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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)
一、聽記題(8分) 聽錄音兩遍，完成下列題目。
1、市委、市政府解決群眾反映迫切問(wèn)題的重大決策是( )(2分)
A、建設(shè)“平安寧波”，創(chuàng)建文明城市，構(gòu)建和諧社會(huì)
B、開展緩解中心城區(qū)“出行難”、改善交通環(huán)境系列行動(dòng)
C、每個(gè)人進(jìn)行換位思考，對(duì)他人對(duì)社會(huì)多一分理解，切實(shí)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任
D、注重從根本上解決弱勢(shì)群體的就業(yè)生活出路
2、我市經(jīng)過(guò)多年 ，慎重考慮， 其他同類城市的做法，作出整治“三車”的決定。(2分)
3、有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：( )(2分)
A、順理成章 B、日趨擁堵 C、園滿成功 D、弊大利小
4、不屬于整治“三車”工作取得成功的前提是( )(2分)
A、我市已成為全省惟一一個(gè)沒(méi)有實(shí)行“三車”整治的城市。
B、讓車主和其他社會(huì)成員的利益盡可能地得到協(xié)調(diào)和兼顧。
C、 各級(jí)各部門依法操作、有情操作，廣大車主積極配合。
D、 每個(gè)人進(jìn)行換位思考，對(duì)他人對(duì)社會(huì)多一分理解，切實(shí)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。
二、積累與運(yùn)用(13分)
5、下列表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《爸爸的花兒落了》選自小說(shuō)《城南舊事》。小說(shuō)中的小英子就是作者林海音。
B.英國(guó)作家笛福的《魯濱孫漂流記》主要寫的是魯濱孫流落荒島的一段生活經(jīng)歷。
C.《夸父逐日》是出自《山海經(jīng)》的一個(gè)神話故事。
D.在《安塞腰鼓》中，作者劉成章帶給我們一種來(lái)自黃土高原的氣勢(shì)和力量。
6、填空。(9分)
�、佟� ，明月來(lái)相照�！� (唐 王維《竹里館》)
②“正是江南好風(fēng)景， �！� (唐 杜甫《江南逢李龜年》)
③“春潮帶雨晚來(lái)急， �！� (唐 韋應(yīng)物《滁州西澗》)
�、堋� ，閑敲棋子落燈花。” (南宋 趙師秀《約客》)
�、荨赌咎m詩(shī)》中，表現(xiàn)戰(zhàn)事持久、戰(zhàn)斗激烈的詩(shī)句是“ ， ”。
⑥ “遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸， �！�(林嗣環(huán)《口技》)
�、咴�(shī)句“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中的“風(fēng)騷”原來(lái)指的是《 》中的“國(guó)風(fēng)”和屈原的《 》。
7、某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐物、捐書活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)(至少用一種修辭手法，如比喻、對(duì)偶等)。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(31分)
(一)(8分)
(1)客人小心翼翼遞過(guò)去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會(huì)兒：“好，你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。”他說(shuō)，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過(guò)來(lái)坐在我旁邊，你們知道我聽不見的�！�
(2)他敲敲自己的耳朵，隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人。
(3)客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬(wàn)千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂�！�
(4)看了這幾句話，一滴淚在大音樂(lè)家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語(yǔ)：“我的好靈魂!人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)!在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠(yuǎn)聽不見音樂(lè)，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè)器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇是喪失了聽覺(jué)�！�
(5)貝多芬神往地說(shuō)：
“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……”
(6)他接著說(shuō)：
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)�！�
(7)貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪者，客人不停地記下來(lái)。
(8)命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
8、(1))段中畫線句運(yùn)用了 修辭，從這句話中，你可以了解當(dāng)時(shí)人們是怎樣看待貝多芬的?(2分)
9、第(5)段中，為什么貝多芬說(shuō)：“一株樹也比一個(gè)人好……”?(2分)
10、你怎樣理解(6)段中畫線的貝多芬說(shuō)的那句話?(2分)
11、第(8)段中運(yùn)用的表達(dá)方式是 ，其中所提到的“永恒”你認(rèn)為指什么?(2分)
(二)(10分)
