小學(xué)生暑假作業(yè)
小學(xué)生暑假作業(yè)1
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要求把每個(gè)字寫(xiě)端正、勻稱。
dn shēng ji rn fěi t dng jiāng chōu yē
二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。
1.給成語(yǔ)分類，再分別補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)。
發(fā)憤圖強(qiáng) 膽小如鼠 迎難而上 游手好閑 專心致志 口是心非
2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按規(guī)律分別補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)。
革( )鼎( ) 見(jiàn)( )知( )
( )歌( )舞 ( )燈( )彩
3.仿寫(xiě)句子。
例：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日資從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，日子便從凝然的雙眼前閃過(guò)。
4.填上恰當(dāng)?shù)?關(guān)聯(lián)詞。
居里夫人( )工作條件再艱苦，( )不放棄提煉鐳。她( )成功，( )有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
5.把病句改在下面的橫線上。
我們這個(gè)班的同學(xué)是全校開(kāi)展美麗班級(jí)創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)中最好的班級(jí)。
6.根據(jù)語(yǔ)境要求，用恰當(dāng)?shù)木涫礁膶?xiě)下面這句話。
一只手上的五根手指，各有所長(zhǎng)，各有所短。
第一次讀完豐子愷的《五根手指》，你不禁感嘆：
與對(duì)五根手指有愛(ài)憎之情的人辯駁時(shí)：
小學(xué)生暑假作業(yè)2
尊敬的老師：
您好！
非常的對(duì)不起，我知道，這件事情是我的問(wèn)題，是我的錯(cuò)誤，現(xiàn)在說(shuō)這些對(duì)不起也是沒(méi)有任何的意義。但是我還是希望能得到老師的原諒，當(dāng)然不僅僅是靠這句對(duì)不起，以下是我對(duì)自己這次錯(cuò)誤的檢討和改正的方式：
首先，我清晰的認(rèn)識(shí)到自己犯下的錯(cuò)誤是非常的嚴(yán)重的！作為一名學(xué)生，作業(yè)沒(méi)有完成不僅僅是一句“對(duì)不起，我忘了”，就能解決的事情。作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真的完成，不僅是我們對(duì)老師的失信，更是對(duì)自己人生的不負(fù)責(zé)！作業(yè)不僅僅是任務(wù)，它更是一種責(zé)任，一種承諾！老師給我們這份任務(wù)，而我們?cè)诮酉滤臅r(shí)候，就已經(jīng)是承諾要在規(guī)定的時(shí)間，去完成作業(yè)！
而我這次的錯(cuò)誤，顯然就是沒(méi)有好好的完成自己的承諾，將自己的約定拋棄不管，實(shí)屬“無(wú)信”，這樣沒(méi)有信用的行為，又和撒謊欺騙有什么分別呢？
其次，如果將這次的事情定義為撒謊和欺騙，但其實(shí)真正的受害者回事誰(shuí)呢？會(huì)是老師嗎？并不是。老師不會(huì)因?yàn)槲覀儾粚?xiě)作業(yè)有任何的`損失，可能受到的傷害，就是我們沒(méi)有完成作業(yè)讓老師失望。
沒(méi)有完成自己的任務(wù)，受到傷害的永遠(yuǎn)都是我們自己！作業(yè)沒(méi)有完成，只是我們自己的損失！
最后，我非常的后悔。這次的作業(yè)沒(méi)有完成，其實(shí)是我的一次失誤造成的。早在放假之前的失誤！要是我在放假的時(shí)候能夠更加的沉穩(wěn)一點(diǎn)，能夠好好的、認(rèn)真的聽(tīng)老師將作業(yè)講完，好好的將作業(yè)記下來(lái)！這樣之后我也不會(huì)忘記這份作業(yè)，也不會(huì)犯下這個(gè)錯(cuò)誤！
真的非常后悔，自己一時(shí)的心急卻釀下了這么大的麻煩，實(shí)在是悔恨和慚愧。
看著自己的錯(cuò)誤，我深深的感到自責(zé)，帶來(lái)錯(cuò)誤的是自己，犯下錯(cuò)誤的也是自己，這其中要是我能稍稍做出一些簡(jiǎn)單的事情，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的和同學(xué)聊一下暑假作業(yè)，這件事都不會(huì)發(fā)生！可是我沒(méi)有，不僅沒(méi)有，甚至還自大的在作業(yè)完成后就再?zèng)]去檢查！真的非常的抱歉。
現(xiàn)在，錯(cuò)誤已經(jīng)出現(xiàn)了，非常抱歉因?yàn)槲业腻e(cuò)誤給老師帶來(lái)了這樣不好的體驗(yàn)，但是我依然希望能得到老師的原諒，請(qǐng)老師相信我真的是無(wú)心之失！缺失的作業(yè)我會(huì)及時(shí)的補(bǔ)上，在今后我也一定會(huì)好好的聽(tīng)完老師的每一句話！請(qǐng)老師原諒。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)生暑假作業(yè)3
一、填空題
1.估算
(1)463×124的乘積應(yīng)是( )位數(shù)
(2)695×724的乘積應(yīng)是( )位數(shù)
2.小明把除數(shù)350后面的“0”漏寫(xiě)了,結(jié)果商得260,正確的`商應(yīng)該是( )
3.估算.
