【必備】教師學習心得體會匯編5篇
教師學習心得體會 篇1
作為一名教師,我認為需要學習的東西很多,所以我一向珍惜每一次學習的機會。經過這幾天的培訓學習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天,我的感覺是充實的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位,就應與時俱進,以飽滿的熱情,開放的心態投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與發展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式,更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質教育的理念要求是一致的,即:將“以書本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉向以學生發展為中心。就學校體育目標而言,強調“以增強學生體質為主”,又必須在“健康第一”的指導思想下,促進學生身體健康、心理健康和社會適應。這一教學理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、更新了教育觀念
現代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓,我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創新,尊重學生,具有專業化知識和技能,才可以做一個好教師。
二、拓展了視野,把握最新教學動態
教學反思本身就是一種創造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。
這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
三、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化
這幾十年的教學生涯,讓我已經慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業,一種謀生的職業?赏ㄟ^這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
四、加強專業文化學習,做一專多能的教師
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
這次培訓內容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的`教育教學實踐中,我將靜下心來采他納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展,求得教學質量的穩步提高。
培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。
教師學習心得體會 篇2
肖川先生曾經說過,“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的處境!币肷畹糜幸饬x、很充實,“有思想”恐怕是很重要的。
XX年底,做為十二五期間第一批參加培訓的教師,我有幸參加了全國中小學校長《教育規劃綱要》遠程專題培訓。我非常珍惜這次的學習機會,在歷經一個月的學習過程中,每天只要一有時間我總會坐在電腦前專心地聽專家們的精彩講座。無論是李春山教授的講座《中小學校長教師工作改進研究與案例式研究》、孫云曉老師的《良好習慣締造健康人格》、還是陸士楨老師《未成年人思想道德教育》,都讓我的耳朵做了一回有福氣的耳朵,聽后被他們有見地的思想而深深感動,F結合自己的工作實際談一點學習后的體會:
一、要想成為有思想的領導者一定要養成學習的習慣
俗話說,“學而不厭,誨人不倦”、“活到老,學到老”,縱觀為我們講座的眾多教師,他們的成功經驗都是以日積月累的學習為基礎的。教師最重要的任務是學習,一個知識面不廣的教師,很難真正給學生以人格上的感召力。在整個學習過程中我作為一名學生始終被他們的精彩講座感動著、被他們有深度的思想感染著,豐富的知識是一個人可持續發展的基矗
學習的目的是為了思考能否取人之長,補己之短,通過學習,可以開闊視野,拓展時空,提升理念。只要我們不停地學,就能為成為有思想的人打下堅實的知識基矗在學習中,如果覺得別人的成功經驗比較好,適合自己的教學與管理特點,就可以大膽拿來,結合自己學校的實際為我所用。
二、要想成為有思想的領導者一定要養成寫作的習慣
寫作——是提升自身素養的需要,是共同研討學習的需要,是用心品味自己的需要,還是梳理自己的思緒,使頭腦變得井井有條的需要。
當下寫作最有效、便捷、靈活的方式是寫教育隨筆。肖川教授說過:“隨筆是中小學教師表達自我最合適的文體,因為自己的一段經歷、一絲感觸、一撮悲歡、一星冥想、一縷哲思、一點體悟……往日的凄惶、今朝的歡欣、未來的暢想、海天之闊、芥草之微,都可以成為隨筆寫作的素材,所思所想沒有不可形諸筆端的!敝煊佬陆淌诟墙吡μ岢、推崇教師寫教育隨筆,他說:“做一個有心人,認真總結教育的得與失!睂懡逃沼,可以記錄教育現象,可以記錄自己的感受,可以記錄自己的思考。
現在很多教師,教學教得不錯,可就是懶得動筆寫,常聽教師說:“寫什么呀?”要知道我們幾乎每天都在進行教育教學實踐,寫作的題材十分廣泛,諸如發生在老師或學生身上的案例、某一課的教學設計、教法改革等都在可寫之列。我認為,寫作要寫出你在教育教學過程中的感悟與思考;要寫出你的思想、你的學識、你的水平。教育教學實踐為我們的寫作提供了取之不盡用之不竭的第一手材料。只要我們善于從中汲取,就能寫出好的文章。
具有寫作習慣是成為一個有思想的領導者的重要條件。只要持之以恒,堅持數年,不斷的總結,經常地反思,你就一定能逐步形成自己的思想、自己的風格、自己的體系。
三、要想成為有思想的領導者一定要有創新的思想
一個好的校長就是一所好的學校。只有校長具備了創新的思想,才能帶出有想法的教師,才能培養出有創新精神的學生。創新精神的具體體現就是要有問題意識,善于提出問題。眾所周知,我們的教育對象是活生生的、實實在在的人,每一個人都有自己的個性特點。為此,教師做好教書育人工作,就必須要有一種科學的探索、創新精神,需要去研究新情況、解決新問題、探索新模式、構思新方法。也正如陶行知所說:“敢探未發明的新理,是創造精神;敢入未開化的邊疆,是開辟精神!
