新版部編七年級上冊的語文課本內容
七年級上冊的語文課本內容大家知道有哪些嗎？下面由小編為大家精心收集的新版部編七年級上冊的語文課本內容，供大家參考~
第一單元
語文知識：⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首（曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》）》一般性文學常識（出處、作者）：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識；
�、菩揶o方法：比喻、比擬
�、窃~性：名詞
�、缺憩F手法：聯想與想象
�、晌恼麻_頭的結構作用[開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換（《雨的四季》）
�、世首x的方法：重音與停連
重點詞語：【春】朗潤 趕趟兒 吹面不寒楊柳風 醞釀 宛轉 黃暈 一年之計在于春 花枝招展 嗡 賣弄 喉嚨 應和 嘹亮 烘托 靜默 風箏 抖擻 健壯 呼朋引伴（劃線詞語在教材中有書下注解）[書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干]
【濟南的冬天】響晴 鑲 單單 安適 著落 慈善 肌膚 秀氣 寬敞 貯蓄 澄清 空靈 地毯
【雨的四季】花苞 靜謐 高邈 蒞臨 造訪 吝嗇 淅淅瀝瀝 咄咄逼人 蟬 嬌媚 棱鏡 粗獷 睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 屋檐 凄冷 化妝 淅瀝 干濕 草垛 綠茵茵
【古代詩歌四首】臨 碣石 澹澹 竦峙 星漢 幸甚至哉 楊花 子規 龍標 五溪 夜郎 客路 潮平兩岸闊 海日生殘夜 江春入舊年 歸雁洛陽邊 昏鴉 斷腸 天涯
（重點在理解含義、掌握字形）
需要背誦的篇目：春；觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思（后四篇古詩詞為課標規定的必背篇目）
寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式；是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。
�、品椒ǖ闹笇В簭纳磉叺氖聦懫穑瑢懽约鹤鍪煜さ氖虑閷懽约鹤钕氡磉_的情感與想法；要善于觀察、積累，做生活中的有心人；養成細心觀察、勤于思考的習慣；有趣、有意義、印象深刻。
�、菍懽鞯腵作用：能訓練人的思維。
�、葘懽鞯囊螅簝热莩鋵崱⑽膹淖猪�
第二單元
語文知識：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩二首（泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》）》、劉義慶《〈世說新語〉二則（詠雪、陳太丘與友期）》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；
⑵詞義和語境
�、枪糯Ｒ姷木崔o與謙辭
文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、
重點詞語：
【秋天的懷念】憔悴 癱瘓 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 央求 絮叨 訣別 淡雅 高潔 爛漫 翻來覆去 喜出望外
【散步】信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所
【散文詩二首】匿笑 花瑞 菡萏 敧斜 蒂 梗 沐浴 禱告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心緒 流轉 蔭蔽
【〈世說新語〉二則】內集 兒女 文義 俄而 驟 何所似 差可擬 未若 因風 期行 日中 舍去 乃 尊君在不 相委而去 家君 引 顧（實詞、虛詞的理解與用法）
寫作：⑴記事能力的培養方法與途徑：反復學習、訓練；寫日記或周記的習慣
�、朴浭碌囊螅簩懬宄�；起因、經過、結果；理清來龍去脈，按順序有條理地寫；
⑶記事的目的：傳達情感、分享經驗；
�、热绾斡浭拢簩懹H身經歷的、有真切感受的，說發自內心的話
�、赡７抡n文寫法
綜合性學習：如何交友？
�、普故咀晕遥ㄗ晕医榻B）的方法
�、蔷C合性學習的評價
第三單元
語文知識：⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；
�、圃~性：動詞
�、窃~語的感情色彩
⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用
�、沙鲎浴墩撜Z》的成語含義及用法
重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿 長吟 輕捷 擁腫（臃腫） 攢 斂 人跡罕至 無從 消釋 宿儒 人聲鼎沸 拗 盔甲 紳士 竄 覓 跪 云霄 倘若 鑒賞 啄食 和藹 恭敬 質樸 博學 淵博 倜儻 淋漓
【再塑生命的人】不求甚解 混為一談 花團錦簇 美不勝收 撿 感慨 搓捻 綻開 爭執 慚愧 悔恨 激蕩 奧秘 拼湊 企盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼恍然大悟 油然而生
【竊讀記】汗涔涔 尷尬 眾目睽睽 煞有介事 貪婪 饑腸轆轆 慣技 貪懶 踉踉蹌蹌 慘淡 蹭 抵達 難堪 俯視 狼狽 原諒 枉然 彈簧 自卑 暢銷 詛咒 威風凜凜 廢寢忘食
【《論語》十二章】子 時習 不亦說乎 慍 君子 吾 日 三省 為人謀 忠 信 傳 十有五 立 惑 天命 耳順 從心所欲 逾矩 溫故而知新 罔 殆 回 簞 堪 之 者 好 樂 飯疏食，飲水 肱 于 如浮云 焉 善者 川上 逝者如斯夫，不舍晝夜 三軍 奪 匹夫 篤志 切問而近思 仁（實詞、虛詞的理解與用法）
寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點；展開具體描寫，要抓住人物區別于他人的獨特之處；把人放在事件中來寫（與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動）；
名著導讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。
課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。
第四單元
語文知識：⑴讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；
�、仆x詞、反義詞
�、窃~性：形容詞
⑷圈點勾畫
�、晌恼率孜埠魬膶懛�
