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中班語言教案我愛吃的水果（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班語言教案我愛吃的水果（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
中班語言教案我愛吃的水果 篇1
活動目標：
1、能在集體面前大膽的介紹自己帶來的水果。
2、說出喜歡吃的水果的名稱和喜歡的理由。
活動重點：
認識各種常見的水果。
活動難點：
用準確的語言說出水果的.名稱 、外形、味道等特征。
活動準備：
1、幼兒每人帶一只自己喜歡的水果。
2、已經削好的水果切片。
活動過程：
1、師：“今天我們每人都帶了自己喜歡的水果，和小朋友說說自己帶來的水果名稱�！�(教師巡回傾聽幼兒的交談)
2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果名稱。
3、品嘗交流：
(1)幼兒自由品嘗各種水果，師生進行交流：“這里有哪些水果?你吃過哪些水果?最喜歡的理由是什么?”
(2)教師小結：
水果里含有豐富的維生素，人們多吃水果可以減少疾病。
中班語言教案我愛吃的水果 篇2
設計背景
這水果是幼兒較為熟悉的東西，在日常生活中幼兒經常能看到并且也吃過，可以說教材內容貼近于生活，給教學帶來了方便。因本班幼兒出現了挑食水果的現象，為了培養幼兒不挑食水果的習慣，了解每種水果都含有豐富的營養，結合中班幼兒的年齡特點，教師根據幼兒已有的經驗，在理認識水果的的基礎上，讓幼兒通過觸覺、味覺、視覺來感受水果┅”讓幼兒喜歡上水果，不挑食水果。
活動目標
1、幼兒能積極參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。
2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。
3、通過學習使幼兒養成不挑食水果、愛吃水果的習慣
重點難點
一、活動重點：
孩子們能積極參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。
二、活動難點：
幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。
活動準備
(一)、圖片。(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)
(二)、裝有各種水果的魔術盒子。
(三)、水果拼盤。
(四)、多媒體圖片和音樂。
活動過程
開始環節：
(一)看圖片，初步感知水果
導語：小朋友你們喜歡水果嗎?今天呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。
1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導幼兒說出是什么水果。
2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎?
3、教師把圖片貼在黑板上，并引導幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”
基本環節：
(二)做游戲，親密接觸水果
老師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，摸得時候要說出自己摸到的水果是什么形狀，并說出水果的名字。
幼兒1：香蕉有點彎像小船。
幼兒2：蘋果圓圓的。
幼兒3：楊桃是橢圓的。
(三)嘗水果，說味道
老師這有這么多的.水果，(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什么味道?說出水果的名字?
幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。
幼兒2：桔子酸酸的
幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。
(四)：說水果
我喜歡吃 ( )，它是( )。
結束環節：
講水果屋的故事。
延伸環節：
1、 孩子們你們想到水果王國去看一看嗎 ?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)
2、聽水果歌
讓孩子們在輕松的音樂聲中結束本次活動。
教學反思
我把這個活動分為五個部分，第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色;第二部做游戲親密接觸水果，第三部分是嘗水果、說水果味道，第四部分選一種水果說一說，第五部分了解更多的水果。通過循序漸進的方法讓孩子了解水果。
在教學的過程中，孩子們表現的很踴躍，積極思考大膽回答，但是在第四部分中讓學生展現的較少，對有困難的孩子沒有及時幫助他們，在和孩子互動時我只關注了少數孩子，其實我是想讓孩子多表現，由于擔心孩子會說不清楚，這個環節便匆匆而過。當然事后我也尋找了原因，課前我準備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。(本來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的，結果就因為桔子造成了活動的冷場，如果下次教學應該在課前準備好切合實際的教具。)最后一個環節是讓孩子看多媒體，認識更多的水果。是上環節的拓展，，逐步提高活動的難度，大部分的孩子能認識常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。
整個活動進行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。
中班語言教案我愛吃的水果 篇3
【活動目標】
�。�、培養幼兒大膽在同伴面前說話的能力．
�。病⒂柧氂變赫J真傾聽的`能力
�。�、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道．
�。�、豐富詞匯：光滑
【活動準備】水果圖畫幾幅水果若干
【活動過程】
一、創設情景，引出話題
１、出示水果圖畫
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
２、那小朋友都吃過這些水過嗎？那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的，形狀？并且是什么味道的？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論
引導幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道
三、拓展話題
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
中班語言教案我愛吃的水果 篇4
活動目標：
1.理解故事內容和情節發展脈絡。
2.感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。
3.體會故事中人與動物濃厚的關愛之情，產生喝牛奶、吃水果的愿望。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
自制繪本、flash動畫《愛吃水果的�！�、實物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個
活動過程：
小朋友找個座位坐下來，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來了許多的客人老師，我們一起和她們打個招呼吧!好，一起站起來轉向后面，揮揮手，說聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發幼兒的學習興趣。
1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動物朋友，它就躲在這個小布袋里，想不想認識它?(想)
2.那這樣吧，誰愿意先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，說說看，你覺得它會是誰呢?
