八年級語文寒假作業(yè)答案
八年級語文寒假作業(yè)答案1
一.基礎積累
1.略 2.B 3.①拈輕怕重②見異思遷③純粹 4.D 5C. 6.A 7.迥鑒宛湃
二、閱讀理解：1.B2.B 3.②⑦⑩ 4.①⑧⑨ 5.突出了白的精神，強調要向白求恩同志去學習的必要，有力地證明了論點 6.對工作的.極端負責任，對同志對人民的極端的熱忱 7.白求恩同志毫不利己……的熱忱從前線回來的人……無不為之感動
八年級語文寒假作業(yè)答案2
一、思考：1.人與人相處，要多一些寬容。 2.與人相處,要多一些寬容——為什么要多一些寬容——怎么樣才能做到寬容(總分結構) 3.要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。
4.四者有一個逐層遞進的關系。“互諒、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。
5.不是，它是文章觀點的補充論證。如果不分青紅皂白地一味強調寬容的重要性，可能會導致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。 6.講道理。為什么要多一些寬容——怎么樣才能做到寬容，寬容要避免什么情況。 文中闡述互諒、互讓、互敬、互愛是運用了對比方法，告訴我們應該怎樣做，不應該怎樣做。 引用林則徐名言 7.略
二、填空
1.①海納百川，有容乃大。山高萬仞，無欲則剛。 ——林則徐
�、诙缺M劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ——魯迅
2.給漢字注音或寫出字形
jīnbìngjiàn芥蒂jiè嫉妒jí憎恨zēng豁睦迥蒂嫉
3.人恒愛之;人恒敬之 4.海納百川壁立千仞
三、仿造下面例句，再造兩個句子
寬容是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心頭的陰云;寬容解是一場綿綿的`春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃
四、閱讀下面文段，回答文后問題。
1、包容、融化、化解2、四者有一個逐層遞進的關系�！盎フ�、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。 3、A
八年級語文寒假作業(yè)答案3
一、1.人的高貴在于靈魂。
“一切賢哲”都十分珍惜內在的精神生活。
普通少女。
保持著純正的追求。
2.(1)第二段，舉例阿基米德和第歐根尼進行說理。
(2)第三段舉一位作家的例子進行論證。
(3)第五段先敘說一個少女在車廂中專心讀書的.例子。
3.有思想，有豐富的精神財富，有一種純正的追求。
4.不好。“高尚”一般指人的道德水平或趣味。本文的“高貴”主要強調的是人要有一顆能思想的靈魂。 5.略 二、D 三、1.車廂里鬧哄哄的，旅客們在聊天、打牌.吃零食少女躲在車廂的一角全神貫注地讀書、記筆記.我覺得她仿佛沐浴在一片光輝中，我心中充滿感動. 2.B
八年級語文寒假作業(yè)答案4
1、shào nà qì yǎ shàn cāng wèi yí
2、C、B、A、B、
3、分類別、引用、舉例子、作比較、
4、yùn nì qiào sù p iān yàn
5、(1)損害、損失(2)適宜 (3)避免、減輕
6、物候觀測、物候學的作用
7、北方的建筑色彩鮮明活潑，南方秀麗淡雅。
8、作者以故宮和天壇為例，具體地說明了北方建筑色彩善于運用對比和調和(或鮮明活潑)的特點，以及色彩風格的'形成與自然環(huán)境的關系。
9、①“之一”不能刪掉�！爸弧闭f明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中國古代建筑諸多特點中的一個，并非唯一。這樣使語言更準確。②“悅目”突出了色彩對比帶來的視覺享受，“明顯”則只強調了對比的強度。
10、老板你該好好鍛煉了，手勁越來越小，勺子都快拿不起了，下次該手抓菜了。
八年級語文寒假作業(yè)答案5
