初中生學習心得體會15篇
心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的初中生學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生學習心得體會1
通過這次在假期里的網絡課程學習，我也是收獲了蠻多，自己的成績也是有了一些進步，開始是覺得這種方式有些好奇，但是后來真的也是自己認真的去學習，去把課本的知識搞懂，也是感受到學習帶來的樂趣，我也是更加的主動了，對于這次的網課學習，我也是有挺多的感觸。
和在教室相比，我也是更加的喜歡這種方式，自己能更加自主一些，在課堂上，老師就在講臺上監督著，我要認真的學習，但又不能干其他的事情，也是會影響到同學，或者打擾到老師的講課，而在家里，我可以吃著零食來上網課，或者坐在沙發上，雖然身體更加的放松，但是其實我的心思也是在老師的講解上面的，而且其余的時間也是更加的自由，像在學校，下課的時候，同學會來找我玩，或者有其他的事情，而在家里，只要做好學習就可以了，所以我也是通過這段時間的學習，自己也是對一些以前覺得沒有太大興趣的科目認真的'去學了，也是感受到學習帶給我的一些快樂。
可能也是我比較適合這種學習的方式，雖然也是知道還是要回到學校，但是以后我也是可以通過晚上的時間去網上下一些課程來學習的，而在這次的學習之中，我也是感受到，老師的監督雖然是可以督促我們去學習的，但是只有自己真的主動的學，愿意學，那么才能真的學好，我也是自己喜歡學了，更會主動的去復習，去把知識點提前看看，上網課的時候，也是更加的能去聽得懂一些，對于不明白的一個問題，我除了是問老師，也是自己到網上去找資料，來把我不會的方面搞懂。并且這次網課，也是讓我也更清楚自己哪些科目的確學的不夠好，要多花些時間，而且自己合適的學習方法是怎么樣的，只有自己認真的去學了，掌握了合適自己的學習方法，那么成績也是更加容易去提高的。
而今網絡課程也是結束了，回到了學校，我要繼續的去自主的學習，有了老師的監督，我也是要更加的努力，期待著自己能在下次的考試里面把成績提升上去，而且自己主動的學到的東西，也是沒有那么的容易忘記，會讓我對于學習更加的感興趣。這學期也是比較的緊湊，時間相對來說，更加的寶貴，我也是不會松懈的，會在以后努力的學好。
初中生學習心得體會2
網上上課學習到現在也已經有……我也記不得有多長的時間了，至少是有兩個月的時間了吧，因為這種在家學習的狀態，讓我沒有注意時間的流逝，這種學習方式真的挺獨特的，雖然有不少的好處，但是我還是想念那種在校園里面上課的方式。現在已經有部分學長學姐回到校園上課的，我們返校學習的時間估計也差不多了，所以我們的網上學習自然也快要告一段落了，所以為了記住這種學習的感受，所以我在這記一記自己對網上學習的的心得體會。
剛開始的時候因為老師很少接觸直播這一塊，所以鬧出了不少的笑話，經過一段時間的適應后就漸入佳境了，我們新學期的學習也通過這種特殊的、新穎的網絡學習方式步入正軌了。通過這段時間的.網絡學習方式的接觸，我覺得有好處也有不足的地方吧。
1、有利于我們的學習的：因為我們都要在家里面不能出去，更加不能聚集在校園里面，所以我們的學習很有可能是要暫停的，但是我們很多同學的自制力是不太好的，沒有人監督自主學習的可能性是比較差的，而且沒有老師給我們講課，我們對學習內容的理解也肯定不夠好，所以這樣子就會導致我們的學習，愛學習的越來越好，不愛學習的退步明顯，從而拉大差距，無論如何都是不利于學習的。所以通過網絡學習我們就可以擺脫上課地點的限制，我們可以在家就聽老師講課，這樣我們就都可以好好上課了。
2、能夠隨時向老師發問：因為我們都是網上直播聽老師講課的，所以我們有不懂的地方或者有疑問的氣候就可以通過文字提問，老師看到了就可以針對我們的問題進行解答了，而不用擔心像教室上課那樣提問打斷老師的講課了。
3、能夠重復學習：因為我們是通過互聯網網絡學習，所以我們就可以把老師講課的畫面給錄制下來，以后可以重復觀看學習，這樣不懂的地方可以反復學習，從而促進理解，而且我們有時候做筆記可能跟不上進度，這樣錄制了我們就以后返回去觀看將落下的筆記補回來。
至于不好的地方的話，我覺得主要還是針對我這種自制力不好的同學的吧，因為我自制力不是特別好，所以上課的時候我有時候就會開小差想到別的地方，這樣老師就看不到我是在干嘛，所以我學習的效率比不上教室上課。哎，高三和初三的學長學姐已經開學了，我們返校的時間估計也快了，我還是挺想念在教師里面聽課的，希望能夠早一點到來。
初中生學習心得體會3
一、關于復習課
1.關于定位
復習課每輪的目標有所不同，如果定位不準，就會不倫不類，起不到應有的效果。因為一輪復習已經對知識進行了拉網式的全方位復習，較好的夯實了基礎，二輪復習就不應該再是一輪復習的重復。二輪要著眼于知識間的綜合、聯系，突出重難點，關注易錯點。
2.關于模式
復習課是有一定模式的，但不是千篇一律的，考點掃描、知識梳理、典型例題，達標檢測復習課上都有，但不同的輪次用起來就應該有所區別，班級學情不同，個人教學方式不同，模式用的也應該不同。不分時間段，不根據具體情況，一味套模式，固然不會出大錯，但也不會有特別的效果。