(1)38216÷105商是( )位數(shù),最高位商( )
(2)72980÷750商是( )位數(shù),最高位商( )、
二、口算題
1.145×0×250= 6900÷300×1=
680÷680×128= 0÷460×400=
2.6400÷800= 3600÷180=
20xx÷600= 4800÷200=
3.807×40= 1300×300=
750×50= 18×700=
三、計(jì)算題
1.780×389=
2.7050×830=
3.408×165=
4.910728÷182=
5.720800÷234=
6.285400÷28=
小學(xué)生暑假作業(yè)4
一年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文暑假作業(yè)習(xí)題。
一、小書(shū)法家。6分
特 原 母 參 黑 迎
二、字詞句樂(lè)園。54分
1、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。9分
去舟 小 舟
2、在正確的讀音下畫(huà)“_____”。6分
一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中質(zhì)監(jiān)試卷：春筍(sǔn shǔn) 歡迎(yín yíng) 白發(fā)( fā fà )
寧?kù)o(líng níng) 冠軍(jūn jun) 慚愧(cán chàn)
3、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。29分。
biāo qiāng bēn chí yǒng sàn bù
游
mù mín zěn me chī fàn huí dá
gōng kè kuā mǔ qīn tái tóu
獎(jiǎng)
liàn xí yí cì jī hái zi
射
4、認(rèn)識(shí)這些偏旁嗎?為它們找合適的朋友。8分
吃(吃飯) ( ) ( )
口 ( ) 土 ( ) 辶 ( )
( ) ( ) ( )
5、這幾個(gè)字迷路了，你能把它們各自送回家嗎?6分
在 再
放學(xué)后，我( )家寫(xiě)完作業(yè)( )出去玩。
池 馳
小魚(yú)在( )塘里游戲，白馬在草原上奔( )。
進(jìn) 近
最( )，爸爸的'書(shū)法有( )步了。
6、把句子補(bǔ)充完整。6分
(1)山上有_______________________。
(2)你__________________嗎?
(3)我一邊 _________，一邊________。
三、精彩回放。(按課文內(nèi)容填空)13分
1、它們迎著___ ___，在陽(yáng)光___ ___，在___ ___里長(zhǎng)。
2、一到___ ___ ___，梅花山成了___ ___ ___的海洋。
3、人___ ___，不知義。
4、母親知道___ ___學(xué)習(xí)這樣___ ___，___ ___很高興。
5、我知道的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有______、______、______。
6、有___ 能行___ ___，有___能種 ___ 稼，有___不是 ___ ___，有___能養(yǎng)
___ ___。這個(gè)字謎的謎底是 _________。
四、我會(huì)看，我能寫(xiě)。(看看圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他們會(huì)說(shuō)些什么?接著寫(xiě)下去。
qī xǐ
星期天，媽媽在洗衣服。
小學(xué)生暑假作業(yè)5
修改病句
(一)缺少部分：
1.經(jīng)過(guò)半年的努力，終于趕上來(lái)了。
2.光榮的成了中國(guó)共產(chǎn)黨。
3.大家在操場(chǎng)上愉快地做。
4.我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)。
5.完成了老師布置的作業(yè)。
6.蓋起了一幢又一幢的高樓。
7.雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。
8.老師和我們?cè)诓賵?chǎng)哂納感做老鷹捉小雞。
(二)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
1.經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。
2.這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。
3.我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)員。
4.小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。
5.我們一定堅(jiān)持光榮的`革命傳統(tǒng)。
6.我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。
7.上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。
8.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。
9.犯了錯(cuò)誤，要決心改進(jìn)。
10.老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。
11.姐姐最愛(ài)看舞蹈和音樂(lè)。
12.鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。
小學(xué)生暑假作業(yè)6
最近有沒(méi)有時(shí)間？如果有時(shí)間的話，幫我孩子寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告吧。”最近幾天，記者接連接到幾位家長(zhǎng)朋友的“求助”電話，電話那頭顯得十分無(wú)奈，為了幫助孩子順利完成暑期實(shí)踐作業(yè)，家長(zhǎng)們已經(jīng)開(kāi)始提前忙碌開(kāi)了。
