱情、誠信、守時、勤奮、堅強等等。
德育學習心得體會 篇7
德育在小學教育中具有舉足輕重的作用，通過參加這次暑期培訓，使我對小學德育有了更深的認識。小學的德育活動具有鮮明的教育性、層次性和可操作性，有利于充分調動學還能擴大學生的視野，增長學生的才干，在豐富他們精神生活的同時，發展他們的興趣愛好和特長。那么，如何開展好德育活動呢？下面我就談談自己的見解。
一、制定好德育活動的目標。
特定的育人目標是構成德育活動的首要成份。其育人目標是根據小學各學段的培養目標和活動課程的特點確定的，要體現階段性與連貫性的統一。其階段性是指各學段的活動目標在廣度、深度上具有差異性。這種差異性依據于各階段的學生身心發展的不同水平與不同特點。其連貫性是指各階段性活動目標的導向具有一致性。因此，小學德育活動的目標一般可以包括下列特點：
1.教育學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情。
2.初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勇敢、勤勞、節儉等品德和文明禮貌，遵守紀律等行為習慣。
3.初步具有辨別是非的能力，為培養社會主義現代化建設的各級各類人才和各行各業的；勞動者奠定初步的、良好的思想品德基礎。
4.使學生逐步萌發各自的興趣、愛好、特長和創造精神。
二、豐富德育活動的內容。
德育活動的教材由知事、明理、激情、導行四個基本環節構成，遵循小學生思想品德和行為規范形成的規律，具有較強的科學性。選擇德育活動的內容，首先要體現國家和社會對小學生身體發展和共同要求，包括晨會、班隊活動、校傳統活動、社會實踐活動等序列。晨會的主要內容包括舉行升旗儀式和日常行為規范教育。班隊活動以思想品德教育為主要內容，按照班、隊的性質和特點以及學生的'年齡特征，有目的、有計劃地開展內容豐富多彩，形式多樣，生動活潑的集體活動，以增強學生的組織觀念和集體觀念，培養學生判斷是非的能力和自主自制，自我評價，相互交往的能力。校傳統活動包括全國重大節日，民族傳統節日及學校自定的運動會、藝術節、革命傳統教育日等。社會實踐活動包括公益勞動、社會調查、社會服務、春游等�？傊�，內容靈活多樣，不拘一格。
三、活動方式的多樣化。
要學生掌握其內容，達到活動課的目的，可試行少先隊、班級以學生為主體的民主管理，實行干部輪換制、建立新型班級體，讓他們積極自主地參加活動。
中國被稱為禮儀之邦，古往今來人們都非常注重自己的行為、儀表，而今天，對學生的文明禮儀教育被有意無意地淡化了。通過參加這次培訓使我感受到了學校加強德育教育的重要性，本學期我們學校將圍繞“八禮四儀”教育開展一系列活動，使學生知曉禮儀、熟悉禮儀、理解禮儀。從而，在學習和體驗中，學做文明有德之人。我校本學期打算圍繞“八禮四儀”主要開展以下活動：
（一）“八禮四儀” 專題宣傳活動 。
1．開展“八禮四儀”宣傳活動。
組織廣大學生認真閱讀“八禮四儀”的主要內容，通過出一期“八禮四儀”專題黑板報，再利用班隊會、晨周會、國旗下講話等契機加強學生的認識，讓學生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解“八禮四儀”的主要內容。
2．“八禮四儀”齊誦讀活動 。
利用我校晨會、早讀時間，帶領學生一起誦讀“八禮四儀”的具體內容，爭取每一位學生都能熟記于心，將“八禮四儀”的內涵真正融入到自身的價值觀中去。
�。ǘ� “八禮四儀”手抄報評選活動。
在組織學生“知禮儀”的基礎上，我校將舉行一次“八禮四儀”手抄報評選活動。讓學生動筆來描繪心中的“禮儀”，描繪中華禮儀之邦的宏偉藍圖；同時通過評選來讓學生選出身邊最美的“八禮四儀”手抄報進行張貼宣傳，以此來帶動每一位學生、每一位老師和家長的熱情，將學禮儀的號角傳遞到家庭中去。
（三）“我是最美禮儀使者“活動。
號召廣大學生爭當“我是最美禮儀使者”，積極倡導學生自己在家、在村莊等，開展“文明禮儀”主題宣講活動，使周邊的人都能了解“八禮四儀”的主要內容以及“禮儀”的重要性，從而在各班選出“最美禮儀使者”。
�。ㄋ模鞍硕Y四儀”主題隊會活動。
利用班隊會時間，號召全校師生舉行一次“八禮四儀”的主題隊會。讓學生結合自身經歷和感受來談談為期一周的“學禮儀”活動，暢談對“八禮四儀”的認識和感觸，將本次活動真正深入到學生的內心去。
小學德育活動是一個眾多人扮演各種角色，全員參與的過程，為道德水平和行為能力處于不同層次的學生創設一個良好的班級、學校的微社會環境，如果緊緊把握時代脈搏開展活動，就能寓趣味性、思想性、教育性于一體，既豐富了學生的生活，又培養了學生的能力。
德育學習心得體會 篇8
剛才聽了各位級組長、班主任從各個角度對這次參觀學習的回顧、思考與總結，深感召開此次匯報交流會十分必要。我校著力建設一支學習型的班主任隊伍，老師們養成學習、思考、總結的習慣，教育工作就會更富藝術性和理性。下面我就這次參觀學習活動談談自己的收獲和體會。
首先，學校安排此次活動的目的主要有兩個：一是讓班主任老師走出去看一看，聽一聽，通過參觀、學習、交流撞擊新的靈感，激發新的熱情，更有聲有色地做好班級管理工作；二是形成班主任工作機制，給予優秀班主任學習、提高的機會。希望各位級組長、優秀班主任借此行既開拓視野，又放松身心，消除工作疲勞。我們將繼續為班主任老師們創造更多學習機會，使之成為一種常規制度保持下去。
我們到三所名校參觀，既看到了他們有特色的管理經驗，也看到了我們一中z的優勢。在此和同事們交流讓我感觸頗深的三所學校好的經驗與做法。
一、名校都有一種精神
三所名校的領導都談到老師們無私奉獻的精神，我深有同感，心中很為我們z的班主任隊伍感到自豪。深圳外國語學校班主任津貼是500元，我們都很驚訝，他們的學生處楊主任說：“班主任的工作很大程度靠一種高度敬業、無私奉獻的精神，不是500塊錢所能體現的。”仲元實驗中學的班主任津貼是400元，省實驗中學的班主任津貼是300元，相比之下，我們很欣慰。深圳外國語學校的班主任早7：30到校，晚上5：40離開學校。但我們的班主任老師的工作時間就更長了。從早上7：00到晚上9：30或10：20，如果查宿舍更要忙到十一點多甚至十二點。我們這所年輕的老學校，班主任老師80%都是30歲以下的年青教師，我們所到的三所名校的領導都很佩服我們的班主任老師如此年輕就如此優秀。一中z的班主任老師們的敬業精神、全心投入和無私奉獻正是推動我校蓬勃發展的中堅力量。
二、深圳外國語學校的教工餐廳、省實的學生飯堂體現了全力服務于師生的人本關懷
在深圳外國語學校我們得到了湯佳宏校長的熱情接待，并為我們安排了早餐和午餐。步入深圳外國語學校教工餐廳，疲勞感頓消——窗明幾凈，溫馨舒適，一個大金魚缸里游動著色彩絢麗、快樂逍遙的魚兒；粥飯面點，粗細糧兼有，菜式豐富，以自助餐的形式供老師們自選。我們的老師都十分羨慕深外的老師，下課后能有如此優雅舒適的環境，消除工作的疲勞并解決了老師們的后顧之憂。
在省實驗中學結束了座談、交流后，我信步校園，無意中走到了學生飯堂。由于想到我校校園里的兩個飯堂開學至今仍存在著諸多問題，帶著“省實學生飯堂又如何”的疑問，我走了進去，也找到了答案。各種菜式明碼標價，價格合理，分量童叟無欺；飯堂的.經營與管理制度明確完善，張貼飯堂工作人員相片、崗位、工號，公布飯堂的衛生制度、工作態度、服務規范、勞動紀律，后勤優質服務教學顯而易見。
相比之下，目前我校教工食堂和學生飯堂的條件、服務質量差距很大。雖然我校飯堂是由寸金教育集團直接管理，但我們可以加大監督的力度，加強與集團的溝通，加強對學校飯堂的管理，力爭全校師生膳食衛生、安全、營養。
三、番禺仲元實驗學校的宿舍管理精細化體現了優質教育的落實
番禺仲元實驗學校的參觀、交流令我們難忘，不僅因為兩位校長親自接待并盛情款待，而且因為佩服其辦學思路“質量立校，特色辦學，和諧發展”的落實，尤其令我們感慨的是其學生宿舍的精細化管理。每位生活老師負責五間宿舍的學生的吃飯、睡覺、衣物洗滌等。生活老師和任課教師的職責分明，各司其職，學生的生活管理與教學管理均得以高質量落實。在了解仲元實驗學校生活老師招聘要求和工資待遇后（中師以上學歷，已為人父母，50歲以下；月薪1500元），我很驚訝：月薪1500元在珠三角地區居然也會應聘者如云！我校的生活老師月薪1000元，但普遍素質和管理水平不高，以致于班主任、級組長甚至學校領導還不得不經常為宿舍管理分散精力和投入時間。今后我們一定要嚴把生活老師的素質關，同時加大對在崗生活老師的指導和管理，提高其工作責任心和宿舍管理水平，確實履行其對住宿學生的生活管理的職責，爭取把班主任老師們從查宿舍、管紀律的煩瑣工作中解脫出來。
乘興而去，滿載而歸，雖旅途舟車勞頓，但大家心情都很愉快，我們不僅在德育管理方面有啟發和收獲，激發了我們內心新的靈感和熱情，達到了此行的目的，而且更讓我們開心的是走一走，看一看，比一比后，我們更為工作于z而自豪。我校的德育管理從領導意識、管理制度及模式、班主任素質和管理水平等方面都是堪稱一流的。一中z是年輕老師成長的沃土，學校注重班主任的崗前培訓、在崗培訓、交流學習，努力為年輕班主任成長發展創造良好的平臺。學校十分重視對班主任的激勵，通過“班主任量化評比”、“班主任工作交流會”、“每周德育工作亮點”等都大力宣傳班主任具有創造性、實效性的管理，形成相互學習、善于借鑒的工作作風，營造愉快合作與良性競爭的工作氛圍，使“優秀”之花開滿z園。學校在倡導老師愛生如子、如弟妹的同時，領導對老師也是關愛有加，欣賞老師教育教學工作中的進步，努力解決老師生活中的困難，以真摯的情感、濃濃的人情味感謝老師們把青春年華和激情獻給一中z。我們相信，年輕的新z會承繼名校歷史的沉淀，與年輕老師一起走向成熟，成為一個情感留人、事業留人的名校。最后，把我最欣賞的一句話與同事們分享：“享受工作，享受生活。”祝各位老師在工作中享受創造的樂趣，享受培養優秀人才的樂趣；滿懷陽光地工作與生活。
我的發言結束了，謝謝大家！
德育學習心得體會 篇9
20xx年8月 9日至2 日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
一、我心中的理想德育
8月 9日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中培養“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的`境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗式教育”在德育中的應用
“用頭部轉動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。 9日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現也有值得借鑒的地方。
學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經比聽覺神經大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快�！巴浴北取坝浶浴笨�。這就需要我們調動各種進行手段和技術來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。
三、“英才”式經驗——敢管會管
xx年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應學生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。
四、立德樹人，彰顯活力
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月xx年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要轉變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發展的規律和需求，特別是要把握其身心發展規律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內容，以養成教育為基礎，以重大節假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。