3.關于教學具體過程
首先，二輪已經沒必要進行填空式的知識梳理了，就是一輪我也不用填空的方式梳理，第一，耗時太多，不課前預習，就上課做有的20多分鐘填不完。更重要的是我覺得填空把好好的思維給零散了，不能系統的來回顧問題。二輪我還是比較偏向與直接用概念圖，能自主構建自主構建，不能自主構建的輔助構建（已經構建上部分，學生自己構建部分，核心的、重點的要讓生自己構建）。
考點掃描其實在一輪已經掃過一回，這里掃不掃都可，點擊中考在這里其實也是個導向作用，把歷年的本部分的考題出示一遍，就能把握住突出問題，重點內容一目了然，考法一目了然，相對于做，分析中考題的考點考法是不能忽視的'。根據這些東西我們可以自己出變式的題目，去年、前年考過的不可能原封不動再拿來考，知識在發展、社會在發展，背景就不同，不如根據課標，根據分析出點變式題，甚至可以讓學生根據分析自己出題。
在經過對重難點突出問題的解決后，我們還是要通過練習看看學生到底掌握的怎么樣，題目可以比較全面，但講解一定不能再面面俱到，否則難點永遠得不到解決，一輪復習已經解決了很多基礎的問題，留下來的集中出現的問題必須一鼓作氣把水燒開。那么我們就必須深入進去找到問題，我常用的方式是即時批改和學生自己展示問題。學生做的有快有慢，快的做完了，不能讓他們干瞪眼，你改完了，他自己就會反思，就會和周圍的快的交流，強強聯手解決問題，改的差不多了，其他慢的也做的差不多了，再讓小組交流，快的已經把自己的問題解決了（他們往往錯的很少），接下來慢的向快的匯報自己不會的，不要以為他們沒老師講的好，從學生的視角講題，學生更容易會，最后各組匯報自己組不能解決的問題，往往在你改的過程中你已經知道了學生思維的障礙在哪，可以非常有針對性的精講點撥，把遺留的難點問題解決掉。學生討論的時候你的變式補償題都可以出來了。
二、關于概念教學
關于概念教學，我想概念教學不僅僅是概念圖的問題，更包括這個概念的生成，核心概念如何生成的？子概念是如何分出的，之間有何聯系？日后如何強化？最終在整套教材體系的地位怎樣？概念教學是以日常教學為基礎的。概念圖是概念教學的一個表象呈現形式，這個事要逐步訓練。如果咱沒訓練過，看人家吆喝這個，到八年級了直接讓學生做，是沒有用的。在咱們的教材的練習中已經有了一些簡單的概念圖，不是讓學生自己自主構建的，而是完善型的，利用這種讓學生構建核心部分，包括描述，然后分析概念之間的聯系，也能在學生頭腦中形成一個系統的概念圖。我們要在具體教學中實踐，你到底能把學生訓練到哪個程度，學生能做到哪個程度，不能為了迎合而去表現。但毫無疑問的事概念教學時必須進行的，很多重要概念是貫穿于整個初中生物學教學的，需要不斷的強化，只有穿成繩，練成網，才能牽一發動全身，成為經久難忘的自己的東西。
三、關于實驗教學
在研討會上我做了一個所謂實驗教學的“報告”，一開始我就說過，之所以叫實驗“報告”因為我和我身邊的老師并沒有把這件事情做的多好，只是一個探索階段，跟學生做實驗寫實驗報告一樣需要與大家交流，以便進一步完善這項工作。我并沒有把每個實驗都進行多好的創新，大多數實驗只要按教材要求去做就可以了，有難度的根據自己的具體情況想想辦法，我們的辦法也不見得比別人好�？梢哉f我們做的實在是一件本來就應該這么做，而且我們還沒有做多好的工作。我震驚的是老師們為什么會這么震驚。
我相信以很多老師們的能力可以把實驗創新的很好，但創新并不是最重要的，更重要的是堅持把那些普普通通的實驗做了，我們只要按照課標要求，做好該做的事情就行了。
初中生學習心得體會4
當得知要開始網上上課，還是非常期待，老師讓我們全班進入了一個群，然后我按照邀請碼進入到了這個群里面，首先給我們的是一個軟件，讓我們安裝，安裝好之后我們老師就能夠直播授課了。
當看到品嘗在講臺上威嚴的老師在電腦前的另一番場景，也讓我感覺到了不同，感到老師更加隨和，也更加有趣，同時也感覺到了老師變化有些大，這讓我們見識了一個不一樣的老師，一個特別的老師，對于網課讓我提起了百分之兩百的興趣，積極的打開上課軟件，認真聆聽老師的教誨。
和平時不同，我們在網上上課不能舉手提問，值能在軟件里面點擊提問老師才能夠看見，好像我們能夠看到老師，但是老師不能夠看到我們在做什么，這樣的`感覺讓我非常新奇，在上網課的過程中，我也遇到了一些不容易懂的問題我就詢問老師，點擊了問題，然后老師居然可以切換畫面讓我提問，我把自己的問題說出來之后，老師也及時的回答了。
高科技產品互聯網授課讓我感受到了遠程上學也是一個不錯的可能，不在我想象里著次授課以后會給其他人帶來更多的經驗，讓更多的人接受網課，因為這是一次不錯的體院同時也是一個非常棒的上課方式，和我們平時上課區別不大，能夠做到的一些也都能夠完成，我們想要寫作業也能夠在電腦上寫，也能夠給我們提供更多的便利。
這次我們上網課，我不用去學校去上課，在家中我可以把自己沒有學好的在學一遍，因為網課可以錄制視頻，我們老師也有相關的教學視頻不懂的完全可以在看一遍，在學習一下這樣對我們的學習也很有幫助，讓我品嘗到了不一樣的學習感受，我非常喜歡，這樣的學習我希望還有，畢竟不用到學校里面上課，我們就不必要花費路費趕公交，同時還能夠把課程多次學習，忘記了也有緩存的視頻非常棒。
