大國崛起觀后感（通用13篇）
當觀看作品時，我們會沉浸在情節之中，你有什么總結呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編整理的大國崛起觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
大國崛起觀后感 1
葡萄牙和西班牙，考航海了解地球，成為了第一代世界大國。但是，這兩個依靠掠奪迅速崛起、卻在戰爭中揮霍財富，而沒有發展工商業的帝國很快盛極而衰，世界舞場上第一場大戲落幕。
“小國大業”，“大國崛起”，荷蘭這個面積只有兩個半北京的地方，如何撐起“大國”二字。荷蘭的崛起，是通過進一步將地理大發現的潛力進步一步發掘。
路易十四將法國的啟蒙教育得到了普遍傳播。拿破侖用武力方式將法國帶向了歐洲巔峰。然而武力不能維持這一切。在后來戴高樂帶領下，恢復了往日光輝。
德國總理勃蘭特在波蘭下跪，他是一位好總理。在二戰中被殺的二百五十萬多猶太人中，沒有一位是他殺的'，但是他下跪了。什么是大國?敢于負責任的，能給國內人民帶來幸福，也給國際社會的和平與發展帶來福祉的國家，才能堪稱大國。
盛田昭夫說堅持而成功的索尼，凝聚了日本這個國家的精神!
彼得一世與葉卡捷琳娜都是好學，重視教育的人。使俄國出現了大批像列夫·托爾斯泰一樣的知識分子。正是在他們的思考中，逐漸創造了屬于自己的文明。
列寧，是一個很成功很成功的人。很敬佩他，他保護了人民，也吸引了哈默、福特等外國投資者。蘇聯經濟逐漸復蘇。又在斯大林的五年計劃的帶動下，使蘇聯成為了蘇聯強國。
美國的崛起，在我眼里是一個奇跡，從五月花號上的一百多名的英國人到政治、經濟、科技、軍事等各方面的世界第一強國。和美國的科技發展迅速離不開。
看來，這些國家的崛起都有幾個共同點。有對外擴張的歷史，都曾經稱霸世界，都經歷過推翻封建王權或殖民統治的資產階級革命。都在教育、工業、科技等某一方面有過突出的表現。再看看中國，要如何做才能成為一個大國。我想，中國能不能稱霸世界，這不重要。能不能成為工業、科技強國，這不重要。中國，這個世界四大文明古國之一，他能這樣存活到現在，本就是個奇跡了。我想，中國一定也有一只看不見的手在推動著。
大國崛起觀后感 2
近段時間，我看完了一部十二集的電視紀錄片，名字叫做《大國崛起》。這部片子不光讓我知道了很多很多的歷史知識，也告訴我怎樣從歷史故事中去思考和分析一些有意義的問題。
歷史，原來是這么充滿趣味!這么深奧奇妙!
《大國崛起》這部記錄片分別講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英格蘭、法蘭西、德意志、日本、俄羅斯(前蘇聯)、美國九個曾經在世界歷史舞臺上擁有輝煌經歷的風云大國的興衰故事。它們的強盛都離不開那些改變國家命運的重要人物和領導人。從哥倫布、威廉姆·伯克爾斯宗、瓦特、莎士比亞、亞當·斯密、盧梭到伊沙貝爾女王、拿破侖、戴高樂、郫斯麥、彼得大帝、華盛頓。在每個國家崛起的故事中都有一個深刻的道理值得我們思考和學習，真正的治國之道從是這里產生的。
每一個經歷過風風雨雨的大國，都可以當作我們的老師。西班牙與葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心才能使我們擁有別人不會擁有的東西;荷蘭告訴我們，無窮無盡的資本力量可以創造奇跡;英格蘭告訴我們：一個國家的崛起還得需要科學與文化思想的支持;法蘭西告訴我們：以武力征服世界不能使征服者長時間地站在王者的位置上;德意志則用第一次與第二次世界大戰的失敗更加深刻地證實了法蘭西的教訓;德意志還告訴我們只有統一完整的國家才能走上強國之路;日本告訴了我們：要使國家崛起就需要不停地學習，不停地完善自己;前蘇聯的興衰告訴我們：偉大的社會變革不僅需要勇氣還需要智慧;美利堅合眾國告訴我們：要尋找最適合自己的前進道路。
我曾經讀過一篇文章——《一千年以前的中國》，這里面談到了中國唐宋的強盛時期，它是這樣描述的：
“一千多年前全世界只有中國有超過百萬人口以上的超大城市;一千年前的中國城市就已經有很多的福利設施;一千多年前歐洲很亂很窮很落后，美洲未開發、非洲很原始。一千年前中國遙遙領先于世界。
一千多年前的中國正朝著成為海上強國的方向發展。
一千多年前中國華北的鋼鐵業年產就達一百二十五萬噸，而公元1788年歐洲工業革命開始時英國鋼鐵業年年產才有七萬六千噸。
一千年前的中國農業、商業、制造業、手工業、娛樂業都是世界最發達的……
一千年前世界與中國差距不是一點半點，不是幾倍而是十幾倍。一千年前中國遙遙領先于世界�！�
一千年以前的中國令中國人無比自豪，但晚清時，清朝政府的腐朽卻讓中國飽受外國列強的欺辱。歷史告訴我們，落后就得挨打，人民就會陷入痛苦與憤怒之中。
現在的中國終于像巨人一樣從世界舞臺的底端再次站了起來，但我們卻沒有一千年以前的中國人的那份驕傲與自信，因為，我們還沒有站在最頂端。
怎樣才能使中國在歷史的大舞臺上再現雄風?
