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一個(gè)都不能少觀后感優(yōu)質(zhì)
看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，透過(guò)觀影，我們可以發(fā)現(xiàn)一些深刻的感悟。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編精心整理的一個(gè)都不能少觀后感優(yōu)質(zhì)，歡迎閱讀與收藏。
一個(gè)都不能少觀后感優(yōu)質(zhì)1
記不清是第幾次看《一個(gè)都不能少》這部電影，每一次都有一種莫名的震撼。今天，當(dāng)我百無(wú)聊賴的打開(kāi)電腦，輕輕的點(diǎn)擊著鼠標(biāo)，這部影片，又再一次印入眼簾，我感到心里一陣陣的酸痛，在今天這個(gè)表面奢華的社會(huì)，誰(shuí)又知道，有多少悲劇在一次次的發(fā)生呢?又有誰(shuí)知道，有多少些孩子在承受著巨大的無(wú)奈。
"畢節(jié)事件”過(guò)去了一段時(shí)間，帶給我們到底是怎樣的啟示，很多人，特別是我們老師，或許，他們壓根就沒(méi)有好好反思過(guò)。在今天這個(gè)極盡奢華的物質(zhì)社會(huì)，竟有這般令人難以接受的現(xiàn)實(shí)。
如果不是媒體的曝光，很多發(fā)生了的事就真的永遠(yuǎn)停在那里，我們根本無(wú)從知曉，而偌大的社會(huì)，又有多少的悲劇為世人所無(wú)知?靠媒體來(lái)揭露陰暗，來(lái)主持正義的時(shí)代，我們不禁要問(wèn)，人心的天平在哪兒?人性的良知都去了哪里呢?我們是否都習(xí)慣了麻木?看著今日教育之現(xiàn)狀，看著我們今天條件下竟還有如此令人發(fā)指的事情發(fā)生，真是世風(fēng)日下，人心不古!!
《一個(gè)都不能少》，影片中的魏敏之，一個(gè)只有初中文化，卻懂得用她單薄的力量守護(hù)著孩子們，而我們中的老師們，領(lǐng)著國(guó)家的工資卻都在做什么?我不否認(rèn)個(gè)別教師盡心盡力，可我們捫心自問(wèn)，我們是否真的盡職盡責(zé)?恐怕我們自己都害羞啊!
這幾年的鄉(xiāng)村教學(xué)工作，讓我有機(jī)會(huì)見(jiàn)證了織金教育糟糕的一面，有幸在城關(guān)最差的化垮小學(xué)一呆就是四年，這段灰暗的”革命”生涯，讓我難以啟齒，我在這無(wú)組織無(wú)紀(jì)律無(wú)上進(jìn)的環(huán)境中完成了——退化。這些以丑為美的.團(tuán)體，能將一個(gè)完整的人變得一無(wú)是處，這里是邪惡軸心，個(gè)個(gè)都是猛將，但卻毫無(wú)用處，都是廢才。
現(xiàn)實(shí)的差距總是太大，看著影片，不禁黯然淚下，記得當(dāng)年立志到邊遠(yuǎn)的地區(qū)從事教育，希望通過(guò)一己之力改變孩子們的命運(yùn)，讓他們有朝一日借助知識(shí)的翅膀飛向更加廣闊的藍(lán)天，而今，我感覺(jué)到我們教育生態(tài)是多么的脆弱，我們很多的老師已經(jīng)不喜歡他們職業(yè)，不愿意把精力奉獻(xiàn)在這個(gè)三尺的講臺(tái)，他們選擇了麻木，他們對(duì)眼前的事端熟視無(wú)睹，橫眉冷對(duì)，這就難怪織金的教育如此落后了。
《一個(gè)都不能少》，少一個(gè)就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的后患，她/他也許是一個(gè)杰出的人才，我們卻在搖籃中，在萌芽的狀態(tài)扼殺了，我們?cè)诤⒆觽兂砷L(zhǎng)的時(shí)候不加以輔助、扶正，孩子們又如何一步步走向成功的未來(lái)?很多的老師，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好不想接受他，因?yàn)楹⒆舆@樣那樣的毛病不喜歡他，怕會(huì)影響績(jī)效考核，這種自私和偏見(jiàn)會(huì)深深的影響一代人，或者說(shuō)人的一生，你負(fù)責(zé)不起!看影片故事，剖析社會(huì)人生，我們從影片中得到什么，也許，是良心的覺(jué)醒，是對(duì)未來(lái)的深思。
來(lái)織金工作了四年，就好像做了一個(gè)很長(zhǎng)的惡夢(mèng)，我時(shí)常在夢(mèng)里掙扎，醒后又不得不回到現(xiàn)實(shí)的火坑中，前幾天和一個(gè)老鄉(xiāng)聊天，他是我們天柱第二批被派往支援畢節(jié)地區(qū)知識(shí)青年，曾擔(dān)任織金縣人民醫(yī)院的院長(zhǎng)，這些年退休后還不忘發(fā)揮革命的余熱，目前還在縣保健站支持醫(yī)療工作。據(jù)他所說(shuō)，自20世紀(jì)50、60年代我們天柱派了幾十批知識(shí)青年來(lái)支援畢節(jié)地區(qū)建設(shè)，當(dāng)年有人曾到織金教育局擔(dān)任局長(zhǎng)一職，談到當(dāng)前織金所取得的成就，老人們流露出當(dāng)年支邊工作的艱辛。當(dāng)前我們的社會(huì)在全面的進(jìn)步，教育擔(dān)當(dāng)著為社會(huì)輸出優(yōu)秀人才的重大任務(wù)，我們教師不正視社會(huì)發(fā)展的宏觀現(xiàn)實(shí)，企圖逃避，后果將是面臨淘汰。織金的教育還需要很大的提高才符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，織金人不主動(dòng)擔(dān)當(dāng)重任，不去改變家鄉(xiāng)落后的面貌，只是一味的沉默、逃避，你們對(duì)不起自己的家鄉(xiāng)，對(duì)不起父老鄉(xiāng)親，對(duì)不起自己的良心，更對(duì)不起手中的飯碗!