五、優秀班主任的修煉
2 日上午，xx教育集團高級研究員樂cc在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優秀班主任的dna分析”、“優秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術素養、修煉良好習慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。
深入淺出的講座，現場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術，開發利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發揮個體的長處，克服專業發展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構建“書香校園”
培訓的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》、cc小學副書記周cc的《書香浸潤靈魂，品行奠基人生》專題報告，體現了德育可以帶動學生成為一名人格完善，快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學生需要，適應時代發展，在正確的世界觀和價值觀的大環境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經據典，聯系實際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結合我自己這三天的學習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：
首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構建工作系統；
其次，自己心中要有想法，有理想有追求；
第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時候、時間，對正確的人實施才是正確的；
第四，自己心中要有效果，任務布置后，一定要有結果；要有結果必須重視過程，深入一線，進行把控，同時反思過程，促進效果；
第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
德育學習心得體會 篇10
xx年3月19—20日，很高興在學校主任的帶隊下，參加了新時期“班級管理的科學與德育工作的藝術”班主任專題培訓班。
19日上午的講座人是浙江省教育科學研究院研究員老師，周xx老師主要講教育教學管理過程中師生交往的藝術（人的心理和身體、環境、心理、活動四方面的系統拓展開講解）。
19日下午，是山東省壽光世紀學校特級教師，全國十佳班主任老師，鄭立平老師本次主題是如何生成班級管理的智慧（結合自身在班級管理總的嘗試和創新）。
20日上午，是廣東省特級教師，青年骨干教師的老師，他的職業心態是：多一點自信，少一點自負，多一點敬畏，少一點牢騷，多一點反省，少一點推托，多一點信任，少一點誤解。
老師還被稱為“有愛心、多智慧、能奉獻、會表達”的專業班主任典范。
20日下午的講座人是北京師范大學心理學博導鄭日昌教授，鄭教授站在心理學研究的最前沿，全面深入地闡述了教師壓力的來源、表現及危害，壓力應對的方式方法，以及心理情緒的管理、放松和調節的主要途徑，特別是鄭教授總結的宣泄、轉移、幽默、放松、暗示、升華等12種調節方法非常實用，受到了老師們的熱烈歡迎。3個小時的報告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報告，讓老師們感受了一次精神的沐浴。
總結這兩天的學習，我有以下體會：
一、人不管在任何行業都會遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應該踏踏實實的干好自己的本職工作。
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現象。在報告中她強調，教育是情感的付出，是科學的創新，是藝術的創造；教育是愛的傳遞，其責任、義務、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術性，使我們這些一線老師學到了許多許多。
周xx老師說過這樣一句話：只有積極的、科學的態度看待自己的人生經歷，才能成為財富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的'孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學著做。
三、要學會信任、愛自己的學生（代溝突圍）
聽了陳老師這句話（當學生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴）后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。
四、做一個幸福的班主任
看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態度就會改變；態度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關心的交流。提高管理班級的水平，關愛學生，走進學生的心靈，把班級建設成優秀班集體，成為受學生歡迎的班主任。
德育學習心得體會 篇11
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的語文肯定也必須重視德育教育。語文教師在培養學生的語文能力，開發學生智力的同時，應該有意識地加強理想教育和科學興國教育，培養學生熱愛勞動、尊師守紀、助人為樂、為人民服務的社會主義道德，增強學生的愛國意識。使學生由技能的學習提高，直至思想的升華。然而，小學語文教師如何才能在教學過程中既講“文”又傳“道”，“文”、“道”有機滲透呢？
本人結合教學實踐，談三點體會德育滲透的內容很廣泛，它包括了政治教育、思想教育、道德教育、心理品質教育等幾個方面的內容。小學語文課的幾百篇課文所涉及的德育滲透內容，方方面面無所不有，但每篇都有側重面。教師要找準每篇課文的滲透重點。如政治教育包括：熱愛黨、熱愛領袖、熱愛社會主義祖國、熱愛人民，擁護社會主義制度等，教材中，側重這方面的課文有《開國大典》，《圓明園的毀滅》，《難忘的'一課》等等。思想滲透包括：辯證唯物主義的觀點、方法，正確的世界觀、人生觀教育等，教材中側重這方面滲透的有《我不是最弱小的》、《慈母情深》、《生命，生命》等等。道德滲透包括：熱愛集體、關心集體、熱愛勞動和勞動人民、助人為樂等，教材中，側重這方面滲透的有《觸摸春天》，《網上呼救》，《鄉下人家》等等。心理品質滲透包括：培養良好的興趣、愛好、意志、情操等，教材中，側重這方面滲透的有《全神貫注》、《父親的菜園》、《魚游到了紙上》等等。有了重點，就能在備課、講課、作業布置等一系列教學環節中進行有的放矢的教育，就能避免盲目性和隨意性，就能提高德育滲透的效率。
教師在備課時應充分了解教材中的德育因素，挖掘教材內容，按照課文的實際內容和學生的實際情況設計出適宜的施教方法。比如小學語文第九冊《精彩極了和糟糕透了》這篇課文，全文記敘了這樣一件事：兒時的巴迪寫了一首兒童詩，媽媽的評價是：精彩極了，當他迫不及待地等爸爸的評價卻是;糟糕透了，正是因為這兩種決然不同的風，讓小巴迪健康，勇敢的面對自己，最終成為一個有用的人。再如，《慈母情深》，母親工作那么辛苦，家里那么窮，可母親從不剝奪兒子讀書的權力，這是多么偉大的母愛呀！正因為有偉大的母愛，兒子也突然間長大了。用媽媽給的買書的錢買了奢侈的罐頭——給媽媽吃。確實是很感人��！
針對課文特點，設計滲透方法。
1、“設身處地”的方法。通過采用心理換位的方式，使學生在心理上改變角色，這樣可使其與作者、主人公之間產生情感共鳴。容易把對文章中的思想內容學習變成自己的體驗與感受。如《悲壯的一幕》、《大江保衛戰》、《印度洋上生死夜》、《船長》等課文部可用這種方式。教師在課堂上可以讓學生分角色進行表演,讓學生站在主人公的角度上去體會主人公的所見、所聞、所想、所行，增強對課文的理解。
2、“身臨其境”的方法。通過再造想象的心理活動過程，把抽象文字符號描述的事物還原，形成相應的新形象，可以增強學生置身其中的感覺，激發他們潛在的情感。如《將心比心》、《尊嚴》、《風箏>等文章可用這種方法。這些課文都有教育孩子如何做人。《黃果樹瀑布》,《富饒的南沙群島》,《美麗的小興安嶺》課文中描寫的日月星辰、巨川大山、花草樹木、鳥獸蟲魚等景物，已經融進了作者贊美之情，不再是純客觀的景物，而是一種人化了的自然美。享受課文中美的內容、美的語言、美的畫面、美的情感，對學生無疑是一種熏陶感染，會情不自禁的贊嘆祖國之美。如《黃果樹瀑布》是作者李有貴被黃果樹瀑布壯麗的景色深深陶醉而寫下的一篇散文。教學時，可放錄像，聽水聲、瀑布聲，還可放錄音，讓學生練讀：自由朗讀、伴樂朗讀、背誦。要求讀得入情入景，陶醉于美景中，自然他們的心靈得以美化，愛國之情感也就不言而喻了。祖國有這樣美的大好河山，有誰又會不去熱愛她呢？
3、“直觀演示”的方法。有一些課文內容比較抽象，學生難以接收、理解，這就需要準備充足的掛圖、教具，使教材內容變為直觀的東西，以此幫助學生理解課文，加強印象。只有學懂課文，德育滲透才有效果。如《自然之道》、《大自然的啟示》等文章，在進行德育滲透時可用這一方法。
4、“課外活動”的方法，也是滲透德育教育的一種有效方法。通過組織興趣小組，開展演講、板報、設計制作、課外勞動、調查報告、知識競賽等活動，建立校內與校外、學習與生活的聯系，在活動過程中去學習、理解，激勵學生學習動機、情感，能夠培養學習的興趣和意志力，促進學生品德的發展。
在語文課教學中滲透道德教育，應針對學生真實思想進行適時教育。好像細雨潤物一樣，潛移默化地進行思想教育，使之滲透到各個教學環節中去，使學生在語文學習中自覺地受到思想品德的熏陶。在語文教學中，如何滲透德育素質培養，并沒有一種固定的模式，重要的是教師應有強烈的“既教書又育人”的意識�！霸炀鸵淮氯恕钡呢熑胃斜貙⒋偈刮覀內グl現，去總結各種方式方法，使語文教學滲透德育素質培養的嘗試日臻完善。
總之，小學語文教師要采用多種方法，開辟各種渠道，積極進行德育滲透，把德育教育滲透到課堂教學活動中，滲透到課外活動中，也滲透到學生的日常生活中，讓學生受到潛移默化，使學生健康成長。
德育學習心得體會 篇12
近日，學校利用政治學習的時間，組織全體教師觀看了關于教師職業道德教育的系列教學片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。我看了以后，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農村教師身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。
湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本。長期以來，她有無數機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
當全國各地的達三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉教育站，設立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。