3.還有誰愿意試一試的?來，我請你來。輕輕地摸，不要把小動物弄疼了。它是誰啊?謝謝你，請上座位。
4.咦，那到底是誰呢?別著急，把它請出來，好不好?我們一起來倒數。 "三、二、一"(老師拿出小動物)它是誰?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛我，讓我先來--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。
5.還有誰愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。
6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小牛可不一樣哦，它喜歡吃什么呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。仔細看好哦，把你看到的先暫時藏在心里，好嗎?
二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節。
1.引導幼兒觀察繪本封面：
師：這只小牛喜歡吃什么?
幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶領幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發生在這只小牛身上的一些有趣的事情。
2.觀察第一頁：
師：在一個長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。
3.觀察第二頁：
看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個人、主人)他在哪里?誰來把他指出來?好，你來。
哦，在這兒，這個人就是小牛的主人，你觀察得很仔細，請上座位�？纯粗魅嗽诟墒裁茨�?(摘西瓜給小牛吃)原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。
這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來了一個木瓜，我們來看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點點綠)木瓜一頭大一點一頭怎么樣?(小)你來摸摸看，有什么感覺?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的.還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會生病。
4.觀察實物后再翻到第三頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!
有時，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來了一個楊桃，現在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說："楊桃"
5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁：
主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來說一遍的。(請一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。
師小結：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!
6.引導幼兒觀察繪本第六頁：
可是，有一天晚上，發生什么事了?
幼1：刮大風、大風暴來了是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學學吹大風吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風)那我們一起來學學。
一陣一陣的冷風吹在主人身上，感覺怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)
7.觀察第七頁(師翻)：
主人到底怎么了?讓我們一起來看看：他怎么啦?
糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來)再看看他的表情，怎么樣?(不開心、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。
那小牛有沒有生病呢?(沒有)為什么它沒有生病?
幼1：愛吃水果是的，水果里有各種各樣的營養，……
幼2：(不會)其實呀，這只小牛不生病的原因就是因為它愛吃什么?(水果)，水果里面有各種各樣的營養，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛吃水果，所以才沒有生病。
幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛心。
可是，看見主人生病了，小牛心里會怎么樣呢?(很難過，很著急，來看他，……)。
小結：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會想辦法幫助主人的。它想了一個什么好辦法來幫助主人的?(請你先和旁邊的小朋友說一說)"你覺得小牛是怎樣做的?"
幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。
幼2：給開水、喂藥他真會動腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!
8.閱讀第八頁：
"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進去的是草莓，擠出來的就是草莓味的牛奶。
小牛在請主人喝草莓牛奶時，會怎么說?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會關心人的小牛。我們一起來學小牛說一遍："主人，請你喝杯草莓牛奶吧。"后來，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來請主人喝吧!
它還會請主人喝什么味道的牛奶?那你來請主人喝吧!
還有誰會請主人喝牛奶的?