重點詞語：【紀念白求恩】殉職 狹隘 熱忱 拈輕怕重 麻木不仁 一班 見異思遷 鄙薄 不足道 冀 派遣 極端 冷清 純粹 佩服 高明 出路 漠不關心 精益求精
【植樹的牧羊人】干涸 坍塌 不毛之地 溜達 棟 揀 戳 慷慨 帳篷 廢墟 呼嘯 滾燙 張揚 琢磨 微薄 酬勞 硬朗 水渠 流淌 光禿禿 刨根問底 沉默寡言
【走一步，再走一步】灼 哄堂大笑 恍惚 抽噎 扒 趴 酷熱 厭倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 暈眩 哭泣 呻吟 暮色 安慰 凌亂 參差不齊 驚慌失措 驚訝 畏懼
【誡子書】夫 靜 以 淡泊 無以 明志 致遠 廣才 淫慢 勵精 險躁 治性 年與時馳 意與日去 枯落 多不接世 窮廬 將復何及（實詞、虛詞的理解與用法）
寫作：⑴思路的解釋與要求
�、崎喿x要理清思路
⑶作文要思路清晰，方法：整體構思；確定寫作順序；列提綱（朱光潛的寫作經驗）
綜合性學習：課內學習與課外閱讀的關系；課外閱讀的作用。
第五單元
語文知識：鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；
�、圃~性：數詞和量詞、代詞
⑶讀思結合、勾畫、摘錄、概括中心
重點詞語：【貓】污澀 綾 小侶 慫恿 預警 悵然 蜷伏 逗 縷 倚 妄 消耗
憂郁 懶惰 安詳 乞丐 叮囑 懲戒 悲楚 斷語 冤枉 虐待 芙蓉鳥 畏罪潛逃
【鳥】羽翮 瞵視 昂藏 摶扶搖而直上 囀 吱 曳 喙 斑斕 豐腴 秾纖 顧盼
倏地 鳶鷹 客愁 跼蹐縮縮 感喟 戟張 襤褸 煙突 窗欞 鴟梟 柵欄 圓潤 旭日 杜鵑 酸楚 白晝 俊俏 胸襟 干癟 臃腫 迷惘 佇立 魁梧 驀然 料峭 戰栗 蓬松 不暇 據為己有 孤苦伶仃
【動物笑談】嗔怪 怪誕不經 鳧 大相徑庭 需索 神采奕奕 蹣跚 斂 哺乳 羞怯 寫照 匍匐 原委 鸚鵡 溫馴 禁錮 滑翔 余暉 俯沖 檸檬
【狼】屠 止 綴行甚遠 投以骨 從 兩狼之并驅如故 窘 受其敵 顧 積薪 苫蔽成丘 弛 眈眈相向 少時 徑去 犬坐于前 久之 瞑 意暇甚 暴 洞其中 隧入 尻 假寐 蓋 黠 頃刻 禽獸之變詐幾何哉 止增笑耳（實詞、虛詞的理解與用法）
寫作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。
�、浦行暮苤匾河辛酥行模瑢懳恼乱簿陀辛酥餍墓�；沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。
�、亲魑牡幕疽螅簢@中心寫作；
�、热绾瓮怀鲋行模涸O置一條貫穿全文的線索，注意安排好內容的主次和詳略，開門見山，點明主旨；可采用卒章顯志；前呼后應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。
第六單元
語文知識：
�、虐餐缴痘实鄣男卵b》、《詩二首（郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》）》、袁珂《女媧造人》《寓言四則（伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》）》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；
⑵神話的起源
�、窃⒀缘奶攸c
�、人僮x的方法
重點詞語：
【皇帝的新裝】欽差大臣 爵士 笨 賜 聘 炫耀 稱職 愚蠢 現款 妥當 理智
呈報 滑稽 圈定 狡猾 陛下 頭銜 勛章 袍子 不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和
【詩二首】縹緲 焚 濺 鍍金 閃爍 港灣
【女媧造人】莽莽榛榛 摶 劇務 力不暇供 揉 荒涼 寂寞 蓬勃 澄澈 摻和 非凡 氣概 靈敏 泥潭 綿延 神通廣大 靈機一動 眉開眼笑
【寓言四則】添頭（出自《赫爾墨斯和雕像者》） 溉汲 及 國人 道 聞 對
得一人之使 亡 曉 積氣 若 行止 奈何 只使 中傷 積塊 四虛 躇步跐蹈 舍然（分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實詞和虛詞的含義與用法）
雕像 庇護 愛慕 虛榮 較量 凱歌 杞人憂天
寫作：《發揮聯想和想象》：⑴什么是聯想和想象：聯想和想象是人類特有的思維活動。聯想是由一事物想到與之相關的另一事物，而想象則是在頭腦中創造出未曾有過的新的形象。
�、坡撓肱c想象的區別與聯系：在概念上有區別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結合著用。
�、巧朴寐撓肱c想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發靈感，寫出內容豐富、形象生動的文章。
�、冗\用聯想與想象需要注意什么：一是聯想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是聯想和想象要有新意。
�、扇绾渭ぐl自己的想象力：仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。
綜合性學習：什么是文學：文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。
�、婆c優秀的文學作品對話的作用：豐富人生經驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。
⑶在正式場合發言的要求：①充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理；②聲音洪亮，發音清晰，盡量說普通話；③注意用語規范。
名著導讀：《〈西游記〉：精讀和跳讀》⑴西游記是一本什么樣的書？（簡要介紹）
�、剖裁词蔷x與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。
⑶精讀就是細讀、精思、鑒賞。
�、忍x到底要跳過哪些內容：與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節。
�、删x與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或并不精彩的內容，從而提高閱讀的效率。⑹
課外古詩詞背誦：劉禹錫《秋詞（其一）》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風雨大作（其二）》、譚嗣同《潼關》，基本涵義、文學常識、背誦默寫（《夜雨寄北》為課標規定必備篇目）。
*紅色字體的篇目為課標規定必備篇目。
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