全國優秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學校長包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果;他艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學條件，把一所普通小學建設成享譽八方的示范學校;他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養出了一支思想好、業務精、素質高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的'敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅，不墜青云之志�！毕窈裁�，包全杰等這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
德育學習心得體會 篇13
當今社會，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂主義等。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對此應負多大的責任?我們的教育到底除了什么問題?為什么在學校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會的叛逆者?時至今日，我頓悟：原來是因為愛的缺失，愛的教育的缺失。
“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝。”未成年人需要愛，學生需要愛，同時他們也需要愛與教育。一個學生被教師認定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，歧視對學生成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學生還很多，他們的心靈很早就感知社會的殘酷，感受自身價值的被忽視，當他們進入社會后，怎會去關愛社會，關愛他人?思考其源頭，是無愛教育導致了他們對社會無愛。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會�！敖逃疀]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯逃枰袗�。在學校中應開展愛心教育。學校的活動主體無非是教師和學生，這樣愛心教育就應體現在三個方面：
一、倡導教愛;
二、培養友愛;
三、教學生自愛。
師愛，則要關懷學生的生命與健康;關心學生知識的積累與能力的培養;促進學生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養和更成熟的心愿，要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關注于基礎差的學生，激發他們的興趣，培養他們學習的信心，用愛去感召他們�！坝H其師”方能“信其道”。我們需要學生“信其道”，則要思考我們在教學中付出了多少愛心和耐心?是否愛發怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關系，是我們教育成功的重要保障。
學校關愛教育第二是培養友愛。引導學生學會關心他人、理解他人、尊重他人，培養學生團結友愛的品質和相互合作精神，提高他們人際交往能力。
培養友愛，就必須建立一個充滿活力的集體，培養學生對集體的情感，對集體每個人的情感;還要教會學生關心集體中的“弱勢群體”。如集體中學習基礎差的學生，身體差的學生，行為習慣不好的學生，性格孤僻的學生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務活動，如“一幫一”活動等，使學生在這樣的`活動中懂得愛、體會愛、學會愛，使他們在今后的生活中關愛他人、關愛社會;受到關愛的學生，也可感恩，會盡力關愛他人，關愛社會的。
學校愛心教育第三方面是教會學生自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內涵：自尊即自身人格尊嚴的維護，自強即對實現自身價值的不斷追求，自律即對社會規范的認同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎，是進一步去關愛他人，關愛社會的基礎。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國?教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康，教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養毅力等，為他們將來實現自身的人生價值奠定堅實的基礎。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學校的人，更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。
因此，實施愛心教育，建設和諧得師生關系，建設和諧的同學關系，構建學生發展得和諧德育環境，是每個教育工作者應積極探索并努力做好的工作。
德育學習心得體會 篇14
本次培訓活動內容主要包括聽取了學校如何創新開展德育特色的建設報告，參觀了成都市泡桐樹小學和成都七中的校園文化建設，觀摩了成都寬窄巷子的川劇文化精髓，學習了如何提高自己演講能力和技巧的方法。但最讓我難忘的.事是登青城后山的野外拉練拓展培訓活動，活動要求大家徒步從飛泉溝進山爬至白云寺，再從五龍溝下山回到出發點，全程近30公里。
活動開始，在帶隊的引領下，大家逐漸進入了飛泉溝景區，由于景區陰冷潮濕，路面較滑，有的山路很陡很窄，寬度只能通過一個人，大家互幫互助，你拉一把，他扶一下，一路歡聲笑語，相互扶持著翻越一塊塊巨石，跨過一跳跳溝坎。一開始隊伍還算龐大，慢慢地，由于體力原因，隊友們漸漸地拉開了距離。在路上大家望著滿臉的汗水和興奮的表情，相互之間親密的談笑，使整個爬山過程中充滿了溫馨、愉快，大家相互攙扶，相互幫助，相互鼓勵，充分發揚了團結拼搏、不畏艱險的優良作風，共同完成了爬山活動。有位老隊員說：“登山不僅鍛煉了身體，還給我帶來了樂趣，愉悅了身心，又看到了大自然的美麗風景，心情真是 特別舒暢�！�
下午1點多，隊員們陸續到達終點，圓滿完成拓展培訓。通過這次爬山活動，使隊員既鍛煉了身體、磨煉了意志，又陶冶了性情，切實活躍了隊員業余生活，增強了團隊合作精神，有團隊在，任何艱難險阻和挑戰都能從容面對。一句話：只有奮勇攀登，才會一覽無限風光。
德育學習心得體會 篇15
實習的時間已經過半，通過各項教學工作的實踐，我發現德育工作是一項至關重要的工程，如何幫助學生從小養成良好的行為習慣，樹立正確的人生價值觀，對學生的未來發展十分重要。而老師從中扮演的應該是一個引導者。如何當好這個引導者，下面我根據實際工作來談談自己的心得體會：
1、老師平時的行為舉止很重要，俗話說得好，老師應該為人師表，因為學生很喜歡模仿老師的言行，如果老師平時的言行舉止都不規范，那就談不上去教好學生。
2、幫助學生養成良好的習慣需要老師時常加以提醒，因為學生畢竟還是孩子，他們有的時候容易遺忘，所以需要老師給予及時的提醒，如我們平時的`排隊吃飯不能插隊，不能在公共場所吃零食，老師講課的時候不能插嘴等。
3、可以把一些文明禮貌知識滲入到我們的課堂，當那些內容與所講的知識點有關的時候，我們就可以聯系實際說一說，如五年級的學習內容“文明只差一步”，就可以拓展出生活中我們要講究衛生。
4、批評與表揚并行，當學生屢教不改的時候，如排隊的時候總是講話，勾肩搭背等，可以適當批評，并讓他站到隊伍的最后面作為懲罰。對那些講文明、講禮貌的學生可進行適當表揚，并列為榜樣，讓其他學生學習。
5、學校要與家庭并行，教育子女不只是學校的事情，還需要家庭的教育，所以孩子生活中的家庭成員也應該樹立好榜樣，尤其是低齡兒童。
總之，學生的德育工作需要每一個培養孩子的人去用心、細心、有恒心地去努力實踐。
德育學習心得體會 篇16
我是一名剛剛參加工作的年輕教師，今年有幸參加了培訓焦作市師德。自培訓以來，我認真聆聽各位專家的講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上教師這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的'！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
在我們的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
總之，教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放！
德育學習心得體會 篇17
“我的父親是一個平凡普通的父親，他用他的實際行動為我建立了一所精神銀行，讓我源源不斷地汲取其中的營養和精神財富……12月13日，在講述身邊感人故事的環節中，教師李安娜結合自己親身經歷給師生們上了一堂生動的道德課。
在當日x市18中學“父愛、師愛為主題的道德講堂上，該校師生們通過學習傳唱《公民道德歌》、觀看道德短片、講述身邊感人故事、互送道德卡片等環節懂得了感恩父母、感恩老師，完成了一次人生作業。
12月13日，賽罕區中小學德育工作經驗交流暨觀摩會議召開，來自轄區內37所中小學校幼兒園的負責人相繼走進先鋒路小學、錫林南路小學、18中學等5所學校校園，深入道德課堂，通過現場觀摩《“日行一善品牌》《學校少年宮》《道德講堂》等德育課程，感受近年來中小學德育工作取得的成效。
觀摩結束后的座談會上，老師們暢所欲言，各抒己見，表達了對學校建設道德課的認識和見解。
賽罕區教育局黨委書記、副局長金巨寶表示，賽罕區中小學德育工作經驗交流暨觀摩會為各校分管德育的負責人和教師提供了一個互相交流學習的平臺，把德育工作融入課堂教學和社會實踐的全過程，對提高教師課堂教學水平，促進課堂教學研究，產生了深遠影響。
今天，初中部的沈金梅老師的八年級（6）班，將為我們展示其學校特色之一“微型德育課的開展實例，讓我們現場觀摩學習，機會實在難得。
邗實微型德育課課堂情況實錄：當我們來到校門口，八（6）班的部分學生已經到達校門口空地等候；學生數量不太多，共三個小組，每組約11人；另外有兩個主持學生主導微型德育課開展，主持學生手上各有一份主持稿；邗實的帶隊領導有蔣德厚副校長、茅云飛主任、沈金梅班主任。
據八（6）班沈金梅班主任介紹，本次微型德育課的主題是《讓文明之花處處綻放》；主題的選取原因是：在今天早上在校門口，有八（6）班的學生存在不講文明不講衛生的現象；本次微型德育課是學生以活動形式展開，以學生自我教育為主要形式。
在一切準備就緒的情況下，八（6）班的微型德育課正式開始。
邗實八（6）班《讓文明之花處處綻放》微型德育課課堂開展流程大致如下：主持學生首先給各小組分配任務：讓各小組走上學校附近街頭尋找身邊的不文明現象。
然后三個小組在各自組長的帶領下，兵分三路出發到街上尋找街頭存在的不文明現象。
約五分鐘左右，三個小組排隊回到邗實校門口，再在校門空地上排隊集合；接著主持學生協助班主任老師，用一兩分鐘的時間共同將各小組位置布置好；然后主持學生分別要求三個小組對“學校附近街頭尋找到的不文明現象進行情況反饋，之后主持學生做總結倡議，最后由班主任沈金梅作小結。
關于邗實微型德育課開展的幾點現場感觸：
�、僭谡麄�微型德育課的開展過程中，學生顯得相對安靜和有序，但是學生討論發言時的'氣氛稍微欠缺熱烈，在情況反饋時仍需要主持學生點名被動回答，說明學生仍未能自覺參與發言討論，可能是面對聽課的老師稍多而感到有點不適應與怯場；
�、趯W生在學校附近街頭尋找身邊的不文明現象時，周圍群眾的眼光無異常，說明平時學校也有正常開展類似的街頭活動；
�、蹆蓚�學生主持在主持微型德育課開展時聲音洪亮，話語通順，雖然不能脫稿進行，但是可見其個人素質與個人膽量，說明兩人平時在學校在班級的組織經驗豐富，有足夠能力順利應對公開課場合。