某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)羅女士向記者列舉了學(xué)校給孩子布置的暑假實(shí)踐作業(yè)：了解市民的低碳生活情況，寫(xiě)一篇調(diào)查小報(bào)告；走進(jìn)創(chuàng)業(yè)者，采訪一位戰(zhàn)斗在高溫第一線的奉獻(xiàn)者或身邊模范，寫(xiě)一篇采訪記；跳繩比賽；完成一份語(yǔ)文手抄報(bào)；完成一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)；完成一份登記表……
“除了跳繩之外，其他實(shí)踐活動(dòng)都不知道要怎么讓孩子去完成。”羅女士告訴記者，學(xué)校布置的暑期書(shū)面作業(yè)和背誦作業(yè)本身就有不少，家長(zhǎng)每天幫助孩子完成背古詩(shī)、寫(xiě)日記、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等任務(wù)已經(jīng)很不容易。這些暑期社會(huì)實(shí)踐，完全超出了孩子的能力范圍，可學(xué)校布置的又不能不去做，最后只好都轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)的頭上。
與羅女士一樣，不少低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)最近一段時(shí)間都在為完成孩子的暑期實(shí)踐作業(yè)而煩惱。一些家長(zhǎng)開(kāi)始用空閑時(shí)間狂搜“百度”，直接幫孩子交上一份別人的“作品”交差了事；一些家長(zhǎng)直接親自執(zhí)筆，將自己的'所見(jiàn)所聞寫(xiě)出一份生動(dòng)采訪記，還不忘發(fā)到孩子的學(xué)校博客上與其他家長(zhǎng)共享；一些家長(zhǎng)索性開(kāi)始求助高年級(jí)的學(xué)生和周圍的朋友，利用各種資源幫助孩子完成暑期實(shí)踐作業(yè)。
“開(kāi)學(xué)后學(xué)校還要組織評(píng)比，這可馬虎不得�！奔议L(zhǎng)吳先生最近每天下班回家都要幫孩子一起完成語(yǔ)文手抄報(bào)，畫(huà)畫(huà)任務(wù)交給兒子，其他手抄任務(wù)全部由吳先生親自“操刀”。即使是這樣“子唱父隨”，這種“實(shí)踐”的難度還是超出了他的預(yù)期：“不是這里畫(huà)錯(cuò)就是那里位置排得不好，都用了一大疊紙了，還是不太滿意。”
記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)椴簧賹W(xué)校都強(qiáng)調(diào)在開(kāi)學(xué)后各項(xiàng)實(shí)踐都要組織評(píng)比，不愿意自己孩子輸給別人的家長(zhǎng)們紛紛選擇全力相助。
“學(xué)校布置社會(huì)實(shí)踐暑假作業(yè)的本意是讓孩子離開(kāi)書(shū)本，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與公益活動(dòng)，以此陶冶情操，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，并沒(méi)有要求學(xué)生非完成不可，學(xué)生可以盡自己的能力去做。”新世紀(jì)學(xué)校一年級(jí)組長(zhǎng)周坤珍告訴記者，雖然新世紀(jì)學(xué)校并沒(méi)有布置這樣的暑期實(shí)踐作業(yè)，但是現(xiàn)在確實(shí)存在不少家長(zhǎng)替孩子完成社會(huì)實(shí)踐作業(yè)的問(wèn)題。
周老師稱，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)家長(zhǎng)可以和孩子一起完成，但應(yīng)盡可能地讓孩子試著自己動(dòng)手去做，一方面可以鍛煉孩子的社會(huì)實(shí)踐能力，一方面也加強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通。家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)度溺愛(ài)和包辦代替，這樣會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生缺少探索精神。
市教育局教研室的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校布置社會(huì)實(shí)踐類作業(yè)出發(fā)點(diǎn)是好的，有其積極的一面，但不必去追求所謂的形式，更不能讓學(xué)生去完成超出自身能力的活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查類的作業(yè)應(yīng)先確定主題，再根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平，結(jié)合調(diào)查的環(huán)境和難易度進(jìn)行具體布置。超出學(xué)生接受能力范圍的暑期社會(huì)實(shí)踐往往無(wú)法起到良好的效果，反而增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生暑假作業(yè)7
一、我會(huì)寫(xiě)，看我寫(xiě)的字多美。（5分）
zīshìkuānyùyuánzhùgǔlìwēixiǎn
（）（）（）（）（）
二、我會(huì)劃去帶點(diǎn)字的'錯(cuò)誤讀音。（6分）
講述（sùshù）不假（jiājiǎ）思索給（jǐgěi）予
卡（kǎqiǎ）片他倆（liǎngliǎ）系（jìxì）繩子
三、這些字好相似，你能辨別嗎？快試試吧�。�5分）
買（）熱（）予（）險(xiǎn)（）即（）
賣（）勢(shì)（）矛（）臉（）既（）
四、我會(huì)照樣子，把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（12分）
1、例：圓（溜）（溜）
胖（）（）金（）（）霧（）（）樂(lè)（）（）
我還能寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞：