一個電腦我們就能夠在家上課，并且我們然健里面看到了好幾個老師的教課視頻，還可以選擇性的學習，不用單一的學習一樣，不同的老師授課方式也不同，比如我們語文老師其他班的語文老師的教學方式是不同的，我通過學期其他班級的老師也能夠學到很多的知識，這樣能夠選擇自己喜歡的老師授課也很好啊，這樣給了我們更多的學習渠道，同時有很多的授課視頻可以讓我們選擇學習，著是一次非常不錯的學習體驗，以后我還要繼續這樣學習，我非常期待學習下次舉行網課。
初中生學習心得體會5
學習方法是完成學習任務的手段，具體說來，是理解知識的本質及其發展規律和解決學習實踐問題的手段。實施學法指導的指導思想，就是讓學生以科學方法高效地認識、理解、掌握和運用知識，從而讓學生學會學習，學會創造，促進身心素質的全面發展。
通過學習《初中生數學學習方法的指導》給我印象非常深刻，課上數學學習方法的指導，概況全面、簡潔，分析透徹，對我的教學有很大幫助。，在系統講授教材的時候，不僅使學生學到知識，還注意指導學生的學習方法，培養學生的學習能力。最大限度地發揮學生學習的主動性，高效率地培養和發展學生的能力，使學生高質量地掌握基礎知識和基本技能，從而全面開拓學生的智力，使學生學會學習成為學習的主人。
古人云“學貴有方，善學者師逸而功倍，不善學者師勤而功半”。我國著名教育家陶行知先生指出："我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。"均可看出古今中外教育家都重視對學生學習方法的培養。而數學是一切自然科學的工具，培養學生的學法指導，對打好數學基礎，發展思維，培養學生的學習興趣，使學生從被動學習轉變為主動學習，做學習的主人有極其重要的意義。特別是小學升入初中，因課程門類增多，教學內容加大，學生適應不了快節奏、大容量的初中學習生活，更是迫切需要教師進行學習方法指導，通過教師的學法指導學會學習，獲得全面發展。
課堂上只有45分中，所以在具體教學中，課前預習非常重要，首先要明確預習目標及要求，重點和難點，要做到心中有數，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，對難以理解的概念作出標記，以便帶著問題去聽課．其次課上專心聽講，“看”、“聽”、“思”、“記”�？蠢蠋煹陌鍟腵過程、內容、理解老師所講的每一句話。聽每節課的學習目的和學習要求．聽新知識的引入及知識的形成過程．理解教師對新課的重點、難點的剖析尤其是預習中的疑問．聽老師講解解題的思路和數學思想方法．思：多思多想察去聯想、猜想、歸納，記筆記一定要服從聽講，要結合教材，記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內容．明確“記”是為“聽”和“思”服務的．課后一定要及時復習，獨立作業質疑問難及時反饋，最后要定期做好系統總結，達到溫故而知新。
初中生學習心得體會6
我已經進入初中一年多了，對初中的語文學習也有自己的體會，在經過初一的語文學習之后，就過渡到了初二的語文了，在這一個年級的學習中，對語文更是有更深的體會。
初中語文不像小學語文那樣注重的是字詞的學習，到了初中就要成熟的多了，小學只是在打基礎，初中就是要過渡到自己可以讀懂文章找到文章主旨，然后自己還能寫出一篇完整的作文。在日常的學習中，我們上課也不再是只有老師在上面教了，我們還得自己先預習一遍文章，因為上課是要提問的，所以提前看可以讓我們加深對文章的印象，在上課時就能夠找到中心話題，跟著老師走，進而把文章讀透理解透，這才是主要的。初中語文字詞只是給自己加一些調劑，幫助我們認識更多更少見的字詞，也只是增加色彩而已，所以它是次要的，但是也不能放棄，畢竟它是語文的一部分。
初中的語文還有一個重要的方面，就是詩詞。小學的詩詞都是些簡單易背上口的詩詞，很好記，但是初中的就不是了，它是專門用做考試中的一道題目，也是很重要的一部分。我們亦是要對它加深理解，在課堂上老師是會翻譯整篇的，而且還都不是短篇的，還有長篇的'，那是要把整篇的詩都讀懂才行的。這時候的詩詞已經不再是記那么簡單了，是要自己去翻譯的了，所以這方面的學習也比較偏重，絕對不能輕易的放棄，雖然它的學習也很難，畢竟我們是白話文，它那是古文，可是那是我們的必須要學的，不然考試就會在這上面吃虧，我剛開始的時候，這一個方面的虧吃大了。
語文在寫作方面，也都是一些固定的文體，大多是議論文多一些，只要熟悉這一個文體基本格式，在寫的時候直接套用格式就行了，當然文筆也不能差，這就要自己去練了。其他文體雖少，但是在考試中也會用的，像敘述文和抒情文這都是常見的，都是日常寫的文體，只不過考試中它要比議論文少一些而已，但是大多都是自己選擇。我個人而言，偏向于議論文，所以平時在遇到這個方面的作文，我都會寫一寫。寫作是很考驗文筆和素材的，文筆要好，素材也要積累的多，不然下筆就不知道怎么下了。
以上是我在學習語文時的體會，都是我自己經歷過的，我以后也還會多注意語文的學習。
初中生學習心得體會7
對于學習，我們應該去適應它，而不是讓它來適應我們。
那我們應該怎樣去適應學習呢?我覺得我們應該做到以下三點：
一、學得平衡。
