發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)完就忘記怎么辦
孩子為什么會這樣
學(xué)習(xí)語文的過程會與孩子生活中的語言和情景相聯(lián)系，很多文字到處可見。學(xué)校里學(xué)到的知識，回到家打開書就會看到圖片、拼音的提示，再回憶老師講過的內(nèi)容，就會容易記住了。而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)卻不同，做數(shù)學(xué)題需要抽象的邏輯推理，需要分析老師講的例題與眼前要做的習(xí)題之間的連鎖關(guān)系。要理解抽象概念、識別圖表和記住公式后才能夠正確做題。
一些孩子從小就對數(shù)學(xué)沒有興趣，對比較大小和輕重不感興趣，收拾東西做事情很少講順序，不喜歡下跳棋玩象棋，不喜歡按規(guī)則辦事等。這樣的孩子有可能是數(shù)學(xué)邏輯智能不強(qiáng)，如果家長過去沒有引導(dǎo)而錯過孩子的啟蒙階段，上學(xué)以后，孩子很容易在課堂上聽得明明白白，回家后卻感到老師講的抽象概念變得越來越模糊，解數(shù)學(xué)題就變得很難了。
看完上面這段說明，媽媽們也許覺得這不是記憶問題，是思維問題。其實(shí)，思維靠記憶做支撐，沒有記住人和事、概念和定律等，思維就沒有辦法運(yùn)行。一些孩子不喜歡數(shù)學(xué)但是有好的記憶能力，對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也會大有幫助。
有規(guī)律的生活能促進(jìn)推理和記憶
孩子的幼年生活很重要，生活有規(guī)律，對孩子建立系統(tǒng)思維意義重大。長大后出現(xiàn)的問題也大多和這個年齡段的生活學(xué)習(xí)模式密切相關(guān)。當(dāng)媽媽立下一個規(guī)矩，孩子要執(zhí)行，就要學(xué)會服從，同時需要思考如何執(zhí)行，最后形成自己從內(nèi)心接受的生活規(guī)律，并且愿意每天按照規(guī)律做事情。發(fā)生新問題的時候，孩子還會主動應(yīng)變，由于孩子逐漸掌握了遷移、妥協(xié)、創(chuàng)新等能力，會在不斷地變換中完善自己的行為、鞏固自己的記憶。反之，沒有規(guī)律的生活，使孩子養(yǎng)成懶散、不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，衍生在生活和學(xué)習(xí)中，就是做過就忘，學(xué)完就忘。
在比較判斷中學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維和記憶
有一種在比較中學(xué)習(xí)的方法，可以建立人們連續(xù)的思維能力、細(xì)致的觀察能力和比較記憶的好習(xí)慣。很多教育嬰幼兒的書上提到，用不同形狀、顏色、大小的物品給嬰兒看，刺激他們的視覺和大腦，這就是從小培養(yǎng)孩子辨別圖形、增強(qiáng)記憶和思考能力的訓(xùn)練。當(dāng)孩子擺弄不同形狀的三角形時，他也在努力區(qū)分它們的相同之處和不同之處，在反復(fù)的確認(rèn)中，孩子就會認(rèn)識它們并記住它們。孩子的分析、歸納和總結(jié)的能力也在幼兒時就開始得到了訓(xùn)練。到孩子上學(xué)后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時孩子推理判斷就會很容易。
比較學(xué)習(xí)還是一種較高層次的學(xué)習(xí)方法。到中學(xué)階段學(xué)生要大量地運(yùn)用，誰掌握得早，誰在學(xué)習(xí)上融會貫通的能力就強(qiáng)。同時，這個方法也是當(dāng)今素質(zhì)教育要求學(xué)生必須掌握的。讓孩子在幼兒時期體驗(yàn)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有助于提高孩子的記憶能力，讓他在學(xué)習(xí)上更得心應(yīng)手。
強(qiáng)化訓(xùn)練
自制詞典
說到詞典大家都不陌生，數(shù)學(xué)也有各式各樣的詞典，可以供我們查閱。對于孩子而言，自己做一本自己熟悉，并且是日積月累的“詞典”，一定會特別有成就感。
請媽媽給孩子買一個厚一點(diǎn)的本子，讓孩子把每天學(xué)到的知識點(diǎn)記錄在上面。遇到難題時，像查詞典一樣去翻看。因?yàn)榧庇谥来鸢�，孩子往往態(tài)度積極，愿望強(qiáng)烈，這樣就會加深記憶，從而達(dá)到鞏固知識的目的。
