小學六年級個性寒假作業
“幫爸媽備年貨、編春聯、畫年畫，都是我的寒假作業。”說到自己的寒假作業，安徽省合肥市蜀山區華府駿苑小學三年級(4)班學生程浩軒非常高興，他今年的寒假作業不再是厚厚的寒假作業練習冊，而是“尋找年俗文化知識”。
據華府駿苑小學校長孫波介紹，寒假作業以“年文化”為主題，圍繞年貨——認年貨、買年貨，年光——圖文記錄春節期間的年俗活動，年俗——尋找年俗文化知識，年味——擬菜單、買食材、做菜肴，年拍——捕捉歡度春節的幸福時光，年話——編春聯、寫春聯、畫年畫、話祝福等，改變傳統的以寫一寫、抄一抄、做試題等為主要內容的作業形式。
“結合各年級的學科特點，要求孩子在生活中思考、觀察、總結，以孩子喜聞樂見的形式呈現出來�！睂τ谶@樣獨特的寒假作業，程浩軒的父親程攀也覺得很高興，“再也不用像以前一樣天天督促他寫作業了。這樣的寒假作業既減輕了負擔，還可以讓孩子學到課本上學習不到的知識。”
不少學校把布置寒假作業作為課程建設的延伸�！敖】瞪�，幸福成長”是潛山路學校的校本課程。為此，該校制定了獨特的寒假實踐性作業，如“小鬼當家”，學做家務;勤儉節約，將壓歲錢存入銀行，計算收益;巧手迎春，剪窗花、做新年心愿卡等。另外，體育鍛煉也成為學生的必修作業。
稻香村小學更加注重學生在完成作業時所體現出來的'情感、態度和學習習慣。學生的成長記錄冊中，除了教師評價、學生評價，更多的是家長評價。副校長薛鴻說：“孩子成長過程中，父母是重要的角色，讓父母參與評價，可以讓父母更好地了解孩子，促進家長、孩子共同成長�！�
對于寒假作業的“大變臉”，蜀山區教育局給予了積極引導。區教體局教研室主任李德山認為，這樣的作業形式是學校課程規劃和課題研究的有益探索，將成熟的作業類型納入校本課程，會帶動學校特色項目建設。
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