學習，首先要做到的就是平衡。不能說你喜歡這一學科，就一味地學習這一學科，而放棄其它學科。但也不能因為你這一學科較弱而總學習這一學科，自己較強的學科卻不去學習。這些都是不平衡的現象，到最后只會是兩手空空。我們應該做到科科必學，科科平衡。當然，如果自己的弱勢學科實在是補不上，我們可以采取“揚長避短”的學習方法，讓自己的優勢學科學得更好，以彌補自己的不足。
二、學得透徹。
學習，就是要有敢問敢鉆研的精神。我是一個提倡“不懂就問”的學習方法的人。要想學得透徹，不光上課要認真聽，課后還要找出不懂的地方問老師，與同學探討，力求把每一個不懂的地方都弄懂，每一個知識點都學懂。不能將不懂的知識都藏起來，要記住把不懂的`知識變成為自己的知識，是一件有利于自己的事。
三、學得有趣。
當你把所有的知識都學懂之后，你會發現，原來那一道道如攔路虎般的練習題都變成了笑臉在向你招手。學得有趣就是要在學得透徹的基礎上更進一步。把做練習題變得像做游戲一樣有趣，那你的學習之旅就會變得既輕松又愉快了。
以上所說的是學習方法，接下來該說說學習態度了。學習態度對于學習也是非常重要的。我的學習態度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記“驕兵必敗”這句話。考得差，不要氣餒，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。
初中生學習心得體會8
網絡學習，這是一個全新的上課模式，至少對于我們初中生來說是從未體驗過的，以前只是聽家里的哥哥姐姐說過他們上大學是會上網課的，但是都只是聽說。之前聽他們介紹網課的時候，我對這些都只有模糊的影響，而且還全都是來自于他們的見解。他們對網課的看法是比較極端的，比如我表哥就不是很喜歡網課，而表姐又覺得網絡學習非常的方便。一直到現在我自己加入到了網絡學習，才有了自己的最清楚的對網絡的看法。
首先，遠程網絡學習是有很多的好處的。正如這個名字，是利用網絡遠程學習的，所以最開始就是給了我們這群只能待在家不能出去的學生很大的方便，我們不用每天大清早地請來擠公交趕課了，只要有網絡就行，幫助我們拜托了上課空間的限制。第二個好處就是能夠幫助我們學習，因為最近這個事情的影響我們不能去學校上課，在家里又沒有老師講課的`話勢必會影響學習，而網絡學習就能夠讓我們做到“停課不停學”，在家里也能夠聽老師講課，而且還方便了我們問老師問題，在老師講課的時候我們有不懂的地方雖然可以了發文字問老師，不用擔心像教室上課那樣說話打斷老師。還有一個好處就是對我們這群自制力比較差的學生幫助了，我作為自制力差的學生之一，遠離了學校沒有老師的督促，我在家基本上不會主動去學習，而且每天都是睡到很晚才起床，學習的時間很少的，而現在網絡學習了，督促著我每天早起起床打卡，還在老師的監督下在視頻前面聽老師講課、做作業，一定程度上克制了我的懶惰。
當然了，事情從來都不是完美無瑕的，遠程網絡學習也有不少的缺點的。同樣是因為網絡遠程的影響，我們自制力的問題上課的認真度肯定是沒有在教室里面上課那么好的，可能就是在用電腦上網課一邊用手機刷著視頻，學習的效率比不上課好，但又比不上教室上課，所以在某種程度上還是給我們的學習造成了一定的影響。還有就是網絡的原因，可能是我家網絡的原因，不是特別的穩定，有時候上著網絡課的時候就卡了，幸好這種狀況下沒有碰到老師抽問我回答問題的情形。
所以，對于網絡學習的看法，我個人是比較溫和的，覺得他給我在家上課學習提供了一定的幫助，但是效果又有限，沒有我在教室上課那么好。
初中生學習心得體會9
社會在不斷的進步與發展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕需要我們能夠擺正思想，堅定信念勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。
目前，通過學習我們法律意識明顯增強工作質量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過安全法制教育的學習，可以時刻讓我們進行自我約束，增強防范意識，擺正自己的位置，明確自己的職責，能夠做到嚴以律己，盡職盡責，恪守職業道德。安全法制學習的目的不但是要求我們進行自我約束同時還能增強員工的警惕意識，增強了處理突發事件的能力遇到險情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機警的去應對所面臨的險境，能夠采取恰當的方法去解決遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，國家財產受到威脅時能夠義無返顧的去保護財產，與不法分子斗爭，保護集體利益。
通過安全法制教育的學習，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當前的社會形式及發展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰和考驗，只有在不斷的學習中才會進步，學習的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習我們應該繼續的`堅持下去，在學習中不斷的進步我們的工作也才會取得更好的成績！我們的人生軌跡也才會留下更好的印跡。