一、略。 二、略。 三、1.捕蛇者說西游記五柳先生傳“友邦驚詫”論2.斯是陋室，惟吾德馨。3.以山水作類比，引出陋室;暗示陋室不陋，因人生輝。4.自然環(huán)境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。5.表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋。6.用它們作類比，反映自己以古代賢人自況的思想，暗示陋室不陋。7.作者講究擇友交往，重視“無友不如己者”的`儒家交友之道，這一點很值得我們借鑒、學習，但是，作者的這種交友之道多少反映了他孤芳自賞、清高孤傲的思想傾向，這一點又是不足取的。
四、1.(1)B(2)C(3)A2.A3.B
五、文言文閱讀
1.(1)出名(出名)(2)妻子和兒女(子女) 2.(1)孔子說：“有什么簡陋的呢?” (2)(陸游)就自己笑自己(自我解嘲)說：“這不就是我所說的書窩嗎!” 3.斯是陋室，惟吾德馨信乎其似巢也談笑有鴻儒，往來無白丁
八年級語文寒假作業(yè)答案6
一、略。 二、1.略 2.略 3.斯是陋室，惟吾德馨;理由：本文作者要說的是“陋室不陋”，而不陋的原因則是室主人的品德高尚，所以是這個句子(言之成理即可是) 4.自然環(huán)境優(yōu)美、交往人物不俗、生活情趣高雅;感情是：不慕榮利(高潔傲岸)、安貧樂道 5.見課文原文 6.強調了學習白求恩同志對技術精益求精精神的重要性(意思對即可) 7.表達作者對未能與白求恩同志常常見面的深深遺憾。(不必拘泥于答案，只要學生能答出與白求恩見面少的`遺憾之情就可) 8.略(能用白求恩的精神進行反駁就可)
八年級語文寒假作業(yè)答案7
語文答案
1.①暢②溢③馳④茂
2.錯別字
蒂、辯、奇、原
改正
諦、辨、其、緣
3.水滸傳關于人物的一切都由人物本身的行動去說明，絕不下一按語。
4.此題選B、E。
5.庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏的影子。
6.賞月雖自有其樂，但是的內心深處卻并不得意�！伴e人〞既指“閑〞官的現(xiàn)實，又表現(xiàn)他對安閑心境的追求。暗示了孤獨、悲涼而又隨緣自適、自我寬慰的特殊心境。
7.此題選A。
8.此題選A。
9.寫了“我〞對大哥的誤解，為后文揭示人物性格作了巧妙的鋪墊，很好地推動了故事情節(jié)的開展。
10.“坐〞一詞形象而生動地把大哥要把家中的舊椅子破壞掉而又不露聲色、不引起父母注意和疑心的心理，很好地突出了大哥的心細和孝順、對父母的疼愛。
11.一是使文章語言幽默生動;一是在常理中，損壞公物要賠償，與大哥每每主動添置家中日常用品相照應。“我〞第一次損壞了家里的“公物〞那么說明“我〞在大哥的啟發(fā)下，把對父母的孝順和疼愛轉化為切實的行動。既形象地突出了大哥對“我〞影響和“我〞的轉變，也為文章營造了溫馨甜美的氣氛。
12.不能。劃線句刻畫了父母的節(jié)儉，既勾畫了兩代人的不同特點，更為大哥不動聲色地“破壞公物〞做了相應的必須的交代和補充。
13.那把椅子真的快垮了，早晚會摔著人，更何況“爸媽〞都七十多了，不能有什么閃失。以此為題可以形象地突出大哥孝順而心細的特點，鮮明生動地揭示文章中心。
二
1.①附②離③匪④具
2.錯別字
班、渙、治、栽
改正
斑、煥、制、裁
3.擬人的修辭手法。文段(一)用“松柏反而更加精神抖擻〞“自己一手彌補過來〞等寫出了冬天里“幽徑〞充滿生機、令人喜愛的特點。文段(二)用“天兒越晴，水藻越綠〞、“水也不忍得凍上〞等寫出了冬天的濟南水清澈、溫暖、溫情的特點。
4.文段(二)中“水也不忍得凍上〞一句通過擬人手法，生動傳神地寫出了冬天濟南的水溫暖的特點，賦予了水以人的特點，把水寫得溫情而富有情趣，余味無窮。
5.此題選C。
6.此題選B。
7.“掛掛〞形象地寫出了那些發(fā)了財?shù)纳馊速I字畫的目的只是為了點綴、裝飾和炫耀，是他們附庸風雅的工具。抒發(fā)了對此的蔑視和挖苦之情。
8.①對唐伯虎恃才自傲，疏放不羈的含蓄的批評。②對唐伯虎大起大落的人生經歷的深沉感慨。③對唐伯虎的悲慘命運寄予了深深的同情。
9.明代因為“市場經濟〞的萌芽，使得那些恃才自傲的叛逆文人除掉科舉之外似乎又多了一條路。使得文人中出現(xiàn)了不少的名士，形成了一種風氣，促進了文化的繁榮與開展。但也有一些擠不進科舉大道的人就佯作顛狂，作狂士狀，魚目混珠。 10.此題選C。