在觀摩完邗實的微型德育課之后，我們再次回到辦公樓四樓北接待室，由進行蔣德厚副校長為我們評課，邗實微型德育課令我們大開眼界，受到我們的一致肯定。
通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然老師水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，還是收獲多多。
一.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標重要特點，也是素質教育要求。
我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調動學生的方式，我發現以下幾個問題非常重要。
1只要學生積極回答了問題，應及時對其進行鼓勵，好，很好。
.這表揚鼓勵的話隨處可見。
這都大大激發了學生的興趣。
2積極性調動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。
教師在每個環節發出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調，還充分利用優雅適宜的體態語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學們清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。
二.課題的引入自然貼切本次相互聽課，公開評課大多數老師進行互動式，能夠理論聯系實際，找準切入點，了解學生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。
三.教學環節的設計環環相扣，層層推進.縱觀所聽的這幾節課，一個突出的特點是由易到難，由簡到繁，圍繞目標層層展開，每一個活動都是為下一個步驟作準備。
四.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中，我發現比較優秀的教師都有幾個共同特點：
1、語言很有親和力，總可以調動學生的積極性。
2、善于利用多媒體，動人案例，提問，游戲等各種手段輔助教學，使同學們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；五.通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。
在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。
4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。
以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。
德育學習心得體會 篇18
對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養他們良好的道德修養和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題.在當前改革開放的大背景下，社會發展迅速的同時，也產生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰.我們如何應對新的形勢迎接挑戰，有效的開展中學生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題.在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會：
一、加強自身道德修養，以身作則樹立榜樣
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人.教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率.例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做.
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效.在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果.這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小.一次上課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭.撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔.因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用.
二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創設廣闊平臺
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體.開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課外對學生實施多種影響的'教育活動.讓學生在課外活動中受到教育、啟發與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加.因此，他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力.學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用.
此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養學生積極的思想情感.組織帶領學生走出校園開展“遠離，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學生了解社會，有助于培養學生的社會公德意識，關愛他人，助人為樂和互助合作的團隊精神.
三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發現出現的不良行為及時糾正，及時引導
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學生教育學生.一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌.這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果.例如，有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來.通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了.因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果.
四、密切與家長聯系，爭取家長的配合
家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;老師是學校與家庭取得聯系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生.老師要主動向家長了解學生在校外的表現，介紹學生在校內的表現，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性.在取得家長的聯系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用.教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的.
總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才.
德育學習心得體會 篇19
古人云：“師有百行，以德為首�！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命�！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。
一、師德修養方面
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。
學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
愛還需要寬容�！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
此外，教育需要責任。責任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業在社會中的重要作用決定了教師必須發現教師職業的生命意義。熱愛教師的職業崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業，同中華民族的偉大復興，同社會主義現代化宏偉事業和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的.高度責任心。
二、課改理念方面
新一輪課程改革在為整個基礎教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統的教學觀念。教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長出教育的理想與信念。此外，教師必須要養成讀書的習慣，經常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己。
三、教師專業發展方面
學校要發展，教師是關鍵。在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業發展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說，教師專業發展要經得住學習關、實踐關、職業倦怠關的考驗。
專業知識是一位教師外在美的依托！教師的專業知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。不學習，不重構學科知識體系就會落伍，所以教師應該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業知識。
教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐。教師專業成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學實踐。課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色；“教師即研究者”是教師專業發展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研。
據研究，教師的職業倦怠會隨著教齡的變化而變化。據調查，教師的職業倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現，而且隨著教學時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態面對生活，創造條件滿足自己的高級需要，即實現自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養。