看完《大國崛起》以后，我有了很多自己的想法：第一點，全國的人民要萬眾一心地為國家努力，不管是當官的還是老百姓，都要力所能及地為國家出力，要記�。骸皣遗d亡，我的責任。”大家團結協作，才能讓我們的祖國走向勝利。第二點，國家領導應該注重對少年兒童的教育，應該多多建設免費的小學與中學，要讓所有的人都接受良好的教育，這樣國家才能培養大量的人才，才能實現成為強國的夢想。第三點，英明的領導人與有智慧的百姓一樣重要。國家領導的一舉一動都可能影響到國家的前途和命運，優秀的`領導人才能制定正確的制度和戰略。第五點，即使擁有了以上四點，沒有歷史機遇，那么崛起的道路還是非常漫長的，重要的歷史機遇可以使一個國家迅速崛起，這是非常重要的東西。另外，在大國崛起的過程中還有一種比較特殊的影響力，那就是悠久的文化歷史，它的優點是可以讓人們從前人做過的事情中獲得經驗與教訓，它的缺點是容易在向別的國家學習并改善自己的時候與自己本身的傳統發生一些矛盾與沖突。
“國家興亡，我的責任”。讓我們大家都努力成為優秀的人才，將來為祖國創造光明的未來，讓我們的中華人民共和國，在二十一世紀騰飛，再次遙遙領先于世界!
大國崛起觀后感 3
如果帝國在現代漢語里是一個略帶貶抑的名詞的話，那么把它用在美國的頭上，我覺得有必要加以一定的修飾，那就是：人類歷史上最偉大的帝國�？上У氖�，在央視的《大國崛起》系列片里，由于當局意識形態的局限性，美國篇和蘇聯篇一樣都令人失望。用西人的諺語說就是：BEAT AROUND THE BUSH，不得要領。
《大國崛起 美國篇》中有兩個重點：其一，獨立戰爭、南北戰爭。其二，危局新政。
現在當朝者在討論到中國的臺灣的問題時，常會援引美國南北戰爭為例來闡述統一的正當性，所以央視的編導們當然也要不遺余力地濃墨重彩描繪一下該事件。不過，人們常常忘了美國南北戰爭雙方的特征是以工業資產階級民主派為代表的北方與農奴制莊園主為代表的南方之間的斗爭。雙方各自代表的階層在歷史大潮中此消彼長的特點才是最后成敗的關鍵�；叵氘斈昝绹撾x英國的獨立戰爭，美國獨立成功，而時隔百年在美國內部的南部獨立戰爭卻失敗了。所以，并不是所有的統一戰爭或者獨立戰爭都可以以民族統一國家統一的大帽子來代表戰爭的正義性與否，關鍵的問題還是雙方政權各自代表的階層和行政經濟運作方式是否符合社會發展的要求。我們中國人都期盼中國統一大業的早日完成，然而統一的藍圖是如何描繪的呢?美國的獨立戰爭和南北戰爭給了我們明確的啟示。強大如英國者，不能阻擋美國的獨立。強大如南方軍者，也不能阻擋美國北方軍的統一。獨立與統一，誰是誰非?歷史老人告訴我們：只有民主的，進步的，代表新經濟發展方向的體制才有資格統一或者獨立。獨立或統一，是人民的選擇，是歷史的選擇，而絕不是某些肉食者或民粹主義或民族主義式的吶喊所能決定的。大陸若不自強，最終將無法阻止臺灣的獨立。
講到危局新政，那是指1929年發生的資本主義經濟危機以及其后的羅斯福新政。央視的編導們口沫橫飛地描述了當年美國人的悲慘生活：煤礦經常發生爆炸事故，工人超時加班現象嚴重，政府職能部門腐朽，自然環境為工業污染所破壞，食品攙假影響人民健康，社會貧富兩極分化.......當那個被采訪的美國問題研究專家講到這些問題的時候，我發現了她臉上一絲不易察覺的笑容：是的，她羞愧了。在她講這些問題的時候，我覺得她應該和我同樣想到了：這些，80年前發生在美國的這些，不正是現在正在中國大地上發生著的事情么?只是，不能說，也說不得。那位教授只好在面對采訪的時候，尷尬地露出一點羞愧的笑，然后繼續向老美開炮。有趣的是，編導們的畫外音出現了：蘇聯的計劃經濟一片繁榮，所以美國人也要學習蘇聯老大哥。弦外之音是：老祖宗之法，也曾經輝煌過!可惜，錯了，又錯了。