三
1.①致②絢③瀟④籟
2.錯別字
潦、釀、謄、崖
改正
燎、踉、眷、涯
3.蘇州昆曲保護取得成效“百戲之祖〞將立法保護
4.全國人民萬眾一心，奉獻愛心，支援災區(qū)人民。(意思對即可)
5.①從全文看，課文的標題是“背影〞，文章的重點是寫父親的“背影〞，父親的慈祥、老態(tài)龍鐘、步履艱難都集中在這個點上。父親“抱了朱紅的橘子望回走〞是正面看到的形象，不是背影，因而要略寫。②從詳略安排的角度看，前面詳寫了父親過鐵道時的背影，這里也應該略寫。
6.這一處用樸實的語言來抒發(fā)胸臆，寫得十分感人。望著父親消逝的背影，離情別緒涌上心頭�！盎烊毹曅蜗蟮乇憩F(xiàn)出父親的背影在人群中逐漸消失的情形，透過這個詞語，我們似乎可以看見“我〞一直在望著、找著，久久不忍離開�！霸僬也恢栓�，那么更流露出一種悵然假設失的痛苦。
7.地理氣候條件自幼生長的環(huán)境居住環(huán)境。
8.此題選C(劉三姐就比擬像一個北方姑娘在文中缺乏依據;即便類似，選舉用的是舉例子和作比擬的說明方法，旨在說明生長的環(huán)境對他的性格有著決定性的影響)。
9.長城是我國建筑史乃至人類建筑的一項奇跡，顯示了我們的先民在極其貧乏的物質條件下以最原始、最簡單的工具完成了如此浩大的工程的智慧、力量和決心。
10.長城是我國建筑史乃至人類建筑的一項奇跡，顯示了我們的先民在極其貧乏的物質條件下以最原始、最簡單的工具完成了如此浩大的工程的智慧、力量和決心。從保護文物是一種愛國的表現(xiàn)這一角度講，保護和維修長城確實是一種愛國行為。但是，在歷，長城從來不是中華民族的共同象征。在中國正以改革開放的`姿態(tài)走向世界的今天，長城更不可能成為中華民族的象征，我們不可以畫地為牢，應該解放思想，為中國歷史做出應有的奉獻。
11.此題選C。
12.此題選C。
四
1.①稱②恬③殷④眷
2.錯別字
辨、做、糜、匯
改正
辯、作、靡、會
3.(1)中國人均讀書數(shù)最低，猶太人讀書最多。興旺國家人均讀書量高于開展中國家。
(2)答案不，能引用名言或運用比喻修，表達出想法或建議，語言連貫即可。例如：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚〞，多讀書，讀好書，提高國民素質，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
4.此題選B、D。
5.所以然者何水土異也。
6.南橘北枳
7.之所以這樣的原因是什么呢是水土不同啊。
8.準確而生動地描繪了楚王用笑來掩飾自己的難堪、窘迫，為自己下臺階找借口的心理。
9.相同之處在于：都機智善辨，沉著應對;都不畏強權，不卑不亢，維護了國家的尊嚴。
10.此題選C。
11.此題選B。
12.“透明〞是指冬天一切晶瑩透徹，玉宇澄清，視野開闊。
13.寫南國的象牙紅是為了贊美在酷寒中仍然不屈不撓，勇敢頑強的高貴品質。寫冬天的水仙是反襯象牙紅的高貴品質。
14.寫孩子比試試履薄冰的膽量，使寒冬充滿熱烈的氣氛。孩子身上寄寓著對未來的希望。
15.濟南的冬天通過對濟南冬天景物的描寫，抒發(fā)了對濟南深深的喜愛和贊美之情。本文通過冬日見聞、感受，抒發(fā)了對美好希望的憧憬，并要人們保持清醒的頭腦，腳踏實地，讓美好的希望早日到來。
八年級語文寒假作業(yè)答案8
【語言基礎知識】
1、略
2、kōuhuìjǐnzhēnzhuóxiàngsuō
3、①倉②名③詳④決⑤毫⑥承
4、
堂堂屋簽抽簽侮侮辱
棠海棠鑒鑒別海大海
掐掐花博淵博遭遭遇
陷缺陷搏搏斗糟糟糕
5、D
點撥：A“事倍功半”應為“事半功倍”;B、C都誤用了貶義詞，與語境不相符，應分別改為“別出心裁”“滔滔不絕”。
【語言表達訓練】
6、“如是我人”就是我人如此的意思。
7、(1-3段)介紹自己的出生與姓名;(4-19段)寫小學的田文杰老師和大學的游國恩教授對自己深遠影響;(20-24段)寫“我”的晚年的自我暴露。
8、“名師”二字為據，應是開啟下文對北大著名教授游國恩的敘述。
9、這是一篇自傳體的文章，這句話揭示了本文的寫作主旨，表達了作者為人誠實，正直的文風，同時，借“尿炕”一事，諷刺了“裝腔作勢，借以唬人”的虛偽作風，蘊涵著做人的道理。
