數(shù)學(xué)好課堂觀摩學(xué)習(xí)會心得體會范文
上周五到有幸參加了一個主題為“中國教育夢----數(shù)學(xué)好課堂觀摩學(xué)習(xí)會”，并聽了授課者的一個課后報告，三位講課的老師均是全國特級教師，聽后可以說是受益匪淺，現(xiàn)在我就對所學(xué)內(nèi)容簡要進(jìn)行總結(jié)匯報，希望能夠和大家分享，希望給大家同樣可以帶來啟發(fā)。
第一節(jié)課是浙江寧波的特級教師鄭老師講的一節(jié)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)課，其實整節(jié)課就講了一個數(shù)形給合的數(shù)學(xué)思想，不斷的訓(xùn)練，教師善于鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，語言非常的生動形象，耐人尋味，引人思考，講解也非常的到位，課堂很實效，可能是問題的設(shè)計難度或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的原因，導(dǎo)致老師講的稍微多了點。
第二節(jié)課是上海嘉興區(qū)的特級教師孫老師講的，課題是：與“一個角是45度的三角形”有關(guān)的探究及證明。整堂課老師利用幾何畫板很好的引導(dǎo)學(xué)生去探究，抓住基本圖形進(jìn)行變式訓(xùn)練，取得了很好的教學(xué)效果，孫老師的這種對問題的不斷探究的精神很值得我們一線教師去學(xué)習(xí)。雖然我們的教室內(nèi)還沒有黑白板等多媒體設(shè)備，但是他對幾何畫板的熟練應(yīng)用，足以羨慕的使我馬上要用最快的時間去學(xué)會使用幾何畫板。
第三節(jié)是江蘇南通的特級教師符老師講的，他講的是一元二次方程導(dǎo)入課，是—節(jié)章前圖課。感覺他的這節(jié)課集合了前兩位老師的優(yōu)點，其最大的優(yōu)點就是給學(xué)生的舞臺很大，讓學(xué)生自己去提問題，自己去探究，課放的很開，注重了知識的構(gòu)建。
通過聽三位專家的課以及報告，覺得他們都是非常愛學(xué)習(xí)與讀書的人，并且非常的注重研究問題，不斷反思。鄭老師主要研究學(xué)生的和諧發(fā)展，孫老師主要研究新題型，符老師主要研究各種課型，據(jù)說他現(xiàn)在有180種課型正在組建團(tuán)隊研究，不同的課型會采取不同的授課方式。
通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到在我們的教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）過程中，我們始終要以育人為出發(fā)點，在我們的數(shù)學(xué)課上要使我們的學(xué)生們養(yǎng)成好的精神、認(rèn)識方式、追求、美感、情感、性格等。再回歸到我們的“126課堂”，更是引發(fā)了我們學(xué)[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]習(xí)者的進(jìn)一步思考，的的確確我們的課堂有我們的優(yōu)點：激發(fā)興趣、塑造自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體提升、善于質(zhì)疑，但的的'確確也有這樣幾個值得我們共同反思的問題：
1、我們的“126課堂”需要多少種課型以及每種課型又應(yīng)該如何上？
2、他們的課堂上基本或者說是只有很少的交流討論，而我們的“126課堂”又應(yīng)該如何把握這個度呢？
3、在他們的課堂上有問題情景，知識的生成，教師的引導(dǎo)，包括少量的練習(xí)，看上去很完整，而我們的“126課堂”為了更好的展示有些環(huán)節(jié)只能放在課前，如果是拿出一節(jié)完整的非自己學(xué)生的異地課又應(yīng)該如何更好的完美呈現(xiàn)課堂呢？
4、他們的課堂是一個呈現(xiàn)問題緊接著是解決問題又呈現(xiàn)又解決，老師和學(xué)生共同解決問題的過程，而我們的“126課堂”是學(xué)生自學(xué)和獨立解決完問題后共同展示，然后共同指正共同學(xué)習(xí)提升的課堂，我們又應(yīng)當(dāng)如何揚長避短，做進(jìn)一步的改進(jìn)呢？
通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西有太多太多，在我們的教育征程也包括我們的人生之路上，我要且醒且悟，漸行漸思，努力做到志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
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