高二語文暑假作業及答案

高二語文暑假作業及答案

　　一、知識鞏固

　　1.下列各組句子中加點的詞，解釋不正確的一項是( )

　　A.六國互喪 互：交互 蓋失強援 蓋：因為

　　B.思厥先祖父 先：對已去世尊長的敬稱 暴秦之欲無厭 厭：討厭

　　C.故不戰而強弱勝負已判矣 判：分出，分清 終繼五國遷滅 遷：改變

　　D.后秦擊趙者再 再：兩次 茍以天下之大 茍：如果

　　2.下列句子中加點詞的意思，與今義相同的一組是( )

　�、偕w失強援，不能獨完 ②思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘

　　③至于顛覆，理固宜然 ④可謂智力孤危

　　⑤然后得一夕安寢 ⑥較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍

　�、呷粍t諸侯之地有限，暴秦之欲無厭 ⑧而從六國破亡之故事

　　A.①②⑦ B.③④⑤ C.①⑤⑦ D.④⑥⑧

　　3.從詞類活用的角度，選出與其他三項不同的一項( )

　　A.小則獲邑，大則得城 B.日削月割，以趨于亡

　　C.不能容于遠近 D.因利乘便，宰割天下

　　4.選出加點詞的意義及用法完全相同的一項…( )

　�、倭鶉�破滅，非兵不利 ②旦日饗士卒，為擊破沛公軍

　�、圪t于己者，問焉以破其疑 ④城之破也，婦孺不存

　�、菖婀�不先破關中，公豈敢入乎

　　A.①② B.②⑤ C.③④ D.①⑤

　　5.下列句中“于”的用法與“其勢弱于秦”中“于”的用法相同的一項是( )

　　A.齊人勿附于秦 B.至于顛覆，理固宜然

　　C.吾祖死于是 D.師不必賢于弟子

　　6.對下列句子中加點詞的解釋，完全不正確的一項是( )

　�、倨茰缰�道也(規律) ②率賂秦耶(全都)

　　③固不在戰矣(所以) ④思厥先祖父(他的，他們的)

　�、葜T侯之所亡(滅亡) ⑥以有尺寸之地(才，從而)

　　A.①③⑤ B.①②⑤ C.③④⑤ D.②④⑥

　　7.下列四組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )

　　A.賂秦而力虧 而秦兵又至矣

　　B.破滅之道也 暴秦之欲無厭

　　C.不賂者以賂者喪 秦以攻取之外

　　D.小則獲邑，大則得城 則秦之所大欲

　　8.下列各句中加點字與例句中加點字活用現象不相同的一項是( )

　　例句：倉皇東出

　　A.一夫夜呼，亂者四應 B.其下平曠，有泉側出

　　C.而身死國滅，為天下笑 D.負而前驅，及凱旋而納之

　　9.選出沒有名詞用作動詞的一項( )

　　A.則吾恐秦人食之不得下咽也 B.唐浮圖慧褒始舍于其址

　　C.函梁君臣之首 D.序八州而朝同列

　　10.下列句中“所以”的用法與其他三項不相同的一項是( )

　　A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣

　　B.此所以學者不可以不深思而慎取之也

　　C.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也

　　D.師者，所以傳道受業解惑也

　　11.下列句子中，省略成分補得不對的一項是……( )

　　A.則遣從事以一少牢告(于)廟

　　B.請其矢，盛(之)以錦囊，負(箭)而前驅，及凱旋而納之(于廟)

　　C.方其系燕父子以組，(其)函梁君臣之首

　　D.而身死國滅，(其)為天下笑

　　12.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )

　　A.方其系燕父子以組 組：絲帶、絲繩，這里泛指繩索

　　B.其意氣之盛，可謂壯哉 壯：雄壯

　　C.抑本其成敗之跡 抑：或者

　　D.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也 身：身體

　　13.下列句子中加點詞的用法與其他三項不相同的一項是( )

　　A.函梁君臣之首

　　B.楚人一炬，可憐焦土

　　C.方其系燕父子以組

　　D.廬陵文天祥自序其詩，名曰《指南錄》

　　14.下列句子中句式結構與其他三項不相同的一項是( )

　　A.請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之

　　B.方其系燕父子以組，函梁君臣之首

　　C.君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!