10、內容上有相似處，都是對老師的懷念和贊美;都是善于選擇典型的事例;都談到老師對自己的影響。寫法上存著不同之處，魏巍寫蔡蕓芝老師直接描寫其外貌動作等，而劉紹棠筆下的田文杰老師和游國恩老師則是主要以刻畫語言、動作來表現(xiàn)。
點撥：這兩篇文章都是以刻畫老師為主，它們在內容上，寫法上都有很多值得我們學習的地方。從兩位作家塑造的三位老師的形象，我們可以感受到一位好的老師能決定自己的成長道路，甚至能影響人的一生。
【課內同步閱讀】
11、DCAB
12、引起下文的作用。
13、不論是寫小說，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌，抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。
14、略
點撥：答案不必統(tǒng)一，關鍵是表述出自己的獨特見解。
【課外拓展閱讀】
15、第一問：一是嫌冬菇的樣子“丑”，二是不喜歡吃。第二問：①采用欲揚先抑手法，與下文形成對比。②設置懸念，激發(fā)讀者興趣。③為下文寫“我們”喜歡吃冬菇作鋪墊。④為刻畫善良聰明的母親形象服務。
點撥：第一問：也可以把它比做“鬼”、“老鼠屎”、“巫婆身上詭譎的袍子”;“筷子總繞道而逃”、“一見便皺眉”等，答對一點即可。第二問：以上四點中答到一點，意思對即可。
16、母親用“冬菇像大地的耳朵”這個新鮮的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽千里的能力”這樣一個美麗的謊言巧妙地改變了我們對冬菇的印象，讓我們喜歡吃冬菇。
點撥：巧用比喻、美麗的謊言、讓我們喜歡吃冬菇，等要點不能少，意思對即可。
17、因為“我”聽到了一些飛短流長的`謠言、令人義憤填膺的負面消息、叫人惡心的言談。
18、(1)對善良聰明的母親的欽佩、感激、贊美;對溫馨的倫常親情的懷念;對快樂、純潔、美好的童年生活的留戀。
(2)示例一：“母親慧黠的笑容，便清晰浮現(xiàn)”一句中，“黠”的本義是聰明而狡猾，這里貶義褒用，贊嘆了母親的聰明機智。示例二：“那些歲月，是人生的無塵歲月”一句中，“無塵”這一比喻寫出了童年生活的純潔美好。
點撥：此題為開放題，答案不惟一。能舉出例子并加以適當分析就可以。
19、B
八年級語文寒假作業(yè)答案9
p1第一單元
一、基礎知識：
1.給下列加點字注音。
阻遏（e） 仄（ze）歪 轉彎抹（mo）角 （都是第四聲）
拂（fu）曉（二聲） 贓（zang）物(一聲) 悠（you）閑(一聲）
2.根據拼音寫出漢字。
寒jin(噤) 瓦li(礫) 箱qie（篋）
制cai(裁) 荒miu(謬) yao(瘧)子
3.C4.B 5.B
二、1.毛岸英與高參謀為了人民，查找部隊方位，最后犧牲在了辦公室中
2.身為偉人，能不顧自己性命一心為人民著想很讓我感動。
感想：雖然我們做不了什么大事，但我們也可以做些力所能及的`事情，去為社會做點貢獻。
三、趣味語文：瞞天過海 圍魏救趙 偷梁換柱 以逸待勞 趁火打劫 聲東擊西
10（1）百 十
�。�2）萬
�。�3）千 三
（4）八 百 五 十
第二單元
一、1.xu huang chen chuang jie liao chai tui ling
2.渴 悚 霹靂 藉 滯 唏噓 躁 唁 呵斥
3.C 4.D 5.B
二1.我打噴嚏時.和母親開玩笑;每當我寫作時母親總看著我.看久了便叫我出去走走.表達了我對母親的無比思念和愛之情.
2.自述的特點，讀完后很感動，感覺母愛很偉大
三9.1 說出來讓大家開心開心
2 在放棄之前放棄努力
四 背誦積累
客 親
前 后
生 死
禍 福
八年級語文寒假作業(yè)答案10
一.
(一)1.奇怪;可疑 2.形容亂七八糟;雜亂不堪;聲名狼藉 3.形容風吹葉子的聲音 4.糊涂無知;不明事理。 5.腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子 6.形容事物很風行，像風吹倒草木一樣言出風靡，會行景從 7.欣賞、領會事物或藝術品的美。 8.焦躁憂慮指心情急切
(二)1.抵擋 2.把財務，衣物當 3.形容談論不倦或說話好聽。 4.眾多 5.辱 6.簡直 7.像狗的牙齒一樣 8.拘泥
(三)略
二.