美國總統羅斯福實行的新政以凱恩斯的理論為基礎絕對不是蘇聯計劃經濟的那一套，美國的政府經濟干預是在自由市場經濟的基礎上進行的，是遵循市場經濟規律而絕非如計劃經濟那樣凌駕于市場之上的模式。應該說，美國乃至整個西方社會出現的`經濟危機不過是當年全球經濟科技高速發展之余，產能過剩導致的一次自我調整。防佛一個小兒在青春期迅速成長的階段，如果運動過度而又營養補充跟不上的話，容易缺鈣抽筋。羅斯福總統不過是在適當的時候給了社會一劑強心針和一點鈣片。羅斯�？偨y的名言是“我們最大的恐懼是內心的恐懼本身”。我的理解是，體制本身的問題不大，是人的內心恐慌情緒導致了股市的大拋盤進而影響了整個經濟形式。當然，羅斯福總統的“鈣片”：加大政府公共建設財政投資以拉動經濟的做法也確實起了巨大的作用。至于蘇聯則不然，它對資本主義經濟危機的抵御能力在前文我曾表述過我的看法，就不再這里繼續贅述了。
還有一個有趣的話題是關于“壟斷”。美國篇里長時間討論美國洛克非勒石油公司等托拉斯壟斷問題，闡述的是資本主義自由競爭后期發展出來的壟斷企業所帶來的社會矛盾。其中，采訪了錢穎一教授，他的觀點一針見血：壟斷的問題并不在于壟斷的財富積累本身，而在于它影響了人們自由競爭的平等機會之權利�！白杂筛偁帯薄捌降葯嗬边@些字眼，有意無意地出現了!所謂的蘇聯式的國有大企業，大銀行，大電信，大郵政，大交通系統，難道不正是一種國家式的大托拉斯么?這樣的社會組織形式又給普通的消費者經營者們帶來了什么?如果說，美國托拉斯影響的是平等競爭的機會，那么蘇聯式國有大企業影響的就不只是平等競爭的機會，而卻是對私有財產的野蠻掠奪和消費者權益的漠視乃至服務質量和工作效率的下降。如果說羅斯福新政對于壟斷托拉斯大企業開刀是美國式資本主義經濟膿瘡爆發的一次自我療傷，那么所謂優秀的“蘇聯式社會主義經濟”走上的國家壟斷的道路又是怎樣的一個奇怪的南轅北轍!人所不欲，則施于己?實在是有趣之極。
在這樣一片開放的，聚合全球各膚色人才的熱土上，還有什么樣的奇跡不能發生?美國，依然吸引著全球的目光，并代表著人類發展的最先驅。或許，人類永遠沒有最完美的制度，但在過去100年里，美國，是當之無愧的全世界最偉大的帝國。
大國崛起觀后感 4
看過《大國崛起》使我對世界歷史有了一個真正的了解。這部片子是根據歷史事實描述了自15世紀開始，在500年的時間里，葡萄牙，西班牙，荷蘭，英國等9個國家相繼稱霸世界，成為超級強國的歷程。
但不免讓我想起了中國可悲的閉關鎖國政策，導致了中國從此落后。從1500年開始，歐洲的強國一個接一個的出場，引領了歐洲作為全球頂尖的新時代。五百年前航海技術的提高人類終于有了一種真正的世界觀。
先后出現了殖民大國葡萄牙、西班牙，這兩個國家都有著早期大國的相同的特點，靠掠奪別的國家的資源，充實國力兵力，然而資源是有限的，國家和人民的消費消耗是無限的，沒辦法進展本國經濟的特色，終于在無限的消費中保持不住強國的地位。這讓我們明白了靠掠奪只能是暫時的強大，最關鍵的是要能進展自己國家特色的.經濟，才能站穩世界強國。
在這本書中，無論是伊比利亞半島的葡萄牙還是西班牙通過海洋冒險成為海洋霸主，或是荷蘭憑借一系列現代金融和商業制度創立的商業帝國。這些歐洲強國都是通過制度和體制創新、科學和（文化）的進展、將商業和自由貿易作為大國崛起的基本條件。而面積只有兩個北京大的荷蘭是世界上第一個建立證券交易所，建立銀行信用體系的國家。
正是這種經濟體制的創新，深刻地影響了現代經濟，也使面積這么小的國家脫穎成為當時世界性強國。英國的第一次工業革命也使其成為當年的“日不落帝國”。這無疑告訴了我們只有不斷創新，才能強占先機，才能立于強國之列。但是，當世界上的國家一個接一個的崛起時，當時的清政府卻依舊落后。明朝時期鄭和的船隊七下西洋，不是為了開拓貿易，而是為了宣揚皇帝的德威。
