如何做好我的學(xué)習(xí)計(jì)劃
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是第一要務(wù)，面對從單一化生活的高中階段，直接進(jìn)入生活多姿多彩的大學(xué)階段，學(xué)習(xí)不再有人看，有人管，而繁忙的工作和生活讓習(xí)慣了被安排，被計(jì)劃的大一新生突然失去了有效學(xué)習(xí)的能力，而如何定制自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?
我的工作咨詢室來的第一個(gè)來訪者就是一名大一的新生。我很感謝這個(gè)第一個(gè)基于我信任的孩子。他來找我時(shí)滿懷疑惑，第一句話是“老師我很擔(dān)心。”
“我的外語成績是全班入學(xué)成績最低的，而我非常希望能夠在大學(xué)期間完成四六級的.考試，我不知道該怎么學(xué)習(xí)?”
面對這樣的問題，我表示了同情，這的確是需要解決的一個(gè)事情。最初的羞澀和不自信，以及憂慮的情緒慢慢在我們的閑談中淡化了，很快我們建立了一種比較輕松的聊天氣氛，也建立了信任和敞開的親和關(guān)系。
在交流中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)很積極主動的孩子，他只是需要學(xué)習(xí)如何在大學(xué)中建立自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且適應(yīng)大學(xué)快速而自立的生活。我們確定要從學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能開始。在如何找到第一步方面，討論是很散漫的，我們從學(xué)生干部工作聊到了學(xué)習(xí)，又從適應(yīng)大學(xué)教師的教學(xué)方法聚焦到了英語學(xué)習(xí)上。這不僅是他非常希望解決的問題，而且在我們的討論中，英語學(xué)習(xí)也是所有科目中最容易有提升的。
針對于學(xué)習(xí)英語，他提出了最關(guān)鍵的難點(diǎn)——背單詞。在他看來似乎所有人都是會偷懶的，他也是不例外的。那么如何實(shí)現(xiàn)完成每天學(xué)習(xí)英語的任務(wù)，做一份可以實(shí)現(xiàn)，切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就成了我們最后商定的學(xué)習(xí)技能。我們的初步方案是計(jì)算每天可利用的課余時(shí)間，根據(jù)遺忘曲線的規(guī)律，制定學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且每天一定要向支持者匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)程，達(dá)到敦促的作用。
最初的方案并不是一帆風(fēng)順的。在學(xué)習(xí)計(jì)劃開始的第二周就出現(xiàn)了干擾。小伙子在隔周的周一非常不好意思的給我留言，解釋為什么消失了幾天。于是我們又重新坐下來修定方案，他也開始反思，在最初設(shè)定方案的時(shí)候，考慮得不是非常全面，而作為支持者的我，也覺得自己還是沒有能夠給他足夠的支持。我們修定了計(jì)劃時(shí)候，加入了對時(shí)間、身體、環(huán)境等諸多因素的考慮，更加入了對于支持者的辦法。
就這樣，一周，兩周，三周......一個(gè)月，兩個(gè)月過去了，我們的計(jì)劃進(jìn)行越來越順利。每周的反思從一兩句話，從對學(xué)習(xí)計(jì)劃的微調(diào)，變成了對于自己學(xué)習(xí)規(guī)劃的反思和思考，終于在期末考試他用英語成績的提升回答了我們咨詢的結(jié)果。臨期末的時(shí)候，他寫了這一學(xué)期的最后一段反思：“大學(xué)需要逼高中還要努力，還要專注。現(xiàn)在回想，我認(rèn)為自己高中時(shí)其實(shí)并不踏實(shí)，那時(shí)的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)對考試。而上大學(xué)不是要做很多很多事情，而是要把你認(rèn)為最重要的事做好，要從小事做起，然后從人生的角度去看待大學(xué)生活，看到自己缺少的能力，始終抱著求知若渴，虛心若愚的態(tài)度去學(xué)習(xí)......”
在完整的結(jié)束我們的咨詢之前，他告訴我，他有把他自己如何做學(xué)習(xí)計(jì)劃的技能教給他們周圍的同學(xué)們，還告訴我，他已經(jīng)確定了下一學(xué)期他要學(xué)習(xí)技能的新目標(biāo)。
當(dāng)你相信你可以，你就真的可以，關(guān)鍵是你敢不敢想，想了有沒有勇氣去實(shí)現(xiàn)它!
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