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      2. 數學小學學習計劃

        時間:2022-02-24 09:22:15 學習計劃 我要投稿

        數學小學學習計劃匯編9篇

          時間過得真快,總在不經意間流逝,又迎來了一個全新的起點,此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的數學小學學習計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        數學小學學習計劃匯編9篇

        數學小學學習計劃 篇1

          1、學習的目標明確,實現目標也有保證。

          學習計劃就是規定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下,使學習一步步地由小目標走向大目標

          2、恰當安排各項學習任務,使學習有秩序地進行,有了計劃可以把自己的學習管理好。

          到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習,看看有什么優點和缺點,優點發揚,缺點克服,使學習不斷進步。

          3、對培養良好的學習習慣大有幫助。

          有了計劃,也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神,無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃,達到規定的學習目標。

          4、提高計劃觀念和計劃能力,使自己成為能夠有條理地安排學習,生活、工作的人。

          這種計劃觀念和計劃能力,學生都應該學習和具備,這對一生都有好處。

          在進行時間安排時,還要注意以下兩點:

          1、要突出重點 也就是說,要根據地自我分析中提出的學習標點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。

          2、要有機動時間,計劃不要排太滿太緊,貪心的計劃是難以做到的。

        數學小學學習計劃 篇2

          教學評價是課堂教學一個重要環節,老師要鼓勵學生自我反饋和評價,開展同學間的互相評價。如:“這位同學的題目符合要求嗎?”“為什么不符合要求”那么應如何改動呢?“這些答案中誰的答案最合理呢?”通過互相反饋和評價,學生學會了評價別人,也更學會評價自己,因為,學生在評價別人時,必須自己先作出判斷,發現它不符合在哪里,或錯在哪里,在評價過程中學生由學會轉化為會學。例如:在教學加法算式:6+6+6+6+4相加時,要求把它改寫成乘法算式,結果大部分學生作出(1)6*4+4 (2)6*5-2,出乎我意料的一個同學卻是做7*4。我熱情表揚他大膽創新,同學馬上反對。這樣同學不知不覺地參與辯論。此時全班的同學學習熱情及課氣氛熱烈活躍。我適時引導學生評價這幾個算式,哪個算式是正確的?哪個最簡便?組織學生進行小組性的討論與交流,由學生唱主角,使學生的思維形成互相激蕩的局面,這樣,學生在民主和諧氣氛中,學生心理壓力得到減輕,自尊心得到充分尊重,個性各特長都得到有效地發展,創造性思維得到較全面的發展,不但積極主動學習數學知識,還能善于應用已學的知識進行解題,起到觸類旁通,舉一反三的效果,而且富有獨立性。

        數學小學學習計劃 篇3

          今年我很榮幸成為了寧蒗縣小學數學名師工作室的一名學員,我希望通過一年的學習,能使自己的數學教學水平得到一定的提高,教研能力在實踐中得到培養和鍛煉,通過學習提高自己的理論水平,同時不斷更新和豐富自己的知識面,努力提高自己的綜合素質,以便在以后的工作中更好地服務學生,更好地服務教學。因此,特定以下學習計劃:

          一學習目標:

          1、加強數學學科知識的學習,提高自己的理論知識。

          2、加強教學研究,提高自身的教學水平。

          3、開展課堂展示,提高實踐能力。

          二 對個人的學習工作要求

          1、不斷豐富自己的理論知識。多讀有關教育學、心理學的文章及書籍,理解新課標的理念,數學課程標準的基本理念、目標和各階段的要求,多讀有關教育教學的雜志和報刊,如《云南教育 》、《中國教育報》等,經常關注就教育教學動態,提高自身的數學教學素養。

          2、努力形成自己的教學風格。在實踐教學中,認真上好每堂課,鉆研教材,勤寫教學反思,主動承擔公開課的教學任務,每年最少承擔兩次學校組織的公開課教學任務,加強“設疑導學”教學法的實踐與探索,學習名師的教學經驗和教學特色,努力形成自己獨特的教學風格。

