八年級語文暑假作業精選
一、積累運用(32分)
1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是(2分)
A.盎然 (nɡ) 貽誤(y) 栩栩如生(yǔ)
B.奇崛 (ju) 扁舟(piān) 強聒不舍(ɡuō)
C.牛蒡(bnɡ) 舔舐(sh) 扣人心弦(xun)
D.駕馭(y) 駢進(bnɡ ) 拈輕怕重(niā n)
2.下面語段中，表述沒有錯誤的一句是(2分)
A.神十航天員太空授課讓國人真正了解了航天科技的力量和價值。
B.能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。
C.實現中國夢，我們要把改善民生、保障民生、關注民生作為一切工作的出發點。
D.公款大吃大喝現象越來越隱秘的根本原因，是黨內某些同志心中沒有百姓利益造成的。
3.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是(2分)
A.連續發生在東北三省的特大火災，造成了慘重的人員傷亡和財產損失，令人嘆為觀止。
B.班會 上，他口若懸河，夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。
C.小明津津有味地看著NBA總決賽熱火隊與馬刺隊的比賽實況轉播，連吃飯都忘了。
D.科學技術飛速發展的今天，曾被當作異想天開的無土栽培技術已經付諸實踐了。
4.下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是(2分)
A.劉心武的《錯過》按照提出問題分析問題解決問題的思路，論述了錯過產生的原因及意義，強調人要習慣和品味錯過，不要讓錯過釀成過錯。
B.高爾基的《海燕》、茅盾的《白楊禮贊》體裁都是借物抒情的散文，都運用了象征的手法表現主題，不同之處是前文通篇只出現形象，沒有揭示形象的象征義，后文則在描繪形象的基礎上明確地揭示了象征義。
C.吳敬梓，清代小說家。其長篇小說《儒林外史》中范進中舉著重描寫了范進中舉前后的癲狂，表現了作者對他的同情。
D.唐代韓愈的《馬說》采用托物寓意的寫法，將人才比作千里馬，將愚妄淺薄的統治者比做食馬者，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，抒發了懷才不遇、有志難申的知識分子的憤懣不平之情。
5.根據拼音填寫漢字。(用正楷依次寫在下面的田字格內)(4分)
牢記老師的zhūn zhūn( )教導， mnɡ( )記同學的深情厚誼，滿懷對未來的憧憬，我將從母校起航。啊，母校，明天我可能jī( )身不了哲人、名人之列，但是，我一定會做一個知恩感恩的人，一個自立自強的人，一個純cu( )的人。
6.默寫。(每空1分，共9分)
(1) ，欲上青天攬明月。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
(2)何當共剪西窗燭， 。(李商隱《夜雨寄北》)
(3)濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹《漁家傲》)
(4) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(5)江山代有才人出， 。(趙翼《論詩》)
(6) ?悵望青田云水遙。(白居易《池鶴》)
(7)有的人/他活著別人就不能活;/有的人/ 。(臧克家《有的人》)
(8)《陋室銘》中通過環境的清幽來寫陋室不陋的兩句是： ， 。
7.名著閱讀。(5分)
�、偃齻�酒至數杯，正說些閑話，較量些槍法，說得入港，只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。魯達焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽得，慌忙上來看時，見魯提轄氣憤憤地。酒保抄手道：官人要甚東西，分付賣來。魯達道：灑家要甚么!你也須認得灑家!卻恁地教甚么人在間壁吱吱地哭，攪俺弟兄們吃酒。灑家須不曾少了你酒錢!
上面語段中三人除魯達外，另兩人是誰?魯達沖冠一怒做了什么事情從而改變了他的人生道路?(3分)
�、凇端疂G傳》里的許多故事充滿了智慧，智取生辰綱就策劃得極其巧妙。請你簡要說出智取生辰綱這一故事情節中的兩個關鍵的行動步驟。(2分)
8.語文綜合實踐活動(6分)
近年來，隨著經濟的'快速發展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。
為了搶救和保護各地的方言，中國語言資源有聲數據庫啟動。對此舉措，同學們有著自己的看法。甲同學說：我覺得我家鄉高郵的方言是世界上最動聽的語言。有效保護，將使她永遠年輕。乙同學說：應當大力推廣普通話，搶救方言沒有必要。丙同學說：都什么時代了，還講方言?太土氣了!
(1)用簡要的語言概括以上材料的主要信息。(2分)
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(2)在經濟快速發展的今天，你覺得方言應該保護，還是應該摒棄呢?請簡要發表你的看法，并說說理由(至少兩點)。(4分)
二、閱讀理解(55分)
(一)閱讀下面兩首詩，完成9-10題。(5分)
【甲】天凈沙秋思 【乙】暮秋山行(節選)
馬致遠 岑參
枯藤老樹昏鴉， 疲馬臥長坂，
小橋流水人家， 夕陽下通津。
古道西風瘦馬。 山風吹空林，
夕陽西下， 颯颯如有人。
斷腸人在天涯。
9.【甲】詩中馬的特點是瘦，【乙】詩中馬的特點是疲，寫這些的目的是什么?(2分)
10.結合全詩內容，在小橋流水人家颯颯如有人中任選一句賞析。(3分)
(二)閱讀下面兩段文言文，完成l1l4題。( 16 分)
【甲】余幼時即嗜學，家貧， 無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 (節選自宋濂《送東陽馬生序》)
【乙】楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬①文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第②。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕 然③師之。時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：吾道南④矣。四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐⑤，時與游酢侍立不去，頤 既覺，則門外雪一尺矣。 (選自《宋史楊時傳》)
【注釋】①屬：撰寫。②進士第：考取進士，又叫進士及第。③翕然：形容一致，翕，也可以講聚集。④南：意思是向南。⑤瞑坐：閉著眼睛坐著。
11.解釋下列句中加點的詞。(4分)
�、乓允侨硕嘁詴儆� ( )⑵禮愈至( )
�、� 而以書赴告同學者( )⑷頤既覺( )
12.下列句中加點字詞的意義和用法相同的一組是(2分)( )
A.從鄉之先達執經叩問 河、洛之士翕然師之
B.或遇其叱咄 一食或盡粟一石(韓愈《馬說》)
C.俟其欣悅，則又請焉 其印為予群從所得(沈括《活板》)
D.不敢出一言以復 能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物(魏學洢《核舟記》)
13.用現代漢語翻譯下列句子。(6分)
(1)又患無碩師名人與游
(2)故余雖愚，卒獲有所聞。
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(3)以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。
14.兩文劃線句子都寫到了天氣的寒冷，它們的寫作目的分別是什么?(4分)
【甲】文：
【乙】文：
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