努力 強化安全法制意識，進一步做好法制宣傳教育工作，增強我們的法制觀念和自我防范意識，預防校園群體性的事件發生。最好不要從事宗教和非法宗教及傳銷活動；不酗酒、斗毆、販毒、吸食毒品；佩帶管制刀具。保障自己身心健康，促進自己的德、智、體、美全面發展做好安全防范意識。不玩火，遵守紀律，增強安全意識，嚴格遵守學校的紀律，不用大功率，不吹吹風機。多學習了解安全的知識。
不管怎么樣都要有自我防范意識，不用慌張，要沉著冷靜，要敢于和不法分子做斗爭。要記得求救電話，一有機會就趕快逃跑。為了自己的生命安全，要努力去學習有關知識，以便遇事可以很快想到辦法逃脫。平時多鍛煉身體，增強體質，提高自己的能力。要學習更多的有關知識，不能盲目，無理頭�？梢匀嵺`，要有一些防火的知識。我們要珍惜生命，珍愛他人。遠離火災！
終堅持安全法制教育學習，不斷提醒自己作為一名學生所要履行的職責，重點加強安全法制教育學習，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，警惕各種腐敗思想的侵蝕，取經驗教訓，時刻為自己敲響警鐘，進一步提高安全防范意識和自我防范能力。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。要牢牢樹立防患于未然的安全意識，從小事做起，及時處理好不安全因素，避免事故或災難的發生。事情的發展是一個由小到大的過程，當存在微小的安全隱患時，如果不給予足夠的重視和正確及時處理。要認真履行學校職能，堅持以人為本、預防為主的原則。培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，節約用電。
初中生學習心得體會10
隨著新一輪國家基礎教育課程改革的實施，我校大力開展校本培訓，轉變教育教學觀念，明確了“課題帶教研，以教研促發展”的思路。在校研究課題理念下，美術學科在根據學科與課題的特點下，我組組織教師積極學習其理念和有關理論知識，大膽進行實踐，有針對性地開展課題的教研活動，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關內容。
課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業發展；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習，主要培養學生的探究能力。通過理論的學習現將本次研究體會、感悟總結如下：
一、加強學習，提高自身的理論素質
作為課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實際展開研究，閱讀相關教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經驗和科學理論，使研究有效和有質。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網上查閱、期刊訂閱、專業書籍的購買，收集了大量相關資料，開拓視野。
二、積極開展課題的'研究工作
通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：
1、改變學生學習美術的方式，激發學習興趣，提高學生與人交流合作的能力，培養學生研究問題的能力。
2、通過各種美術學習方式的實踐，充分發揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。
3、通過各種美術學習方式的實踐，使學生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發展。作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，使學生的身心都能得到健康的發展。
三、及時總結經驗，改進不足
在課題研究過程中，及時總結在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環境也不同，如何培養好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養得到有效的提升，展示出了較高的人文素養與科學素養。同時，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養的提高，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業成長和綜合素養的發展。
初中生學習心得體會11
現如今從剛開始進入中學轉逝過去兩年了，由最初的小學生蛻變成了較成熟的中學生。恍惚迷茫的兩年初中生涯，讓我明白了萬事中知識最重要，理解領悟到了學習的重要性，知識是必不可少的，也終于知道孔子所說的：“學而時習之，不亦說乎?”