你來請主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個幼兒回答。
小牛出了把牛奶送給主人，還會送給誰?(鄰居)
9.閱讀第九幅圖：
師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結：是的，主人在小牛的關心下，他的病真的一天天好起來了，變得更強壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛吃水果、愛喝牛奶了。
這就是關于愛吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現在，我們就一起再來完整的聽一遍故事。安靜地等待一會兒。
三、師幼共同閱讀(flash動畫)，再次感知故事內容，學習小牛關心別人的品質。
師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?
幼1：(漂亮)哦，你覺得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?
幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!
幼3：(善良、愛心)你用了一個好聽的詞：善良，大家為他拍拍手，看來你也是一個善良的孩子。小牛愛誰?小結：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因為它不僅自己愛吃水果，當主人生病的時候，還愿意主動去關心、照顧他。在家里，你最喜歡誰?為什么?他們對你們這么好，你們心里覺得怎樣?那我們可以怎么來關心他們?你們真有愛心。
四、通過游戲"我們都愛吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。
小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?
現在我們就來玩一個"我們都愛吃水果"的游戲。
以前我們是請小雞吃水果的，今天我們來請小牛吃水果。我先來當小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當音樂響起來的時候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂停下來時，我來到哪個水果娃娃面前問："你是什么水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什么什么水果。"我就說："我愛吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚"，然后我們再交換，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。
故事：
在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛吃水果的人了。
愛吃水果的牛課后反思：
問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。
如：《愛吃水果的�！分�，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事�！皭鄢运呐：退闹魅藭l生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。
中班語言教案我愛吃的水果 篇5
設計意圖：
經常發現有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經常有家長反映孩子不愛吃水果，請老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢？單純的說教對他們來說收效甚微，因此，我設計了本次活動《愛吃水果的�！罚柚顒幼尯⒆又澜洺３运暮锰�，通過活動也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。
活動目標：
1、了解故事內容，懂得水果有營養和經常吃水果有益與身體健康。
2、了解幾種常見水果的基本特征。
3、學說禮貌用語：請喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點、難點：
1、讓幼兒了解水果有營養，經常吃水果有益于身體健康。
2、學習使用禮貌語言，學說故事中對話“請喝杯水果牛奶”。
活動準備：
PPT故事、水果圖片若干、榨汁機及常見水果若干，一次性紙杯。
活動過程：
1、活動開始：
�。�1）導入活動。
“今天我為大家帶來了一幅圖片，仔細觀察，告訴我你都看到了什么？（出示ppt）
（2）、導入故事情境。
“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？”
“這頭牛的愛好可有點與眾不同，一起來看看它最喜歡的.食物是什么？”（出示ppt，讓幼兒觀察）
教師小結：原來這是一頭愛吃水果的牛。
2、教師結合ppt講述故事。
（1）、請幼兒結合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里？
（2）、請幼兒觀察圖片說說，天氣突然變涼了，主發生了什么事情？愛吃水果的牛也會生病嗎？
�。�3）、引導幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經常吃水果的好處。
你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
為什么喜歡它？（引導幼兒從顏色、味道等方面加深對水果的印象）
小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果，（香蕉、蘋果、葡萄、橘子）它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎？
統計一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。
教師小結：不同的水果里含有不同的營養來滿足我們身體的需要，經常吃水果我們都會像愛吃水果的牛一樣健壯。
（4）、愛吃水果的牛沒有生病它會照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會怎樣做呢？
結合生活經驗，請幼兒說說自己生病時，是誰在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？如果我們的家人生病了我們該怎樣照顧他們呢？
學說故事中對話“請喝杯xx牛奶。
為什么大家喝了水果牛奶病就好了？
3、游戲：制作水果牛奶。
小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又營養的水果牛奶呢？你想制作什么樣的水果牛奶？
出示榨汁機，制作果汁。
引導幼兒通過肢體動作扮“榨汁機”，制作自己想要的水果牛奶。
請自己的朋友、老師們喝杯健康又營養的水果牛奶。學說禮貌用語：請喝杯xx牛奶。
活動反思：
《綱要》中指出幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面密切相關，因此發展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領域教育在豐富多彩的活動中拓展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。本次活動通過，《愛吃水果的�！坟灤┗顒邮寄�，通過活動為幼兒創造了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極回應的語言環境。
幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域內容要相互滲透，有機連系，注重綜合性、趣味性、活動性。
中班語言教案我愛吃的水果 篇6
活動目標：
1、知道多吃水果有利健康，初步建立關心，幫助他人的意識,
2、嘗試用圓，方，三角等形狀表現幾種常見水果的特征
3、通過繪畫來表達自己的想法，并能用語言描述出來
活動準備：
范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆
活動過程：
一、故事導入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活�？墒怯幸惶欤謇锏娜硕嫉昧艘环N病，吃什么藥都沒救。后來醫生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二、拋出問題：“怎樣能產出水果奶？”
三、幼兒思考，得出答案：
1、出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產出水果奶？
2、得出答案：給奶牛吃水果，就可以產出水果奶了
四、為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現不同的水果
1、一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態特征,
讓幼兒觀察發現草莓的形態特點：紅色，三角形，小黑點，小葉子
2、請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？
根據生活經驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
3、請幼兒觀察，歸納總結出說過的基本特征，并畫水果
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態特點
五、拯救大行動：喂奶牛吃水果
1、師：“村里生病的人實在太多了，奶牛實在沒辦法產出那么多的水果奶，于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧！”,
2、每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數量。
3、畫好水果的形狀后進行涂色，并根據自己的喜好給奶牛涂色。
六、交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
活動反思：
在五月的美術教學活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現出沒有堅持性，沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。
先以一個《愛吃水果的�！返墓适伦鰧耄變簩@個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態。在喂奶牛吃水果的環節，老師游戲化的形式進行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察，發現通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。
在涂色的環節，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因為我畫的是青蘋果。”并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環顧了一周，才發現班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發現孩子們涂顏色都能在線內涂色了，比較均勻，比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學習更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進步。
這次活動使我發現了美術活動前半段時間的有效性利用，通過這樣的`故事引導提升活動的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結合示范，使幼兒更專注地發現水果的形態特點以及構圖關系，都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以，在以后的美術活動中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內容。
作品欣賞：
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子
藍蘋果，吃了就會聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了�！�
張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，
它可以產蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語：“我的奶牛吃不下那么多。就
還有藍果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄。”
中班語言教案我愛吃的水果 篇7
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養好。
2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾
2、楊桃、木瓜各一個; 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)
4、透明杯上貼上8種水果的標記。
活動過程:
一、活動導入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事，認識兩種水果。
師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的'主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?
1、認識楊桃：
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!
(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)
(小結)現在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?
2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》
師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
現在大牛要把自己擠的xx牛奶去送給小朋友了：“xx，請喝xx牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示范：“xx，請喝xx牛奶!”
六、出場
師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
中班語言教案我愛吃的水果 篇8
設計意圖：
《愛吃水果的牛》是一個充滿想象的故事，通過閱讀故事，了解故事內容，知道水果牛奶營養好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會變出各種不同顏色的牛奶，中班這個充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵孩子有千奇百怪的想法的這個階段，在老師的引導下參與仿編活動。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂，產生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個真正愛吃水果的人，愛上他們的顏色、形狀、味道。
活動目標：
1、理解故事內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。
2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過加入適當的.擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
肚子里裝滿水果的牛的圖片；PPT
活動過程：
（一）開始部分，談話引導幼兒進入活動主題
1、出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導幼兒觀察，牛的肚子里怎么會有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）