鄭和死后，中國人的身影就在海洋上消失了�？戳诉@些，我想我不說同學們也知道為什么中國現在比別的國家落后。而英國、荷蘭等國家是那樣的強大。原因就在于中國的進展比較遲。不過中國進展速度很快，年收入以百分之九點幾的速度增長，中國的進展、中國的崛起都給其他大國造成了恐懼。
這本書是品讀歷史的見證，更喚醒了人們對中國未來的深深思索。它啟迪著今天，也影響著未來。
大國崛起觀后感 5
任何一個偉大的思想就像一個美麗的火焰，是否能夠產生巨大的能量還要看有沒有所需要的干柴。對于一個國家來說，最主要的“干柴”就是國民的素質和教育。依法國為例：
受文藝復興影響的16世紀宗教改革產生的新教教派與舊教分庭抗禮，他們爭奪（兒童）和群眾的手段就是教育。通過這場爭奪戰，各方在教育（方法）上重視數學、地理、歷史，注意采納實物教學和進行練習，著意進展學生的智力。這使得法國新一代的素質有了大幅度的.提高，創辦于1684年的訓練初等學校老師的講習所是歐洲最早出現的師范教育設施，對確保老師的質量起到關鍵性的作用。19世紀以前，法國高等教育享有桂冠的榮譽，其學術水平在西歐是很高的。
盧梭是18世紀法國啟蒙運動的著名思想家，他出生于瑞士日內瓦。10歲時，父親因受人陷害逃離瑞士。盧梭13歲即開始自謀生計。他當過學徒、雜役，為人抄寫過樂譜，做過家庭老師。寄人籬下所遭受的屈辱和冷遇，長期漂泊不定的貧困生活，培育了盧梭對于殘暴和不正義的抵抗意識。1762年，盧梭的長篇教育哲理小說《愛彌兒》
問世。盧梭在這部構思20年，撰寫3年，精思熟慮的杰作中，對當時法國腐朽的政治、宗教特別是教育進行了猛烈抨擊。
他提出培育真正符合社會需要的新人的構想，描繪了一幅培育新人的藍圖。這部長篇檄文剛一發表，就轟動了整個法國和西歐。法國政府下令逮捕盧梭，焚毀《愛彌兒》。盧梭被迫逃到瑞士，翌年又出走英國。1767年，盧梭返回法國，避居于巴黎市郊。1772年完成了自我評傳性的最后一部著作——《懺悔錄》。1778年與世長辭。
盧梭的教育方法被他的同胞，瑞士人裴斯塔洛齊所繼承。瑞士政府首先他的按年齡分組來進展兒童的不同能力的教育方法實行教育。后德、法、英、意、俄、美等國政府，也紛紛派遣專家和官員前來學習。裴斯塔洛齊所創建的伊佛東學校成了蜚聲歐美的“國際學園”。有趣的是，瑞士政府首先采納這種（教學方法），美國政府發起了聲勢浩大的《盧梭、裴斯塔洛齊教育思想》的運動。前者成為今天世界上最富裕的國家，后者成為今天世界上的霸主之一。
大國崛起觀后感 6
今天下午，老師組織全體同學在教室里觀看電影——《大國崛起——2022》，看了這部影片，我的心中充滿了自豪。
影片講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國這九個令世界震撼的風云巨變，記錄了9個世界性大國崛起歷程。15世紀以來，這10個大國發展的歷程，猶如一幕壯美的大戲劇，在歐洲、亞洲、美洲各國的共同心中鑄就。如果說伊比利亞半島的葡萄牙和西班牙的葡萄牙讓全世界看到了中國的實力，那么讓中國看到的則是美蘇兩國的實力。當初僅僅是為了去探索伊比利亞半島的石洞探秘而拍攝的，但《大國崛起——2022》卻讓歐洲人看到了世界的興起。
這15世紀以來，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等九個大國開始了真正意義上的大航海時代，這九個大國的興起引領了世界的潮流。這九個大國的興衰起伏，從、經濟、軍事、外交、在國際舞臺、還有鄰里關系、可能出現的種。種問題，九個大國在大國崛起的征程中究竟經歷了哪些風風雨雨？在這九個大國崛起的過程中，除了西班牙、荷蘭、英國等9個大國，其他地區的大國都有明確的政策、制度和令世人震撼的政策，他們完全可以憑借自己的力量在海上霸權一方；而中國卻無力抵抗荷蘭的入侵，又加之失敗的結局，讓中國再次陷入內憂外患的泥潭，無力承擔起振興中國的責任。