          3、勤于鉆研。積極參加學校組織開展的教育科研活動,把握基礎教育改革的動態,特別是小學數學學科研究的動態,善于用教育理論來指導教學實踐,在學校教學改革中發揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高自身和學校的教育科研能力。

          4、學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略,有效提高課堂教學效率,打造優質高效課堂,有效減輕學生課業負擔,使學生會學、樂學、好學。

          三 計劃完成的主要工作內容

          1、深入研究自己所教的新課標人教版的小學數學教材體系,研究其編排的特點、內容及方法等,能博采眾長,正確把握教材的編排意圖,提高自己的教學水平。

          2、了解小學數學教學的新成果與新視點,明確數學改革的方向,自覺更新知識結構,改變課堂教學模式,靈活運用教學方法,建立新型師生關系,有效提高課堂教學效率。

          3、積極參與工作室組織的各項研究,學習活動,根據工作室的要求積極收集,上傳與工作室研究課題有關的教學資源。

          四本年度的工作安排:

          1、積極參加工作室的常規活動。

          2、建立業務學習,工作交流例會筆記。

          3、進行教育理論的學習和教育教學前沿信息的收集和處理工作,關注教育改革和發展的動態和趨向,提高自己實施新課程的能力。

          4、積極參與小組學習的課例分析、課題交流、專題研討等活動。

        數學小學學習計劃 篇4

          數學的學習在我們小學生學習階段就是我們的重點存在,大家一定會認為小學生的數學不用太過于重視就可以輕松的拿到高分數,但是小學生階段就是打好學習基礎和養成學習習慣的階段所以小學數學學習計劃對于大家的數學學習還是非常重要的。

          1、按部就班:數學是環環相扣的一門學科,哪一個環節脫節都會影響整個學習的進程。所以,平時學習不應貪快,要一章一章過關,不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

          2、強調理解:概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學一個定理,嘗試先不看答案,做一次例題,看是否能正確運用新定理;若不行,則對照答案,加深對定理的理解。

          3、基本訓練:學習數學是不能缺少訓練的,平時多做一些難度適中的練習,當然莫要陷入死鉆難題的誤區,要熟悉高考的題型,訓練要做到有的放矢。

          4、重視平時考試出現的錯誤:訂一個錯題本,專門搜集自己的錯題,這些往往就是自己的薄弱之處。復習時,這個錯題本也就成了寶貴的復習資料。

        數學小學學習計劃 篇5

          20xx年12月3日我縣各個中學數學教師在我縣梧桐中學參加了中學數學教師國培活動。培訓工作在新疆教育學院初中數學組負責人李新華老師、雪松中學教師乃吉米丁、原八一中學教師鄭啟明老師等人的領導和精心組織下順利開展,并取得階段性的成功。

          本次教師培訓的目的是構建適合我縣研訓一體的教師專業成長模式,更好的提高我縣各學校教師教研、專業授課、課堂組織等教學水平,提高教師對數學教研的主動性、創新性和執行力,切實有效的提升我縣數學教師的教學能力和業務水平。

          在這三天的培訓中我們聽取了我縣各個學校教師及專家精彩的授課,課堂中各位老師都展示了自己優良的教學能力。課后我們我們開展了評課、磨課、二次授課等。在評課中每一位教師積極發表自己的觀點,認真點評,在這次培訓中我也對教學工作有了進一步的認識。首先,教學不僅是一份工作,更是一門藝術。第一、教師授課能力及課堂的應對能力直接關系著學生的理解和掌握。教師應該認真鉆研教材,尤其是像我們這樣剛剛進入教師崗位的新教師,日常課堂教學我們往往忽視了基本知識,許多知識體系沒有連貫起來,因而造成學生對知識的掌握不深,沒有掌握知識的重點。第二,教師的授課方式存在問題,教師的授課方式直接影響著學生的興趣,好的教師能夠吸引同學們的注意力,將學生的思緒牢牢牽引在課堂和對知識的思考上。正如,乃吉米丁老師關于教學優化課堂提問,提高教學效率我深有體會。課堂是我們與學生的交流與互動,是信息的直接交流。我們往往重視了教的過程,往往忽視了這方面的培養和提高,我們應該強化這些基本功,課堂上只有老師和同學的雙向配合才能真正達到每一堂課的教學效果。