面臨初三的學習生涯，這遠不是初一初二生活所能比的，為了能考上重點高中的目標，必須傾盡全力去學習。所謂傾盡全力去學習，不是去死記硬背，也不是去累死累活的埋于題海，而是在所掌握的眾多知識點上，充分的去了解弄懂。或在自學的基礎上，將自己的思路跟上老師的思路，結合起來更透徹的去領悟�？赡艽蠖鄶低瑢W在聽完老師的講授之后，就不去更深沉的.去掌握知識中的精髓，猶如“學如不及，猶恐失之”。所以，加深理解一方面更好的掌握知識的來龍去脈，另一方面，才能學習老師分析問題，解決問題的思路和方法。正如子曰：“溫故而知新�！币环指乓环质斋@，取得好成績應要有相對應的辛勤勞動。水往低處流，人往高處走。在學習的過程中不要急功近利，學習是要慢慢有規律的循序漸進，不能光憑單一的學習思路去前進。只有打好根基，才能慢慢有所提升。
初三:月川。
在這初三的主要學習目標中，要想提升總成績，就要有細細打算與計劃性學習。比如說：想提高學習效率，最大的根本在于自己，最重要的是在學習過程中，掌握技巧與方法，做到熟能生巧，要合理掌握各種題型的解決方法，在做練習中有意識去總結，慢慢培養適合自己的分析方法和分析習慣。這樣才能在初三高度題海中“對癥下藥”。一個好的學習習慣，可以成就一個學生在未來事業的成功之基礎。子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。所以，在提升自己的學習效率過程中，也要有時時刻刻提醒自己的話語，就如華裔電腦名人王安，讓他終生受益的結論就是：只要是自己認為對的事情，絕不可優柔寡斷，必須馬上付出行動。計劃一個好的學習方法，也是提升一種自己心境的表現。
我們身為學生，以自己為中心目標，努力拼搏一把，爭取考上滿意的學校。這就是我的學習心得。
初中生學習心得體會12
新課程標準設置了“綜合性學習”目標訓練，倡導自主、合作、探究的學習方式，強調培養學生的創新精神和實踐能力，使學生具備終身學習的方法和能力。我在教學實踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經驗，現列與大家商討。
1.應有利于提高學生學語文的興趣
開展綜合性語文訓練的目的很大程度上是要引起學生對語文的關注，解決語文教學費時多效率低的問題。要引起學生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學方式，精挑細選向學生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動活潑的語文內容吸引學生，喚醒學生心中的語文學習熱情，養成持久的學習習慣，形成良好的.語文心理。
七年級新教本中設置了豐富的趣味性濃的綜合性學習訓練，教師可以適當增加一些學習資料，印發給學生以擴大視野。如“感受自然”這一項，可讓學生先在網上、圖書館中收集有關四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級組織一次秋游。預先布置學生觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯網中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學生在班上有表情地朗讀。經過活動訓練，學生們就獲得了采訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
“人類起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設計一個美好的家園”，這些都是學生們喜愛的學習內容。教師可以介紹學生們去讀這些方面的書籍，上課時讓學生上講臺推介，概述其主要內容;或把主要內容摘錄下來，加上評論，制成一本本個人專集，做成一個個卡片，編成一份份小報。寫好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會，互相修改評價等。這都有助于提高學生學語文的興趣。
2.應有利于向課外延伸
新課程標準要求學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品……九年課外閱讀總量應在400萬字以上”。要達到上述目標，課內顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時間讓學生多讀多寫。而要讓學生愿意在課外多花時間讀書刊，關鍵是要激起他們學語文的興趣。為此，教師必須在課堂教學中以各種各樣新穎有趣的語文教學形式吸引學生，讓他們愛語文。
如“舉隅”這一項，我叫學生們用一星期時間到社會上收集錯別字，整理好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰發現新的錯別字可在黑板上添加，發現一字算積一分，持續一個月，最后算誰的積分多誰就是優勝者。
在“綜合性學習·感受自然”這一單元里，我讓學生任選一個自己喜愛的季節畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。
每星期讓學生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡要內容、查找途徑，供學生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節課時間，讓學生到圖書館讀書。讀書的種類，按學期順序為：英雄故事——科學家、藝術家故事——童話、神話故事——自然知識——科學知識——淺顯的文學作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內容，并附上短小的個人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導摘抄和做卡片的技巧。