另外還有：
一、掌握時間，精心計劃
安排好宏觀的學(xué)習(xí)計劃后，還有必要根據(jù)自己的作息時間擬定一份具體的時間表，安排自己每天的學(xué)習(xí)。
安排時間表的時候要注意結(jié)合自己的實(shí)際。如果你的興奮點(diǎn)在白天的話，就可以多安排一些白天時間來學(xué)習(xí)，晚上多安排一點(diǎn)時間來休息；如果是“夜貓子”，就可以晚上多安排一些學(xué)習(xí)時間，中午安排一些時間來休息。例如你可以每天早上六點(diǎn)起床，晚上約十一點(diǎn)半就寢，這段時間除上課、休息等耗時外，還有六個多小時的時間可供自學(xué)。加以合理安排，是相當(dāng)可觀的。
二、學(xué)習(xí)要有選擇，懂得利用時間
學(xué)習(xí)時間是有限的，但學(xué)習(xí)內(nèi)容卻是無限的，所以要學(xué)會把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)中的弱科、各學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容需重點(diǎn)對待。同時根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)將重點(diǎn)內(nèi)容細(xì)分為幾個專題一一攻克。
三、把握現(xiàn)在，不要拖延
下決心告訴自己今天的學(xué)習(xí)任務(wù)今天做；今天的行動塑造著你的未來。大家不妨從以下幾條做起：
（1）拋掉過去的煩惱。無論過去損失了多少時間，經(jīng)歷了多少次失敗，都統(tǒng)統(tǒng)忘記，心中僅存一個念頭是：“從現(xiàn)在開始�！�
�。�2）清除所有阻礙學(xué)習(xí)行動的理由。如果你決定今晚就行動，就不要在乎是否停電，是否有其他誘人的事情，是否午間沒息等。否則這些今晚的理由同樣會在明天出現(xiàn)。
四、善于利用零碎時間
許多同學(xué)認(rèn)為零散的時間沒什么用處。幾分幾秒的時間，看起來微不足道，但匯合在一起就大有可為。日常生活中我們有許多零星時間，如：車站候車的三五分鐘，醫(yī)院候診的半個小時等等。如果珍惜這些零碎的時間，把它們合理的安排到自己的學(xué)習(xí)中，積少成多，就會成為一個驚人的數(shù)字。
在零碎的時間里，你可以做下面這些事情：
�。�1）處理學(xué)習(xí)中的雜事。
�。�2）看報刊，利用較短的零星時間可以幫助你開拓知識面。
�。�3）背誦詩詞、記單詞等。
�。�4）問題討論，把學(xué)習(xí)中積累的問題用零星時間去討論、請教。
�。�5）整理資料，以備使用。
面對孩子學(xué)完就忘該怎么辦：
方法一：了解孩子的記憶特點(diǎn)
家長應(yīng)該了解孩子的記憶特點(diǎn)，知道影響孩子記憶力的因素，這樣才能找到更有效的方法幫助孩子增強(qiáng)記憶力。不可對孩子提出過高的要求，更不能強(qiáng)迫孩子去記，要在孩子能力范圍內(nèi)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的記憶力。
孩子3歲之前，這時，孩子對自己感興趣和特點(diǎn)鮮明的事物容易記住，但這種記憶往往缺乏目的性，所以，記憶保持的時間較短。3歲之后，孩子的無意識記憶逐漸發(fā)展，他們能清晰地記住物體的名稱、伙伴的名字、自己放置物品的位置，以及簡單的古詩和兒歌，記憶保留的時間明顯加長，能保持好幾個月，記憶的內(nèi)容也變得豐富起來。隨著家長的引導(dǎo)，孩子的有意記憶也開始發(fā)展，家長可以明確指出識記目的、任務(wù)，這樣有助于幫助孩子記憶。
此外，家長還要了解影響孩子記憶的因素，如孩子的情緒狀態(tài)、孩子對所記憶事物的感知程度、孩子的知識經(jīng)驗(yàn)、孩子記憶對象的特點(diǎn)、記憶對象的多少等。家長要在此基礎(chǔ)上，鼓勵孩子多觀察事物，增強(qiáng)孩子的有意記憶。
方法二：為孩子大腦提供充足的`營養(yǎng)
孩子的記憶力差，營養(yǎng)也是一方面，因?yàn)檩^強(qiáng)的記憶力需要健全的大腦以及良好的大腦環(huán)境，因此，家長要合理安排孩子的飲食，調(diào)整好孩子的飲食結(jié)構(gòu)。
1）合理的飲食：在飲食方面，家長要保證孩子攝入足夠的蛋白質(zhì)，對增強(qiáng)孩子的記憶力大有好處，蛋白質(zhì)主要存在于瘦肉、蛋黃、海鮮、黃豆等中。家長還要讓孩子多吃胡蘿卜，有助于保證孩子大腦的新陳代謝。此外，還要合理搭配蔬菜、水果，攝入足夠的維生素C和微量元素，有助于提高孩子的記憶力。