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。只一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
12、第一段細(xì)膩地刻畫了小鳥的動(dòng)作，作者是通過(guò)哪些有表現(xiàn)力的動(dòng)詞來(lái)寫小鳥的?寫出了小鳥怎樣的特點(diǎn)?(2分)
13、 文中小鳥對(duì)大鳥兩次呼喚的反應(yīng)有什么不同?這說(shuō)明了什么?(3分)
14、“我”“默默享受著這小家伙親近的情意”，文段中哪些地方體現(xiàn)出這小家伙對(duì)“我”的親近?(寫出一處即可)(2分)
15、“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”在你看來(lái)，為了在人與自然、人與人之間創(chuàng)造這種境界，我們應(yīng)該做些什么?(3分)
(三)羊的悲壯(13分)
盛夏，新疆烏拉泊地區(qū)的西域風(fēng)景足以使人流連神往。鐵路、河流、國(guó)道和山路的原始梧桐如彩帶延綿交錯(cuò)，隱顯于山崗?fù)燎鹬g。偶爾伴隨著牧歌和游動(dòng)如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中，我曾目睹過(guò)一場(chǎng)羊群所遭遇的悲劇。
那天，我搭乘廠里的卡車途經(jīng)那個(gè)地段，恰遇一列火車與之并行，不多久便看到前方有群羊正橫越鐵路，于是火車?guó)Q笛警示減速慢行。面對(duì)馳近的巨龍，羊群沒(méi)有絲毫慌亂，它們猶如訓(xùn)練有素的隊(duì)伍敏捷地分散到鐵路的兩旁，仍然悠閑自得地尋草覓食追逐嬉戲。正當(dāng)火車滑行而過(guò)時(shí)，有只山羊突然騰躍而起，眨眼就穿過(guò)了一節(jié)空掛的平板車皮，矯健優(yōu)美的跳姿、準(zhǔn)確的時(shí)間差讓人驚嘆不已。這一跳引起了羊群的一陣騷動(dòng)，跟著有好幾只竟相效仿，結(jié)果被后面的車廂撞得皮破肉綻，有的還葬身車底。血的教訓(xùn)并沒(méi)有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn)，相反，平時(shí)溫順膽小的羊，此刻竟變得剛烈起來(lái)，它們無(wú)所畏懼視死如歸，一字排開接二連三地奔騰跳躍，不一會(huì)兒就形成了一片白色的激流，沖擊著橫在它們面前的龐然大物。它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明，跟上頭羊，去服從與生俱有的強(qiáng)烈的從群本性，即便是用生命作代價(jià)也在所不惜。車廂被撞得“嘣咚”作響，聽來(lái)沉悶而又震撼，無(wú)奈之中眼看慘劇持續(xù)了三四分鐘，火車停穩(wěn)，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)仿佛置身于剛結(jié)束浴血搏斗的古戰(zhàn)場(chǎng)，肅靜而又悲壯。
牧羊漢從萬(wàn)般(jǔ sàng) 中緩過(guò)神來(lái)。他揮起皮鞭去抽打那只一意孤行的頭羊，它正站在小土坡上，體態(tài)碩大健壯，除了眼眶有黑色如熊貓，通過(guò)白色長(zhǎng)毛，它環(huán)顧著四周，驚恐而不失驕傲。它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧，倔強(qiáng)地?cái)[動(dòng)幾下頭部，翕動(dòng)鼻孔噴著粗氣，用前蹄急躁不安地撅刨著泥土，活脫一匹袖珍烈馬。忽然它繞過(guò)牧羊漢身邊，低頭挺角向火車直撲過(guò)去，猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角斷裂，它起身踉蹌幾步再次發(fā)起攻擊，屢次反復(fù)，最終搖晃著倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆。
我看到過(guò) 犬、 馬、憨牛、靈驢，這次又見識(shí)了羊的悲壯。我想，對(duì)許多具有靈性的動(dòng)物所作出的行動(dòng)有時(shí)難以詮釋甚至不可理喻，但又那么頗含寓意攝人心魄，于是人們就創(chuàng)造出類似希臘神話中人面羊身的畜牧保護(hù)神“潘”這樣的人物，來(lái)表達(dá)自己的崇尚和追求，來(lái)祈禱六畜興旺百姓安泰。
16、 在畫線句“血的教訓(xùn)并沒(méi)有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn)”中：
①“血的教訓(xùn)”指的是什么?(用自己的語(yǔ)言概括回答)(1分)
�、凇耙月褤羰钡囊馑际� ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 。(3分)
③為什么這血的教訓(xùn)沒(méi)能阻止這種以卵擊石的行為?(請(qǐng)用原文回答)(2分)
17、(1分)根據(jù)拼音寫漢字：(jǔ sàng)：
18、(2分)選擇括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)填入橫線上： 犬 馬
(備選詞：駿、健、義、笨、乖、烈、老、猛)
19、第三段中“眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么?(請(qǐng)概括回答，不超過(guò)12個(gè)字)(1分)你怎樣理解頭羊的這種行為?(2分)
20、第四段中“潘”用引號(hào)表示( )(1分)
A.強(qiáng)調(diào) B.特定稱謂 C.引用
四、文言文閱讀(18分)
(一)狼(10分)
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。
21、《狼》選自《 》，作者是清代的 (人名)。(2分)
22、解釋下列句中的加點(diǎn)字。(4分)
①止有剩骨： ②目似瞑：
�、弁辣┢穑� ④其一犬坐于前：
23、下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.恐前后受其敵 蓋以誘敵
B.從先人還家 一狼仍從
C.意將隧入以攻其后也 意暇甚
D.賓客意少舒 少時(shí)，一狼徑去
24、翻譯：禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。(2分)
(二)狼子野心(8分)
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