(一)1.小說都德法國 2.經歷雛韜奮新聞記者出版家 3.日本諾貝爾川瑞康成作品集 4.季羨林學者作家《季羨林散文選》 5.談家楨 6.佩弦詩人學者朱自清散文全集 7.美國點滴蕭乾翻譯家 8.拙政諸園寄深眷—談蘇州園林紹鈞教育 9.舒乙當駱駝祥子老舍 10.奧斯克羅夫斯基保爾柯察金
(二)1.文天祥文山集 2.龔自珍清末 3.《小石潭記》 4.杜甫唐朝 5.白居易 6.北宋臨川先生文集 7.蘇軾 8.治水必躬親 9.別云間
(三)1.蘇軾蘇轍蘇洵 2.《石壕吏》《新安吏》《潼關吏》 3.唐代初期的`“王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王”四位文人。李固與杜喬指漢魏間曹操與其子曹丕、曹植(1)唐宋八大家(2)韓愈
練習三
1.C 2.D 3.D 4.錢塘湖春行，景中寄情是這首詩的主要特點。它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。 5.(1)主要的原因是因為詞人經歷了國破家亡的人世變化，不再有以往欣賞梅花的情緒。(2)思念(3)D 6.上聯(lián)：2186411下聯(lián)：37951012
練習四
(一)1.(1)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。(2)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳 2.C 3知己難尋，光陰易逝. 4.①明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋瞑》)②床前明月光，疑是地上霜。(李白《靜夜思》)③明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬(辛棄疾《西江月》)
(二)1.(1)不經過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況(2)因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。 2.治水必躬親。只有這樣才能了解實情，才能得到百姓的支持。 3.好逸惡勞見利忘義 4.海瑞明朝吳晗《海瑞罷官》
(三)1.問之有目者日之狀2..或告之曰：“日之光如燭�！�3.A4.有直接觀察，道聽途說，所以對事物不可能得到正確的認識。 5.他為了了解太陽，不惜多次向人請教，他肯聽取別人的意見，有強烈的求知欲。6.略
(四)1.D 2.(1)淺處流動不息，深處淵然不測，有如君子的智慧(2)泥沙俱下，最后仍然是一泓清水，有如君子的善于改造事物3.A(五)1.(1)離開、拋棄(2)討厭2.(1)位已高而意益下。(2)官益大而心益小。(3)祿已厚而慎不敢取。 3.劉邦善納張良良言，戰(zhàn)勝了項羽，一統(tǒng)天下。鄒忌諷齊王納諫。李斯諫逐客魏征的諫太宗十思疏
練習五
1.朱自清當衣買書 2.為了買新版的《韋伯斯特大字典》 3.(1)是朱自清的父親在他結婚時為他做的(2)可當時實在舍不得那本“大字典”，又想到將來準能將大氅贖出 5.(1)(2) 6.(1)(2)(3)
八年級語文寒假作業(yè)答案11
一、略。 二、1.作者是元代的散曲家馬致遠。 2.秋郊夕照圖 3.悲涼惆悵。4.“昏”思鄉(xiāng) 5.天涯游子思鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情。 6.凄涼蕭瑟枯、老、昏、古、西風、瘦 7.枯藤、西風、昏鴉 8.曲牌，曲名斷腸人在天涯。
三、1.塞下秋景邊關將士們壯志難酬，思鄉(xiāng)報國之情 2.“異”“衡陽雁去”“四面邊聲”“長煙落日孤城閉” 3.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計” 4.“羌管悠悠霜滿地”“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚” 5.“大漠孤煙直，長河落日圓”一片孤城萬仞山。 6.此時此刻，駐守在邊關重鎮(zhèn)、滿懷鄉(xiāng)愁的將士們個個難以入睡，將軍整日操勞，白發(fā)染白了雙鬢;久征在外的士兵們艱苦異常，止不住悄悄地流淚。 抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。 7.借邊地夜景表達凄清悲涼之感;在時間上是"長煙落日"的延續(xù);表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的'艱辛。 8.寫出了塞外的奇異(壯闊)風光;反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急;為下闋抒情作鋪墊。
八年級語文寒假作業(yè)答案12
一、1.C2.D3.A4.C5.結出豐碩的果蓮能紋絲不動，扎根大地