2）補(bǔ)水適量：研究顯示，孩子大量飲水時，血液中的水分就會增多，滲透壓下降，血容量增加，使下丘腦合成及神經(jīng)垂體釋放抗利尿激素減少，不利于孩子的記憶。
3）安靜的外界環(huán)境：家長在保證孩子大腦營養(yǎng)供給的同時，還要為孩子提供良好的外界環(huán)境，因?yàn)楹⒆铀幍沫h(huán)境對于記憶力也是有影響的。家長要為孩子準(zhǔn)備安靜的環(huán)境，情緒趨于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，從而可以集中注意力記憶。
方法三：激發(fā)孩子的記憶興趣
“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶�！备璧碌脑捳谜f中了寶寶的記憶特點(diǎn)。明智的家長絕不能強(qiáng)迫寶寶記住這，記住那。
興趣是最好的老師。孩子在興趣的指引下，會逐漸增加記憶的積極性，對有興趣的東西往往會表現(xiàn)出很強(qiáng)的記憶力，所以，家長要有意識地激發(fā)孩子的記憶興趣。從孩子的興趣出發(fā)，記憶效果會更理想。家長要學(xué)會尊重孩子，和孩子平等相處，引導(dǎo)孩子記憶，這樣孩子就會生活在一個輕松和諧的環(huán)境中，心情舒暢了，孩子的記憶興趣就會更加濃厚，記憶的效果也會更理想，不僅記得快，而且記得牢。
因此，家長要鼓勵孩子在興趣的指引下，輕松快樂地去記憶，而不要去強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)、記憶，如果本來孩子記憶力差，家長又強(qiáng)迫孩子記憶，那么只會事半功倍。
方法四：幫助孩子掌握遺忘規(guī)律
記憶規(guī)律也是遺忘規(guī)律。德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人在學(xué)習(xí)過程中，遺忘是必然的，但是有科學(xué)規(guī)律可循。遺忘總是先快后慢，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸減緩，遺忘的數(shù)量也會減少。
家長要根據(jù)這個遺忘規(guī)律，教孩子把握記憶的最佳時機(jī)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)知識后，要及時指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，隨著時間的增加，可以逐漸減少復(fù)習(xí)的次數(shù)，間隔的時間也可以逐漸延長。
另外，家長還要根據(jù)孩子的年齡指導(dǎo)孩子選擇不同的記憶方法。對于年紀(jì)小的孩子，最好讓孩子間隔一天就復(fù)習(xí)一次；對于年齡大點(diǎn)的孩子，間隔的時間可以較長些。
在孩子參加考試之前，家長要幫助孩子加強(qiáng)復(fù)習(xí)，熟悉課本知識，進(jìn)行有意識記憶，以增加記憶的效果，同時還要提高孩子的記憶信心。
方法五：幫助孩子找到最佳記憶時間
人的記憶時間有四個最高峰：早晨起床后、上午8點(diǎn)到10點(diǎn)、下午18點(diǎn)到20點(diǎn)、晚上睡覺前。這四個時間段，腦神經(jīng)處于高度興奮狀態(tài)，思維靈敏，記憶效率高。家長是和孩子最為親近、最了解孩子的人，要細(xì)心觀察孩子，找出孩子的最佳記憶時間，讓孩子在最佳狀態(tài)中記憶知識，以達(dá)到理想的記憶效果。
家長可以將孩子的學(xué)習(xí)時間劃分為幾個不同的階段，然后分析孩子的狀態(tài)在哪個階段最好，最適合在哪個時間段記憶，從而找到最佳記憶時間，讓孩子在這個時間里去識記、背誦、理解知識點(diǎn)，不斷重復(fù)直至記牢。
方法六：讓孩子掌握正確的記憶方法
家長應(yīng)該有意識地教給孩子一些科學(xué)的記憶方法，會使孩子達(dá)到事半功倍的記憶效果�？梢詫⒆硬捎靡韵聨追N方法來有效培養(yǎng)和發(fā)展孩子的記憶力：直觀形象法、游戲記憶法、歸類記憶法、理解記憶法、聯(lián)想記憶法、器官參與法等。
孩子記憶力差一般只是暫時的，希望家長要有足夠的耐心，幫助孩子改善記憶力差的困擾。育兒專家提醒，千萬不要強(qiáng)迫孩子去記憶。
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