2、例：（風(fēng)）餐（露）宿
�。ǎ┠唬ǎ⿷�(yīng)有（）（）彬彬（）（）
�。ǎ┎晦D(zhuǎn)（）戀戀（）（）如（）（）償
五、我會(huì)寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的反義詞。（4分）
1、這里危險(xiǎn)，快到（）的地方去。
2、井口很窄，一點(diǎn)也不（），往外爬的時(shí)候千萬(wàn)要小心。
3、雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了多次，但這次終于獲得了（）。
4、孩子們都興高采烈，只有金吉婭（）。
六、我會(huì)填。（8分）
1、_______________，性本善。性相遠(yuǎn)，__________________。
2、_______________，__________________。親師友，習(xí)禮儀。
3、玉不琢，不成器。_________________，________________。
你積累了《三字經(jīng)》里的句子有多少，請(qǐng)展示一下。（寫(xiě)一句）
_______________________________________________________
小學(xué)生暑假作業(yè)8
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(16分)
qiūlíngsìnuèbúshèngāndǎnjùliè
kěliánxiànɡliànwǎnxīshùshǒudàibì
二、用“”畫(huà)出帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，。(12分)
好奇(hàohǎo)瞪眼(dēnɡdènɡ)顫動(dòng)(chànzhàn)
掃興(xīnɡxìnɡ)應(yīng)驗(yàn)(yīnɡyìnɡ)薄霧(bóbáo)
三、辨字組詞。(10分)
嬌()竿()鵲()閑()翠()
矯()桿()雀()閉()脆()
四、聯(lián)系句中詞語(yǔ)，選擇“束”正確的解釋(填序號(hào))。(8分)
束：A捆、系B量詞C聚成一條的'東西D控制，約束
(1)婦女節(jié)那天，我給媽媽買了束鮮花。()
(2)大課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們無(wú)拘無(wú)束地嬉戲著。()
(3)小螃蟹無(wú)路可逃，只好束手就擒。()
(4)一道光束照進(jìn)了山洞里。()
五、按課文內(nèi)容填空。(26分)
1.試跳成功!緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊，沒(méi)有，沒(méi)有，，。頓時(shí)，山澗上空劃出了
，那弧線是
。
人心齊，。，孤掌難鳴。水漲船高，。三個(gè)臭皮匠，。一塊磚頭砌不成墻，。一花獨(dú)放不是春，。
句子練習(xí)。(13分)
1.把關(guān)聯(lián)詞選用到下面句子中。(4分)
如果……就……雖然……但是……
小學(xué)生暑假作業(yè)9
第一部分課內(nèi)閱讀
(一)
時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧�！闭f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，(厲歷)聲喝(hēhè)道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖(曳葉)，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似(sìshì)乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。
1、這段話選自課文《 》(1分)。
2、將文章中括號(hào)里不正確的讀音和詞語(yǔ)，用“﹨”劃去。(2分)
3、文中“厄運(yùn)”和“最可怕的東西”指的是什么?(2分)
4、“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上”運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭手法，表現(xiàn)了夫人此時(shí)既（ ）又（ ）的復(fù)雜心情。(4分)
5、面對(duì)著越來(lái)越短的蠟燭，杰克會(huì)想些什么呢?寫(xiě)出杰克的心理活動(dòng)。(4分)
(二)
孔子游春(節(jié)選)
春天到了，孔子聽(tīng)說(shuō)泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。
陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!（ ）的大地是她寬廣的胸懷，（ ）的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，（ ）的太陽(yáng)是她明亮的眸子，（ ）的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……
孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏�；顫姎g快的泗水從大山中滾滾而來(lái)，又不知疲倦地奔騰而去，孔子動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么，都圍攏過(guò)來(lái)。
子路問(wèn)道：“老師在看什么呢?”
孔子說(shuō)：“我在看水呀。”
“看水?”弟子們都用疑惑的眼光望著老師。
子貢說(shuō)：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽(tīng)聽(tīng)?”
孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，他好像善使教化……由此看來(lái)，水是真君子啊!”
弟子們聽(tīng)了老師的一番宏論，無(wú)不驚訝，誰(shuí)能料想，從司空見(jiàn)慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理!