二、閱讀理解(一)1.《論語》知道它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的`人比不上對它有興趣的人。《論語》他(孔子)做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學習的快樂中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已�！叭四軓淖约旱穆殬I(yè)中領略出趣味，生活才有價值�！钡诙湓捯钥鬃訛槔C明以事業(yè)為樂的生活才最有意義。2.B3.要樂業(yè)做工好苦四凡職業(yè)都是有趣味的4.承接上文，總起下文
八年級語文寒假作業(yè)答案13
第一部分
1.(1)春天的腳步近了
(2)八月秋高風怒號
(3)欲渡黃河冰塞川
(4)五月人倍忙
(5)有朋自遠方來
(6)政通人和
2.D(分外的分讀fn捕風捉影的捕讀bǔ)
3.B(泄露應為泄漏即時應為及時)
4.(1)刪除只有(或把只有改為只要或刪除一并把就改為才)
(2)把改進改為提高。
5.示例一：唐三藏跋山涉水求真經
示例二：阿廖沙千辛萬苦度童年
6.文化國門?河北華章活動啟動
第二部分
7(1)卻(可是，但是)
(2)通(同)返，返回
(3)遮蔽(遮住，遮掩)
8、(1)水上、陸地上各種草木的花，可愛的很多。
(2)蟬接連不斷(不停)地嗚叫(叫著、長鳴)，猿(猿猴)不停(長久)地啼著(鳴叫)。
9、愛菊代表的人生態(tài)度是陷居避世;愛蓮代表的人生態(tài)度是追求高潔品格、不與世俗同流合污;愛牡丹代表的人生態(tài)度是追求功名利祿。
10、清澈(水清，清);湍急(流急、急)。
11、環(huán)境可以改變人;人可以不受環(huán)境的影響。
12、因器身銘文有長信字樣，此燈曾為居于長信宮的竇太后所用，故名長信宮燈。
13長信宮燈造型優(yōu)美，結構精七、設計科學，育分體現(xiàn)了我國古代勞動人民高超的智慧和精湛的工藝水平，所以堪稱中華第一燈。
14、不能調換，國為這三段文字是按照人們認識事物的邏輯順序安排的，調換后就不符合認知規(guī)律了。
15.職業(yè)的.讀書大可以看看本分以外的書，不要只將課內的書抱住
16.不能刪去。大概表示有很大的可能性，去掉它就絕對化了，表述不嚴密，所以不能刪去。
17.比喻論證：畫線的句子論證了嗜好的讀書因隨意而有趣味的特點，深入淺出、通俗形象。
18.示例：當今的中學生為升學而讀書，既苦又累，缺乏興趣，閱讀面非常狹窄，只能算是職業(yè)的讀書，這不利于學生素質的提高，不利于學生未來的發(fā)展。
19.有點心急心情淡然歡喜欲狂
20.運用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動形象。
21.第⑧段運用了議論、抒情的表達方式：鏈接材料運用了說明的表達方式。
22.進一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情;首尾呼應，使文章結構嚴謹。
23.世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。
第三部分
(4.作文評分標準
�、俨煌捻椖靠梢栽诓煌牡却卫锝o分。
�、趦热萆嫌袆�(chuàng)見的或能夠恰當運用修辭手法的加15分，加到滿分為止。
�、鄾]有題目的減2分;不足600字的酌情減1～5分;錯別字3個減1分(重復的不計)，
最多減3分;標點符號有三處以上錯誤的減1分。
�、軐懗稍姼璨蛔�20行的，根據所寫內容酌情減分。
八年級語文寒假作業(yè)答案14
必備的八年級上冊語文寒假作業(yè)答案
1生命力;借物抒情
2紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強不息，流動不止的生命力更引發(fā)了我對生命本質的思考.
3指失去小弟的悲傷。
4我只是佇立凝望，……生死謎、手足情的。
5寫這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點題作鋪墊
6說它是一幅畫，在因為我們可以通過作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓，整體印象，可以領略花的'色澤、神采的香氣;說它是一首歌，是因為我們可以隨著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會感到一種深沉的悲哀，并珍視眼前的生命。(意思相近也可)
1是花的主人，與花相親相融
2反襯，用我們”為之絕倒發(fā)癡”(或”為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農婦”視而不見”(或：不為所動)
3表情(答”神態(tài)”也可)
4沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農婦對桐花的態(tài)度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文”形散”的特點體現(xiàn)。