這便是看了《一個(gè)都不能少》這部電影后想到的，真希望老師們都積極的行動(dòng)起來(lái)，將熱血青春豪灑在這片充滿生機(jī)的土地，用自己的綿薄之力慢慢的改變我們的教育，使之一步一步走向進(jìn)步!
一個(gè)都不能少觀后感優(yōu)質(zhì)2
最近，看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個(gè)都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農(nóng)村小學(xué)教育的落后現(xiàn)狀和代課老師的艱辛工作。該影片講述了一個(gè)發(fā)生在貧窮山村小學(xué)里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的托付，發(fā)奮維護(hù)這個(gè)小學(xué)里的每一個(gè)學(xué)生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅(jiān)持，要讓學(xué)生一個(gè)都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個(gè)因家里貧窮而輟學(xué)到城里打工的男學(xué)生。片中所描述的故事情節(jié)，無(wú)不讓我感慨萬(wàn)千。
一年級(jí)到六年級(jí)只有28個(gè)學(xué)生，所有的課程都由一個(gè)五十多歲的老教師承擔(dān)�？梢�(jiàn)這個(gè)山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業(yè)精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，一個(gè)都不能少，多么盡業(yè)的教師。盡心敬業(yè)的精神，值得我們反思。在現(xiàn)代的社會(huì)，每個(gè)人都在為自己完美的前程發(fā)奮，計(jì)劃著自己的未來(lái)藍(lán)圖……沒(méi)有人愿意去到這些窮山區(qū)，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。
記得我在讀小學(xué)的時(shí)候，我們一個(gè)班都不止28個(gè)同學(xué)。山區(qū)小學(xué)那樣貌的讀書機(jī)會(huì)，是何等的少。看著他們的教學(xué)環(huán)境，回想我從小到大所理解教育的學(xué)校，那個(gè)差距，心里真不是味道。雖然我們的祖國(guó)比以前強(qiáng)壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學(xué)校讀書，對(duì)山區(qū)的小孩子來(lái)說(shuō)，那更是一種奢望。
因此，又有一個(gè)男學(xué)生正因家庭的貧困而選取輟學(xué)，離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)學(xué)校，踏上了打工掙錢的路。正因老教師最后離開(kāi)學(xué)校時(shí)的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學(xué)的男學(xué)生，正因“一個(gè)都不能少”，她堅(jiān)持著�？粗秊榱四苜I上乘車去城里的車票，和學(xué)生們一齊去為磚廠搬磚掙錢時(shí)，一種心酸由然而生。就正因貧窮，做什么事都會(huì)受到限制，連一張車票的錢，都要花上時(shí)刻去發(fā)奮掙來(lái)。
發(fā)奮所付出的汗水得來(lái)的錢還不夠買到一張車票。這并沒(méi)有讓代課老師打消找回輟學(xué)學(xué)生的念頭。她選取走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時(shí)刻。堅(jiān)定的信念，支撐著她。這像是我們的祖國(guó)，在發(fā)奮尋回曾被分割出去的領(lǐng)土。不管路多遙遠(yuǎn)，她的想念只有一個(gè)，一個(gè)都不能少！
最后歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的老師找回了輟學(xué)的男學(xué)生。
代課老師尋找輟學(xué)學(xué)生的故事，讓很多城里的人開(kāi)始關(guān)注農(nóng)村教育�？吹侥抢�，我思緒萬(wàn)千。我們的國(guó)家此刻已經(jīng)很富強(qiáng)了，但是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時(shí)移民的機(jī)會(huì)，有上好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，但卻從為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問(wèn)題都是誰(shuí)的錯(cuò)，又有誰(shuí)能來(lái)承擔(dān)職責(zé)？他們寧可為別的'國(guó)家捐獻(xiàn)上百萬(wàn)的物資卻不愿意多造一座期望小學(xué)，總是到了出問(wèn)題的時(shí)候才來(lái)嚴(yán)打，那之前這些部門都在做什么？真的要呼吁全社會(huì)，就應(yīng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴(yán)厲打擊那些“壞人”！
影片最后，水泉小學(xué)在許多好心人的幫忙下，條件有了明顯的好轉(zhuǎn)，張巧珍這只“小鳥(niǎo)”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。但全國(guó)象水泉小學(xué)這樣的學(xué)�？隙ㄟ�有許多，象張巧珍這樣的學(xué)生必須為數(shù)不少。想到我們國(guó)家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現(xiàn)出我校師生給失去雙親的六年級(jí)學(xué)生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢節(jié)約下來(lái)獻(xiàn)給期望工程，就會(huì)使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。
我認(rèn)為影片主要表達(dá)了貧困小村的老師的最純潔的職責(zé)心和關(guān)愛(ài)的情節(jié)！我在未來(lái)也可能會(huì)成為人民教師，我想我也就應(yīng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)！感人至深的真實(shí)情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國(guó)人思維——令人感動(dòng)的、真的每一個(gè)國(guó)人思考的東西太多太多。《一個(gè)也不能少》中主人公魏老師與學(xué)生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局，幾乎是影片的全部資料，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現(xiàn)出來(lái)了。
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