1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的.主要內(nèi)容。(2分)
2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。(2分)
絮語(yǔ)——
司空見(jiàn)慣——
3、聯(lián)系上下文思考，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。(4分)
A.溫暖B.和煦C.廣袤D.茂密
4、文中寫(xiě)到：孔子遇水必觀。當(dāng)你也看到水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色的樣子時(shí)，一定會(huì)自然地聯(lián)想到成語(yǔ)：、等。(2分)
5、文中寫(xiě)到：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行�！苯Y(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)
6、結(jié)合孔子論水的這番話，你認(rèn)為他的用意是什么?你從中體會(huì)到了孔子的什么特點(diǎn)?(2分)
第二部分必讀書(shū)目測(cè)試題
《今天我是升旗手》
1、肖曉寫(xiě)爸爸的那篇作文題目是《 》。
2、肖曉等同學(xué)為生病的林茜茜賣書(shū)籌款，梅老師買的書(shū)是。
3、大楊陽(yáng)用口香糖在樹(shù)干上粘了一個(gè)“7”字的形狀，代表著含義。
4、肖曉回到家，寫(xiě)了大約字的檢查。
6、肖曉爸爸送給他的“六一”禮物是。
《少女的紅發(fā)卡》
7、葉葉的爸爸是因被警察帶走了。
8、本書(shū)的三位少女的名字分別是： 、 、 。
9、青瓷大花瓶是外公外婆送給媽媽的禮物。
10、葉葉在外文書(shū)店買的賀卡的顏色是。
《老人與�！�
11、《老人與�！返淖髡呤�(國(guó)家名)著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。小說(shuō)的主人公是一個(gè)叫的老漁夫。
12、圣地亞哥愛(ài)大海，他認(rèn)為海是人。
13、老人與大魚(yú)整整搏斗了。
14、在老人得到大魚(yú)的一個(gè)多小時(shí)后，鯊魚(yú)嗅到了它的味跟蹤而至搶吃魚(yú)肉。
15、鯊魚(yú)吃光了魚(yú)肉，只剩下和留給了老人。
16、孩子走了之后，老人又睡著了，他夢(mèng)見(jiàn)了非洲的。
第三部分習(xí)作(30分)
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！毙膽迅屑な俏覀兊囊环N美好的情感。我們要時(shí)時(shí)擁有一顆感恩的心：感謝父母給了我們生命，感謝老師培育我們成長(zhǎng)，感謝太陽(yáng)、鮮花、綠草等給了我們一個(gè)燦爛明媚的世界……請(qǐng)你挖掘生活中值得你感激的人、事或者物寫(xiě)一寫(xiě)，一定要綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，題目自定。不少于400字。
參考答案
第一部分課內(nèi)閱讀
(一)
1、《半截蠟燭》
2、厲hè曳sì
3、半截蠟燭隨時(shí)會(huì)熄滅,德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的情報(bào)，這樣不但情報(bào)站會(huì)毀,他們一家三口的生命也會(huì)結(jié)束。藏有情報(bào)的蠟燭。
4、比喻夸張，緊張害怕
5、例：杰克會(huì)想：“糟糕，如果蠟燭在燒下去的話，情報(bào)就會(huì)泄露，這樣我們一家三口的生命也意味著即將結(jié)束，不行，我一定要想一個(gè)好辦法，拯救我們一家三口，讓情報(bào)不泄露出去!
(二)
1、提示：孔子帶弟子們到泗水河邊游玩時(shí)，從司空見(jiàn)慣的流水中，闡述水是真君子的道理的故事。
2、絮絮叨叨地說(shuō)輕輕地述說(shuō)看慣了就不覺(jué)得奇怪
3、C.廣袤D.茂密A.溫暖B.和煦
4、例：滴水穿石持之以恒
5、提示：舉例談出水的無(wú)私精神，無(wú)例子扣一半分。
6、提示：教育他的弟子也要做真君子，具有真君子的品性充滿智慧、循循善誘
第二部分
《今天我是升旗手》
1、肖曉寫(xiě)爸爸的那篇作文題目是《我最難忘的人》。
2、肖曉等同學(xué)為生病的林茜茜賣書(shū)籌款，梅老師買的書(shū)是教育雜志。
3、大楊陽(yáng)用口香糖在樹(shù)干上粘了一個(gè)“7”字的形狀，代表著7路車含義。
4、肖曉回到家，寫(xiě)了大約1500字的檢查。
6、肖曉爸爸送給他的“六一”禮物是遠(yuǎn)洋巡航艦?zāi)Ｐ汀?/p>
《少女的紅發(fā)卡》
7、葉葉的爸爸是因經(jīng)濟(jì)罪被警察帶走了。
8、本書(shū)的三位少女的名字分別是：葉葉、劉莎、濛。
9、青瓷大花瓶是外公外婆送給媽媽的結(jié)婚禮物。
10、葉葉在外文書(shū)店買的賀卡的顏色是綠色。
《老人與�！�
11、《老人與�！返淖髡呤敲绹�(guó)(國(guó)家名)著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者海明威。小說(shuō)的主人公是一個(gè)叫圣地亞哥的老漁夫。
12、圣地亞哥愛(ài)大海，他認(rèn)為海是女人。
13、老人與大魚(yú)整整搏斗了兩天兩夜。
14、在老人得到大魚(yú)的一個(gè)多小時(shí)后，鯊魚(yú)嗅到了它的味跟蹤而至搶吃魚(yú)肉。
15、鯊魚(yú)吃光了魚(yú)肉，只剩下魚(yú)頭和魚(yú)尾留給了老人。
16、孩子走了之后，老人又睡著了，他夢(mèng)見(jiàn)了非洲的獅子。
三、作文
選材符合題目要求，內(nèi)容較為具體，語(yǔ)言通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，錯(cuò)別字少，判為一類作文，得分30—27分。依此類推，二類作文26—24分;三類作文23——18分。
小學(xué)生暑假作業(yè)10
1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說(shuō)：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?