          這次培訓對我來說是一次深層次的改造,三天的培訓課程安排滿滿當當,但是收獲也頗豐,這次培訓一定會成為我教學生涯的寶貴財富,同時,我也希望以后能多參加此類活動。努力提高自身業務素質、理論水平、教學科研能力,而這也需要自己在今后付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

        數學小學學習計劃 篇6

          數學的學習有一個循序漸進的過程,妄想一步登天是不現實的。熟記書本內容后將書后習題認真寫好,有些同學可能認為書后習題太簡單不值得做,這種想法是極不可取的,書后習題的作用不僅幫助你將書本內容記牢,還輔助你將書寫格式規范化,從而使自己的解題結構緊密而又嚴整,公式定理能夠運用的恰如其分,以減少考試中無謂的失分。

          數學的學習不管是什么階段我們都不要輕視,而我們學大的教育專家為大家總結的小學數學學習計劃就是對于大家學習有顯著提高的一個學習方法,只要你在學習階段養成數學的學習習慣在以后的過程中你的數學學習就是簡單的事情。

        數學小學學習計劃 篇7

          學習安排:

          第一周(5月26日——30日)學習內容:

          分數的意義,分數與除法的關系,分數大小的比較

          周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)

          第二周(6月2日——6日)學習內容:

          真分數和假分數,假分數與帶分數或整數的互化,分數的基本性質

          周二,四收看空中課堂五年級數學(共2節)

          第三周(6月9日——13日)學習內容:

          約分,通分,分數和小數的互化

          周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)

          第四周(6月16日——20日)學習內容:

          分數與小數的互化,復習,第五單元同分母分數加減法

          周二,四收看空中課堂五年級數學(共2節)

          第五周(6月23日——27日)學習內容:

          異分母分數加減法,分數加減混合運算,復習

          周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)

          第六周(6月30日——7月4日)學習內容:

          總復習第一,二,三單元,課本P125-P127,P130-P131

          第七周(7月7日——7月11日)學習內容:

          總復習第四,五單元,課本P127-P130

          具體要求:

          根據實際情況定時收看空中課堂,培養自己獨立學習的習慣,形成適合自己的學習方法。

          學習時不僅要關注結果,更要關注學習過程,注意思路和方法的學習。

          遇到疑問要用心鉆研,或打電話向老師和同學請教。

          中央教育電視臺CETV-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數學課,同學們要安排時間及時收看。(具體安排以電視臺預報為準)

          學習建議:

          第四單元分數的意義和性質是系統學習分數的重要單元,是學習分數四則運算和應用題的基礎,務必認真學好。

          1,理解分數的意義;分子,分母和分數單位的含義;分數與除法的關系;會比較分數的大小;認識真分數,假分數和帶分數;掌握整數,帶分數與假分數互化的方法。

          2,理解和掌握分數的基本性質;能比較熟練的進行約分和通分。

          3,理解分數和小數的關系,比較熟練的進行分小互化。

          4,初步樹立實踐第一,矛盾轉化的觀點,培養良好的學習習慣。

          (*注:你正瀏覽的文章由 www。整理,版權歸原文作者所有*)

          具體安排:

          第一周(5月26日——30日)

          分數的意義:5月26日——27日,教材P75-P79

          注意要點:

          理解單位"1"的含義。

          要注意"平均分"的含義。

          分數既可以表示一個具體數量,也可以表示兩個數之間的倍數關系。例如:教材P81練一練,教材P77例一。

          理解分子,分母,分數單位的概念時,尤其要注意分數單位這個概念。分數單位實際上是單位"1"的若干分之一,不同分母的分數有不同的分數單位,任何一個分數都是由若干個分數單位組成的。