八年級語文寒假作業(yè)答案15
一、
1鞠;顫。
2憧憬
3孫犁《蘆花蕩》《荷花淀》
4.D
5.qiáocuìlǜezhàn
6.寄托蘇醒
7.這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥。
8.長白山黃河江南南海解放區(qū)
9.對解放區(qū)的熱愛和向往(比喻：像戀人的柔發(fā)，不像牲口一樣活。)
10.江南的水田，你當年新生的禾草是那么細，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿。
11.抒發(fā)了對災難祖國的熱愛，表達了對解放區(qū)的向往。
12.飛魚飛到廣州動物園
13.(1)小明晚上練習影響了鄰居的休息(2)陳伯伯在夸獎自己練習刻苦
二、
1.nǜejìncuānqiú
2.①因寒冷而哆嗦。②傾斜，歪斜。
3.法雨果巴黎圣母院悲慘世界
4.(1)“他”其他人(2)“圖書館”別的地方
5.因為在剎那間我突然想起記憶中那塊青色的墓碑，想起了那個把寬容給了“我”，把愛給了世界的女孩。
6.“我”發(fā)現(xiàn)那幢公寓竟然只有四層
7.描述中表現(xiàn)梅里特的驚恐和疑惑即可
8.妻子這一人物性格不明顯，其他人物個性鮮明。(言之成理即可)
9.對犯錯誤的人多一點理解和寬容就是多給人一個機會(犯了錯誤努力改正同樣也能成才)
10.(1)你怎么在課堂上睡覺?(2)如：我被這優(yōu)美的音樂陶醉了、我已經被《川江號子》傾倒了。(合理即可)
三、
1.D
2.①熟→塾璧→壁聊→潦②咽→唁
3.①魯迅《朝花夕拾》散文②佩弦《荷塘月色》《匆匆》《背影》等③楊絳錢鐘書《圍城》
4.C
5.周樹人文學家思想家革命家豫才風箏從百草園到三味書屋
6.出生年月、籍貫、家境和異地謀生的原因
7.①沒有能力支付學費②不愿做幕友或商人
8.認為新醫(yī)學對日本明治維新有很多幫助
9.偶爾在電影看見一個中國人做偵探而被斬，覺得醫(yī)好幾個人也無用，提倡新文藝。
10.我的母親和幾個別的人很希望我有經濟上的幫助
11.B
12.為上下求索而艱難奮進的思想感情和愛國之情
13.言之有理即可
四、
1.C
2.①你為了自己衛(wèi)生，卻忘了公共衛(wèi)生。②對不起，我不小心把紙掉在了地上。
3.無所事事：什么事也不干。
4.①關愛子女;②善于引導、教育子女。
5.不能聽天由命，要用自己的雙手開掘出幸運之泉。
6.自己不努力，整天無所事事，卻還要埋怨母親，埋怨命運，讓母親承受這么大的精神壓力。
7.母親對我說的話感到吃驚，感到迷惑不解。
8.如：命運把握在每個人自己的手中。(只要所寫句子扣住中心即可)
9.(1)B(2)C符合要求即可。
10.略
五、
1.締卸鑲晦
2.略
3.略
4.如“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！钡�
5.順敘。 6.傘;用傘堵住破窗。
7.把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。
8.因為大漢“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情后內心不安;而乘客們也理解大漢的用意，故而善意地笑了。
9.人與人之間友愛互助的關系。
10.別的書銷量很好，都賣完了。(不要求語言一致，有諷刺效果即可。)11.如局域網、互聯(lián)網、信息網等。
六、
1.略
2.障—嶂新—心置—制豪—毫
3.(1)“先進”后加“水平”(2)去掉“能否”
4.略
5.①客觀地說明事物、闡明事理。②時間順序、空間順序、邏輯順序。③簡明、準確、周密。
6、流程漫長，流域廣大，氣勢雄偉
7、自然環(huán)境優(yōu)越，有利于人類生存
8、C
9、不能，因為它表示所述內容來源于傳說，不是確實有據的。
10.妄口八舌閑嘴淡舌唇槍舌劍張口結舌笨嘴拙舌鸚鵡學
11.(1)《詩經》(2)《左傳》(3)《國語》(4)司馬遷的《史記》(5)吳承恩的《西游記》(6)《孫子兵法》(7)《漢書》(8)劉勰的《文心雕龍》(9)沈括的《夢溪筆談》(10)《水經注》(11)關漢卿的《竇娥冤》(12)徐宏祖的《徐霞客游記》(13)《論語》
12.黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山，羌笛何須怨?楊柳春風，不度玉門關。
七、
1.chènchóngzhuócuán 壑 納 傖 磬
2.略
3.D
4.一個人自我評價愈高，就愈不容易做出成績。
5.“三蘇”李白項羽范仲淹
6.(1)因為深，所以慢。耕得深莊稼長得好，才會有好收成。(2)生活中那些總是風風火火而卻最終無無所成就的人，失敗之處大概就在于他們的耕耘太淺了吧。(能夠談出自己的看法即可)
7、廢舊物資的回收和綜合利用。
8、部分地區(qū)綜合袋裝收集，個別實行垃圾分類收集，普遍采用垃圾混合收集。