日本是一頭沉睡的'獅子，他夢見自己的國家崛起了，而那個曾令他自豪的國家，卻因為清的無能而被打破；美國則是一頭東方雄獅，他夢見自己的民族崛起了，而那個曾令他自豪的國家，卻因為清的無能而被外國打�。挥鴦t是一頭沉睡的獅子，他夢見自己的民族崛起了，而那個因為清無能而被外國打敗的國家，卻因為清無能而被外國打敗……
那九個大國的崛起不僅僅是對過去xx年的回顧，更是對今天中國的借鑒。我們作為中國人，作為炎黃子孫，難道真的要因為自己的閉塞走上犯罪的道路，而使大好河山蒙上陰影，成為一堆沒有靈魂的廢物嗎？我們應該學習那9個大國留下的足跡：絕不能讓其它國家的陰謀詭計喪失；放眼世界；大國崛起！
大國崛起觀后感 7
歷史總會給我們一種你方唱罷我登場的錯覺，先是航海時代的葡萄牙、西班牙、荷蘭和英國，再是后起之秀的法國、德國、日本、沙俄，后又是蘇聯和美國的強強對壘，在歷史的舞臺上，似乎沒有永遠的勝者。但真相卻并非如此，歷史青睞的勝者從來都是同一種，那便是自強圖新者。紀錄片《大國崛起》便是以講訴歷史的方式，讓我們在世界大國的崛起的種種事件中去思考，如何才能成為強者，如何才能不被時代的潮流所拋棄。
首先我們要自強。生活是殘酷的，沒有人能夠依賴別人來生存，每一個獨立的個體都要有自強求存的毅力和恒心。在工作崗位上，他人的指導通常是簡要的、短暫的，需要我們自己去揣摩，去嘗試，去總結自己的經驗。而當我們在工作中遇到突發狀況和難題，當我們遇到了司乘的緊急情況，第一次我們或許可以求助于他人，卻不能永遠求助于他人，而應該自己有意地加強這方面的思考和總結，這樣才能更好地為廣大司乘提供更便捷的服務。
其次我們要求新。時代發展是迅猛的，日新月異的科技在改變我們的工作內容、工作方式和崗位職能。我們身處于時代的變革洪流中，我們所堅守的崗位不是一成不變的。我們要緊跟時代的發展，提高我們對互聯網科技應用的了解和探索，不斷去思考我們的工作如何在時代中發揮新的價值和意義。只有這樣，我們才能對自己的工作更有信心，更有新的.期待，才能夠緊跟高速公路事業變革發展的時代步伐。
最后我們要找準方向。作為一名青銀人，我們的核心價值觀是厚德載道，止于至善。因此在自強求新的埋頭工作之中，我們還要學習厚德文化，學好厚德文化。在正確方向的指引下朝前邁進，確保我們的每一滴汗水都揮灑在正確的道路延伸中。
培根說“讀史使人明智”。我們在《大國崛起》的歷史探討里思考，在歷史的推進里，我們該如何想，如何做，如何在時代的大潮中跟隨智慧的掌舵者穩健地航行在歷史的道路上。我想，唯有自強才能獨立求存，唯有求新才能抓住時代機遇，唯有找準方向才能走好未來的每一步。
大國崛起觀后感 8
以歷史的眼光和全球多樣化的視野，描述了自15世紀開始500年的時間里，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等九個國家相繼稱霸世界，
并日益成為超級強國的歷程，從政治、經濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失。探究其興盛背后的原因。
放眼位于歐洲伊比利亞半島西南部的葡萄牙，這論面積還不如中國的一個省份，15世紀時還不到100萬的人口的小國，當初僅僅是為了獲取香料這個簡單的愿望，卻開創了真正意義上的大航海時代。他的成長，如同一艘小船經歷了海上的大風大浪，日益看到聳立在海中央明亮的燈塔，到了16世紀出這個人口只有150萬的國家，成為了第一代世界大國。
