孩子學(xué)習(xí)鋼琴的四大誤區(qū)解析
第1大誤區(qū)
樂(lè)器教育=音樂(lè)教育=萬(wàn)能教育
在許多父母的觀念中，沒(méi)有一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以像學(xué)琴那樣一舉多得，樂(lè)器簡(jiǎn)直就是有百利而無(wú)一害的萬(wàn)能教育機(jī)。是這樣嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)專家的評(píng)析。
關(guān)于“學(xué)琴人際氛圍”與兒童人格
對(duì)這一問(wèn)題的普遍認(rèn)知——練琴能培養(yǎng)孩子自信心
解析：
我們不能想象一個(gè)人在經(jīng)常的失敗與否定性評(píng)價(jià)中會(huì)獲得自信；我們更難想象一個(gè)生活在責(zé)備、訓(xùn)斥、甚至漫罵環(huán)境中的孩子會(huì)形成良好的性格，會(huì)具有高尚的情操。
琴童生涯中，父母焦慮、孩子痛苦、老師不滿意形成了非常有代表性的“學(xué)琴人際氛圍”。這種不良情緒氛圍長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展非常不利。遺憾的是，相當(dāng)多的父母竟認(rèn)為學(xué)琴就是如此。
關(guān)于自覺(jué)性與毅力的培養(yǎng)
對(duì)這一問(wèn)題的普遍認(rèn)知——學(xué)琴能培養(yǎng)孩子的毅力和自覺(jué)性
解析： 從心理學(xué)角度說(shuō)，自覺(jué)性與毅力來(lái)自于目標(biāo)吸引力，來(lái)自于對(duì)行為結(jié)果期待的強(qiáng)度，而不是憑空產(chǎn)生的。
即使是成人，在一項(xiàng)自己毫無(wú)興趣、也不理解其意義何在，卻又不得不做的事情面前也很難有頑強(qiáng)的毅力。因此，并不是做難做的事就可以培養(yǎng)毅力，毅力是被目標(biāo)吸引力喚起的。
關(guān)于開(kāi)發(fā)智力
對(duì)于這一問(wèn)題的普遍認(rèn)知——學(xué)琴能開(kāi)發(fā)智力
一些媒體刊登的學(xué)琴開(kāi)發(fā)智力的依據(jù)是大腦半球分工里；理論：大多數(shù)人是右利手，不能刺激右腦發(fā)展。而練琴須雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作，能促進(jìn)雙側(cè)大腦平衡發(fā)展。如果僅是這樣，那么為何不直接訓(xùn)練左手呢？
正確的說(shuō)法是，學(xué)琴開(kāi)發(fā)智力是通過(guò)藝術(shù)素養(yǎng)的提高而實(shí)現(xiàn)的。
學(xué)琴的最終目的是使孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活的美，豐富人生，提高生命的境界。因此，父母應(yīng)該明白，幸福人生的來(lái)源不僅僅在于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的勝利，還在于能夠享受人類創(chuàng)造的文明與藝術(shù)的美，體驗(yàn)人生的豐富性。
第2大誤區(qū)
學(xué)樂(lè)器=為家長(zhǎng)而學(xué)=為考級(jí)而學(xué)
孩子鋼琴考級(jí)隊(duì)伍越來(lái)越龐大。父母為了讓孩子拿到一張證書，沒(méi)日沒(méi)夜地讓孩子練習(xí)一些難度大、很枯燥但是必考的練習(xí)曲。這種應(yīng)試學(xué)琴會(huì)讓孩子的興趣和記性隨之喪失。有的父母甚至盲目提高程度，讓孩子跳級(jí)參加考試。這種“拔苗助長(zhǎng)”的結(jié)果是失去了培育音樂(lè)才能的最佳時(shí)期，再往深發(fā)展就很困難了。
專家提示：孩子學(xué)琴的四大需要
1、 審美需要
孩子愛(ài)彈好聽(tīng)的曲子，討厭枯燥的技術(shù)練習(xí)，對(duì)聽(tīng)不出“調(diào)調(diào)”來(lái)的曲子有畏難情緒，原因在于前者比后者更能夠滿足孩子審美的需要。當(dāng)學(xué)琴活動(dòng)能夠滿足孩子審美需要時(shí)，就會(huì)激起他們較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，反之，則使孩子產(chǎn)生不愿練琴的念頭。
2、 駕馭性需要
探究知識(shí)、駕馭世界是人類本能的需要。孩子在學(xué)琴的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)器物的操作性駕馭同時(shí)存在。父母一定發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)不厭其煩地彈練熟了的曲子，而面對(duì)要學(xué)彈的新曲子，總要磨蹭到實(shí)在拖不下去了才肯練。因此，父母若能設(shè)法滿足孩子的駕馭性需要，將會(huì)不斷提高他們學(xué)琴的興趣。
3、 自我提高需要
會(huì)演奏樂(lè)器，在我們的文化中被認(rèn)為是一種良好修養(yǎng)、杰出能力、高尚品位的表現(xiàn)，琴童稱號(hào)也能給孩子帶來(lái)自尊、地位的滿足。但若學(xué)琴是為了彌補(bǔ)父母童年的遺憾，孩子就會(huì)為取悅父母而學(xué)琴。這樣，不僅學(xué)琴的路走不遠(yuǎn)，還可能造成孩子心理失調(diào)。
4、 接納需要