2、在這頭牛的身上發生了一個有趣的故事，現在我們一起來欣賞一下吧！
�。ǘ┳灾餍蕾p，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內容
1、在一個長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢？（請幼兒用手指一指）
2、主人為了它好多好吃的，引導幼兒觀察都有什么？蘋果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。
3、一天晚上，突然刮風了，它的主人怎么了？（動作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來嗎？從哪里看出來的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了）
4、鄰居們也怎么了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么樣？（很難過，很著急······動作表示）
5、愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）只有愛吃水果的牛沒有生病？為什么愛吃水果的牛沒有生��？（因為它吃了很多有營養的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生病）
6、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請幼兒學說"請喝杯草莓牛奶吧！"······
7、喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛吃水果的人）
（三）討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營養奶，要多吃
1、愛吃水果的牛為什么不會生病？為什么愛吃水果的人不容易生�。浚ㄒ驗樗镉泻芏嗟臓I養，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發育，預防感冒）
2、你們喜歡愛吃水果的牛馬？為什么？
小結：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。
3、當我們家里人或好朋友生病了，我們應該怎么做？你平時喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導幼兒自由回答。
教學反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。
中班語言教案我愛吃的水果 篇9
活動目標
１、培養幼兒大膽在同伴面前說話的能力。
�。病⒂柧氂變赫J真傾聽的能力。
３、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。
�。�、豐富詞匯：光滑。
５、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
水果圖畫幾幅水果若干
活動過程
一、創設情景，引出話題
１、出示水果圖畫
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
�。�、那小朋友都吃過這些水過嗎？那誰能來告訴老師它們的名字，是什么顏色的，形狀？并且是什么味道的`？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論
引導幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道
三、拓展話題
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
活動反思
本節課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發展了幼兒的語言能力和思維能力。
中班語言教案我愛吃的水果 篇10
設計意圖
《愛吃水果的�！肥恰堵淙~飄飄》主題下的一節語言活動，故事充滿了想象，講述了小牛吃下各種水果，會變出各種不同口味的牛奶，故事情節有趣、文字簡單、主旨明朗，非常適合中班幼兒閱讀。中班的孩子已經能夠用較完整的語言表達自己的想法，并且有了一定的想象力和故事創編能力。但對于畫面的觀察常常停留在表面，對細微之處往往缺乏細致的觀察能力。本次活動，我運用大圖書閱讀的方式，通過觀察繪本中小牛的動作與表情和追問引導的提問形式，調動幼兒的多種感官，在猜猜、說說、做做中和幼兒一同理解故事的內容，體會主人和小牛之間的互相關愛之情。
活動目標
1．扮演愛吃水果的牛，體驗故事活潑快樂的`情趣。
2．能理解故事的內容，并用完整的語言和肢體動作表現故事的內容。
3．學會運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點
活動重點：理解故事的內容，能用完整的語言表述，體會主人和小牛之間的互相關愛之情。
活動難點：學會運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。
活動準備
用舊掛歷自制《愛吃水果的牛》大圖書，課件，音樂等。
活動過程
一、出示圖書，激發興趣
指導語：今天有一位小客人要來我們班做客，我們一起來看一看它是誰？
二、理解內容，展開想象
（一）分段欣賞，用較完整的語言和肢體動作大膽表現故事內容
提問： 主人是怎樣為小牛挑選水果的？小牛吃了水果以后，分別做了什么動作？又是怎樣說的？
小結：主人非常疼愛他的小牛，每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，小�？烧嫘腋０�。
（二）依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學習新的句式。
1.小�？匆娭魅松×诵那槭窃鯓拥�，你從哪里看出來的？
2.小牛會怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）
3.教師出示不同的水果圖片，激發幼兒的興趣，在潛移默化之中學習“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式。
（三）通過語言游戲“我喜歡的水果”，突破教學難點。
規則：幼兒自由選擇組別進行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說出一種喜歡的水果，“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”； 選擇兩顆草莓，就要說出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃XX和XX水果，請喝杯XX和XX牛奶吧”以此類推。教師根據幼兒的能力，有針對性的進行指導。
三、完整欣賞，交流討論
（一）通過課件完整欣賞，整體感受故事內容。
提問：主人喝了水果奶以后病好了嗎？
�。ǘ┯懻摽偨Y，情感提升。
提問：你喜歡這只愛吃水果的牛嗎，為什么？當別人困難時你又是怎樣做的？
小結：主人每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，當主人和鄰居生病時，小牛也會擠出水果牛奶給大家喝。當我們的家人和朋友遇到困難時，小朋友們也能主動去關心幫助他人。
四、體驗游戲，感受快樂
提問：你們想不想做一只愛吃水果的牛？（教師引導幼兒表演故事內容，體驗快樂。）
活動反思
問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。
如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。
巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。
如：活動《愛吃水果的�！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。
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