在孩子游戲中學習大膽放手
在以前我們都是設計游戲規則，預設游戲進程，準備游戲的材料并要求孩子一定要按照老師指定的游戲規則玩。在這樣那樣的要求下，孩子看似游戲，實則是我們在游戲孩子。在馮園的《孩子們的自主游戲》報告中，我更清晰的了解了什么是自主游戲。作為老師，我們要把游戲還給孩子，讓孩子成為游戲的主人。
“給孩子創設自由開放的`游戲環境”、“把游戲還給孩子”、“賦予幼兒游戲自主權”以及“管住嘴，管住手，睜大眼，豎起耳”等，一個個精神理念就像一盞盞導航燈，引領著我們向先進的教學理念邁進。在近一個小時的認真、仔細地學習中，老師們不禁感嘆：“這些不就是我們小時候的游戲嘛！”。
于是，我也在孩子游戲中學習大膽放手，智慧退出。上周連日陰雨，戶外自主游戲開展不了，我把原定的草地游戲改為了地毯游戲。在軟軟的地毯上，孩子們挑選游戲材料后，撒丫子玩著。這時我發現一向活躍的，居然躺在地上不動。這時，劉楊騎著“馬”（跳跳球）來了，躺著的擋住了他的路，于是他大喊：“快起來，你擋住我了�！背涠宦劊耘f閉眼躺著。見沒反應劉楊又大喊：“再不起來，我就從你身上跳過去了哦？”我忍不住想喊快起來，轉念又遲疑了。幸好遲疑了那么一下，不然就看不到后面的精彩游戲了。只見動動了眼皮說：“我吃了有毒的蘑菇，快死了，沒有力氣起來�！眲钜宦牐ⅠR下“馬”，一邊按住的胸口做急救（孩子看過有關急救的視頻），一邊大喊：“不好了，快來人�。⌒觳┧懒藒”頓時，就有六七個孩子圍了過來，七嘴八舌的說：“快送醫院吧！”幾個男孩子把抬了起來，幾個女孩子用報紙鋪成了一張床，晨晨拿著一個聽診器（流星球）給他檢查……
游戲是學前兒童的基本活動，幼兒是在游戲活動中學習和發展的。而要使游戲能深入、高質量地開展起來，使幼兒各方面的能力在游戲中得到全面的鍛煉和提高，教師就必須做到“三不”：不要對孩子的游戲“指手畫腳”；不要對孩子的游戲“出謀劃策”；不將孩子的游戲“拔苗助長”。
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