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      2. 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》教案

        時(shí)間:2022-07-29 09:27:12 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 我要投稿
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        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》教案

          不管課前還是課后,老師都要進(jìn)行課堂內(nèi)容的總結(jié),下面由yjbys小編為大家搜集的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》教案,希望能幫助到您!

        幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》教案

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          開(kāi)學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來(lái)說(shuō)“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃。”聽(tīng)到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感因此我開(kāi)展此活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

          3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

          教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)

          2、多媒體課件

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始環(huán)節(jié) 聽(tīng)聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢?

          (頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

          (2)它有什么本領(lǐng)呢?

          (捉害蟲(chóng))

          (3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)?

          二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

          (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

          三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

          四、總結(jié)

          師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。

          四、活動(dòng)延伸

          讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

          教學(xué)反思

          一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無(wú)暇分神,樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

          二、不足之處通過(guò)這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

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              活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

              開(kāi)學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來(lái)說(shuō)“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃。”聽(tīng)到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感因此我開(kāi)展此活動(dòng)。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

              2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

              3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

              教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)

              2、多媒體課件

              活動(dòng)過(guò)程

              一、開(kāi)始環(huán)節(jié) 聽(tīng)聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

              (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢?

              (頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

              (2)它有什么本領(lǐng)呢?

              (捉害蟲(chóng))

              (3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)?

              二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

              (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

              (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

              三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

              四、總結(jié)

              師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。

              四、活動(dòng)延伸

              讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

              教學(xué)反思

              一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無(wú)暇分神,樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

              二、不足之處通過(guò)這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。