          作業練習:課本P77練一練,P77-79練習12

          5月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數的基本性質

          分數與除法的關系:5月28日——29日,教材P79-P82

          注意要點:

          要利用把一個數平均分成幾份,求一份是多少用除法計算的知識,理解例2的方法。

          例3和例4是分數與除法關系的具體運用。例3要掌握聚法的方法,進率使用要正確;例4要掌握求一個數是另一個數幾分之幾的問題,分清誰是被除數(比較數)誰是除數(標準數)。

          附表:分數與除法的關系

          除法

          一種運算

          被除數

          除號

          除數(不能為0)

          商

          分數

          一個數

          分子

          分數線

          分母(不能為0)

          分數值

          作業練習:練習13,課本P81-P82

          5月28日上午9:10-9:40收看空中課堂——約分

          分數大小的比較:5月30日,教材P83-P85

          注意要點:

          掌握分母相同,分子不同的兩個分數比大小。

          掌握分子相同,分母不同的兩個分數比大小。

          學習新課,一方面借助圖形直觀的進行比較,另一方面也應結合分數意義和分數單位的比較,歸納出結論。學習例5和例6重點了解比較大小的方法,學習P102練一練,要說出比較分數大小的依據。

        數學小學學習計劃 篇8

          針對孩子們一個學起來的學習情況和整體的接受情況,我對期末的復習做了以下幾點計劃:

          一、穩抓基礎,緊扣課本:

          第一:首先是對課本分單元進行知識的系統貫穿,以手抄報或者課上畫網格知識圖的形式展示知識的`串聯。

          第二:把課本的習題做成PPT,以便復習的時候有針對性,有準備性。

          第三:把課本的錯題進行專人過關。

          二、專題訓練,重難點突出:

          一年級的知識比較少,但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數字或者抄寫算式、數的組成、口算等。用一周的時間進行復習,會以習題的形式展示給學生,多說多練才能給一年級的學生知道更多的明白題意。

          三、試卷測驗,訂正有效:

          復習不能只講不練,我合理的利用我們的智能訓練每單元的知識點,再以達標卷進行檢測。讓學生通過練習對孩子的做題習慣得以鍛煉,并且讓孩子有個自我的摸底認識,為了提高學生的做題積極性,我以百分為主,如果有錯題,能訂正全對,我仍會給孩子100分的成績。看到孩子為了100分積極的訂正,感覺多次的翻看試卷也是值得的。

          但是有些孩子卻自以為是,嘴巴是挺能說的,唯一不足的就是馬虎,看似能考高分的,總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題,不能細心的對待每一道題,導致了成績并不樂觀。所以,在接下來的試卷上,我會認真對待身邊的每一個學生的狀態,抓住他們的心里,教她們之所需,達自己之所想。

        數學小學學習計劃 篇9

          一、班級學生情況分析

          我班共有學生31人,其中男生15人,女生16人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村,有水部分學生家離學校較遠。根據上學年成績檢測情況分析,學生的基礎知識掌握較好,但仍有部分學生成績不夠理想,其原因主要是父母在外地打工,孩子交給爺爺、奶奶管教,學習缺乏主動性和自覺性,沒有良好的學習習慣。因此,本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養,力爭使學生的整體素質得到提高。

          二、教材分析

          這一冊教材包括下面一些內容:測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性,數學廣角和數學實踐活動等。

          1.計算教學內容的編排體現改革的理念,注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。

          2.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

          3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統計作用的認識,逐步形成統計觀念。

          4.加強解決問題能力的教學,培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

          5.有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。

          6.情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

          三、教學目標和要求

          1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法,會進行相應的乘法估算和驗算。

          2.會口算一位數乘整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

          3.初步認識簡單的分數,初步知道分數是平均分的含義,會讀、寫分數,初步認識分數的大小,會計算一些分數的加減法。

          4.認識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

          5.認識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

          6.認識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

          7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現實生活中的作用。

          8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

          9.初步了解的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          10.讓學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

          11.養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

          四、教學重、難點

          萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

          本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

          從本冊開始引入分數的初步認識,內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流,進一步發展數感,并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