()跑得最快，()跑得最慢。
2、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰(shuí)最大?誰(shuí)最小?(1)芳芳比陽(yáng)陽(yáng)大3歲;(2)燕燕比芳芳小1歲;(3)燕燕比陽(yáng)陽(yáng)大2歲。()最大，()最小。
3、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。
(1)王老師說(shuō)：“我比李老師小�！�(2)張老師說(shuō)：“我比王老師大�！�
(3)李老師說(shuō)：“我比張老師小�！蹦昙o(jì)最大的是()，最小的是()。
4、光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句括，請(qǐng)你猜一措，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少;(2)中班比大班少;(3)大班比小班多。()人數(shù)最少，()人數(shù)最多。
5、三個(gè)同學(xué)比身高。甲說(shuō)：我比乙高;乙說(shuō)：我比丙矮;丙：說(shuō)我比甲高。()最高，()最矮。
6、四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。
這四個(gè)小朋友的體重順序是：()>()>()>()。
7、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。
小清說(shuō)我比小紅高;小琳說(shuō)小強(qiáng)比小紅矮;小強(qiáng)說(shuō)：小琳比我還矮。
請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫(xiě)出來(lái)：()、()、()、()。
8、有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大;藍(lán)盒子比黑盒子小;黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。
()盒子，()盒子，()盒子，()盒子。
9.張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，三位小朋友各姓什么?
(1)甲不姓張;(2)姓黃的'不是丙;(3)甲和乙正在聽(tīng)姓李的小朋友唱歌。
甲姓()，乙姓()，丙姓()。
10.張老師把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?
(1)小春說(shuō)：“我分列的不是藍(lán)氣球�！�
(2)小宇說(shuō)：“我分到的不是白氣球。”
(3)小華說(shuō)：“我看見(jiàn)張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。”小春分到()氣球。小宇分到()氣球。小華分到()氣球。
11.甲、乙、丙三個(gè)小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見(jiàn)甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點(diǎn)。
甲得了第()名，乙得了第()名，丙得了第()名。
12.A、B、C三名運(yùn)動(dòng)員在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都得了獎(jiǎng)。他們各自參加的項(xiàng)目是籃球、排球和足球�，F(xiàn)在我們知道：(1)A的身材比排球運(yùn)動(dòng)員高;(2)足球運(yùn)動(dòng)員比C和籃球運(yùn)動(dòng)員都矮。諸你想一想：
A是()運(yùn)動(dòng)員，B是()運(yùn)動(dòng)員，C是()運(yùn)動(dòng)員。
小學(xué)生暑假作業(yè)11
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。8%
yìnshuājiūcháncōnɡyùfènghuáng
zōnɡyǐnɡjièchǐtúdìkòngxì
二、從下列詞語(yǔ)中，各挑選四對(duì)近義詞和反義詞寫(xiě)在括號(hào)里。8%
激勵(lì)浪費(fèi)新鮮節(jié)省丑陋
敏捷精致模糊粗劣陳腐
朦朧鼓勵(lì)漂亮完美收縮
舒展頑強(qiáng)剛強(qiáng)喜悅靈活
1.近義詞：
----
----
2.反義詞：
----
----
三、把下列句子補(bǔ)充完整。(3分)
1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像______，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。
2.、十五的月亮像______一樣高懸在天空。
3.、小麗那紅撲撲的臉蛋就像_____________。
四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)
單：①獨(dú)立的，孤獨(dú)的;②項(xiàng)目種類多，結(jié)構(gòu)不要復(fù)雜;
③記載事物的紙片;④只，僅。
1、單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千重。
2、蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是多么簡(jiǎn)單!