9、隨手亂扔現(xiàn)象普遍，分類收集設施不足或缺乏引導，分類運輸手段不足，從事回收再利用的企業(yè)少。
10、答案要求：可聯(lián)系農村或城市實際，從滿足當代人需求和不損害后代人需求這兩面談談自己的看法。
11.山中中山路轉山崖，山客山僧山里來，山客看山山景好，山杏山桃滿山開。
八、
1.融萌翩匿第榮是復
2.茅以升《中國石拱橋》葉圣陶葉紹鈞
3.比喻擬人排比
4.CBAED
5.差之千里老大徒傷悲下筆如有神焉得虎子時不再來日久見人心
6.祥子他初期是一個勤勞、有理想的人，后期隨著他的希望一次又一次破滅，變成一個麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的人。
7.繁殖能力極強
8.有它存在的地方任何植物都不能生長
9.漫山遍野瘋長，掃蕩山林牧場，原有的植被被“排擠出局”，牛羊喜歡的草類基本消失。
10.金蟬脫殼、拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關門捉賊、渾水摸魚、打草驚蛇、瞞天過海、反間計、笑里藏刀、順手牽羊等。
11.七零八落丟三落四接二連三三五成群不三不四一五一十得寸進尺12.略
九、
1.①白居易頷聯(lián)：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥�！鳖i聯(lián)：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄�！雹诹谠K軾王安石③竺可楨氣象學地理學④邏輯現(xiàn)象后果
2.B
3.①刪去“通過”②刪去“能否”
4.踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。
5.通過研究大約100億光年之外的一顆類星體所發(fā)出的紫外線，進而才發(fā)現(xiàn)了氦氣。它“使天文學家估計宇宙中氦和氫的含量成為可能”。
6.太空中類星體越遙遠，它就越古老。天文學家觀測的這顆類星體就十分遙遠，所以通過它可以看到宇宙年輕時的一段時光。
7.科學家對類星體所發(fā)出的光線進行研究的30多年歷史。
8.(1)張冠李戴(2)一丘之貉(3)見異思遷(4)飲水思源(5)自作自受(6)一暴十寒(7)風馬牛不相及9.略
十、
1.D
2.(1)不僅僅因為也許或(2)①反映反映②反應
3.略
4.血氣方剛的青年是人生的夏天，沉著穩(wěn)重的中年是人生的秋天，蹣跚佝僂的老年是人生的冬天。
5.林沖武松晁蓋魯智深
6.墨水弄臟了地毯;灑了一點墨水。
7.一言堂一家之長一意孤行一籌莫展一曲挽歌一敗涂地
8.智力
9.邏輯順序
10.兩個“大約”多表示估計，因為對這些數(shù)據不可能作出精確的`說明，所以只能用“大約”，體現(xiàn)了說明文語言的精確性。
11.略
12.①柴門寒門②空門佛門③歪門邪門④竅門法門⑤熱門⑥冷門⑦閉門⑧登門⑨后門⑩班門
13.諷刺當今社會里，一些人只顧著追求物質利益，在物質追求中慢慢喪失了自己，忽視了人格的重要。
十一、
1.huò yǎn tiáo yì xīn xìe
2.①沿著②值得對③做標記④渡口⑤大舊指讀書人⑥洗滌美麗而不端正。
3.阡陌：(古)道路縱橫交錯，四通八達。(今)運輸和郵電事業(yè)的總稱。妻子：(古)妻與子。(今)男子的配偶，“子”是詞尾，無義。無論：(古)不要說，更不必說。(今)表示條件的連詞。不足：(古)不值得。(今)不夠。
4.古代刻在器物上警戒自己或稱述功德的文字。
5.(1)這間簡陋的房子，好就好在主人有美好的德行。(2)孔子說：“有什么簡陋的呢?”
6.全篇旨意是從孔子“君子居之，何陋之有”這句話生發(fā)出來的，以此作結，顯得立意高遠，無懈可擊。這樣引述既巧妙地照應了“惟吾德馨”一句，又顯得含蓄無窮，發(fā)人深思。
7.略
8.略
9.羹川甘鬼漏慮非徒臭聞孺覓
十二、
1.①wǎng②yòujī③ruò④yǔ⑤wù⑥zhǎng
2.寸個扇張支只把幅串個(本題答案不唯一)
3.①虞山/王毅叔遠甫/刻②自云/先世/避秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境。③有良田/美池/桑竹之屬④忘/路之遠近，便/扶向路，尋/向所志。
4.中間(戴著)高高的帽子、(長著)濃密胡須的人是蘇東坡。那個人的眼睛正看著(茶爐)，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。
5.《詩經》《尚書》春秋》《大學》《中庸》《孟子》《論語》
6.(1)人不獨親其親，不獨子其子。(2)老有所終，幼有所長。(3)外戶而不閉。
7.說就堅持(代詞)代眼睛
8.別人認為這是荒誕的，堅持要(他)給龍點上眼睛。
9.言之有理即可。
10.略
11.①《聊齋志異》②《三國演義》
12.略
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2017八年級語文寒假作業(yè)答案10-19
八年級上語文寒假作業(yè)答案12-07