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            數學小學學習計劃匯編9篇

              時間過得真快,總在不經意間流逝,又迎來了一個全新的起點,此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的數學小學學習計劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            數學小學學習計劃匯編9篇

            數學小學學習計劃 篇1

              1、學習的目標明確,實現目標也有保證。

              學習計劃就是規定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下,使學習一步步地由小目標走向大目標

              2、恰當安排各項學習任務,使學習有秩序地進行,有了計劃可以把自己的學習管理好。

              到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習,看看有什么優點和缺點,優點發揚,缺點克服,使學習不斷進步。

              3、對培養良好的學習習慣大有幫助。

              有了計劃,也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神,無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃,達到規定的學習目標。

              4、提高計劃觀念和計劃能力,使自己成為能夠有條理地安排學習,生活、工作的人。

              這種計劃觀念和計劃能力,學生都應該學習和具備,這對一生都有好處。

              在進行時間安排時,還要注意以下兩點:

              1、要突出重點 也就是說,要根據地自我分析中提出的學習標點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。

              2、要有機動時間,計劃不要排太滿太緊,貪心的計劃是難以做到的。

            數學小學學習計劃 篇2

              教學評價是課堂教學一個重要環節,老師要鼓勵學生自我反饋和評價,開展同學間的互相評價。如:“這位同學的題目符合要求嗎?”“為什么不符合要求”那么應如何改動呢?“這些答案中誰的答案最合理呢?”通過互相反饋和評價,學生學會了評價別人,也更學會評價自己,因為,學生在評價別人時,必須自己先作出判斷,發現它不符合在哪里,或錯在哪里,在評價過程中學生由學會轉化為會學。例如:在教學加法算式:6+6+6+6+4相加時,要求把它改寫成乘法算式,結果大部分學生作出(1)6*4+4 (2)6*5-2,出乎我意料的一個同學卻是做7*4。我熱情表揚他大膽創新,同學馬上反對。這樣同學不知不覺地參與辯論。此時全班的同學學習熱情及課氣氛熱烈活躍。我適時引導學生評價這幾個算式,哪個算式是正確的?哪個最簡便?組織學生進行小組性的討論與交流,由學生唱主角,使學生的思維形成互相激蕩的局面,這樣,學生在民主和諧氣氛中,學生心理壓力得到減輕,自尊心得到充分尊重,個性各特長都得到有效地發展,創造性思維得到較全面的發展,不但積極主動學習數學知識,還能善于應用已學的知識進行解題,起到觸類旁通,舉一反三的效果,而且富有獨立性。

            數學小學學習計劃 篇3

              今年我很榮幸成為了寧蒗縣小學數學名師工作室的一名學員,我希望通過一年的學習,能使自己的數學教學水平得到一定的提高,教研能力在實踐中得到培養和鍛煉,通過學習提高自己的理論水平,同時不斷更新和豐富自己的知識面,努力提高自己的綜合素質,以便在以后的工作中更好地服務學生,更好地服務教學。因此,特定以下學習計劃:

              一學習目標:

              1、加強數學學科知識的學習,提高自己的理論知識。

              2、加強教學研究,提高自身的教學水平。

              3、開展課堂展示,提高實踐能力。

              二 對個人的學習工作要求

              1、不斷豐富自己的理論知識。多讀有關教育學、心理學的文章及書籍,理解新課標的理念,數學課程標準的基本理念、目標和各階段的要求,多讀有關教育教學的雜志和報刊,如《云南教育 》、《中國教育報》等,經常關注就教育教學動態,提高自身的數學教學素養。

              2、努力形成自己的教學風格。在實踐教學中,認真上好每堂課,鉆研教材,勤寫教學反思,主動承擔公開課的教學任務,每年最少承擔兩次學校組織的公開課教學任務,加強“設疑導學”教學法的實踐與探索,學習名師的教學經驗和教學特色,努力形成自己獨特的教學風格。