3、今晚折演出內(nèi)容在節(jié)目單上寫(xiě)得明明白白。
4、有了大家的關(guān)心，小青再也不感到孤單了。
五、選詞填空。(4分)
堅(jiān)固牢固
1、高高的城墻無(wú)比，經(jīng)過(guò)幾次地震都完好無(wú)損。
2、只有經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識(shí)才能掌握得一些。
3、維護(hù)和平是世界人民的'共同。
4、爸爸我早日獨(dú)立，成為真正的男子漢。
以上就是為大家分享的小學(xué)生四年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)，希望對(duì)大家有幫助。
小學(xué)生暑假作業(yè)12
暑假是一年中時(shí)間最長(zhǎng)的一假期，是學(xué)告訴舊學(xué)年的新學(xué)年的交接期，在讓孩子們玩好的前提下，適當(dāng)?shù)亟o他們布置些作業(yè)，無(wú)疑是鞏固舊知識(shí)的最好方法，同時(shí)是為學(xué)習(xí)新的知識(shí)作好充分準(zhǔn)備的有力手段。但重要的問(wèn)題在于安排適當(dāng)，它包括兩個(gè)方面；
一、規(guī)定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)間
過(guò)去常有這樣的情況；老師把作業(yè)布置好，家長(zhǎng)在家督促做，不管什么時(shí)間，只要做好，開(kāi)學(xué)齡前作業(yè)可交就算了事。以致有的學(xué)生放假猛玩，直到開(kāi)學(xué)前兩天才夜以繼日趕作業(yè)；還有的.昨天剛放假。今天就挑燈夜戰(zhàn)，一個(gè)假期的作業(yè)兩三天就寫(xiě)完，然后一直玩到開(kāi)學(xué)；也有的學(xué)生邊看電視邊做作業(yè)。這種效果可想而知，是起不到鞏固學(xué)習(xí)的目的的，相反，還會(huì)養(yǎng)成孩子馬虎，潦草等不良習(xí)慣。心理學(xué)研究表明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，先多后少。加上暑假天氣炎熱，電視，廣播等為孩子們安排的文藝節(jié)目也多，為全面考慮孩子們的娛樂(lè)，把作業(yè)的時(shí)間規(guī)定在每次作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)最為適宜。更詳細(xì)地說(shuō)；鞏固知識(shí)的作業(yè)應(yīng)集中假期的前段時(shí)間。預(yù)習(xí)性作業(yè)在假期后段期間。復(fù)習(xí)性作業(yè)在前兩三次出現(xiàn)時(shí)，同類型題周期稍短一些，后一兩次出現(xiàn)時(shí)，周期逐漸拉長(zhǎng)，這樣安排是針對(duì)遺忘規(guī)律而采取的事半功倍的方法。同時(shí)列出詳細(xì)水長(zhǎng)流作業(yè)時(shí)間表，女強(qiáng)人學(xué)生，帶給家長(zhǎng)（或作為給家長(zhǎng)的信發(fā)到學(xué)生家長(zhǎng)）以便家長(zhǎng)配合老師在假期督促執(zhí)行。
二、作業(yè)內(nèi)容要適當(dāng)
1、難易程度適宜
作業(yè)難度太大，學(xué)生做不出來(lái)會(huì)泄氣，難度太小，學(xué)生感到容易，會(huì)覺(jué)得沒(méi)趣味。應(yīng)在原來(lái)程度的基礎(chǔ)上較多地安排一些綜合，歸納，系統(tǒng)化的作業(yè)，讓學(xué)生在歸納總結(jié)的過(guò)程中，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。避免那種把某某課文重抄幾遍的作業(yè)方法。
2、類型方式多樣
無(wú)論那一門(mén)學(xué)科，都要求理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際運(yùn)用中掌握。而暑假是學(xué)生接觸社會(huì)生活實(shí)際的佳期，所以，教師要多設(shè)計(jì)一些聯(lián)系生活實(shí)際的作業(yè)。如“我?guī)蛬寢屬I空賣空東西”復(fù)習(xí)鞏固元，角，分的計(jì)算，化聚。“我某某家的變化”讓學(xué)生寫(xiě)出近幾年農(nóng)村，工廠，礦山的新邈等到�？傊寣W(xué)生在玩，走親串朋中觀察，在實(shí)際生活中動(dòng)腦。另外在題材型設(shè)計(jì)上，要有鞏固性的，加強(qiáng)性的，智力性的，趣味性的等等，只有做到了題材型多樣，方式多變，結(jié)合實(shí)際，才能使學(xué)生感受到有趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、各科合理搭配，分量多少要適中
在作業(yè)時(shí)間表的制訂時(shí)，可在上午的作業(yè)時(shí)間中安排一些動(dòng)腦，智力性作業(yè)，如數(shù)學(xué)，語(yǔ)文；下午安排一些趣味，操作性等等，把這些作業(yè)交叉搭配，合理分配時(shí)間。
小學(xué)生暑假作業(yè)13
暑假已經(jīng)過(guò)了一大半了，可我的暑假作業(yè)才完成了一小半，這怎么辦呢?