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
這些就是我在暑期師德學習上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業，做一名人民滿意的教師。
德育學習心得體會 篇20
20xx年4月2日，我有幸在學校陳文忠校長的帶隊下，與學校的17位班主任參加了新州一小舉辦的“和諧德育主題班會觀摩”班主任專題培訓會。
我相信參加了這次班主題班會的所有老師可能與我有著同樣感受，這次的主題班會，舉辦得非常成功！班會能取得這么好的效果，是與學校領導的重視，老師與同學們付出的辛苦和努力是分不開的。
首先聽的是六（2）班李先梅老師上的“我愛我班”的'主題班會，本節課的教學目標是培養同學之間應該學會互敬互愛的習慣，然后通過活動展現同學之間的一些具體事例，通過活動同學們體會出同學之間應該互相尊重，互相幫助的好習慣。為了集體榮譽，大家都應該學會我愛我班，共同奮斗，共同感悟。
然后聽的是三（3）班袁媛老師上的“心手相牽·快樂成長”——關愛留守兒童主題班會，這節課的教學目標是關愛留守兒童，關心留守兒童的學習與生活。聽了這節課，我感觸很深，一個十一、二歲的孩子正是一個如夢的年齡，但也是人生成長道路上的一個里程碑。它意味著孩子們稚嫩的童年，轉向青春的成熟，將走上一段嶄新的征程。通過這次主題班會增強了同學與同學，同學與老師，同學與家長之間的溝通與了解，進一步加深了感情。通過這次的主題班會，我們看到了每個孩子都參與其中，為主題班會做一些自己力所能及的事情，從這點就說明我們的孩子已經開始長大了。并且在孩子們不知道家長寫給自己什么樣內容的信件情況下，通過自己寫給父母的信，表達了自己對家長，對老師的期望的理解，表達了自己的決心，這些都說明孩子長大了，懂事了。大部分留守學生脫離雙親在祖輩的溺愛中成長，孩子勇于表達想法，思維也相對活躍，教師應適時代發展他們的想像力、思考力，培養創新精神。學校應在課內、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動，如主題班會、演講活動、留守孩子的生日party，給他們充分展示自我的機會，充分發揮留守學生的特長、優勢，培養他們的良好的興趣愛好，使他們自覺遠離不良誘惑，同時也覺得自己成為被關愛的對象，感受到集體的溫暖，忘卻遠離父母的孤單，逐步形成活潑開朗的性格缺少親情，缺少關愛，缺乏督促，很容易使“留守孩子”們變成了“問題學生”。但留守學生并不一定都是問題學生。我們不妨換個角度來看待留守學生。他們中也有自立自強的留守娃。部分留守學生有較強的生活自理能力，較強的勞動觀念，勞動技能水平遠高出其他同齡人。教師要珍視留守學生的這些特質，利用一切契機激勵、表揚他們，培養他們自立自強精神。
目前，全社會都在關注留守兒童問題。在許多地方已出現了“代理家長”“知心爸爸”“知心媽媽”。我相信：春風化雨，潤物無聲。只要我們用真誠去面對，用愛心去感受，留守兒童也一樣會擁有花樣年華。
最后是州德育工作專家鄒秘書長的工作點評，以及各位骨干老師的點評。
德育學習心得體會 篇21
在這一個學期結束之時我對我本學期的教育教學工作進行分析如下：
葉圣陶先生曾說過：“教育就是培養習慣�！彼刭|教育既要注重學生的全面發展，更要注重學生的終生發展。小學生養成什么樣的行為習慣，不僅影響他自己，而且直接關系到國家和民族的未來。對于小學生良好習慣的培養要從細小的事即從學生身邊的每一件小事入手，不講空話，不盲目提要求。在這一個學期的教育教學中，在課堂教學上要求學生不做小動作。不做與學習無關的事，能認真傾聽老師講解和同學發言。在聽了老師和同學的發言后認真思考，積極發言，在自己的思考中善于發現問題并能大膽發表自己的見解。在學習活動中要逐漸學會能主動和同學、老師合作，共同解問題。在討論和解決問題時，要學會尊重別人的意見和觀點，并能清楚地表達自己的觀點。在課堂教學中做練習時要求學生書寫姿勢端正，正確執筆，做到“三個一”（眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸），書寫要工整，作業和書本要保持整潔，認真并按時完成老師所布置的作業。在課堂教學之余，在與學生的交往過程中逐步引導學生養成誠實守信的習慣，尊重他人的習慣，自己的事自己做的習慣，講究衛生的習慣等等。通過各種各樣的小事讓學生形成一個良好的學習習慣，讓學生在一個良好的學習氛圍中快樂成長。
無論老師與學生之間的關系如何，教育教學始終都是教師對學生知識的傳播或引導，而這些都離不開課堂中的教學。怎樣才能提高課堂教學效率，在這一個學期的教育教學工作中我一直深深地思考著。在我看了“課堂教學應該關注每一個學生�！边@篇文章后，讓我深深地觸動了。在我教育教學的課堂中，一直存在著這樣的問題：只讓做對的`同學說，不讓做錯的同學說，這樣的教學信息反饋帶有片面性；我在平時的教育教學中只關注班上中上等學生，讓那些經常做錯的學生陪讀。這樣一下來，就挫傷了那些后進生參與學習活動的積極性，就有悖于“促進每一個學生的全面發展”這一新課改的基本理念。課堂教學中出現的這一現象不利于教學水平的提高和教研活動的順利開展。課堂教學中學生出現的錯誤是十分珍貴的教學資源，也是教師開展教學研究的重要內容，如果教師能隨機應變，合理開發，巧妙引導學生一起研究的話，就可能在課堂上撞出智慧的火花。在課堂教學中忽視后進生的問題，不讓他們發表自己的思路，課堂教學就是呆板的教學，是沒有生命活力的教學。
隨著新課程改革的深入，教師必須突破傳統的習慣和觀念，克服功利心，不要刻意求順、求純、求完美。在教育教學的過程中要關心愛護每一個學生。
中華民族在漫長的歷史長河中孕育了優秀的傳統美德，《弟子規》等國學經典蘊藏的智慧精髓和傳統美德，是中國文化的生命之源，盡管時代不同，社會發生著深刻的變化，但是道德傳統應該得到繼承，因為它所孕育的道德規范的主要內容在當今的社會中仍然具有積極的意義。
俗話說：“教兒嬰孩，教婦初來”。本學期我們開設《弟子規》校本課程，以傳授《弟子規》為平臺，以學生實踐為主體，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，通過引導學生誦讀中華經典，主動吸收傳統文化中博大厚重的精華，從而提升道德修養。我在教授《弟子規》原文內容的同時聯系生活實際，通過多種形式把其中的精華與德育結合起來，從而達到規范學生言行的目的，具體做法如下：
一、誦中學，玩中記，讓誦讀《弟子規》成為一種樂趣。
針對低年級學生的年齡特點和認知規律，在課堂上，教師積極引導學生采取“拍手誦讀”、“小組合作讀”、“配樂誦讀”等多種方式反復誦讀，在讀中誦，在誦中悟，并結合史料中有關故事讓學生在理解中記憶并感知《弟子規》內容所蘊含的道理。這樣，學生在課堂的反復誦讀中掌握了其韻味和節奏，在課下再讓小組長組織學生比賽誦讀，讓學生邊玩邊吟誦，讓經典不斷滲入人的心靈，從而達到了健體與健心相協調的良好效果。
二、畫中解，演中悟，讓理解《弟子規》變為一種享受。
課堂時間，教師通過多媒體重點播放《弟子規》的釋義和相關小故事，把《弟子規》的內容用文字、圖片或者音像的方式進行詮釋，更注重引導孩子關注里面蘊涵的道理，做到取其精華，去其糟粕。在此基礎上，我根據學生的年齡特點，將《弟子規》中的小故事套曲演唱，讓學生在歡快的氛圍中感悟《弟子規》的深刻內涵。
三、家中行，校中做，讓踐行《弟子規》內化為一種本能。
教師每周一節《弟子規》后給學生布置適當的實踐作業來指導孩子在家的言行，同時請家長指導和幫助孩子們養成良好的習慣，如：每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過一次生日等。
總之，通過學習《弟子規》，我們發現學生在學校的文明禮貌和道德行為發生了比較大的變化，特別是個別道德行為問題較大的學生也有明顯的變化。學生除了上課前能向老師問好，下課時能謝謝老師外，平時遇見老師都能有禮貌地向老師問好。此外，在操場上，很難看見有廢紙廢物了，即使偶爾有廢紙，也很快會被學生悄悄撿走。由此可見，學生的公共衛生意識增強了，亂丟廢紙廢物的現象也大大減少了。
德育學習心得體會 篇22
小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，思想，為了確保學校德育工作的順利實施，做好習慣教育，打造好學生。
學生從小養成一種好習慣將受益終生，正如培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！边@正是學生習慣教育需要取得的預期效果，最終達到習慣決定命運。從多年的學生習慣養成的德育工作探索和經驗中可知，總結如下幾方面：
一、緊密結合日常行為規范，用制度規范學生習慣，在集體中養成統一的好習慣。
農村學生陋習、舊習、惡習諸多，要想養成良好的習慣，必須要進行制度管理，從制度管理中規范學生的習慣，從習慣變成自然，實現“無為而治”。往往從集體統一習慣開始，從集體到個體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實效性和時效性。一個好的集體肯定有好習慣，這種好習慣對學生的影響至關重要，力量巨大而無形。讓學生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人，更是影響到集體的榮譽，以強烈的集體主義來強化自己的行為習慣。做法有：
1、在管理上堅持用制度評估量化，形成對學生的管理習慣，促成學生的好習慣統一養成，是農村習慣教育的基石。一是對整體學生每日在校學習生活的各個環節都用一個根本制度—《值日管理制度》來去進行評估量化，但每日突出一個環節來重點管理。比如今天檢查課堂違紀問題，明天抽查課間管理死角學生非正常不良集中問題；二是多年來定期實行重點管理區域常態化管理。比如：對學生的頭發、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次�！敖箤W生穿拖鞋進入教學區域，每2周突擊檢查一次。校園內禁止使用手機，專門買了探測儀，每4周突擊檢查一次，違者學校統一收繳保管，期末后家長陪同取回。晚上時常到圍墻下突擊檢查學生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習課、晚讀課等在學校沒有教師統一管理和組織的時段和區域，加強了對是否有良好的遵守校紀校規習慣監管和巡查，尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機、處理學生矛盾的良好習慣問題，在周一國旗下講話時進行了特殊主題的量化總結，去其糟粕，留其精華，多正面牽引，把國旗下講話變成是學生習慣成長的指揮棒。
2、堅持每4周在制度量化下得出的各班評估成績進行文明班級”評比活動，促進班級在制度中、在原則中習慣成長，發揮班級的陣地作用。值得一提的是在制度管理中，很多學校往往會習慣用扣分制，而我們發現通過檢查一項工作后使用零扣分的班集體給予加獎分的辦法，效果較佳。我們也正在嘗試所有的項目往這方面去努力實現管理調整。
3、每一次頒獎時，對突出的班級為何取得如此好成績的好事例好現象好習慣堅持進行類總，進行全校通報，尤其是在這個群體中學生為取得班級優秀成績而付出努力的.良好習慣表現，要加以充分肯定。讓學生養成一個強烈的意識：自己的每一個行為都決定了集體的榮譽。
二、用大愛來包容學生的個體習慣，為學生的個性習慣發展提供更好的平臺。
學生的有些習慣可能和大人的培養意圖、集體統一要求會有所偏離，甚至是格格不入。作為一個管理者的思想認識、是否用大愛來包容學生的個體習慣和用期望的目光關注其習慣發展很重要。不能盲目對待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
1、從認識上做到牽引教師從一些科學家、成功人士、名人的成長“缺點”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學生的某些習慣，結合學生的年齡特征，有針對性的正視學生的習慣，正確認識到“學生的習慣形成對過去而言不存在對與錯，不同的學生的成長歷程會存在不同的習慣，是一種正常的現象，不必大驚小怪”