              3、勤于鉆研。積極參加學校組織開展的教育科研活動,把握基礎教育改革的動態,特別是小學數學學科研究的動態,善于用教育理論來指導教學實踐,在學校教學改革中發揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高自身和學校的教育科研能力。

              4、學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略,有效提高課堂教學效率,打造優質高效課堂,有效減輕學生課業負擔,使學生會學、樂學、好學。

              三 計劃完成的主要工作內容

              1、深入研究自己所教的新課標人教版的小學數學教材體系,研究其編排的特點、內容及方法等,能博采眾長,正確把握教材的編排意圖,提高自己的教學水平。

              2、了解小學數學教學的新成果與新視點,明確數學改革的方向,自覺更新知識結構,改變課堂教學模式,靈活運用教學方法,建立新型師生關系,有效提高課堂教學效率。

              3、積極參與工作室組織的各項研究,學習活動,根據工作室的要求積極收集,上傳與工作室研究課題有關的教學資源。

              四本年度的工作安排:

              1、積極參加工作室的常規活動。

              2、建立業務學習,工作交流例會筆記。

              3、進行教育理論的學習和教育教學前沿信息的收集和處理工作,關注教育改革和發展的動態和趨向,提高自己實施新課程的能力。

              4、積極參與小組學習的課例分析、課題交流、專題研討等活動。

            數學小學學習計劃 篇4

              數學的學習在我們小學生學習階段就是我們的重點存在,大家一定會認為小學生的數學不用太過于重視就可以輕松的拿到高分數,但是小學生階段就是打好學習基礎和養成學習習慣的階段所以小學數學學習計劃對于大家的數學學習還是非常重要的。

              1、按部就班:數學是環環相扣的一門學科,哪一個環節脫節都會影響整個學習的進程。所以,平時學習不應貪快,要一章一章過關,不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

              2、強調理解:概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學一個定理,嘗試先不看答案,做一次例題,看是否能正確運用新定理;若不行,則對照答案,加深對定理的理解。

              3、基本訓練:學習數學是不能缺少訓練的,平時多做一些難度適中的練習,當然莫要陷入死鉆難題的誤區,要熟悉高考的題型,訓練要做到有的放矢。

              4、重視平時考試出現的錯誤:訂一個錯題本,專門搜集自己的錯題,這些往往就是自己的薄弱之處。復習時,這個錯題本也就成了寶貴的復習資料。

            數學小學學習計劃 篇5

              20xx年12月3日我縣各個中學數學教師在我縣梧桐中學參加了中學數學教師國培活動。培訓工作在新疆教育學院初中數學組負責人李新華老師、雪松中學教師乃吉米丁、原八一中學教師鄭啟明老師等人的領導和精心組織下順利開展,并取得階段性的成功。

              本次教師培訓的目的是構建適合我縣研訓一體的教師專業成長模式,更好的提高我縣各學校教師教研、專業授課、課堂組織等教學水平,提高教師對數學教研的主動性、創新性和執行力,切實有效的提升我縣數學教師的教學能力和業務水平。

              在這三天的培訓中我們聽取了我縣各個學校教師及專家精彩的授課,課堂中各位老師都展示了自己優良的教學能力。課后我們我們開展了評課、磨課、二次授課等。在評課中每一位教師積極發表自己的觀點,認真點評,在這次培訓中我也對教學工作有了進一步的認識。首先,教學不僅是一份工作,更是一門藝術。第一、教師授課能力及課堂的應對能力直接關系著學生的理解和掌握。教師應該認真鉆研教材,尤其是像我們這樣剛剛進入教師崗位的新教師,日常課堂教學我們往往忽視了基本知識,許多知識體系沒有連貫起來,因而造成學生對知識的掌握不深,沒有掌握知識的重點。第二,教師的授課方式存在問題,教師的授課方式直接影響著學生的興趣,好的教師能夠吸引同學們的注意力,將學生的思緒牢牢牽引在課堂和對知識的思考上。正如,乃吉米丁老師關于教學優化課堂提問,提高教學效率我深有體會。課堂是我們與學生的交流與互動,是信息的直接交流。我們往往重視了教的過程,往往忽視了這方面的培養和提高,我們應該強化這些基本功,課堂上只有老師和同學的雙向配合才能真正達到每一堂課的教學效果。

