師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1000字
詩(shī)有言“尋常一樣窗前月,才有梅花便不同”。記得剛踏進(jìn)師范校門,班主任對(duì)我們講的第一句話就是“終生為師,樂于奉獻(xiàn)”。聽到這一句話,我感覺到一股熱血猶如一條蛟龍,在我的內(nèi)心不斷翻騰;我又感覺到這是我應(yīng)該做的,而且必須要做的事。
踏上講臺(tái),開啟了我的教師生涯。這里,有挫敗,也有成功;有失落,也有歡欣;有誤解,也有認(rèn)同……我,始終抱著一顆“為人民教育事業(yè)服務(wù)”的心,努力開啟孩子的智慧,用心血去鑄造孩子的未來(lái),用歲月去打磨孩子的世界。在我心中,總認(rèn)為,我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要擁有職業(yè)的信仰,堅(jiān)守信條,尋找到職業(yè)的幸福,做到無(wú)怨無(wú)悔;我們既然立下了終生為師,樂于奉獻(xiàn)的信念,就必須要做到愛崗敬業(yè),全心全意地為教育書人;我們既然登上了教師的舞臺(tái),就要矢志不渝,以尊重、寬容、謙讓、真誠(chéng)、互助、合作、團(tuán)結(jié)的觀念和胸懷處理好與家長(zhǎng)、同事、師生之間的關(guān)系。
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!笨v觀而言,一個(gè)好老師,是以自身的情懷走近孩子的世界,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,用細(xì)膩的情感感染孩子。
還記得他,一位從民辦學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的新生。從他身上,我感受到一種男孩子的不羈與放任。課堂上,他總是悠悠忽忽的,每當(dāng)我倆眼神碰撞,他總會(huì)四處逃脫;課外,他沉默不語(yǔ),我行我素。于是,我撥通了他爸爸的電話。我知道,他的父母為了讓他接受良好的公辦教育,花盡心思購(gòu)買了一套小區(qū)房子,從而入讀了我佼。憑借這一信息,我與他進(jìn)行了交心的對(duì)話,在他的作業(yè)上留下了贊美的語(yǔ)句,在課堂上給他創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)……漸漸的,他接受了這個(gè)班,愛上了我這個(gè)語(yǔ)文老師。
還有另一個(gè)他,來(lái)自于一個(gè)特殊的家庭,母親因?yàn)楦赣H的暴力,離婚了。父親再婚后,帶著他與后媽居住在一起。在他父親心中,“打”是最有效的方式,他也從爸爸身上,學(xué)到了:不對(duì)就要打,不順心就要打。同學(xué)們“怕”他,遠(yuǎn)離他。老師批評(píng)他,他“恨”了,他的心就“冷”了。
找了一次機(jī)會(huì),我與他的父親會(huì)面了。我表?yè)P(yáng)他不僅字寫得漂亮,還是一個(gè)聰明的孩子,要多鼓勵(lì)……我用了一招“請(qǐng)君入甕”,使他爸爸答應(yīng)以后不再“以打代教”。他感激老師,改變了——我給予他一個(gè)眼神,他會(huì)安靜地聽課;我與他定下了一個(gè)約定,他會(huì)努力地實(shí)現(xiàn)。我經(jīng)常在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他,給他爸爸發(fā)短信,要求他爸爸表?yè)P(yáng)他。他有了自信,也享受到校園生活的快樂。每天下課后,他總要跑到我身邊,與我說(shuō)說(shuō)一天的樂事。
希爾弗斯坦曾說(shuō)“總得有人去擦擦星星”。在班中,總有一些調(diào)皮的孩子,他們或調(diào)皮搗蛋,或沉默厭學(xué)……面對(duì)他們的犯錯(cuò),有些老師會(huì)認(rèn)為他們是故意惹亂子、出難題,對(duì)他們不是批評(píng),就是責(zé)罵,這樣,他們只會(huì)離老師越來(lái)越遠(yuǎn),成為一顆顆封塵的星星。一個(gè)好老師,會(huì)以“愛”作為底色,耐心地為他們擦去蒙在身上的“灰塵”,為他們的生活繪上絢麗多彩的畫卷,使他們永遠(yuǎn)成為一顆耀眼明亮的未來(lái)之星。
只有我們不忘初心,才會(huì)在教師的道路上,走好,走實(shí),走遠(yuǎn)……
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