　　D.及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑

　　15、名句填空

　　回眸一笑百媚生，

　　， 天長地久有時盡，

　　塞上長城空自許， --《書憤》

　　，千載誰堪伯仲間!--《書憤》

　　樓船夜雪瓜州渡,

　　映階碧草自春色，

　　，三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心

　　， 長使英雄淚滿襟

　　吳楚東南坼，

　　二、語言與運用

　　1.下列句子中，加點的成語使用恰當一項是(3分)

　　A.這次商品博覽會聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂浩如煙海，應有盡有

　　B.關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力

　　C.這次舉行法律知識考試，有些人竟對“法人”、“行政處罰”等法律基本知識素昧平生

　　D. 他的父親整天沉湎于麻將當中，他對父親真有一種恨鐵不成鋼之感

　　2.下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( )

　　A.各地教材大換血,魯迅的多篇作品“被踢出去”，網友質疑道“時代確實不同了，但誰又能否認我們這個時代不需要魯迅精神了呢?”

　　B.風風雨雨，他每天都在山里敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽，他又用手錘敲落了月亮，

　　敲得石頭都有了感情

　　C.關于子女的教育問題，家長們都認識到如果不適當地管教孩子對孩子的成長不利

　　D.老年人發生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發的

　　3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)

　　甲型流感為急性呼吸道傳染病， 有時會出現嘔吐和腹瀉，嚴重的會導致死亡

　�、偃巳簩�甲型流感病毒普遍易感，并可以人傳染人，

　　②與以往或目前的季節性流感病毒不同，該病毒毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流

　　感病毒的基因片段，

　�、郯�括發熱、咳嗽、頭痛、肌肉和關節痛、咽痛以及流涕等，

　�、鼙憩F出的癥狀和感染和其他流感類似，

　　⑤其病原體是一種新型的甲型流感病毒，以往從未在人群中傳播過，

　　A.⑤②①④③ B.②⑤①③④ C.②⑤③①④ D.⑤②③④①

　　4. 把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意(5分)

　　連報考都有嚴格限制的英國伊頓公學，憑借它曾經是英國殖民地上層家庭男孩首選的地位和與眾不同的高貴氣質而成為一所舉世聞名的私立中學

　　5. 仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求內容貼切，句式與示例相同(6分)

　　晶瑩的露水，即使是一滴，也會感激草尖的柔嫩，擁抱朝霞的艷麗，向往藍天的廣闊

　　三、閱讀鑒賞

　　閱讀下面的文言文，完成14題

　　李庭芝生時，有芝產屋棟，鄉人聚觀，以為生男祥也，遂以名之少穎異，日能誦數千言，而智識恒出長老之上王昱守隨，庭芝年十八，告其諸父曰：“王公貪而不恤下，下多怨之，隨必亂，請徙家德安以避”諸父勉強從之，未浹旬①，昱果為部曲挾之以叛，隨民死者甚眾

　　淳祜初，舉進士，中第辟荊帥孟珙幕中，主管機宜文字珙卒，遺表舉賈似道自代，而薦庭芝于似道，庭芝感珙知己，扶其柩葬之興國，即棄官歸，為珙行三年喪似道鎮京湖，起為制置司參議，移鎮兩淮，與似道議柵清河五河口，增淮南烽百二十開慶元年，似道宣撫京湖，留庭芝權揚州

　　庭芝初至揚時，揚新遭火，廬舍盡毀州賴鹽為利，而亭戶②多亡去，公私蕭然庭芝悉貸民負逋③，假錢使為屋，屋成又免其假錢，凡一歲，官民居皆具鑿河四十里入金沙余慶場，以省車運兼浚他運河，放亭戶負鹽二百余萬亭民無車運之勞，又得免所負，逃者皆來歸，鹽利大興又大修學，為詩書、俎豆④，與士行習射禮⑤郡中有水旱，即命發廩，不足則以私財振之揚民德之如父母