3.應采用學生喜聞樂見的形式
開展綜合性語文訓練，應根據所教學生的實際情況和學生的需要來決定。與學生商量準備實施的語文活動，征求他們的意見，要盡量采用學生喜聞樂見的形式。新課程注重各學科的互相滲透，主張充分運用各種現代科技手段。教師應該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識，學會使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語文課堂教學更加豐富多彩。
教學中，我跟學生商量，怎么使語文教學豐富多彩?學生們經過討論，向我提出了幾個建議。現簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個組，由兩個同學做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優勝;手抄報比賽。全班同學都出一份手抄報，由老師和兩位同學一起評比，獎勵前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺演講，由老師和兩位同學一起評比;利用競賽心理，引進激勵機制;教師與學生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業……這些都是師生互動的好形式，有利于培養學生自主、合作、探究的學習精神，增強學生自學語文的能力。
4.應著眼于學生未來學習能力的發展
我們對教材的篩選，對教學方法的選擇，都應該從給予學生一種獨立發展自我學習能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學習習慣，掌握良好的語文學習方法，形成一種長期的、穩定的自我學習本領。因此，在教學過程設計上，教師應大膽放手，讓學生自己去讀，動手找資料去寫，在講臺上大膽說，互相之間細心聽;學會到圖書館找資料，摘錄報紙，編輯文章，制作電腦小報;增加獨立學語文的能力。
初中生學習心得體會13
各位同學，老師們好：
記得消復興說過：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現，學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。
我認為學習中有以下幾個方面。
一、務學與求道：
借用孔子的一句話：“學而不思則罔，思而不學則殆。
這句話揭示了務學與求道的基本關系。
務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般的普遍真理。
務學與求道又可以理解為理論與實踐之間的關系。
務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，通過思考得到了學習方法就要試一試，通過嘗試為自己積累經驗，又經反復實踐得出新的方法，就可以不斷進步。
二、自信：
愛迪生說：自信是成功的第一秘訣，成績不好，有時與心理有很大關系。
學習中，心理安靜，就能夠踏下心來認真學習做題，心理積極就會不斷把壓力變成動力。
同樣的心理信任自己，就會不胡亂猜疑已做出來的答案。
這樣會提高在考試中的效率，做到心中有數，其實自信是一種素質，是一種相信自己的表現會使你更好的發揮自己的優勢。
三、態度決定一切：
米盧說過：態度決定一切，。
學習中的態度包括：主動進取和奮斗。
遇到每一件事，不退縮積極去做這就是主動，主動可以讓你比別人多許多做事的時間，做許多需要做的事。
進取可以讓你不停的向上，防止人墮落，向上看，至少不會向下去。
奮斗就是努力，就是不怕苦不怕累，看到有意思的題就不惜一切代價攻克它，只要你有興趣，知道努力，就會進步。
態度是實力的前提，有良好的態度才能有自信等一系列過硬的東西。
說了這么多進步的'東西就好像一定進步似的，有時候巨大的努力不一定換回好的結果。
暫時的停步不前是為你下一次更大的進步做準備，所以不要灰心，繼續努力，打好基礎，就一定會進步。
同學們都知道阿迪達斯吧！在二戰期間他說他想做運動鞋，所有人都不支持他，當時，他說了一句話讓人永生難忘，他說窮人比富人缺少的只有野心，二戰過后，就在所有人都為自己的生計而發愁，阿迪達斯的品牌阿迪達斯已在世界小有名氣，如今阿迪的品牌打敗了耐克，李寧，成為2008年奧運會的唯一供貨商。
從阿迪身上我們知道只要你有目標，付出自己的努力并堅持不懈，你就會戰勝自己。
像阿迪一樣獲得成功！謝謝大家。
初中生學習心得體會14
新課標提出的基本理念是：生物新課程面向全體學生，學生是學習的主體，生物學習要以探究為核心。重視學生的個性化發展以及解決實際問題能力的培養。充分體現知識、能力、情感態度和價值觀的新課程三維目標。具體總結如下。
第一、新課標新課程特別注重學生的創新能力、探究能力的培養新課標和新教材注重啟迪學生的創新意識，創新能力的培養，鼓勵學生創造性地學習，努力為學生創設寬容、理解、和諧、平等、民主的課堂氛圍。教材的內容與時俱進，圖文并茂，精選了一些反映生命科學最新進展并與人們的生活、工作、學習、健康等息息相關的內容，盡可能精簡課堂講授時間，為學生創造更多的探究、觀察、操作、思考、表達、交流的機會，為學生的創新活動提供了更廣闊的時空。
第二、新課標和新課程特別重視學生的個性發展
生物學教學要求大膽改革傳統的課堂教學模式，提倡和積極實踐啟發式、討論式、合作式、探究式教學，加強生物學實驗教學，積極采用計算機網絡等多媒體輔助教學，使生物學和信息技術整合，使課堂氣氛活躍起來，互動起來。同時注重對學生的個別輔導，使每個學生都真正地成為學習的主人，促進他們的個性發展，新課標和新教材很好地體現了上述的精神。
