孩子學習鋼琴的四大誤區解析
第1大誤區
樂器教育=音樂教育=萬能教育
在許多父母的觀念中，沒有一項學習活動可以像學琴那樣一舉多得，樂器簡直就是有百利而無一害的萬能教育機。是這樣嗎？我們聽聽專家的評析。
關于“學琴人際氛圍”與兒童人格
對這一問題的普遍認知——練琴能培養孩子自信心
解析：
我們不能想象一個人在經常的失敗與否定性評價中會獲得自信；我們更難想象一個生活在責備、訓斥、甚至漫罵環境中的孩子會形成良好的性格，會具有高尚的情操。
琴童生涯中，父母焦慮、孩子痛苦、老師不滿意形成了非常有代表性的“學琴人際氛圍”。這種不良情緒氛圍長此以往，對孩子的個性發展非常不利。遺憾的是，相當多的父母竟認為學琴就是如此。
關于自覺性與毅力的培養
對這一問題的普遍認知——學琴能培養孩子的毅力和自覺性
解析： 從心理學角度說，自覺性與毅力來自于目標吸引力，來自于對行為結果期待的強度，而不是憑空產生的。
即使是成人，在一項自己毫無興趣、也不理解其意義何在，卻又不得不做的事情面前也很難有頑強的毅力。因此，并不是做難做的事就可以培養毅力，毅力是被目標吸引力喚起的。
關于開發智力
對于這一問題的普遍認知——學琴能開發智力
一些媒體刊登的學琴開發智力的依據是大腦半球分工里；理論：大多數人是右利手，不能刺激右腦發展。而練琴須雙手協調動作，能促進雙側大腦平衡發展。如果僅是這樣，那么為何不直接訓練左手呢？
正確的說法是，學琴開發智力是通過藝術素養的提高而實現的。
學琴的最終目的是使孩子學會體驗生活的美，豐富人生，提高生命的境界。因此，父母應該明白，幸福人生的來源不僅僅在于社會競爭的勝利，還在于能夠享受人類創造的文明與藝術的美，體驗人生的豐富性。
第2大誤區
學樂器=為家長而學=為考級而學
孩子鋼琴考級隊伍越來越龐大。父母為了讓孩子拿到一張證書，沒日沒夜地讓孩子練習一些難度大、很枯燥但是必考的練習曲。這種應試學琴會讓孩子的興趣和記性隨之喪失。有的父母甚至盲目提高程度，讓孩子跳級參加考試。這種“拔苗助長”的結果是失去了培育音樂才能的最佳時期，再往深發展就很困難了。
專家提示：孩子學琴的四大需要
1、 審美需要
孩子愛彈好聽的曲子，討厭枯燥的技術練習，對聽不出“調調”來的曲子有畏難情緒，原因在于前者比后者更能夠滿足孩子審美的需要。當學琴活動能夠滿足孩子審美需要時，就會激起他們較高的學習動機，反之，則使孩子產生不愿練琴的念頭。
2、 駕馭性需要
探究知識、駕馭世界是人類本能的需要。孩子在學琴的過程中，對知識的掌握和對器物的操作性駕馭同時存在。父母一定發現孩子會不厭其煩地彈練熟了的曲子，而面對要學彈的新曲子，總要磨蹭到實在拖不下去了才肯練。因此，父母若能設法滿足孩子的駕馭性需要，將會不斷提高他們學琴的興趣。
3、 自我提高需要
會演奏樂器，在我們的文化中被認為是一種良好修養、杰出能力、高尚品位的表現，琴童稱號也能給孩子帶來自尊、地位的滿足。但若學琴是為了彌補父母童年的遺憾，孩子就會為取悅父母而學琴。這樣，不僅學琴的路走不遠，還可能造成孩子心理失調。
4、 接納需要
學琴能讓孩子自信，幫助孩子獲得父母、老師的喜歡和認可。若是為了炫耀而學琴，孩子就會覺得是為了裝裝樣子，應付父母或家里來客時顯示一下就可以了。這樣不僅令人討厭，還使孩子永遠領會不到音樂帶來的快樂。
第3大誤區
父母陪同=監督=懲罰
琴童父母都把孩子練琴當作自己義不容辭的責任。他們總是在孩子旁邊嚴格地按老師的要求要求監督孩子練琴的全過程，孩子幾次達不到要求，打罵就不可避免。
專家提示：讓孩子自己練琴
形成良好學琴狀態的關鍵在于，父母要擺正自己在孩子學琴活動中的位置，從教師、督察的位置上退下來，讓孩子自己對練琴結果負責。這樣既能使孩子在寧靜、自由的情緒氛圍中相對專注地練習，又能使他們學習獨立面對教師，承擔自己學習活動的責任。不要怕孩子練不好會在老師面前出丑，若孩子自己都不在乎在教師那里通不過，那么父母代他努力，他能學好嗎？
第4大誤區
學琴=專業化訓練=成才
一位母親說，能讓現在的鋼琴教師收下女兒很不容易，她已經培養出上百個9級以上的.琴童了。女兒跟她學習4個月，只學了3個音，4個月來每天按老師要求做數千次“掉腕”練習，5歲的孩子每天練琴4小時，以使動作達到正規化要求。連得腮腺炎時也必須上課，否則會被“好老師”開除。
專家提示：讓孩子“隨便彈”
理由一 對年幼的孩子來說，小手受操縱控制能力的限制而難以完全達到正規化的技術標準。那么，他們是不是要永遠陷入技術訓練的苦海中呢？
只有以專業化為目標時，指法技術才需要 放到重要位置上去考慮。對大多數琴童來說，他們的目的是接受整體音樂能力的培養，而不是肌肉運動的訓練。
理由二 隨意演奏自己喜愛的樂曲、能哼唱幾句旋律、為爸爸歌唱做伴奏．．．．．．對孩子來說，是多么自豪和愉悅的事。當然，父母的嚴格要求是為了孩子學好琴，可結果卻使孩子對學琴感到畏難、對音樂厭煩。若父母以輕松、娛樂的態度看待學琴，反而會激發孩子的學習動力。因為，學琴的快樂應在學習的過程中，而不在未來的結果中。讓學琴活動豐富多彩，琴童的生活也會豐富起來。
在決定讓孩子學琴前，父母孩子都要做好充分的準備
一、 你是否重視培養孩子對音樂的興趣？
用優美的音樂喚孩子起床。
家庭活動時，常有輕柔的音樂做背景。
帶孩子參加音樂沙龍、聽音樂會。
二、 對學琴的費用、投入精力是否有充分認識？
充分估計到學琴費（鋼琴價格、培訓費用）
是否能為孩子付出足夠的時間和精力。
先帶孩子上琴房練習，等學習穩定后再考慮買琴。
考慮家中空間的局限和鋼琴練習時產生的噪音。
三、 孩子練琴時，您是個好軍師嗎？
幫助孩子制定練琴計劃，使孩子認識到學琴不是隨隨便便的事情。
如孩子情緒不高或身體不適時，不強迫孩子練習。
認真記錄孩子在練習中遇到的疑問。
練琴時，給孩子5分鐘自由發揮（亂彈琴）的機會。
允許孩子彈奏自己喜歡、熟悉的樂曲。
經常和孩子分享對音樂的心得。鼓勵孩子邊彈邊唱。
表揚孩子的每一天進步。
如果以上的17點你都很好地做到了，那么，你的孩子在學琴的過程中，將會因為你的幫助鼓勵而更加順暢；如果你還不能全部做到也別灰心，和孩子的琴聲一起進步吧！
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