　　德佑二年，宋亡三月，大元將阿術使者持詔來招降，庭芝開壁納使者，斬之，焚詔陴⑥上七月，阿術請赦庭芝焚詔之罪，使之降，有詔從之庭芝亦不納是月，益王遣使以少保、左丞相召庭芝庭芝以朱煥守揚，與姜才將兵七千人東入海，至泰州，阿術將兵追圍之朱煥既以城降，驅庭芝將士妻子至泰州城下，裨將孫貴、胡惟孝等開門降庭芝聞變，赴蓮池，水淺不得死被執至揚州，朱煥請曰：“揚自用兵以來，積骸滿野，皆庭芝與才所為，不殺之何俟?”于是斬之死之日，揚之民皆泣下

　　(節選自《宋史·列傳一百八十》)

　　注：①浹旬：十天②亭戶：鹽戶 ③貸民負逋：寬免百姓的拖欠的賦稅

　�、苜薅梗汗糯�禮器祭祀時用以盛牛羊等祭品

　�、萆涠Y：古代貴族男子重武習射，常舉行射禮，射禮分四種，此處指鄉射

　�、挹穑撼巧吓畨�

　　1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

　　A.留庭芝權揚州 權：代理

　　B.兼浚他運河 浚：疏通

　　C.放亭戶負鹽二百余萬 放：免除，解除

　　D.不殺之何俟 俟：通“矣”，語氣詞

　　2.以下各組句子中，全都表明李庭芝善于安民的一組是

　　①隨必亂，請徙家德安以避 ②扶其柩葬之興國

　�、坭徍铀氖�里入金沙余慶場，以省車運 ④逃者皆來歸，鹽利大興

　�、萦执笮迣W，為詩書、俎豆 ⑥死之日，揚之民皆泣下

　　A.①②⑥ B.①④⑤ C.③④⑤ D. ②③⑥

　　3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

　　A.李庭芝聰穎過人他出生時，他家的房梁上長出了靈芝，鄉人認為這是大吉之兆，于是就起名庭芝他少年時就非常聰明，每天能背誦數千字的內容，智慧和見識也常常超過長輩

　　B.李庭芝知恩守喪他在孟珙帳下聽用，孟珙去世前遺表推舉賈似道接替自己，又把李庭芝推薦給賈似道李庭芝為報答孟珙的知遇之恩，棄官回家，為孟珙守喪三年

　　C.李庭芝拒不降元南宋滅亡后，大元將領阿術派使者勸降李庭芝，結果使者被殺，詔書也被焚毀后再次勸降，又被李庭芝拒絕

　　D.李庭芝拒元至死朱煥利用李庭芝將士和妻子、孩子誘迫把守泰州城的副將孫貴、胡惟孝等開門投降，并最終請求將李庭芝處死在泰州

　　4.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語(10分)

　　(1)假錢使為屋，屋成又免其假錢，凡一歲，官民居皆具(5分)

　　譯文： (2)郡中有水旱，即命發廩，不足則以私財振之揚民德之如父母(5分)

　　譯文：

　　閱讀下面的文字，完成1～3題

　　無論自然科學還是社會科學，其所追求的目標都是真實，唯獨藝術不以真實為目標，藝術傾向理想，故與現實是有距離的，藝術以“似與不似”為目標，不能似，亦不能不似

　　藝術批評與藝術不同，仍應以真實為目標酷評、惡評、艷評、俗評，包括藝術批評的娛樂化，都與真實遠矣，因而有“失語”之類對藝術批評的批評，包括對藝術批評目的庸俗化的質疑，尤其“孔方兄”的不期而至，更導致藝術批評的矮化，也使藝術批評已完全沒有尊嚴可言