我們可以看到，國家的.昌盛并不是以人口、面積來衡量的，葡萄牙所展示的就是他磅礴的勇氣和不屈的傲氣。再觀位于歐洲中部的德國，記得普魯士國王威廉三世曾說過：“正是由于窮困，所以要辦（教育）�！痹谶@個教育普及的國家中僅柏林洪堡大學就有29位科學家加冕過諾貝爾獎。難怪德軍總參謀長毛奇早就自豪的說過：“德國的勝利早已在小學生的講臺上決定了!”所以，培育下一代的幼苗是迫在眉睫的任務，人類不斷延續，永不熄滅的香火，是世世代代國家的精神傳遞的骨干，德國正以這一點換來了最終的勝利。而我們中國的教育制度存在著不可否認的弊端，教育體制改革勢在必行，但是社會現實告訴我們成效微弱。
在眾多國家中，我們不得不承認東亞島國日本，如今卻以他強大的國力堂堂正正的屹立在我們的前頭。他曾經和我們的大清帝國一樣，資源外流，文化落后，同樣慘痛的遭受著西方列強無止境的入侵。然
而，面對同樣的狀況，他們看到中國“落后便要挨打”的局面，否定了頂禮膜拜所帶來的暫時安穩，他們迅速圖強振國，維新求變，以驚人的速度迅速成為亞洲第一個擺脫西方列強侵略并實現工業化的國家。這其中的道理是不言而喻的，一個始終都堅持團結，善于學習的民族制造了今日的輝煌。一個國家、一個民族，要有自強的精神，才有自立的可能，才能贏得（其它）國家人們的尊敬。
大國崛起觀后感 9
這是一部很有深度的紀錄片，記錄了500年來幾個國家的崛起的歷史。
第一個是西班牙，第二個是葡萄牙，這兩個國家的名字都已牙齒命名（這是音譯）。這兩個國家的國土面積不大，都是沿海國家，這兩個國家卻開啟了西方國家重新認識這個地球的大門。哥倫布想到打印度，卻到達了緊美洲的古巴和海地，就誤認為到達了印度，稱那里的人為“印第安人”。麥哲倫率船隊完成了人類歷史上第一次環球航行，第一次讓人類見到了地球的真面目，第一次讓人類發現地球是一個球體，并不是天圓地方的。
荷蘭：荷蘭的國土面積只相當于兩個半北京，在三百年前，緊緊只有150萬人口，卻將自己的經濟勢力幾乎延伸到了地球的每一個角落。荷蘭沒有遼闊的國土面積，強大的王權和充足的人力資源。荷蘭的成功是一個注重商業的結果，一切都以商業利潤為重，其他的一切都好像無關緊要，不能和商業利潤相提并論。
英國：有著大本鐘的英國，是一個島國，卻成為資本主義經濟最發達，綜合能力最強大的國家。英國資產階級革命的過程并不是一帆風順的，而是反復和曲折的。這個國家雖然遠離大陸，卻成就了日不落帝國的宏圖偉業，完成了工業革命！是社會進入了蒸汽時代。
法國：法國的文化曾經影響全歐洲，讓整個歐洲都以說法語為榮。從某種程度上來說，法國促進了社會進程。拿破侖掃平了許多封建城邦國家，使思想進入到了現代社會。法國是一個極其注重思想的國家，敬重藝術家、思想家。追求自由的國家。
德國：對于德國，也許對于我們來說印象最深刻的就是，她成為兩次世界大戰的策源地。德國強大的一個原因就是他們對國民素質教育的.重視，德國引領了第二次工業革命，使社會從“蒸汽時代”進入了“電氣時代”，使德國站在了世界科技發展的前沿。
日本：就目前來看，日本是唯一一個亞洲的經濟強國，當年的軍事大國。在美國打開了日本大門之后的二十年里，日本迅速崛起，打開了鄰國朝鮮的大門（這個說法不對）。
向日本、葡萄牙等都比中國小的多，而中國卻沒有成為這9個強國之一。我希望中國能成為第10個強國，走在時代的前端。
大國崛起觀后感 10
以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。楊善洲就是一面明亮的鏡子，是共產黨人必須對照的鏡子。看《楊善洲》，在被他一心為民、公而忘私的大愛無聲感動時，更是迎來了一次黨性的洗禮和心靈的滌蕩。電影從不同的側面，描述了楊善洲的人生觀、權力觀、事業觀，道出一個共產黨員用生命寫成的箴言：“共產黨員不要躲在機關里做盆景，要到人民群眾中去當雪松。〞這是楊善洲書記樸實的話語。楊善洲在滇西抗旱的工作中，勇擔責任，決策果斷，并且帶頭站在抗旱的第一線；注重科研，推廣農技，造就了一個“滇西糧倉〞；幾十年如一日，帶著百姓在貧瘠的家園播撒幸福的種子，被群眾親切地稱為“草帽書記〞、“百姓書記〞。作為鄉鎮領導干部，要學習楊善洲“到人民群眾中當雪松〞的作風，帶頭“身〞入基層，把功夫下到基層。在“訪。民情、匯民意、聚民智、解民憂〞的活動中聯系群眾，在全心全意效勞群眾中深化黨群干群魚水情。