要想具有創新思想,首先必須要學會反思,因為教師的創新離不開反思;其次,要敢于批判,批判現實,批判傳統,批判自我。第三,要善于質疑,敢于“打破砂鍋問到底”,在質疑中追求真理。第四,要正確對待權威。要不唯書、不唯上,敢于標新立異,敢于爭論,敢于向權威挑戰。只有不斷地創新,才能形成自己的特色、自己的風格、自己的體系。
通過這段時間的學習,不僅使我學到了豐富的知識,更讓我進一步了解到教師職業的神圣,同時也深感自己的責任重大。在今后的教學及管理中還要進一步提高管理能力和業務素質,力爭做一名有思想的領導者、優秀的教育工作者!
教師學習心得體會 篇3
家庭是兒童成長的第一個社會,父母是兒童的第一任老師,家庭環境從基礎上決定了兒童社會化的程度與方面。在家庭環境中,父母的言傳身教、家庭的生活方式、父母的教育方式等軟環境都會對兒童的性格、思想道德、行為舉止產生深刻的影響。
根據家庭軟環境的范疇,父母之間的關系、親子關系、以及家庭的文化氛圍都會對兒童社會化產生深刻的基礎的影響,從這三個方面選取家庭暴力、兒童養育模式以及家庭生活方式作為這三方面的具體代表,來探索兒童社會化歷程的足跡。
兒童無論是心理還是生理均處于極不成熟階段,家庭是幼小心靈的唯一歸宿。家庭暴力使兒童遭受強烈的受挫感、恐懼感,產生逆反心理和對立情緒,走上非正常的社會化歷程,甚至導致暴力犯罪行為的產生。
兒童養育模式直接制約兒童社會化的具體過程,由于這一制約作用是在潛移默化中進行的,不易被人注意,因而與教育觀念相比,養育模式對個體身心的影響更潛在,也更深遠。
在兒童社會化過程中,父母或者在他們的父母指導下,或者在書本和醫生的指導下養育兒童,基本處于傳統模式之路,而且我國兒童養育模式極具傳統化特點。由于缺乏理性的思考和理性的方法,父母更習慣于用使兒童聽話的方法來化解兒童社會化中的一些問題。在外來文化與傳統文化激烈碰撞的推動下,家庭軟環境也會表現出相應的變化,同時也會影響兒童社會化歷程,產生變化的社會化結果。
隨著社會的發展,家庭結構和家庭生活方式都出現新的特點。伴隨著陌生人社會的形成,家庭的生活方式呈現出現代化的趨勢,同時家庭教育也表現出理性化的傾向,為兒童社會化發展營造了良好的環境,也產生了一些問題,例如自由理性的核心家庭,使得兒童缺乏在多維人際關系中成長的機會,不利于兒童的身心健康成長。這些問題的出現不是由于理性自由的緣故,而是由于家庭軟環境缺乏傳統價值內核的結果。應該采取在家庭軟環境中植入理性與和諧并存的價值內核,傳統化與西化并舉的方法化解這一矛盾。
兒童社會化并非道德觀念的灌輸過程,而是在兒童自身認知水平、判斷能力提高的前提下,兒童自覺自發的過程。營造有利于兒童認知發展的軟環境,必定是理性的,也必須是和諧的。在父母的教育觀念、思想行為中加入傳統和理性的因子。家庭軟環境將會構建起理性與和諧的價值內核,形成父母親子之間的和諧關系、家庭理性**的文化氛圍、父母理性而又和諧的思想行為等有利于兒童社會化的軟環境,最終有利于兒童健康成長。
教師學習心得體會 篇4
在幼兒園工作一年了多,一直以來覺得自己在教孩子方面也挺得心應手的,在實踐中也積累了一點經驗,但理論的支撐點在哪?我心里一直還是挺茫然的。由于本學期幼兒園要進行等級評估,在教研活動中,組織老師認真學習《幼兒園指導綱要》,學習后,我覺得自己在認識上有了很大的改觀。綱要的理論知識是平時教育教學活動目標制定、內容選擇等的支撐點,學習綱要知識,能使自己做到心中有數,不再迷茫,對于教育所遵循的發展方向,所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得幼兒園綱要這本書是新教師,也是老教師,在幼兒園教育海洋中的教育理論導師,為幼兒園教育工作者指引了方向。
在綱要中明確指出,幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段,是為幼兒一生的發展打好基礎的教育。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務。也說明了幼兒教育的重要性。對幼兒的一生發展起著至關重要的影響。我園幼兒的學習活動正好是以主題活動的形式呈現出來的,這有利于教師更好地把握《綱要》中所提出的整和性、開放性和啟蒙性的指導思想;貞涍^去以學科式教學為主要形式的學習活動,我們今天所開展的主
題活動較以往有了根本性的改變,F在的這種活動形式更能體現《綱要》的精神。在主題活動的開展過程中,我們為孩子的親身實踐創設了大量的機會,變以往被動的知識接受,為如今主動的操作、探索和學習,符合了新《綱要》提出的激發孩子主動探求新知的要求。綱要中還指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的,五大領域的內容要相互滲透。要以游戲為基本活動,保教并重,來開展幼兒教育工作。作為教師,我們要很好的把握教育教學方向、目標、內容,做到從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等發面全面發展,就應該深入學習幼兒園綱要,在不斷的學習中提高自身素質,在不斷學習中建立現代化教育觀念,在不斷學習中不斷學會創新,在不斷學習中提高業務水平,在不斷學習中提高自己的教研能力,為幼兒更能富有個性的發展而努力!
教師學習心得體會 篇5