              這次培訓對我來說是一次深層次的改造,三天的培訓課程安排滿滿當當,但是收獲也頗豐,這次培訓一定會成為我教學生涯的寶貴財富,同時,我也希望以后能多參加此類活動。努力提高自身業務素質、理論水平、教學科研能力,而這也需要自己在今后付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。

            數學小學學習計劃 篇6

              數學的學習有一個循序漸進的過程,妄想一步登天是不現實的。熟記書本內容后將書后習題認真寫好,有些同學可能認為書后習題太簡單不值得做,這種想法是極不可取的,書后習題的作用不僅幫助你將書本內容記牢,還輔助你將書寫格式規范化,從而使自己的解題結構緊密而又嚴整,公式定理能夠運用的恰如其分,以減少考試中無謂的失分。

              數學的學習不管是什么階段我們都不要輕視,而我們學大的教育專家為大家總結的小學數學學習計劃就是對于大家學習有顯著提高的一個學習方法,只要你在學習階段養成數學的學習習慣在以后的過程中你的數學學習就是簡單的事情。

            數學小學學習計劃 篇7

              學習安排:

              第一周(5月26日——30日)學習內容:

              分數的意義,分數與除法的關系,分數大小的比較

              周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)

              第二周(6月2日——6日)學習內容:

              真分數和假分數,假分數與帶分數或整數的互化,分數的基本性質

              周二,四收看空中課堂五年級數學(共2節)

              第三周(6月9日——13日)學習內容:

              約分,通分,分數和小數的互化

              周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)

              第四周(6月16日——20日)學習內容:

              分數與小數的互化,復習,第五單元同分母分數加減法

              周二,四收看空中課堂五年級數學(共2節)

              第五周(6月23日——27日)學習內容:

              異分母分數加減法,分數加減混合運算,復習

              周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)

              第六周(6月30日——7月4日)學習內容:

              總復習第一,二,三單元,課本P125-P127,P130-P131

              第七周(7月7日——7月11日)學習內容:

              總復習第四,五單元,課本P127-P130

              具體要求:

              根據實際情況定時收看空中課堂,培養自己獨立學習的習慣,形成適合自己的學習方法。

              學習時不僅要關注結果,更要關注學習過程,注意思路和方法的學習。

              遇到疑問要用心鉆研,或打電話向老師和同學請教。

              中央教育電視臺CETV-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數學課,同學們要安排時間及時收看。(具體安排以電視臺預報為準)

              學習建議:

              第四單元分數的意義和性質是系統學習分數的重要單元,是學習分數四則運算和應用題的基礎,務必認真學好。

              1,理解分數的意義;分子,分母和分數單位的含義;分數與除法的關系;會比較分數的大小;認識真分數,假分數和帶分數;掌握整數,帶分數與假分數互化的方法。

              2,理解和掌握分數的基本性質;能比較熟練的進行約分和通分。

              3,理解分數和小數的關系,比較熟練的進行分小互化。

              4,初步樹立實踐第一,矛盾轉化的觀點,培養良好的學習習慣。

              (*注:你正瀏覽的文章由 www。整理,版權歸原文作者所有*)

              具體安排:

              第一周(5月26日——30日)

              分數的意義:5月26日——27日,教材P75-P79

              注意要點:

              理解單位"1"的含義。

              要注意"平均分"的含義。

              分數既可以表示一個具體數量,也可以表示兩個數之間的倍數關系。例如:教材P81練一練,教材P77例一。

              理解分子,分母,分數單位的概念時,尤其要注意分數單位這個概念。分數單位實際上是單位"1"的若干分之一,不同分母的分數有不同的分數單位,任何一個分數都是由若干個分數單位組成的。

              作業練習:課本P77練一練,P77-79練習12

              5月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數的基本性質

              分數與除法的關系:5月28日——29日,教材P79-P82

              注意要點:

              要利用把一個數平均分成幾份,求一份是多少用除法計算的知識,理解例2的方法。

              例3和例4是分數與除法關系的具體運用。例3要掌握聚法的方法,進率使用要正確;例4要掌握求一個數是另一個數幾分之幾的問題,分清誰是被除數(比較數)誰是除數(標準數)。

              附表:分數與除法的關系

              除法

              一種運算

              被除數

              除號

              除數(不能為0)

              商

              分數

              一個數

              分子

              分數線

              分母(不能為0)

              分數值

              作業練習:練習13,課本P81-P82

              5月28日上午9:10-9:40收看空中課堂——約分

              分數大小的比較:5月30日,教材P83-P85

              注意要點:

              掌握分母相同,分子不同的兩個分數比大小。

              掌握分子相同,分母不同的兩個分數比大小。

              學習新課,一方面借助圖形直觀的進行比較,另一方面也應結合分數意義和分數單位的比較,歸納出結論。學習例5和例6重點了解比較大小的方法,學習P102練一練,要說出比較分數大小的依據。

            數學小學學習計劃 篇8

              針對孩子們一個學起來的學習情況和整體的接受情況,我對期末的復習做了以下幾點計劃:

              一、穩抓基礎,緊扣課本:

              第一:首先是對課本分單元進行知識的系統貫穿,以手抄報或者課上畫網格知識圖的形式展示知識的`串聯。

              第二:把課本的習題做成PPT,以便復習的時候有針對性,有準備性。

              第三:把課本的錯題進行專人過關。

              二、專題訓練,重難點突出:

              一年級的知識比較少,但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數字或者抄寫算式、數的組成、口算等。用一周的時間進行復習,會以習題的形式展示給學生,多說多練才能給一年級的學生知道更多的明白題意。

              三、試卷測驗,訂正有效:

              復習不能只講不練,我合理的利用我們的智能訓練每單元的知識點,再以達標卷進行檢測。讓學生通過練習對孩子的做題習慣得以鍛煉,并且讓孩子有個自我的摸底認識,為了提高學生的做題積極性,我以百分為主,如果有錯題,能訂正全對,我仍會給孩子100分的成績。看到孩子為了100分積極的訂正,感覺多次的翻看試卷也是值得的。

              但是有些孩子卻自以為是,嘴巴是挺能說的,唯一不足的就是馬虎,看似能考高分的,總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題,不能細心的對待每一道題,導致了成績并不樂觀。所以,在接下來的試卷上,我會認真對待身邊的每一個學生的狀態,抓住他們的心里,教她們之所需,達自己之所想。

            數學小學學習計劃 篇9

              一、班級學生情況分析

              我班共有學生31人,其中男生15人,女生16人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村,有水部分學生家離學校較遠。根據上學年成績檢測情況分析,學生的基礎知識掌握較好,但仍有部分學生成績不夠理想,其原因主要是父母在外地打工,孩子交給爺爺、奶奶管教,學習缺乏主動性和自覺性,沒有良好的學習習慣。因此,本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養,力爭使學生的整體素質得到提高。

              二、教材分析

              這一冊教材包括下面一些內容:測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性,數學廣角和數學實踐活動等。

              1.計算教學內容的編排體現改革的理念,注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。

              2.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

              3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統計作用的認識,逐步形成統計觀念。

              4.加強解決問題能力的教學,培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

              5.有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力。

              6.情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

              三、教學目標和要求

              1.會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法,會進行相應的乘法估算和驗算。

              2.會口算一位數乘整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

              3.初步認識簡單的分數,初步知道分數是平均分的含義,會讀、寫分數,初步認識分數的大小,會計算一些分數的加減法。

              4.認識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

              5.認識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

              6.認識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

              7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現實生活中的作用。

              8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

              9.初步了解的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

              10.讓學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

              11.養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

              四、教學重、難點

              萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

              本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

              從本冊開始引入分數的初步認識,內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流,進一步發展數感,并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

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