　　藝術批評的所謂真實是有條件的，它并不期待藝術批評與藝術的完全重合中國古代有“詩無達詁”之說，而在西方則有“有一千個莎士比亞，就有一千個哈姆雷特”之謂可見，對藝術批評的期許，無論東方還是西方，一直是很理性的所謂“失語”應當是指藝術批評借助對藝術批評對象的杜撰，實現與批評對應的批評對象風馬牛不相及的目的“失語”之失，失在作偽

　　藝術批評亦有與藝術近似的一面，因為藝術批評也有理想，因此嚴肅的可正面評價的藝術批評，除卻客觀與公正之外，還須超越藝術，即超越批評的對象，在理想的層面上引導藝術，純化藝術，端正藝術對藝術批評“失語”的批評應當是指藝術批評對這一目標的偏離

　　但是藝術批評的真實依然是可以期待的，這里的所謂真實只是相對意義的存在，不是指藝術批評與藝術批評對象之間的完全重合，僅限于藝術批評與批評對象可以相互印證，而且是在一定程度、一定情景下的有限印證它大致指向是與非、美與丑、善與惡、雅與俗、虛與實這些曾經以時序指向圖騰、宗教、權力、風俗等等以及其他歷史存續的社會意識所有藝術批評一直圍繞著這些意識形成歷史波瀾，并且衍生出諸如簡與繁、浮華與質樸、感性與理性、現實與非現實、繼承與革新等等與形象相關、用于藝術批評的標準和規則

　　需要指出的是：不同民族、不同信仰、不同區域之間還存在不同的批評標準和不同的批評方式，即使是同一民族、同一信仰、同一區域，其批評的標準與方式亦是變化的不僅如此，古今之間，中西之間，還存在孰是孰非、孰輕孰重的爭斗這些既是藝術批評的背景，亦是藝術批評的現實藝術批評的“失語”認真追究起來，其背后不只有批評道德的侵蝕，亦還有批評素質的掣肘，也許后者才是“失語”的更為深刻的原因

　　藝術批評的真實性從理想的層面看，并不虛妄，它可以感知，可以體悟今日中國藝術最切近的目標應當是如何回應21世紀人類共同理想的文化自覺，中國文化必須實現歷史性的超越使中國文化成為人類文化中最為生動、最少偏頗、最富親和力的一部分，這是中國作為一個負責任的大國的責任和使命，也是中國藝術的責任與使命，當然也是中國藝術批評的責任與使命

　　(節選自《光明日報》2011年12月2日)