學(xué)琴能讓孩子自信，幫助孩子獲得父母、老師的喜歡和認(rèn)可。若是為了炫耀而學(xué)琴，孩子就會(huì)覺(jué)得是為了裝裝樣子，應(yīng)付父母或家里來(lái)客時(shí)顯示一下就可以了。這樣不僅令人討厭，還使孩子永遠(yuǎn)領(lǐng)會(huì)不到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
第3大誤區(qū)
父母陪同=監(jiān)督=懲罰
琴童父母都把孩子練琴當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任。他們總是在孩子旁邊嚴(yán)格地按老師的要求要求監(jiān)督孩子練琴的全過(guò)程，孩子幾次達(dá)不到要求，打罵就不可避免。
專家提示：讓孩子自己練琴
形成良好學(xué)琴狀態(tài)的關(guān)鍵在于，父母要擺正自己在孩子學(xué)琴活動(dòng)中的位置，從教師、督察的位置上退下來(lái)，讓孩子自己對(duì)練琴結(jié)果負(fù)責(zé)。這樣既能使孩子在寧?kù)o、自由的情緒氛圍中相對(duì)專注地練習(xí)，又能使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立面對(duì)教師，承擔(dān)自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的責(zé)任。不要怕孩子練不好會(huì)在老師面前出丑，若孩子自己都不在乎在教師那里通不過(guò)，那么父母代他努力，他能學(xué)好嗎？
第4大誤區(qū)
學(xué)琴=專業(yè)化訓(xùn)練=成才
一位母親說(shuō)，能讓現(xiàn)在的鋼琴教師收下女兒很不容易，她已經(jīng)培養(yǎng)出上百個(gè)9級(jí)以上的.琴童了。女兒跟她學(xué)習(xí)4個(gè)月，只學(xué)了3個(gè)音，4個(gè)月來(lái)每天按老師要求做數(shù)千次“掉腕”練習(xí)，5歲的孩子每天練琴4小時(shí)，以使動(dòng)作達(dá)到正規(guī)化要求。連得腮腺炎時(shí)也必須上課，否則會(huì)被“好老師”開(kāi)除。
專家提示：讓孩子“隨便彈”
理由一 對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，小手受操縱控制能力的限制而難以完全達(dá)到正規(guī)化的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。那么，他們是不是要永遠(yuǎn)陷入技術(shù)訓(xùn)練的苦海中呢？
只有以專業(yè)化為目標(biāo)時(shí)，指法技術(shù)才需要 放到重要位置上去考慮。對(duì)大多數(shù)琴童來(lái)說(shuō)，他們的目的是接受整體音樂(lè)能力的培養(yǎng)，而不是肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。
理由二 隨意演奏自己喜愛(ài)的樂(lè)曲、能哼唱幾句旋律、為爸爸歌唱做伴奏．．．．．．對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是多么自豪和愉悅的事。當(dāng)然，父母的嚴(yán)格要求是為了孩子學(xué)好琴，可結(jié)果卻使孩子對(duì)學(xué)琴感到畏難、對(duì)音樂(lè)厭煩。若父母以輕松、娛樂(lè)的態(tài)度看待學(xué)琴，反而會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因?yàn)�，學(xué)琴的快樂(lè)應(yīng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，而不在未來(lái)的結(jié)果中。讓學(xué)琴活動(dòng)豐富多彩，琴童的生活也會(huì)豐富起來(lái)。
在決定讓孩子學(xué)琴前，父母孩子都要做好充分的準(zhǔn)備
一、 你是否重視培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣？
用優(yōu)美的音樂(lè)喚孩子起床。
家庭活動(dòng)時(shí)，常有輕柔的音樂(lè)做背景。
帶孩子參加音樂(lè)沙龍、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。
二、 對(duì)學(xué)琴的費(fèi)用、投入精力是否有充分認(rèn)識(shí)？
充分估計(jì)到學(xué)琴費(fèi)（鋼琴價(jià)格、培訓(xùn)費(fèi)用）
是否能為孩子付出足夠的時(shí)間和精力。
先帶孩子上琴房練習(xí)，等學(xué)習(xí)穩(wěn)定后再考慮買琴。
考慮家中空間的局限和鋼琴練習(xí)時(shí)產(chǎn)生的噪音。
三、 孩子練琴時(shí)，您是個(gè)好軍師嗎？
幫助孩子制定練琴計(jì)劃，使孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)琴不是隨隨便便的事情。
如孩子情緒不高或身體不適時(shí)，不強(qiáng)迫孩子練習(xí)。
認(rèn)真記錄孩子在練習(xí)中遇到的疑問(wèn)。
練琴時(shí)，給孩子5分鐘自由發(fā)揮（亂彈琴）的機(jī)會(huì)。
允許孩子彈奏自己喜歡、熟悉的樂(lè)曲。
經(jīng)常和孩子分享對(duì)音樂(lè)的心得。鼓勵(lì)孩子邊彈邊唱。
表?yè)P(yáng)孩子的每一天進(jìn)步。
如果以上的17點(diǎn)你都很好地做到了，那么，你的孩子在學(xué)琴的過(guò)程中，將會(huì)因?yàn)槟愕膸椭膭?lì)而更加順暢；如果你還不能全部做到也別灰心，和孩子的琴聲一起進(jìn)步吧！
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