2、從學生的個性習慣發展出發，開啟人生成才大門。我們經常在教育管理常態會上引用香港教育年會中的案例：“一學生長期關注螞蟻的習慣，時常遲到，甚至有時忘了作業。很多學校和很多老師眼中的差生，但是后來經過某教育工作者的個性習慣牽引：鼓勵他在完成學業的時候繼續深入關注螞蟻，安排專業老師專門輔導，甚至讓他在學生當中組成自己的研究團隊，最后變成是地區性的滅蟻專家，他的團隊成員很多成為和滅蟻相關聯的知識區域人才�！薄耙粚W生長期至關注科幻片，其它的一塌糊涂，經引導關注應急問題，并養成習慣，后來成為一個國家的應急專家�！弊鳛閭�性習慣教育的啟迪，讓教師在學生的某些習慣中加以甄別，從學生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養，加以開發，創造平臺，通過比賽、活動來給予肯定，并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體，培養他們的好習慣，給以幫帶扶。學生的成長往往從對某一問題的關注開始，引起興趣，堅持深入變成一種習慣，最后成功。這種個體的習慣教育發展成功，遠遠不如一個小集體或者是大集體的個性習慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例：一學生經常賭博，而且會千術。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經常在特定的場合給師生表演千術，引導他關注魔術表演和軍人的戰術偽裝，讓他以后變成在文藝節目上表演魔術，時常和他交流看法，后來他參軍，成為一個很優秀的偵察兵。
三、紀律教育手段，在習慣教育中可以形成更好的成效，用紀律強化學生的習慣。
壞習慣將貽害無窮，根據調查顯示，未成年人走上犯罪道路都是從不良習慣開始的，而初中階段更是高發期。為此，要做好如下工作：
1、把法制教育變成習慣教育的一種常態教育，通過一些舉措，如聘請法制副校長入校、開展法制專題教育、聯合政治思想課程教育、法制班會課、法制知識宣傳等，讓學生懂法知法學法用法守法，教育學生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，從法律中養成習慣。
2、建立紀律教育制度，嚴格履行紀律教育程序，建立紀律教育檔案，用紀律教育手段保證習慣教育。一是學生的問題教育中，形成了以“老師—班主任—年級組長—政教掛級領導—紀律處分”為主軸的紀律
教育梯隊，讓學生有這樣的習慣：誰找我談話了，我自身的問題嚴重性到了哪個層次了，要學生自身意識到自身的問題，從而在潛意識上有所約束自身的行為習慣；二是對學生出現矛頭和不良習慣現象由紀律教育手段進行強化，強化習慣養成。建立了相關的專項違紀制度，堅持“從重、從嚴、從快”的專項違紀處理制度，變成學校管理的底線管理習慣。比如：在《出勤管理制度》中虛報住址、虛報家長聯系電話、無故曠課、冒充家長和老師簽批請假條；重大安全違紀；七大違紀，實行個人和班級評優獎優一票否決；不尊重老師和不服從管理；打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學生矛盾；學生發生矛盾，不報告學校又自行處理且處理不好，引發更大矛盾的等等。
處理學生突發偶發事件中，我們必須記錄：什么矛盾？發生矛盾后怎樣做了？后果如何？要承擔什么樣的責任？是否喜歡打游戲？事后我們發現學生有這樣的違紀習慣：常打游戲的，一般都常打架，有潛意識的暴力傾向，我們就針對游戲有哪些利弊開始教育。打架現象很多都是在小矛盾發生后，沒有處理好，導致更大的矛盾。我們就針對這一習慣進行學生如何處理矛盾進行專項教育，一路堅持下來，并列入專項違紀，學生一旦有了小矛盾，就有了如何處理的好習慣，效果很好。
德育教育是漫長的工作，我們將上下求索，為學生創造燦爛的明天。
德育學習心得體會 篇23
“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來。
時光荏苒，不經意就從指縫中溜走。數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發展，要重視學生的德育教育。經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的`生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態，使自己更優秀。對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實地地把它做實做細。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。
這次培訓在聽了夏曉蕓老師的主題班會課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對我這個新教師來說收獲良多。
唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規劃，我們的一生思考很多問題，從自我認識、職業規劃、環境影響到職業目標，其中有些問題我從來沒有好好想過，這值得我反思，我在為了完成一個階段的目標而努力忙碌，達到目標之后就繼續朝著下一階段的目標前進，我沒有留下時間來認真思考我的人生與規劃。
就如唐老師所說：“人生是一場命運抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過千百次的努力�！爆F在的我選擇了教師這個職業，此刻我無法肯定地說這個選擇是正確的，但我想態度決定命運，至少我要做出努力，這樣將來哪怕我失望了，我也不至于會后悔今天的選擇。那么第一件事就是現在的我要好好規劃自己，目標決定前途，只有鎖定人生目標，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標、近期目標、中期目標、遠期目標、總體目標、人生終極目標，總而言之就是不能讓自己過糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教練，因為人生目標的實現需要導師。我的導師已經找到一位了，我會跟著她好好充實自己，如果有機會的話，我可以再找一位導師，從更多優秀的前輩身上吸取經驗。在目標的引領下，在導師的幫助下，我期待自己在不久的將來也能成為一位優秀的老師。
接下來，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優秀的主題班會課，內容包括主題班會的類型、特征、功能、內容、設計與實施等等。對此我有以下幾點體會：
1、首先要有主題，主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。比如像夏曉蕓老師的這節班會課的主題就是“寬容”，這個主題應該是挺大的，但是夏老師從我們同學身邊的事例出發，激發了學生的討論、思考、辯論的熱情。
2、明確活動目的。它不同于班會課，不能東講一點，西講一點，每節課只要一個目的，解決一個問題已經足夠，太多的目的只能分散學生的注意力，不能達到預期效果。夏老師在這堂課里主要通過讓學生說說被別人寬容和寬容別人的感受，重點解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。
3、活動準備。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，從班會的開始到結束的每一個細節，都要做好周密的安排。夏老師在這節主題班會課之前做了大量的準備工作，比如做好樹葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹干形狀的紙卡等等，因為她必須在課堂最后在黑板上呈現一棵大樹的圖形，所以這一切環節都必須做好精密的設計。
4、活動步驟。在設計活動步驟時要做到方向正確，目的明確，講究實效，條理清楚。夏老師的課堂教學設計一個環節緊扣一個環節，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會是師生同歡共樂、情感交流的場所，這次培訓對我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。
德育學習心得體會 篇24
“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經常接觸到的一句話.如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來.
時光荏苒，不經意就從指縫中溜走.數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味.在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程.通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多.下面我就談談這幾次德育學習的心得體會.
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的.在我們的.教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果.其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面.成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功.新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美.
這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生.教育要關注每一個學生的發展，要重視學生的德育教育.經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發展相當重要.教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正.
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心.首先，我們先要從的生活小事中關心學生.教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥.這就是所謂的“因材施教”.其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心.其次，教師要給學生多一點的包容和耐心.人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心.對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態，使自己更優秀;對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信.無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心.要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生.
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神.所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實地地把它做實做細.
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中.讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生.