“青箬笠、綠蓑衣〞，電影中在滂沱大雨里走在鄉間小道里的楊善洲，讓人看到的仿佛不是一個手握權力的地委書記，而是一個沉著悠然的農家漁父，在氤氳煙雨中，留下一道恍假設“采菊東籬下〞的淡泊背景。楊善洲在位期間，回家看望父母不坐專車，自己買長途客車票，出差和下鄉，也從不允許家里人搭乘順風車。他堅持原則，一心為公，一輩子從不為自己和家人謀取一點私利，絕不沾公家一點廉價。共產等人要像楊善洲一樣，堅守清廉如水的人生底線，不越公正正派的從政紅線，堅持以德立身、以公處事、以廉樹威，自覺錘煉黨性作風，砥礪品質意志，矢志不渝地堅守理想信念高地。
我們的生命平凡而短暫！當登高俯瞰，看蕓蕓眾生熙熙而來，攘攘而去，常常會感慨生命的渺小脆弱、感慨生活的瑣碎平庸。而人生最難的是選擇，選擇后最難的`是堅持。楊善洲選擇了大亮山，就是選擇了一條崎嶇而充滿艱險的開拓之路，共產黨員的身份永不退休是他這位現代“愚公〞的豪言壯語。在他同時平凡而又壯麗的一生中，他堅守著人民公仆的本色，化為一位綠色的精靈，植根厚土，不懼霜打，滿含深情，風塵不染，激情燃燒，染綠山林。從他的身上，我感受到生命的厚重與價值。
大國崛起觀后感 11
胸懷祖國，放眼世界。讀詩，使人明智;讀史，使人睿智。當我看了大國崛起這部紀錄片時深深地感到，歷史的車輪，勢不可當，他造就了無數英雄的豪情壯志，使其為后人千古銘記……而我，也通過大國崛起增長了知識，拓展了智慧，有了一些收獲。
大不列顛帝國的繁榮從伊麗莎白一世時代開始，但真正讓這個國家走向頂峰卻是從工業時代開始的。
有人評價說：牛頓發現了進入工業時代的“鑰匙〞，瓦特拿著“鑰匙〞開啟了工業時代的大門，而亞當斯密卻倡導了自由貿易的市場經濟法那么。沒錯，牛頓發現了“牛頓力學定律〞，把人們從迷信神學轉變到了崇尚科學，把我們現在認為“很弱智〞的問題解決了，讓人們了解了世界的運轉方式，并悄悄地告訴了當時的人：工業時代將會很快來臨。而瓦特創造了蒸汽機，向人民宣告了：工業時代已經來臨了。亞當斯密發現了自由市場那只“無形的手〞，讓人民清楚地認識到工業時代的本質是社會化大生產的自由的市場經濟。
英國在18世紀工業時代把英國領上了世界大國的舞臺，也讓世界發生了重大變化。
大國崛起這個節目確實是一個增長知識拓展智慧的的好地方。
在近現代以來的世界舞臺上，有九個國家在不同的歷史時期先后登場，對人類社會開展產生了重大影響
們是：葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國。
歲月悠悠，有些歷史已經永遠地消逝。葡萄牙和西班牙的航海探險、荷蘭的大型商船隊、英國全盛時期的.第一屆萬國工業產品大博覽會、攻陷巴士底獄、德國第一個火車站、美國黑船逼迫日本開國、彼得大帝興建圣彼得堡、蘇聯討論第一個五年方案、五月花號抵達美洲……
這一幕幕歷史的縮影，在大國崛起中為我們所呈現，這也是中國電視人以電視傳媒這一特別的載體來展現近現代世界開展的一次實踐。
大國崛起以歷史的眼光和全球的視野，為我們當下的現代化開展尋找鏡鑒;試圖站在人類文明開展的高度，以尋找人類共有的精神財富為表達平臺;試圖在風云四起的歷史變遷中，尋找推動我國開展的根本力量。讓我們一起聆聽歷史，一起去尋味這深遠的智慧。
大國崛起觀后感 12
首先，這部劇讓我懂得了15世紀以來的歷史，哪個時間段都有哪些國家的強盛，有哪些國家的文化。