這幾天，我準(zhǔn)備去北京，可作業(yè)還沒(méi)有做完，只好天天補(bǔ)作業(yè)了。每天的要求是必須至少寫(xiě)兩篇字，做兩篇閱讀，做完為止;彈琴1-2小時(shí)，彈好為止;看20頁(yè)安妮日記，看完為止。。。。。。以此類推。我對(duì)媽媽f：“媽媽，您能不能給我加兩個(gè)項(xiàng)目：‘看電視’、‘上網(wǎng)’?如果照您的學(xué)習(xí)計(jì)劃下去，我會(huì)成為學(xué)習(xí)機(jī)的!!!”媽媽f：“孩子，不是我要給你布置這么多，l叫你不早點(diǎn)把作業(yè)給做完呢?
而且，我們還要去北京，你想不想去啊?”我反駁到：“可以明年去嘛，明年是奧運(yùn)會(huì)，可以去看看啊!”媽媽f：“正是因?yàn)槊髂晔菉W運(yùn)會(huì)才不去的`啊!你想想，如果明年去北京，可能到了機(jī)場(chǎng)就變成肉餅了，那就更別說(shuō)到北京游玩了，那時(shí)要有好多外國(guó)人、中國(guó)人到北京，這不明擺著去不了?好了。少?gòu)U話!快點(diǎn)做你的作業(yè)吧!”
啊!作業(yè)呀作業(yè)，你能不能簡(jiǎn)單一點(diǎn)啊?老師呀老師，您們能不能把作業(yè)布置少點(diǎn)啊!政府不是f要為我們減負(fù)?這顯然是在為我們加負(fù)嘛!
小學(xué)生暑假作業(yè)14
讀完了整本書(shū)，《小拉米和我的一場(chǎng)談話》給我留下的印象最深，文中的小拉米不斷的問(wèn)“為什么？為什么？”使他的叔叔非常無(wú)奈，非常生氣，最終將他一個(gè)人丟在了大草原上。故事中，兩個(gè)人的'對(duì)話十分有趣，讓我想到了我小的時(shí)候，對(duì)世間的一切都充滿疑惑，充滿好奇，不斷地纏著大人們問(wèn)“為什么？”在故事中，這場(chǎng)問(wèn)答游戲，擁有不停地提問(wèn)和想象力的小拉米才是真正的勝利者。我們也要時(shí)刻保持好問(wèn)的精神，多讀書(shū)，多提問(wèn)，不斷進(jìn)步。
小學(xué)生暑假作業(yè)15
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
dàoqièchēngyùlínghún
()支()猶()欺()靈()
pànxiánjiǎojièfēnfù
()斷()疑()潔告()()
二、我能用“——”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。
挑(tiǎotiāo)拔(bōbá)眼瞼(liǎnjiǎn)
蟄(zhézhí)伏玷(diànzhān)污勉強(qiáng)(qiǎngqiáng)
三、將下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
不容爭(zhēng)()藕()絲連()盆大雨安然無(wú)()
能書(shū)()畫(huà)風(fēng)()雪壓()天立地低頭()節(jié)
四、我會(huì)按要求完成下面各題。
1、最新人教版語(yǔ)文五年級(jí)期中試題第二學(xué)期：大樹(shù)爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂(lè)的歌聲。(修改病句)
2、目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的`也有兩千公斤。(寫(xiě)個(gè)句子，用上列數(shù)字的說(shuō)明方法。)
五、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合并成一句話。
1、(1)空氣中沒(méi)有灰塵。(2)大自然將多么單調(diào)。
2、(1)趙州橋雄偉堅(jiān)固。(2)趙州橋美觀。
六、根據(jù)提示的內(nèi)容填空
1、看到有的同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，不肯下功夫，我會(huì)用一句恰當(dāng)?shù)拿跃鋪?lái)勸他：;看到有些同學(xué)取得一點(diǎn)成績(jī)就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是：
2、我最喜歡的一句表現(xiàn)思鄉(xiāng)主題的詩(shī)句是：
3、秋天到了，天氣涼了。我要用詩(shī)句：
4、我最喜歡的一句有關(guān)讀書(shū)名言警句是：
七、我是誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，我會(huì)按實(shí)際情況填空。
這學(xué)期，我閱讀了()本課外書(shū)，我最喜歡這本書(shū)。因?yàn)?/p>
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