德育學習心得體會 篇25
職業學校的生源和素質不言而渝，盡管國家大力提倡發展職業教育，但由于傳統觀念的影響以及資金的不到位，
職業教育舉步維艱，被看作教育體系的支流，是正規教育的補充，是低層教育，從而職業學校的學生大多具有自卑心理，相繼引發出＂在職校讀書無用＂的思想，造成大面積學生不思進取，得過且過；同時，招生工作套路的不健全和義務教育的快慢班體系必然造成職校生素質差．因此，面向全體學生，大面積轉化學困生和行為偏差生，使學生低進同出，高進優出，成為職業學校辦學的戰略方針和生存之本．２０００年我從教務轉到政教處，就把上述問題作為課題對待，積極拓展工作思路，努力創新德育方法．
一、抓好兩支隊伍建設。
這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學生會隊伍。
班主任工作決定著德育工作的質量，提高班主任德育素質和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點。
�。ǎ保┙M織班主任學習現代德育理論，破除管學生的舊德育觀，樹立理學生的新德育觀。
�。ǎ玻┩晟瓢嘀魅温氊�、培訓、考核和獎勵制度，實行自薦，學校擇優錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度，進行以老帶新。
�。ǎ常﹫猿种芾龝�、月學習、專題研討會和班主任培訓制度，增長班級管理知識，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發事件的能力。
�。ǎ矗┙嘀魅喂ぷ骷顧C制。學年兩次定期對班
主任工作進行全面檢查，把班主任工作的質量分層次記分，公開獎勵和表揚優者。
�。ǎ担┓e極發動、組織班主任參加德育科研活動，每學期對優秀德育方案、優秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。
另一支隊伍學生會，是學生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建設良好校風、學風的一支不可缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手。
接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我走訪了很多學校，學習了他們學生組織建設經驗和教訓的基礎上，決定擬訂學生會章程、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請、政教處面試、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍；采用職責明確，分層培養、專項培訓，個別指導、以老帶新，共同進步的培訓套路；同時對干部隊伍的培養滲透于各種管理之中，滲透于學生各類活動的組織和開展中，讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經驗的獲取，產生態度情感體驗，實現自我教育。
在實際工作中，突出學生主體，讓他們自己想自己做，走在學校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學會溝通、善于理解、勇于創新，學生會現已經成為我校學生管理的一支生力軍，實現了自我服務、自我教育、自我管理的目標。
二、建章立制，進行序列教育。
我校自xx年建校以來，有關學生管理的成文內容比較少，對于學生行為和做人準則界定模糊，學生考核無據可依。針對于此，相繼出臺了《學生常規管理細則》、學生宿舍管理規定、胸卡管理規定、考勤規定、教室守則、一日常規等規章制度匯編成冊。新生入學帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規校紀面向社會，增加透明度。幾年來，各種規章在規范學生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學聲譽起到了不可估量的.作用。
但光有嚴厲的規章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進行序列教育。
高一年級重在規范的養成，邁好職校生轉軌教育。
新生入學，學習意志消失，紀律渙散．在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學生矯治失落＼自卑心理，培養自信心重塑自我，形成良好的行為習慣，使學生盡快的適應向職校生的轉變。如進行一系列的《中小學生禮儀常規》、《中學生日常行為規范》等等的學習規范了新生的紀律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓為切入點，要求班主任開展“讓我們彼此認識”、評選“優勝方隊”等系列活動，幫助學生重建做人、學習的自信心，重塑自我。在高一級部開展年度內的“一當”（當優秀班集體的促進派）、“二愛”（愛老師、愛同學）、“三比”（比誰行為文明、比誰學習好、比誰進步快）、“四過關”（衛生過關、兩操過關、考勤過關、紀律過關）活動，有效的建立了激勵機制，使學生的目標轉化為行為，培養了積極向上的心理品質和通力合作的職業認識。
高二年級重在健全人格，進行三觀教育。
高二是關鍵的一年，是品格定型，明確人生目標的一年，學生經過一年的學習對所學專業已有所了解，多數同學已將自己所學專業跟自己的未來生活密切聯系起來，但動搖性較大。部分同學職業情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標”，幫助他們適應社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教育活動，即落實一個目標、學習一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學生把自己的人生要求落實在日常生活學習上，促進學生素質的全面提高，把世界觀、人生觀、價值觀融入學生生活點滴中。
高三年級重在創業、踏上社會的轉型教育高三學生直接面臨選擇職業和繼續升學的問題，一般學生對文化課的學習、專業技能的提高更為重視，學習比較勤奮。但少數部分學生認為前途已定，產生松懈請素，加上就業前的心理不安，有可能產生各種思想問題，造成紀律渙散，品德修養放松的現象。我要求班主任一方面進行嚴格的常規管理，另一方面采取社會實踐＋主題活動模式對學生
進行教育，使學生產生成材緊迫感，喚起學生對自己一生負責的責任心，增強學習文化知識、苦練專業技能和加強思想品德修養的積極性、自覺性，落實成材計劃。
三、積極開展校園文化建設
（１）凈化校園環境我校自xx年建校以前荒廢了兩年，雜草叢生，以及后來搞建設留下的建筑垃圾，都增加了環境清掃的難度。我首先在全校范圍內推行了“一日三清掃”制度，開展“衛生先進班級”評比，奪取月“衛生流動紅旗”制度，一學期兩次臨時四周環境衛生大型檢查活動，并且把清潔衛生工作納入“先進班級”評比條件中。這一系列措施大大改善了我校環境，到我校參加培訓的老師說到職專的院子里很難找到一張紙，從側面反映了這些措施確實收到了很好的效果。
�。ǎ玻┙ㄔO文明健康的文化環境為實現校園無小處，處處是教育，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句；在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾，這些無聲的語言時刻提醒學生、鞭策學生、激勵學生健康成長；由政教處、團委、藝體組通力開展的校園廣播站、藝體活動、宣傳櫥窗，全方位地營造文明、健康、高雅的育人氛圍，陶冶了學生情操，讓學校的每一個地方都是德育的陣地。
（３）讓學生建立融洽的人際環境幾年來，這一系列的德育工作方法在學生管理工作中，優勢逐步體現出來。
一、班主任工作技巧、藝術性得到了提高傳統的班會課，多數在教室：一塊黑板、一支粉筆、一張嘴，枯燥乏味，學生的主體性得不到發揮，參與的積極性不高�，F在我校的主題班會要求聲、色俱全，提出問題，讓學生去思考、去參與、去歸納、去總結，提高教育的實效性。
二、提高學生的整體素質，后進生得到大面積轉化主要表現在：
１、使學生重建做人、學習的自信心，樹立積極的主體認識。
事例：０３級汽修班的學生入學資源統計德智素質全校最低，初中德育總評優秀為０，良為２２％，合格７８％，來得沒有學生干部。要帶領這樣一群學生走完三年歷程，難度可想而知。班主任堅決貫切執行德育套路工作，強化“有令則行，有禁則止”的紀律觀念，迅速扭轉了拖沓、懶散的局面。第一學期期末優秀２８％、良３３％；學習成績有了大幅度的提高，語文、數學及格率由原來的３８％、２０％提高到xx％、７５％。這只是一個縮影，用駐地老百姓的話說：職專的學生確實和以前不一樣。我敢這樣說，學校里的花沒有一朵被采。
�。�、培養了一批有創新人格和實踐能力的學生會干部
現在的學生會能夠自上而下積極、主動的開展工作各司其職、各盡其責，組織全校學生完成各種常規工作，完成各項急難重的任務。多年來學生會干部充分發揮各只能部門，在校風、學風建設中起到了良好的作用，現在學生會已成為師生溝通的橋梁，開展學生管理工作得力平臺。
三為教學工作保駕護航幾年來，我校學生無論在專業技能還是高職升學考試都有顯著提高，２００２年，萊山區只有一名普通本科體育生，取自我校，２００３年高職考試５名本科上線。
德育學習心得體會 篇26
本學期初，德育部門按照學�？傮w發展要求，商量定出了本學期學校的德育工作框架，確定每個月的大主題，根據主題定出活動載體，打造特色活動，以“激勵每一個人”為核心開展工作，取得了良好的效果�，F將一學期德育工作總結如下：
一、加強隊伍建設，提高班級管理的實效
1、努力提高班主任的業務素質，強化班級建設。為提高班主任工作的實效性，三次召開班主任工作會議，認真總結班主任工作中的得失，向班主任講授處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，明確本學期重點活動的任務和工作要求，督促抓好班級工作。
2、提高輔導員本事，增強少先隊榮譽感。四次組織中隊輔導員到市實驗學校、市實驗學校、市第中學、縣教育局等單位進行現場觀摩，拓寬了輔導員的視野，樹立提高本校少先隊工作的決心。九月份組織中隊輔導員觀摩中隊“我與祖國同成長”中隊課，德育領導講解中隊課的程序，如何培訓中隊干部等隊課知識。建隊日當天，舉行“實踐社會主義核心價值觀”為題的大隊會，各中隊按模式規范上隊課，讓少先隊這個光榮的名稱走進學生內心，進取地引導少先隊員對組織的向往。
3、實施“實踐周班”活動，人人參與學校日常管理。研究決定，本學期起由四至六年級班級每周一個班輪值，對學生禮儀、學習紀律、衛生行為習慣等方面進行監督評比，每周一升旗儀式頒發“流動紅旗”。經過實踐周班活動，學生的自我約束本事得到了提高，強化了學生的主人翁意識，促進了禮貌學校的建設。
二、堅持常規教育，營造濃厚的育人環境
1、抓好主題月教育活動。結合各節日的文化，我校確定每個月的主題分別是：禮貌禮貌月;愛校愛國月;科技安全月;感恩教育月;匯報表彰月。經過主題班會、社會實踐活動等形式，使學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。
2、堅持升旗制度，創新國旗下的講話，對學生進行正面教育。每周一的國旗下講話由當周實踐周班負責，以“讓更多學生得到展示體驗，讓學生從傾聽中得到收獲”為目標。本學期安排的主題有：愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等。在熠熠生輝的國旗映襯下，學生展示詩朗誦、快板歌、情景劇等豐富多彩的主題性資料，喜聞樂見的形式對學生進行了熏陶、激勵、內化，并構成良好的道德品質。
3、扎實開展禮貌禮儀教育，把語言禮貌作為抓學生規范的切入點，要求學校內外會用“十字”禮貌用語，倡導主動問好、排隊禮讓等“禮貌禮儀伴我行”。九月份學校組織學生收看中央電視臺“開學第一課”活動，結合電視資料，開展了禮儀教育，要求五六年級學生撰寫心得體會，強化禮貌禮儀。不定期對各年級進行了禮貌禮儀的抽查，及時糾正學生的不良行為。經過國旗下表揚、學校廣播報道、LED顯示屏滾動播出等宣傳榜樣，鼓勵學生從榜樣身上受到啟發，引導學生養成禮貌有禮、健康向上的優秀品質。