第三、新課標和新課程大力倡導“開放式”教學教育信息化，使得教育資源共享變成現實，計算機網絡作為知識傳播的有效途徑，正得到前所未有的應用。新課標和新教材就是適當引進了合作式教學，加大了學生之間、師生之間的互動與合作力度，實現了生物學課堂的開放性在這種開放式課堂中，學生學會了相互協作，學會了在和他人交流中獲得信息的方法，處理信息的能力。這對培養學生的開放思想有潛移默化的作用。
第四、新課標強烈要求學習方式的變革
新課標要求學生由過去被動、機械、僵化的學習方式變為主動、合作、探究式的學習方式。由過去“要我學”變為“我要學”。如何實現這一轉變，關鍵是課堂是否能真正交給主體的學生，老師不再是課堂的主宰者、統治者、演講者，而是學生的`引導者、組織者、合作者。
第五、在新課程要注重人文精神和情感態度價值觀的培養新課程強調課堂教學的有效性，強調深入到學生的認知世界，通過參與學習過程，在看、聽、說、聞思全方位得到深刻的體驗。課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養育的圣殿，是學生成長的舞臺，是學生發揮創造力和想象力的天空，有了認知的過程、學習興趣、熱情、動機得以加強，內心體驗和心靈世界得到了豐富，有了親身的體驗，學習態度和責任，對個人價值的認識，就可能有進一步發展。新課程指導下的學生不應是“我的眼中只有自己”，而應是關愛他人，通過和他人的接觸、交流、溝通，懂得尊重人、體諒人。新課標要求寓教于樂，寓教于情，以情動人，以情感人。
第六、新課標要求把實驗到落到實處
實驗要求培養學生的主動參與、合作探究的能力，不光重視實驗的結果，更要重視實驗的過程，要求學生在做中學，學中做。這也是新課程評價的一個重要內容，實驗材料、用具等發動學生自己準備，學生準備的過程就是學習思考的過程，分析辨別的過程。
第七、新課標重課堂教學和解決實際問題緊密聯系傳統教學往往只重視知識的獲得，而對于知識的獲得過程和獲得知識后的應用重視不夠，因此造成死記硬背、機械記憶的學習狀況，學到的知識是死知識，不能付諸于實踐。現在的課堂無論是學生提出問題，還是老師和學生合作學習，都離不開解決實際問題，學以至用嗎，讓學生從身邊的生活實際中體會到生物知識的重要性。
第八、新課標重課堂教學的過程評價
學生學習積極主動傳統教學只注重期末考試、升學考試這些終結性評價，忽視了過程性評價，這樣造成學生輕視學習過程，只重視學習結果，學習的主動性和合作性差，課改后的評價落實到每節課上，無論學生的提問，回答問題，搜集資料，做實驗的過程等，這樣大大激發了學生的學習動力，把課上課下的每一節環節都做的很認真、很投入，從而強化了學習過程，間接影響了學習結果，使學生的各種技能和能力得到廣泛培養和提高。
總之，新課程以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探究，新課程將以創新為中心，注重學生創新能力的培養，激發學生創造的欲望，勇于創新。新課改教師要先行。學高為師，德高為范，在日常教育教學中，教師要不斷充電，學習新知識，提高自身修養，貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取成為一名合格的、成熟的生物教師。
初中生學習心得體會15
羅琳老師的講課內容很精彩，很詳細，很好的結合學生的實際，對初中生數學學習存在的主要障礙以及對學生課前、課上、課后的學習方法進行了很好的方法指導，對教師們給出了很好的建議，聽完以后真是受益匪淺。下面我就談談自己的幾點看法：
一、 教師思想的應該轉變
長期以來，我們教師的教學研究，一直是教法研究多，學法研究少;孤立地研究教法或學法多，將二者結合起來研究少;教師注重自己的教法多，注重學生的學法指導少.在實際教學中，教學效果的高低，不僅取決于教師的教法，而且更大程度上取決于學生的學法。新課程改革中特別強調學生學習的主動性和主體性，學習方法的好壞將直接影響到學習效果的高低。
二、學生學習興趣的激發
在我們的平時教學中應發揮學生的主體地位,激發學習興趣。數學教學的成效很大程度上取決于調動學生學習的興趣，一旦學生對所學知識產生了濃厚的興趣，就會積極去探索,不會感到學習是一種壓力。要讓學生愉快地學習數學，關鍵在于激發學生的學習興趣，讓學生有學習的動力。
三、學生學習方法的指導
對于七年級的學生，在小學學習階段，由于科目少才兩科，知識內容淺，學生即使學法較差也能通過刻苦努力取得好成績。進入初中后，一下子變成了七科，隨著課程的增多及學習內容的加深拓寬，尤其是數學從具體到抽象，由文字發展到符號、圖形……，學習內容發生了根本性的變化，學生的認知結構也要發生變化。如果還是用小學時的方法對待，將會因學不得法而使成績逐漸下降，久而久之，這一部分學生就會失去學習信心和興趣而成為學困生。而且數學學習的好壞會對物理、化學的學習產生一定的'影響。因此，重視對初一學生進行數學的學法指導是非常必要的。
1、學習習慣的培養 養成良好的學習習慣不僅對初中的學習，高中的學習甚至是一輩子的學習都是很有幫助的。
(1)預習習慣的培養
(2)做課堂筆記習慣的培養
(3)學會整理錯題集
(4)養成良好的讀書習慣
2、學會反思 引導學生得以想一想，重視指導學生學會反思，善于反思，并對反思的結果進行交流，互相學習，不斷提高學習反思的能力和自覺性。
3、善于思考，善于提問 愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。平時教師在教學中，應該因人而異地采用科學的教學方法，促使學生樂問、敢問、勤問、善問。
最后，我覺得，學習方法的指導必須與教學方法的改革同步進行，協調發展，持之以恒，才可能最終取得良好的效果。
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