　　1. 下列關于“失語”的表述，不符合原文意思的一項是

　　A.“失語”既指藝術批評本身存在的不足，也是對存在著不足的藝術批評的批評

　　B. 酷評、惡評、艷評、俗評和藝術批評的娛樂化等，都屬于藝術批評的“失語”

　　C.“失語”是一種作偽，目的是使藝術批評同與其對應的批評對象之間沒有聯系

　　D. 除了批評道德的侵蝕會造成“失語”，更為深刻的原因還在于批評素質的掣肘

　　2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

　　A. 藝術不以真實為目標，而藝術批評仍以真實為目標，當藝術批評偏離或遠離真實時，就會出現“失語”之類的批評

　　B. 藝術批評的真實并不要求藝術批評與藝術重合，但這種有條件的真實并不是說可以借助杜撰批評對象去作藝術批評

　　C. 藝術批評和藝術都有理想，因此藝術批評不僅要客觀公正，還要超越藝術，在理想的層面上引導、純化和端正藝術

　　D. 簡與繁、浮華與質樸、感性與理性、現實與非現實等等與形象相關、用于藝術批評的標準和規則都由藝術批評衍生

　　3. 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

　　A. 金錢的介入使藝術批評已完全沒有尊嚴可言，只要藝術批評能夠不受金錢的干擾，就能夠保持真實并重獲應有的尊嚴

　　B. 不同民族、信仰或區域之間存在著批評標準和方式的不同，即使民族、信仰或區域相同，其批評標準和方式也有變化

　　C. 在藝術批評的標準和方式上，古今之間、中西之間存在是非輕重的爭斗，這是藝術批評的背景之一，也是其現實之一

　　D. 今天的中國、中國藝術和藝術批評的責任和使命，是使中國文化成為人類文化中最生動、最少偏頗、最富親和力的部分

　　參考答案

　　一、1、 提示：B項中“厭”應為“滿足” 答案：B

　　2、提示：②“祖父”古義為“祖輩父輩”;③“至于”古義為“到了……地步”;④“智力”古義為“智慧與力量”;⑥“其實”古義為“那實際上”;⑧“故事”古義為“舊事，先例”

　　答案：C

　　3、提示：B項為名詞作狀語，A、C、D三項為形容詞作名詞 答案：B

　　4、提示：①被打破，被攻克;②攻克;③解除，破解;④被攻占，被攻克;⑤攻克，攻破

　　答案：B

　　5、提示：A項中“于”為“和”的意思，B項中“至于”為一固定短語，C項中“于”是“在”的意思，D項中“于”與例句中“于”皆是“比”的意思 答案：D

　　6、提示：①句中“道”為“原因，途徑”的意思;③句中“固”為“本來”的意思;⑤句中“亡”為“丟失，失去”的意思 答案：A

　　7、提示：A項，表順承/轉折;C項，因為/用;D項，表列舉/那么 答案：B

　　8、 提示：A、B、D三項與例句均是名詞用作狀語，C項“天下”意為“天下的人” 答案：C

　　9、 提示：B、C、D三項中分別有“舍”“函”“序”為名詞用作動詞 答案：A

　　10、提示：A、B、C三項中“所以”表示原因，D項中“所以”為“用來……的”之意，表憑借

　　答案：D

　　11、提示：B項應為“負(錦囊)而前驅” 答案：B

　　12、 提示：D項，身：自身、自己 答案：D

　　13、 提示：A、B、D三項均為名詞用作動詞，C項中“組”在此處為名詞 答案：C

　　14、提示：D項為被動句 答案：D

　　二、 1.B(A:浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富此處用錯了對象C素昧平生:與人從

　　未見過面不指事物 D恨鐵不成鋼”恨某人不爭氣、不成材多用于對學生或子女，有時也用

　　于對下屬或公眾人物B 想入非非：是兩用性成語，既可以形容想法大膽離奇，有褒義;又

　　可喻指荒唐離奇、不著邊際的胡思亂想，是貶義語句中用其褒義，正確)

　　2.B(A多重否定用錯C“不適當”有歧義D句式雜糅，去掉“誘發的”)

　　3.A

　　4.(5分)【參考答案】英國伊頓公學是一所舉世聞名的私立中學它的報考有嚴格限制，它曾經是英國殖民地上層家庭男孩的首選，它擁有與眾不同的高貴氣質

　　5.(6分)【參考答案】枯萎的落花，即使是一瓣，也會懷念春風的和善，牢記細雨的叮囑，承載花根的希望

　　三、1.D(俟：等待)

　　2.C(①顯示的是智慧;②是感恩于孟珙)

　　3.D(被處死在揚州)

　　4.(1)借給百姓錢款讓他們蓋房子，房子建成又免掉那些貸款，總共一年，官民的房屋全都蓋好了(5分“假錢”、“使‘之’”、“凡”、“具”各1分，句意1分采分點準確即給分)

　　(2)州郡中發生水災旱災，李庭芝馬上就下令打開糧倉，不夠就用自己家財救濟他們揚州百姓像對父母一樣感激他(5分“發廩”、“振”、“德”、“如父母”各1分，句意1分)

　　5、【參考答案】D【解析】將“也許后者才是”(第6段中)的或然判斷誤為“還在于”的實然判斷曲解原意

　　6.【參考答案】【解析】偷換概念選項中后一個“藝術批評”不同于原文的“嚴肅的可正面評價的藝術批評”

　　7.【參考答案】A【解析】“只要……就……”的說法不僅絕對而且無據

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