4、開展少年軍�；顒印Ｉ倌贶娦Ｊ俏倚鹘y活動，對培養學生的吃苦耐勞，團隊意識有很大的促進。12月份少年軍校開展了為期五天的軍訓，對學生的站姿、蹲姿、坐姿、敬軍禮、隊列等進行了訓練，每周確保一節課用于開展國防教育，培養國防意識，增強團體主義榮譽感。
5、繼續舉行“傳承學校歷史，共建幸福小”建校周年校慶周系列活動。經過“為學校獻詞，重溫學校歷史”校史知識競賽、“我給母校送祝福”班級風貌展示、“我和學校同成長”消防安全演練、“紅領巾相約中國夢”一年級學生入隊儀式、“我為母校獻作品”裝點文化長廊等五項活動，讓師生知曉學校歷史，激發愛校，樂于奉獻。
6、開展“美麗學�！卑嗉壩幕ㄔO活動。放手讓各班自定主題，根據本班實際布置教室，努力打造特色班級。美觀、育人氛圍濃厚的班級文化，得到了家長的高度認可。
7、認真組隊參加市中小學20年元旦文藝晚會。由教師組織排演的學生舞蹈《讓夢飛起來》在晚會上展示了我校學生踐行中國夢的良好精神面貌，榮獲小學二等獎。
三、以活動育人為載體，拓展德育活動空間
1、首次舉行年度文藝節目匯演。為了讓學生領略我校20年度外出參賽的節目，展示特色團隊的成果，讓廣大學生的'才藝得以施展，月日午時，我校進行了文藝匯報演出。除了經典詩詞頌讀、舞蹈等常見節目外，還進行了鋼琴四手聯彈演奏、少兒街舞、架子鼓等現代音樂藝術的展示，合唱隊首度亮相更是引起了師生的極大興趣。這次匯報演出得到了廣大師生、家長的高度認可，激勵學生為即將到來的期末考試充滿了信心。
2、科技活動取得突破。本學期聘任兩位教師擔任科技小組負責人。兩位教師分工合作，經過科技實踐、科幻畫等興趣活動營造了科技氛圍。在市20年“愛科學月”科技創新活動中，五班學生主導的科技實踐項目《有無蚯蚓對植物的影響》獲得市二等獎，等名學生的科幻畫分獲一二三等獎，等名教師獲得“優秀指導教師獎”。
3、進取打造興趣團隊，給學生的成長搭建舞臺。本學期，選聘10名教師分別擔任文藝隊、合唱隊、豎笛隊、科技小組、國旗班的指導教師，每周堅持訓練，讓更多的學生在緊張學習的同時，培養一門技能。
回顧一個學期以來的工作，學校文化氣息漸濃，堅定了建設“建設幸福小”的信心。在看到成績的同時，我們更清醒地看到工作的不足之處，如：
1、班主任的培訓力度不夠。沒能搭建有效的活動讓班主任的工作變得有實效，減輕負擔。
2、供給給學生個性化發展舞臺有限。
3、特色活動挖掘不夠。
今后工作設想：
1、以“建設幸福小”為目標，努力抓好特色活動的建設工作，給學生供給才藝展示的舞臺。
2、建設具有特色的學校文化，營造良好的教育氛圍。
德育學習心得體會 篇27
很榮幸有機會去xx參加由xx師范大學舉辦的這次會議，此次xx之行收獲甚多，不僅美麗的天府陶冶了我的心情，更重要的是會議精神給了我動力，給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術支撐。具體來說有以下感想，我用這樣幾個詞來概括我的感受：
一、使命感。
通過學習使我更明白了班主任崗位的角色價值，廣西師大教授李慶忠用這幾個詞形容班主任工作崗位，他說班主任是“鋪路石”“發動機”“小校長”，班主任水平高低直接影響育人效果，關系教育的成敗。班主任的地位：班級工作的組織者、班級建設的指導者、中小學生健康成長的引領者、德育教育的骨干、溝通家長和社會的橋梁，是實施素質教育的重要力量，班主任是中小學生的人生導師。人格高尚的班主任應當是一面旗幟，一盞航燈，引導學生健康成長，班主任工作對一個班級有決定性的影響。由此可見班主任對班級的發展、對學校工作的實施、對學生的`健康成長有著何其重要的作用，再升華一下班主任工作對一個民族的未來，也有著其他行業不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對班主任準確定位，或定位的高度并不夠 ，通過學習使我深感班主任責任重大、地位高，而自身能力有待提高。
二、責任心。
班主任是一份苦差事，主要表現在：安全責任太重、工作時間太長、學生班級難管、班級考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評比的無奈，班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任務重——教育教學雙肩挑，班主任時刻處在矛盾的焦點，表現在學校的要求不敢含糊、一些學生的不配合、部分家長的不理解，班主任是學校工作最辛苦的人群之一，班主任崗位是最需要奉獻精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報酬無法用數學原理來衡量，付出與收入的失調會讓我們的心理失衡，要知道做班主任完全是一種責任，一種問心無愧的責任心。班主任有許多類型，無論哪種類型，關鍵在于責任心，在于奉獻精神，在于對工作的改進和事業的追求，班主任要學會對自己審視、反思，做到與時俱進，完善自我，爭取成功。
三、事業感。
學生是家庭的未來、國家的未來、民族的未來，強烈的事業心是做好班主任的首要條件。對班主任的總體要求是：一高：高尚的師德；兩愛：熱愛教育崗位、熱愛教育對象；三強：教育教學能力強、教育科研能力強、應用現代教育技術能力強，我們要適應學生、追求優秀、熟練崗位責任要求、有個性、勝任班主任工作，從班主任的應做、應會、應能、應優上，形成 的班級教育風格。
四、觀念、理念、意識。
1、班主任要樹立正確的班級工作理念，這是每個班主任工作的追求和價值體現，先進的班級理念對工作是一個目標 。班主任要樹立：一切為了學生的成長、一切為了學生的學習、一切為了學生的未來、一切為了學生的終身幸福奠基。要求學生：基礎扎實、學有所長、全面發展、個性優良，為成功人生做準備。要求學生：真——追求真理，學做真人；實——為人誠實，學風踏實；新——探求新知，愛——愛已愛人。
2、更新教育觀念。學生因“學”而“生”，學生活的知識，學生存的技能，學生命的意義，學習是前提，生長是關鍵。樹立：學生是人，是發展中的人，是有血有肉有情感的人；學生需要平等、尊重、關注，不同學生有不同的要求、不同學生發展有差別，每一個學生都是一個珍貴的生命，一幅珍貴的畫卷。
3、班主任的文化導向。安全重于泰山、責任高于能力、服務打造品牌。安全是不教條，是習慣，是行動和優秀，幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養學生的優良行為習慣、思維方式、健康的心態和完整的人格，方是真正的安全教育。責任是分內應做的事，承擔應承擔的責任、完成應完成的使命、做好應做的工作，有責任感的人受人尊敬、招人喜愛、讓人放心，責任高于能力，沒有做不好的工作，只有不負責的人。培養學生的責任感 比傳授文化知識更重要。
4、樹立服務意識。服務是教育教學的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務是教師工作的核心、天職，也是靈魂。教師要服務于學生——讓學生學會做人、讀書、能自立；服務于家長——尊重家長的評價、取得家長的認可，讓家長愿意選擇你的班級；服務于學校——班主任工作體現著整體、代表著學校、影響著學生，你是主人。
我們應與時俱進，切實加強服務意識，提高服務能力，應增強自己和學生的親和力、家長和社會的認可度，提高對學校的貢獻力。
五、自我調適。
班主任工作任務重、壓力大，處于各種矛盾中，易產生職業倦怠和心理危機，我們要學會自我撫慰心靈。學會自我控制、學會宣泄、學會轉移、學會滿足，從根本上說教師的心理健康需要自己呵護，我們應有這樣的心態：
凡事順其自然、遇事處之泰然
得意之時淡然，失意之時坦然
艱難曲折必然，歷盡蒼桑超然、
面對各種關系，班主任要：
平靜地對領導，平衡地對同行
平等地對學生，平和地對家長
平常地對自己，平穩地對工作
遵行規律、順應自然、與人為善，使自己處于和諧的人際關系之中。
本次學習內容很豐富，就我的感受今天只談這些，其他部分由其他同志與大家交流，謝謝！
德育學習心得體會 篇28
通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位領導的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位領導的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓好自己的德育工作：
1、加強自身的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的班風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。
3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是班級工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，人人會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣班級的.安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我班工作的重要內容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到班級工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。
德育學習心得體會 篇29
在寄宿制學校中抓好德育工作是學校發展的關鍵，他也關系到學校聲譽和生源等問題，那么如何開展好德育工作?如何把德育工作落到實處?這是擺在我們所有教育工作者面前的重大問題，下面就這一點談談我的看法：
一、堅持對學生進行行為規范教育。
學生正處于可塑型時期，模仿力強，世界觀還沒有形成，所以對他們進行行為規范教育是非常必要的。開學初強化《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》等學習，不斷完善《自主活動管理制度》、《學生行為習慣養成教育條例》、等，加強各項管理制度的科學性，體現制度的可行性。
二、堅持家訪和談心相結合。
家訪是溝通學校、家長的`紐帶。而談心則是了解學生思想狀況的重要手段。家訪和談心的對象，往往是行為習慣差和學習差的學生。對于這些學生，首先，要肯定他們的長處，找出他們身上的閃光點，增強他們的自尊感;其次，中肯的提出他們某一個方面的缺點，消除他們的自卑感。這樣做的好處是學生不反感，能正視自己的缺點并加以改正。
三、堅持每周德育評價與總結。
利用每周一升旗儀式的集會時間，對上周的德育工作進行總結，及時表揚做的好的方面。
四、堅持德育工作的藝術性。
從德育管理實踐中總結和提煉出來的工作技巧應用到德育管理工作中去。這種藝術方法很多，要結合具體情況、具體問題去靈活應用。
總之，德育工作要做得扎實，必須深入實際，而深入實際的過程就是學生受教育的過程。德育工作只要工作得法，學生就不會感到空洞。我們要在今后的工作中，不斷完善德育工作的實踐過程，從中還可以挖掘學生的個性潛能，使學生在身心方面獲得長足的進步與發展。我堅信：有付出我們就一定有收獲，有引導學生就一定能進步。
德育學習心得體會 篇30
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道” 。
對待學生要溫和、微笑、多贊揚微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。
要以情動心，與學生心與心的交流俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位學家說，青少年的`心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變為我們的自覺行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。
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