教師,人類靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽啊!振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師素質,重在師德。教師的職業道德,簡稱“師德”,它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。師德并不是道德規范和行為準則本身,而是把規范、準則內化為自身的素質,在我們教書育人的過程中體現出來,教育和感化每一名學生。因此教師的道德素質比教師的文化素質更為重要。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀的挑戰,每一位教師在繼承和發揚敬業和奉獻的職業傳統美德的同時,都應該在自己的學識、能力、儀表,特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時不斷地“自育”,重塑二十一世紀教師新形象。
一、無私奉獻,愛崗敬業
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻。在市場經濟浪潮的沖擊下,教師隊伍中,有的人心理不平衡,見異思遷,棄教跳槽的事時有發生。也有的人,受拜金主義和享樂主義思潮的影響,熱衷于“家教“,說什么“課堂為溫飽,家教奔小康“。在社會上造成了極其不良影響,玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此,面對窗外的燈紅酒綠,教師更應該以陶行知先生“為一大事來,做一大事去“、“捧著一顆心來,不帶半根草去“的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業樂業,把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才,為祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智,無愧于“人類靈魂工程師“這個美譽。
二、以身立教,為人師表
“無德無以為師!闭嬲齼炐愕慕處煟欢ㄊ且陨碜鲃t、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育;谝陨险J識,在教學過程中,我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個人的任務以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。
三、熱愛學生,誨人不倦
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!睈蹖W生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。贊科夫說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生!敝挥薪o予學生愛,讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他才會學著去愛別人!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更得愛,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學生看到老師為自己著急得流淚,一定會倍感溫暖而銘記在心;一個能對學生問寒問暖的老師,必定是一個深受學生喜愛的好老師。面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢引導,還是大發脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者,他們善于把關懷和寬容作為與學生溝通的法寶。
在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛傾注于整個教育教學過程之中,善于傾聽學生的意見和呼聲,和學生廣交朋友,多開展談心活動,與學生進行思想和情感上的交流,在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤,用愛去贏得一切學生的信賴。教師只有熱愛學生,尊重學生,學生才會把老師當成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉,師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。
四、求實創新,開拓進取
身為教師,要使學生信服你,你首先得有淵博的知識,有精湛的教學藝術,這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。學海無涯,學然后知不足。記得剛畢業工作時,對教育不熟悉,教學經驗近乎于零,我把虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業的需要,是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學生集體中的威信。
作為一名普通的教師,最基本的師德要求是自覺升華服務意識,提高尊重他人的意識,自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人,自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業務精、業績創一流的教師。
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