葡萄牙開辟了大航海時代，讓人類徹底地了解了地球，同時用最原始的方式開發著地球資源；西班牙延續了葡萄牙的輝煌，其間的哥倫布劃時代地發現了北美新大陸，這時也涌現出更多的環球航海家，海洋讓我們了解世界；荷蘭這個神奇的國度，我印象頗深，一個純商業的開創者，不關心政治，軍事，只有商業貿易，有銀行，證券，信用制度，股票等一系列與商業有關的鏈條，那么早就有那樣神奇的思想！英國是政治制度建設與科學文化的先驅，法國是文化與思想解放的先行者，德國渴望民族的統一意識，日本與俄國的趕超意識都是優秀民族的榜樣，美國的科技創新這般的核心競爭力無人能敵，僅僅它的教育制度與教育實力就讓其它國家望而生畏，中國，我只能說我有生之年看不到崛起的時候了。但是歷史就是一個大車輪，相比于一個人的生命周期，它更有勝算，而就在科技創新認識了外太空，人類的歷史又好比宇宙的塵埃，不足為奇，更不用說你，我，他了。
就像中國古圣先賢所說的周而復始的輪回，沒有東西是一成不變的，想要得到最好的回報，就要實踐最陌生的領域，感受令人未知的情緒，承擔更多的責任。無論是國家，還是民族，更或是個人，都是自私的產物，只是利益是靠得住的，只有共同利益，才有共同的朋友關系，葉卡捷琳娜的改革觸及切身利益時，自然地停滯了；日本在用武力打開別國大門時，豐富了本國財政，自然地會發動侵略戰爭，拿破倫不管是說為了文化傳播還是為了宣揚法蘭西的權威，蕩平大半個歐洲的'事實是存在的，英國的日不落，德國的希特勒，沒有什么是與非，只有利益關系，尤其在信息技術高速發展全球化的今天，只能是用利益互相制衡，區別合作，達到雙贏，才有可行的路線，這已經不是從前的武力社會了，每個國家有不同的情形，只能用不同的制度來發展本國政經文工，法國的市場自由主導的經濟體制與意大利不會相同，文化就是每個國家的血脈，就像社會主義，在中國就叫“中國特色的社會主義”，走自己的路線，我希望中國能越走越好。
大國崛起觀后感 13
看完之后，給我印象最深的是，日本人真正做到了“放眼世界，胸懷祖國”。他們先求知于世界，爾后把教育作為立國之本。
1871年12月，日本新政權對外派遣“歐美使節團”。他們考察研究了歐美國家的政治、經濟、法律、教育等，把對自己國家有益的都進行研究。
巖倉使節團的出訪出動了當時日本新政權的主要成員，共51人，而這些人都是掌管具體實務的新政權骨干，可以說，這次出訪相當于日本行政部門的全體出動。日本政府對“求知識于世界”的重視可見一斑。
巖倉一行的出訪使他們獲得了前所未有、前所未見的知識。這次出訪對日本政府的主要成員作了一次有效的“洗腦”，認識到當時自己國家的文明不是真正的文明，并開始準備想歐美國家學習。巖倉使節團的出訪讓日本新政權的主要成員大大地開拓了眼界，增長了見識。
在歷時良久的考察中，教育是最使巖倉一行感到驚嘆的。所以，日本新政權在明治初年就把“重視教育”作為大課題。伊藤博文最先提出興辦近代教育，希望通過教育來謀求國家的“長治久安”。任何文化落后的民族，民智未開的國家，都是難以進入近代社會的。這種積極主張興辦近代教育的思想，為近代日本教育的興起拉開了戰略性的序幕。
教育是國家的基本職能之一，也是社會生產力發展的標志。日本明治維新得以成功的原因，可以說是得力于教育。日本把教育作為國家之本，在發展資本主義的成長提供了必要的人才。一直到現在，日本仍然是一個高度重視國民教育的國家。
教育對一個國家的發展來說是非常重要的.。我們中國要謀求中國的繁榮昌盛，也應學習日本高度重視教育事業。沈鈞儒在《家庭新論》中說道，“要把十年以后的中國變成什么樣子，就看十年前的青年和兒童受的是什么教訓�！翱梢哉f，一個國家的發展狀況取決于教育。
日本和中國，只有一水之隔，它從封建、落后的“蕞爾小國”變成了現今令人矚目的“經濟大國”，其過人之處讓人佩服。驚嘆之余，不僅感慨我們中國也應該放眼世界，汲取先進國家的科學技術和物質文明。借鑒古今中外有益的經驗和教訓，以謀求國家的強盛。
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